Parte I - Acessibilidade e Inclusão na Escola

1. Acessibilidade

Acessibilidade significa não apenas permitir que

pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida
participem de atividades que incluem o uso de
produtos, serviços e informação, mas a inclusão
e extensão do uso destes por todas as parcelas
presentes em uma determinada população.

1.1 Na arquitetura e urbanismo

A acessibilidade tem sido uma preocupação constante nas últimas décadas.

Atualmente estão em andamento obras e serviços de adequação do espaço urbano e
dos edifícios às necessidades de inclusão de toda população.

1.2 Na informática

Em informática, programas que provêm acessibilidade são ferramentas ou conjuntos

de ferramentas que permitem que pessoas com deficiência (as mais variadas) se
utilizem dos recursos que o computador oferece. Essas ferramentas podem constituir
leitores de tela para deficientes visuais, teclados virtuais para pessoas com deficiência
motora ou com dificuldades de coordenação motora, e sintetizadores de voz para
pessoas com problemas de fala.
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1.3 Na Internet

Na Internet o termo acessibilidade refere-se também a recomendações do W3C, que

visam permitir que todos possam ter acesso aos websites, independente de terem alguma
deficiência ou não. As recomedações abordam desde o tipo de fonte a ser usado, bem
como seu tamanho e cor, de acordo com as necesidades do usuário, até a recomendações
relativas ao código (HTML e CSS, por exemplo).

A acessibilidade à Web contempla todo tipo de necessidade, incluindo as visuais,

auditivas, físicas, de fala, cognitivas e neurológicas.A acessibilidade à Web pode trazer
benefícios também a organizações e pessoas sem qualquer tipo de restrição. Por
exemplo, um dos princípios básicos de acessibilidade preconiza a flexibilidade para
atender variados tipos de necessidades, situações e preferências. Esta flexibilidade acaba
por beneficiar todas as pessoas que usam a Web, inclusive aquelas sem qualquer tipo de
restrição em diferentes situações (tais como aqueles com uma conexão lenta), pessoas
com restrições temporárias (com um braço quebrado) e pessoas idosas.

Você pode conhecer o documento com as recomendações de acessibilidade, chamado de

WCAG, acessando: https://www.w3.org/Translations/WCAG20-pt-br/
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2. Inclusão na Escola

A Educação Inclusiva é atualmente um dos maiores desafios do sistema educacional.

Criados na década de 70, os pressupostos da Educação Inclusiva fundamentam vários
programas e projetos da educação.

O INEP é o instituto responsável por organizar os dados do Censo Escolar no território

Brasileiro, subsidiando os agentes do governo com informações para que sejam
direcionados recursos na área de educação por meio de políticas públicas.

O Censo Escolar realiza anualmente um levantamento sobre os dados educacionais do

país, revelando um crescimento significativo de alunos com deficiência matriculados
em escolas comuns, superando as escolas especiais no ano de 2008. Em 1998, eram
43.923 alunos com deficiência matriculados em escolas comuns sem apoio
especializado. Em 2006, o número de estudantes com necessidades especiais aumentou
para 325.136, e alcançou os 375.775, em 2008. Observe o gráfico a seguir:

37%
Distribuição das
matrículas de
7%
alunos
especiais por
tipo de 24%
atendimento
32%

0% 10% 20% 30% 40%

Classes Especias Escolas Especializadas

Escolas comuns com apoio especializado Escolas comuns sem apoio especializado

Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP). Censo Escolar 2008

Pode-se perceber que o número de alunos com deficiência que procura a escola regular
tem aumentado gradativamente, especialmente devido à programas e incentivos do
governo nesse sentido.