O impacto das Tecnologias de

Informação e Comunicação no
contexto da educação pública para
crianças do ensino fundamental na
cidade de Salvador

SENAI - Unidade Dendezeiros

28 de dezembro de 2022
Salvador - BA
Evolução da Tecnologia e sua adequação
na rotina das pessoas

Nunca houve um tempo ao longo da história que a tecnologia desafiasse

tantos campos da nossa vida. O avanço tecnológico permitiu viver com
soluções mais eficientes, com objetivo de melhorar a nossa qualidade de
vida.

Sua consolidação modificou a nossa forma de viver, se relacionar com as

pessoas e com o mundo ao nosso redor, rompe barreiras geográficas e
mudou todos os campos, sejam eles trabalhistas, sociais ou educacionais.
Evolução da Tecnologia e sua adequação
na rotina das pessoas

No campo trabalhista, houve transformações no fluxo de algumas atividades

que passaram a ser automatizadas, o aumento significativo da produtividade
através do entendimento da inteligência artificial e consequentemente uma
ascensão.

No campo social, o avanço da tecnologia nos permitiu encurtar espaços que

limitavam nossas relações sociais. A invenção de novos meios de
comunicação nos possibilitou a instantaneidade que está atualmente tão
naturalizada em nosso cotidiano que não sabemos como viver sem ela.
A Tecnologia da Comunicação e
Informação na educação

No campo educacional, o aparato tecnológico abriu uma série de

possibilidades e acessibilidade para o conhecimento, tanto histórico como
atual. Mudou de tal forma que não existe mais a possibilidade de não se
adequar às novas tecnologias e até se é ou não desejável, pois seria
incalculável o peso desse retrocesso.

O uso dos recursos tecnológicos no âmbito educacional como recurso

inovador, motivador e facilitador do processo de ensino, auxilia o professor
para despertar o interesse e a participação da criança, tendo em vista que
tais recursos fazem parte do contexto atual e, portanto, fazem parte do
universo infanto-juvenil.
A vivência dos docentes com as TIC's

Trazendo todas essas questões abordadas no campo educacional e visualizando

como a tecnologia impacta a sociedade de diferentes formas, o objeto de estudo
deste artigo é analisar o impacto das tecnologias de informação e comunicação no
contexto atual da educação pública para crianças do ensino fundamental na cidade
de Salvador-Bahia.

No intuito de realizar uma análise mais precisa do objeto de estudo supracitado,

foram realizadas entrevistas com professores da rede pública da cidade de Salvador,
de escolas diferentes, em regiões diferentes da cidade e com alunos de faixas
etárias distintas, tendo uma classe amostral diversificada, projetando uma visão
mais ampla de todo o contexto no qual as pessoas entrevistadas estão inseridas.
Entrevistas
A vivência dos docentes com as TIC's

Durante o breve contato com duas professoras do ensino fundamental, uma da Escola
Austricliano de Carvalho e outra da Escola Municipal Tiradentes, foi possível colher
informações para uma análise mais aprofundada acerca do interesse desta pesquisa.

Através dessa entrevista foi possível coletar a forma como a inserção das TIC's é vista
pelo corpo docente de uma escola municipal localizada em um bairro periférico de
Salvador. Segundo uma das entrevistadas, "Desde que as tecnologias passaram a ser
utilizadas em sala de aula, nós temos a possibilidade de reformular nosso plano
pedagógico, trazendo de diversas formas o mesmo tema de uma forma atrativa para os
nossos alunos."

Um das docentes reafirma que as TIC's podem ser consideradas uma ferramenta
pedagógica que possibilita novos formatos de ensino em sala de aula.
A vivência dos docentes com as TIC's

É necessário visualizar que existe uma linha tênue onde a tecnologia deixa de ser
um aliado e passa a ser um desafio se não for bem dosada, utilizada e instruída.
Sobre essa questão, a professora afirmou que "a tecnologia trouxe muitos avanços,
mas vemos que muitos alunos perderam o interesse na leitura e escrita. E se, desde
a infância a criança é apresentada a essa realidade, o que esperar da formação que
essa pessoa terá daqui a alguns anos? É algo que temo bastante."

Outra temática abordada sobre as tecnologias inseridas em escolas públicas é a

negligência por parte do Estado e Prefeitura. A professora do Tiradentes afirma que
"em contexto de escola pública, vemos uma diferença discrepante do uso das
tecnologias. Enquanto o uso de slide em uma escola particular é algo quase
ultrapassado, é difícil achar um Datashow que funcione em uma sala de uma escola
pública. E esse é o mínimo dos exemplos que eu poderia citar aqui."
A vivência dos docentes com as TIC's na Pandemia

Dois dos maiores problemas da Inserção das TIC's em escolas públicas, são a falta de
investimentos e capacitação técnica/didática que assistam as necessidades dos
professores e alunos. E a pandemia veio para mostrar o despreparo dos governantes e
a ineficácia dos planos traçados para lidar com o ensino a distância.

Sobre isso, a professora do Austricliano de Carvalho relata que "a falta de investimento,
capacitação e de políticas públicas é algo que desmotiva muito. Nesse período da
pandemia nós professores, sofremos muito para fazer o mínimo, que é ministrar uma
aula. Desde a falta de acesso à internet até a inexperiência das ferramentas, tudo era
um empecilho e manter o foco das crianças era quase impossível. Acredito que não há
probabilidade hoje de equiparar o impacto da tecnologia em uma escola pública com a
particular, mas para pelo menos tirar do papel esses projetos e promessas de criação
de políticas públicas, visando sanar um problema que só aumenta a cada dia."
Conclusão
Análise Geral do impacto TIC's no ensino
fundamental de escolas públicas de Salvador
Personalização do Ensino;
Flexibilidade de horário e geográfica;
Otimização da comunicação com os pais;
Universalização do acesso à informação;
Facilitação das atividades;
Aulas mais dinâmicas e atraentes;
Estimula o autodidatismo;
Distração dos alunos;
Qualidade das informações;
Superficialidade de conteúdos;
Capacitação técnica/didática dos professores;
Investimento e planejamento estratégico funcional;
Desigualdade do acesso à informação;
PLL