CENTRO EDUCACIONAL DE ENSINO SUPERIOR DE PATOS Ltda

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS - UNIFIP

GRUPO 01 CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
Profa. Ma. Edilene Araújo dos Santos
Disciplina: Políticas Públicas Educacionais

EQUIPE: Andreza Montenegro, Marina Donária Lacerda e Markilene Félix.

ESTUDO DIRIGIDO
• Com base na leitura do texto de Bastos; Sousa, Neves e Costa, (2023): “As
Implicações da Pandemia nas Políticas Públicas Educacionais”, respondam as
seguintes questões:

1º) As ferramentas tecnológicas que foram inseridas nas escolas em virtude das
políticas públicas, causaram impactos na educação, a fim de favorecer a comunicação
e informação em tempos de pandemia?

Sim, as ferramentas tecnológicas causaram impactos na educação. As políticas

de acesso ao ensino nesse contexto remoto, foram importantes para a inclusão de
todos a escola, uma vez que em muitas escolas não ofereciam o suporte para o
acesso dos alunos e dos professores às aulas diariamente, estratégias foram
concretizadas a favor da acessibilidade de todas as necessidades. Todavia, houve
inúmeras limitações devido a necessidade do uso de TIDICs por pessoas em situação
de vulnerabilidade social e, também, pessoas que não possuíam conhecimento
tecnológico. Pouco foi investido em ferramentas tecnológicas na educação, tivemos
uma política pública deficitária. Pouco investimento por parte dos poderes públicos.
Por isso, as políticas públicas são relevantes para que oportunizem que as
disparidades sociais sejam minimizadas ou até mesmo sanadas dentro da perspectiva
das desigualdades na sociedade brasileira.

2º) No âmbito dos sistemas de ensino e das escolas, nota-se a reprodução da

lógica da competição e imposição das regras do mercado, no entanto, busca-se a
eficiência pedagógica por meio da instalação de uma pedagogia inclusiva”. A partir
dos pontos destacados pelos autores, as problemáticas evidenciadas na pandemia
em relação as dificuldades apresentadas nas escolas, estão direcionadas a ausência
de políticas públicas ou falta de compromisso dos profissionais da educação?

As problemáticas evidenciadas na pandemia em relação as dificuldades

apresentadas nas escolas estão direcionadas a ausência de políticas públicas. A
criação de políticas públicas em educação é a chave para uma educação de qualidade
e, consequentemente, diminuir as desigualdades no país, pois a educação é uma
ferramenta importante, tanto para a ascensão social quanto para a formação dos
sujeitos. É através das políticas públicas que haverá a minimização dos desafios como
a evasão, repetência, analfabetismo e dentre outros problemas na educação
brasileira. Assim, estratégias que objetivam tais políticas são significativas na
construção social dos sujeitos e no acesso e qualidade do ensino.

3º) Quais os maiores desafios evidenciadas pelos autores, nas escolas em tempos de
pandemia?

Os maiores desafios evidenciados pelos autores nas escolas em tempos de

pandemia são as dificuldades de acesso à educação remota dos alunos em situação
de vulnerabilidade social, destacando que além da falta de condições materiais para
acessarem as tecnologias, muitas vezes não possuem sequer um ambiente seguro e
apropriado para o estudo. Além disso, foi possível observar a ausência de
políticas públicas educacionais voltadas a diminuir, minimamente, esse quadro de
exclusão digital.

4º) Tendo como base a realidade das escolas públicas no Brasil, em relação a
formação dos profissionais de educação, estão sendo formados a partir da
necessidade de atender as dificuldades dos educandos?

A maioria dos profissionais que estão sendo formados não estão suprindo a
real necessidade. Partindo do contexto pandemia x educação, a grande maioria dos
professores sentiram-se incapazes, pois não tinham o hábito de trabalhar com a
tecnologia, muitos deles não sabiam nem mesmo ligar um computador. E isto é
preocupante, porque as crianças já estão nascendo em um universo tecnológico e os
meios deveriam ser aliados do professor em prol do desenvolvimento do educando
através das tecnologias digitais de aprendizagem. E não se limita apenas a estes
fatores, o docente precisa entender como de fato funciona a aprendizagem do aluno
e como se aplica métodos eficazes na sala de aula, assim como, ser um mediador
empático que reconhece as dificuldades de aprendizagem do aluno, problemas
econômicos, sociais e familiares. O professor precisa considerar e dar total
credibilidade a bagagem de vida que aquele aluno traz para a sala de aula. E, também,
a partir de uma política pública eficiente, o professor precisa participar constantemente
de formações continuadas no intuito de alavancar suas práticas diárias. É necessário
o incentivo por parte da equipe de gestão como um todo em busca de uma
aprendizagem significativa eficaz.

5º) Defina os pontos relevantes evidenciados a partir das análises dos autores, que
merecem ampla discussão nas escolas em prol da garantia de uma escola pública e
democrática para todos.

Garantir o acesso e a qualidade da educação e generalização do ensino

obrigatório; diminuir as desigualdades; valorizar as diversidades e valorizar os
profissionais.

Boa Sorte!!!