Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Aula 05 PDF
Aula 05 PDF
Objetivo:
METODOLOGIA DA PESQUISA 1
Conteúdo
Mas, antes de optar por uma dessas abordagens, você deve escolher e
delimitar seu tema de estudo, de modo que seja viável e condizente com o
tipo de pesquisa que pretende desenvolver.
Delimitar o assunto a ser tratado é como colocar uma lente sobre determinado
objeto de pesquisa, na tentativa de focalizar os detalhes dentro de um
grande campo do saber.
Se você fizesse hoje, uma pesquisa sobre educação, em qual dos temas abaixo
centralizaria sua investigação?
METODOLOGIA DA PESQUISA 2
Fases para o amadurecimento de um trabalho científico
Invenção
Pesquisa
Composição do trabalho
Em outras palavras, o tema de pesquisa pode partir de uma intuição, que vai
ganhando corpo e se formalizando com sua delimitação. Quer ver um exemplo?
METODOLOGIA DA PESQUISA 3
Por isso, é necessário que ele seja delimitado, para que você – como pesquisador
– possa ajustar sua visão diante de alguns aspectos. Caso não o faça, é provável
que você não consiga concluir sua pesquisa.
Para ajudá-lo nessa delimitação, é interessante levantar algumas perguntas, tais
como:
Referencial Teórico
METODOLOGIA DA PESQUISA 4
“[...] o trabalho de pesquisa deverá dar conta dos elementos necessários para o
desenvolvimento do raciocínio demonstrativo, recorrendo, assim, a um volume
de fontes suficiente para cumprir essa tarefa – esteja ela relacionada com o
levantamento de dados empíricos, com ideias presentes nos textos ou com
intuições e raciocínios do próprio pesquisador”.
Atenção
Conforme aponta Rampazzo (2013, p. 62), esses textos básicos
têm como propósito:
“[...] criar um contexto, um quadro teórico geral a partir do qual
se pode desenvolver a aprendizagem, assim como a maturação
do próprio pensamento”.
O autor completa sua afirmação, chamando a atenção para a
participação em seminários, congressos e eventos da área como
formas de complementação e ampliação desse quadro teórico.
Os referenciais teóricos são os textos básicos para o tema que você pretende
pesquisar: um material que pode ajudar a situar o assunto em um panorama
mais geral nesse primeiro momento.
METODOLOGIA DA PESQUISA 5
Atualmente, essa busca também pode ser feita por meio dos recursos da
internet, mas tanto o material físico quanto o virtual precisam ser checados em
termos de seriedade e confiabilidade, até porque:
Atenção
Em suma, o referencial teórico é um elemento fundamental da
pesquisa que permite a defesa do ponto de vista do estudo. Por
isso, é importante que você escolha autores renomados e
trabalhos atualizados que possam embasar com mais propriedade
o tema de sua investigação.
Veja, a seguir, um exemplo de como organizar esse aporte teórico.
METODOLOGIA DA PESQUISA 6
Atenção
Com o aporte teórico já organizado, podemos pensar nos
próximos tópicos desse trabalho acadêmico:
• A definição do problema;
• A formulação dos objetivos e das hipóteses;
• A elaboração de um plano para o estudo.
METODOLOGIA DA PESQUISA 7
Diante do diagnóstico negativo dado pelos médicos, ele resolve, por conta
própria, pesquisar em diversas fontes como estabilizar os níveis de gordura no
sangue da criança. Essa questão constitui um problema de pesquisa!
Atenção
Para Freixo (2010, p. 158), o problema de pesquisa tem de ser:
• Pensado de forma clara e sem ambiguidade;
• Redigido em formato de pergunta ou questão implícita;
• Testável por métodos empíricos, de maneira que possamos
recolher os dados que correspondam à questão formulada.
METODOLOGIA DA PESQUISA 8
SINOPSE
Um garoto levava uma vida normal até que, quando tinha seis anos, estranhas
coisas aconteceram, pois ele passou a ter diversos problemas de ordem mental
que foram diagnosticados como ALD, uma doença extremamente rara que
provoca uma incurável degeneração no cérebro, levando o paciente à morte em
no máximo dois anos. Os pais do menino ficam frustrados com o fracasso dos
médicos e a falta de medicamento para uma doença desta natureza. Assim,
começam a estudar e a pesquisar sozinhos, na esperança de descobrir algo que
possa deter o avanço da doença.
Objetivo
Os objetivos têm de ser elaborados de maneira direta e compreensível, a fim
de que se explicite o que a pesquisa pretende alcançar. Sem objetivos claros e
precisos, será difícil analisar e entender os dados da investigação.
Hipóteses
Já as hipóteses devem garantir a orientação do trabalho. De acordo com Freixo
(2010, p. 165), elas constituem:
“[...] uma sugestão de resposta para o problema, [...] que assumirá a condição
de uma predição e consistirá em uma (ou mais) resposta(s) plausível(is) para o
problema que orientará a investigação”.
METODOLOGIA DA PESQUISA 9
Justificativa em cronograma
Para além das hipóteses, que podem – ou não – ser confirmadas ao longo da
investigação, a pesquisa necessita de uma justificativa plausível que explique
sua validade e fundamente os argumentos do pesquisador.
É através desse elemento que você fará sua argumentação quanto à
importância do desenvolvimento do trabalho científico e de seus
resultados.
Também é fundamental que você organize um cronograma que lhe indique o
andamento da investigação e as etapas que têm de ser alcançadas nos
prazos estabelecidos.
Trata-se de uma espécie de calendário, no qual marcamos as fases da pesquisa
e o tempo estimado para que sejam cumpridas.
Atenção
O fato é que todos os tópicos apresentados até o momento
precisam ser desenvolvidos com base em algumas normas
direcionadas à elaboração de trabalhos acadêmicos. Vamos
conhecê-las?
Normas da ABNT
METODOLOGIA DA PESQUISA 10
• Artigos;
• Pôsteres.
Atenção
Em muitos países – até mesmo no Brasil –, os pesquisadores se
fundamentam nas normas da href="docs\Normas_APA.pdf"
American Psychological Association (APA) para adequar padrões
de citações e referências. A normatização é parecida, mas há
algumas diferenças que marcam um e outro estilo.
Atividade proposta
Fonte: TIPOS de pesquisa. Postado por Marcus Cardoso [28 abr. 2012].
METODOLOGIA DA PESQUISA 11
Com base nas especificidades apresentadas no vídeo e no que vimos ao longo
do conteúdo, monte, agora, seu próprio trabalho científico! Para isso:
Aprenda Mais
Referências
METODOLOGIA DA PESQUISA 12
Exercícios de fixação
Questão 1
III. A delimitação do tema é uma das fases da pesquisa que pode ser ignorada.
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) I, II e III
e) Apenas I
Questão 2
METODOLOGIA DA PESQUISA 13
Questão 3
Questão 4
a) Não se concretiza.
Questão 5
METODOLOGIA DA PESQUISA 14
III. Normatizar os aspectos da produção técnica brasileira em diversas áreas do
conhecimento e da produção de bens e serviços.
a) I e II
b) I e III
c) I, II e III
d) Apenas III
e) Apenas I
METODOLOGIA DA PESQUISA 15
Aula 3
Exercícios de fixação
Questão 1 - C
Justificativa: A delimitação do tema da pesquisa é necessária logo após sua
escolha, a fim de que haja maior rigor e centralidade na investigação.
Questão 2 - B
Justificativa: As fases de amadurecimento da pesquisa são a invenção/opção pelo
assunto a ser investigado, o momento da pesquisa – que inclui as alternativas
metodológicas e as etapas de elaboração do estudo e de coleta de dados –, e a
composição do trabalho – que formaliza as análises do material colhido e nos
permite chegar às considerações finais da pesquisa.
Questão 3 - D
Justificativa: Na fase de organização do referencial teórico da pesquisa, é muito
importante buscar materiais a partir de várias fontes, valendo-se de inúmeros
recursos – como a internet, por exemplo.
Questão 4 - B
Justificativa: Freixo (2010) define, de maneira sucinta, a hipótese como a
sugestão de uma resposta para o problema da pesquisa, considerada a priori na
investigação.
Questão 5 - C
Justificativa: No Brasil, a ABNT é o órgão responsável por normatizar e padronizar
a produção acadêmica e de bens e serviços da indústria e do comércio.
METODOLOGIA DA PESQUISA 16
Ana Valéria de Figueiredo é Doutora e Mestre em Educação pela Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), Especialista em Diversidade
Étnica e Ensino Superior pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
(UFRRJ), em Mediação Pedagógica em Educação a Distância (EAD) pela PUC-RJ
e em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD pelo Laboratório de Novas
Tecnologias de Ensino da Universidade Federal Fluminense (LANTE-UFF).
Atualmente, é professora do magistério da rede estadual do Rio de Janeiro,
pesquisadora do Diretório de Pesquisa Jovens em Rede da PUC-RJ. Além disso,
desde 2003, exerce a função docente na Universidade Estácio de Sá (UNESA).
METODOLOGIA DA PESQUISA 17