PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO EM PSICOLOGIA

PSICANÁLISE

_________________________________________
Tifany Freire Pereira de Aguiar Albuquerque
ALUNA

______________________________________
Thatyanna Karla de Britto Poggi Lins
ORIENTADORA

CABEDELO – PB
2023.1
 TIFANY FREIRE PEREIRA DE AGUIAR ALBUQUERQUE

PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO EM PSICOLOGIA

PSICANÁLISE

Plano de Estágio Supervisionado Específico I –

Psicanálise, apresentado à Professora Orientadora
Thatyanna Karla de Britto Poggi Lins, do curso de
Psicologia do Centro Universitário UNIESP, como
requisito para primeira avaliação do estágio.

CABEDELO – PB
2021.1
 SUMÁRIO

1.Identificação..................................................................................................................... 4

2. Objetivos ......................................................................................................................... 5

2.1. Objetivo Geral..........................................................................................................…

2.2. Objetivos Específicos.................................................................................................

3. Caracterização dos Campos de Estágio .....................................................................

3.1. Descrição Funcional do Local de Estágio Interno ..................................................

3.2. Descrição Funcional do Local de Estágio Externo ...................................................

4. Atividades Propostas.................................................................................................….

5. Fundamentação Teórica ................................................................................................

6. Cronograma de atividades dos Estágios Internos e Externos ...................................

6.1 Horário dos (as) Supervisores (as) 2023.1 ............................................................…

6.2. Carga Horária ..............................................................................................................

7. Conclusão .....................................................................................................................

8. Referências ...................................................................................................................

Anexos/Apêndices.............................................................................................................

....

ANEXO 01: Fotos Rede Reviver

ANEXO 02: Relatórios Rede Reviver

ANEXO 03: Frequência de Atividades Estágio Externo

ANEXO 04:
 IDENTIFICAÇÃO

1.1. Nome completo do aluno: Tifany Freire Pereira de Aguiar Albuquerque

1.2. Número de matrícula: 20190001118

1.3. Área de Estágio: Processos Clínicos

1.3.1. Sub-área: Psicanálise

1.4. Local do Estágio Interno: Clínica Integrada de Saúde – Psicologia

1.5. Local do Estágio Externo: Clínica Reviver

1.6. Orientadora e nº do CRP: Profª. Esp. Thatyanna Karla de Britto Poggi Lins / CRP13-5646

1.7. Supervisora e n° do CRP (Estágio Interno): Sandra Helena Mousinho Benevides CRP/

13/3750

1.8. Supervisora e n° do CRP (Estágio Externo): Rebeka Ferreira CRP13/6211 e Lidiane de Lima

Silva 13/9626
2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo Geral

O objetivo geral deste relatório é descrever e analisar a experiência de estágio clínico em

psicologia e na supervisão de clínica, a fim de compreender as expectativas e aprendizagens
adquiridas no processo, identificar os desafios e dificuldades enfrentados e compartilhar os
conhecimentos com a equipe de supervisão. Além disso, pretende-se refletir sobre a importância
do estágio clínico e da supervisão para o desenvolvimento profissional do psicólogo, bem como
sobre a relevância das habilidades clínicas adquiridas para a prática da psicologia clínica.

2.2. Objetivos Específicos (3 NO MÍNIMO)

1. Identificar as principais habilidades clínicas a serem aprimoradas durante o estágio

clínico em psicologia, a fim de desenvolver uma estratégia efetiva para aprimorar as
mesmas e, assim, contribuir para uma prática clínica mais qualificada e eficaz
2. Analisar as expectativas pessoais e profissionais em relação ao estágio clínico e à
supervisão, comparando-as com a realidade vivenciada no contexto prático.
3. Refletir sobre a importância do processo de supervisão para o desenvolvimento
profissional do psicólogo clínico, como a oportunidade de aprimorar habilidades, receber
feedbacks construtivos, refletir sobre a prática clínica e promover a autoavaliação do próprio
desempenho.
 CARACTERIZAÇÃO DOS CAMPOS DE ESTÁGIOS

O estágio será desenvolvido na ênfase de Processos Clínicos, tendo como pressupostos

teóricos a Abordagem Psicanalítica.
Durante a minha formação em psicologia, tive a oportunidade de conhecer diversas
abordagens teóricas e práticas utilizadas na clínica psicológica, cada uma com suas características
e formas de intervenção. No entanto, foi a abordagem psicanalítica que mais me chamou a atenção
e, por isso, decidi escolhê-la como base para o meu estágio clínico.
A abordagem psicanalítica me fascina pela sua capacidade de explorar as profundezas
do inconsciente do paciente e, dessa forma, encontrar soluções eficazes para os problemas que
afligem o paciente. Além disso, considero que a abordagem psicanalítica propõe uma compreensão
mais ampla e profunda do ser humano e de seus conflitos internos, o que pode contribuir para uma
mudança mais significativa e duradoura na vida do paciente.
No entanto, isso não significa que menosprezo outras abordagens teóricas e práticas
utilizadas na clínica psicológica. Cada abordagem tem suas características e formas de
intervenção, e todas elas podem ser eficazes em diferentes contextos e para diferentes pacientes.
Reconheço a importância de outras abordagens, como a terapia cognitivo-comportamental, a
gestalt-terapia e a abordagem humanista, por exemplo, que também oferecem possibilidades
eficazes de intervenção terapêutica.
Durante meu estágio clínico, espero consolidar meu conhecimento e habilidades na
abordagem psicanalítica, aprofundando minha compreensão sobre a teoria e a prática dessa
abordagem. Além disso, buscarei expandir meu conhecimento sobre outras abordagens teóricas e
práticas utilizadas na clínica psicológica, a fim de enriquecer minha formação e possibilitar uma
compreensão mais ampla e integrada do ser humano e seus conflitos. É importante destacar que
reconheço a importância de todas as abordagens e que a escolha da psicanálise como base para
meu estágio não implica em uma desvalorização das outras abordagens existentes.

3.1 DESCRIÇÃO FUNCIONAL DO LOCAL DE ESTÁGIO INTERNO

A Clínica Integrada de Saúde - Psicologia UNIESP oferece atendimento aos alunos da

instituição, colaboradores e comunidade externa das cidades de João Pessoa e Cabedelo nas
modalidades de Triagens, Plantões de Escuta e Atendimentos Psicoterápicos.

Os serviços funcionam de segunda-feira à sexta-feira, no horário das 08:00 às 21:00. Não

abrindo aos finais de semana e nem feriados. Nos meses de recesso dos alunos a clínica também
não efetua atendimentos.
 Sua estrutura física conta com:

• 06 Consultórios para atendimento, sendo 01 infantil;

• 01 consultório para escuta psicológica;
• 01 Sala de observação (sala 12);
• 01 sala de supervisão (sala 15);
• 01 sala para supervisoras e triagem (sala 7);
• 02 Banheiros internos;
• 01 Staff de Estagiários (sala 6);
• 01 Recepção para usuários;
• 01 Recepção Técnica;
• 01 Sala da Responsável Técnica e guarda de materiais (sala 5).

Coordenação do Curso de Psicologia:

Profª. Dra. Maria da Penha de Lima Coutinho

Gestora da Clínica Integrada de Saúde – Psicologia UNIESP:

Carla Jeane de Melo Mendonça

Responsável Técnica da Clínica Integrada de Saúde – Psicologia UNIESP:

Profª. Dra. Aline Arruda Rodrigues da Fonseca

3.2 DESCRIÇÃO DA EQUIPE DE ESTÁGIO INTERNO

Fazem parte da Clínica Integrada de Saúde – Psicologia UNIESP 04 funcionárias

responsáveis pelo atendimento aos clientes e pela recepção. As funcionárias têm como função
receber os clientes, encaminhar para o atendimento ou acolhimento, agendar os atendimentos
juntamente com os estagiários, receber o pagamento do serviço cobrado pela Instituição, entre
outras atividades. Compõe ainda o quadro funcional, a equipe de serviços gerais que é responsável
pela limpeza e organização do ambiente.
Os (as) alunos (as) relacionados a seguir serão os (as) responsáveis pelos atendimentos e
demais atividades desenvolvidas pelo grupo da Abordagem Psicanalítica, durante o semestre
2023.1.

EQUIPE:

ANDRESSA GALDINO DE SOUSA

 CLARICE BONIFÁCIO CHAVES
GIOVANA AMPESSAN GUASTALA
GUSTAVO ANDRÉ DE CARVALHO GARCIA
INGRYD LARYSSA RUFINO CORREIA
ISABELA GARCIA FERREIRA
JANAINA DA COSTA SOARES
JULIANA AVELINO SARMENTO MELO
KALINE GRAZIELE DA CUNHA SILVA
MARIA CLARA DE OLIVEIRA CARVALHO
RENATA DE SOUZA CAVALCANTI
TIFANY FREIRE PEREIRA DE AGUIAR ALBUQUERQUE

ORIENTADORA: Profª. Esp. Thatyanna Karla de Britto Poggi Lins / CRP13-5646.

4. ATIVIDADES PROPOSTAS

As atividades propostas nesse plano de estágio abrangem os atendimentos realizados no

semestre 2023.1 na Clínica Integrada de Saúde – Psicologia UNIESP e na Rede Reviver, pelos
(as) estagiários (as) da disciplina de Estágio Específico I - Psicanálise. A previsão é de que
possamos desenvolver semanalmente as seguintes atividades listadas abaixo, sendo estas
individuais, tendo como clientela idosos, adultos, jovens e crianças.

• Triagem: processo realizado por alunos do 8º, 9º e 10º períodos. Tem como objetivo acolher
e esclarecer a demanda e providenciar encaminhamento interno: para as diversas
modalidades de atendimento oferecidos pela clínica; e externo: para terapeutas cadastrados
(ex-estagiários ou autônomos) ou outras instituições.
• Plantão de Escuta: objetiva oferecer uma escuta especializada às chamadas das pessoas
que procuram a clínica, ou que sejam encaminhadas por instituições e outros profissionais,
no sentido de acolher e encaminhar gradualmente as suas necessidades.
• Atendimento Psicoterápico: realizado pelo (a) estagiário (a) que já se encontra liberado
(a) pela orientadora. O atendimento inclui as evoluções de prontuários devidamente
orientados semanalmente.
• Estudo individual e em grupo: realizadas de forma sistemática leituras de textos que
fundamentam a prática clínica e embasam cientificamente o estágio, de forma a contabilizar
como carga horária de atividade.
• Orientação: encontros semanais, com duração de 05 (cinco) horas para discussões da
técnica, prática e manejo clínico de casos em andamento, com organização de material de
atendimento, evolução de prontuários e discussões em grupo a respeito das demandas
acolhidas por cada estagiário (a).
• Supervisão: realizada pelas supervisoras que estiverem de plantão nos dias em que cada
estagiário (a) estiver em atendimento. Tem como objetivo dar o suporte ao (a) estagiário (a)
presente na clínica, tirando as dúvidas e atendendo as demandas mais urgentes durante a
prática.
• Observação: realizada semanalmente na Rede Reviver mediante acompanhamento das
psicólogas nos atendimentos clínicos infantis vivenciados na instituição.
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

HISTÓRIA DA PSICANÁLISE SIGMUND FREUD

A psicanálise é uma abordagem teórica e terapêutica criada por Sigmund Freud no final do
século XIX e início do século XX. Seus estudos inovadores da psique humana foram um marco
importante na história da psicologia e têm influenciado profundamente a compreensão do
comportamento humano e da mente. Sigmund Freud (1856-1939), psiquiatra e neurologista, criou
suas teorias com bases nos fenômenos que observava em sua volta para explicar o comportamento
humano. Freud buscou compreender a gênese da histeria, da psicose e da neurose. Todos os seus
estudos resultaram na psicanalise.
A proposta de Sigmund era de acolhimento e pesquisa, onde ele buscava diante dos
sintomas histéricos o esclarecimento e o tratamento. Desse modo, se juntou ou neurologista Jean-
Martin Charcot, e utilizaram da hipnose para o tratamento dessas histeria. A hipnose e uma técnica
onde por indução ocorre um estado de alteração de consciência, investigando a ligação com o
sintoma apresentado no momento pelo paciente.
Entre 1893 a 1896, Freud se une ao médico Josefina Breuner, onde começou a usar o
método catártico, tal método fazia o individuo falar sobre suas fantasias, de modo que trazia para
o consciente. Freud e Breuner, devido as divergências de ideias, rompem. Freud continua seus
estudos na psicanalise. A técnica da "cura pela fala", que se tornaria a base da psicanálise,
começou a ser trabalhadas com pacientes que sofriam de histeria e outros distúrbios mentais,
utilizando a conversa como forma de compreender e tratar seus problemas. Freud descobriu que
muitos dos problemas de seus pacientes eram causados por experiências traumáticas ou
reprimidas do passado, e que a fala poderia ajudar a trazer essas experiências à consciência e
curar os sintomas. Abandona a hipnose, por perceber que existia a possibilidade de resgatar as
informações do que ele chamava de inconsciente. Com o surgimento desse conceito, ele organizou
o aparelho psíquico em três instâncias: inconsciente, o pré-consciente e o consciente.
 Figura 1

Como mostrado na Figura 1:

A mente consciente seria tudo aquilo que estamos consciente no momento. Ele
corresponde a menor parte da mente humana. Nele esta tudo que podemos perceber e acessar de
forma intencional. O nosso consciente funciona de acordo com nossas regras sociais, e por meio
dele se da a relação com o mundo externo.
O pré-consciente se refere as conteúdos que podem chegar no consciente, mas que lá não
permanecem. São informações que não pensamos, mas que são necessárias para que o
consciente realize suas funções. O inconsciente se refere todo conteúdo mental que não está
disponível para a pessoa em determinado momento, todos nossas memórias estão inseridas nesse
espaço psíquico. Para Freud, o inconsciente tem uma linguagem própria, baseado em pulsão, e na
realização imediata do desejo. Desse modo, pode criar barreiras, para evitar que o desejo se
realize.
Em resumo, a mente humana é composta por diferentes níveis de consciência, cada um
desempenhando um papel importante em nosso funcionamento psicológico. Enquanto a mente
consciente é responsável por nossa percepção imediata do mundo externo e funciona de acordo
com as regras sociais, o pré-consciente e o inconsciente são responsáveis por processos mentais
mais complexos, como a memória e o processamento de informações necessárias para o
funcionamento consciente. Embora o inconsciente possa parecer misterioso e até mesmo
assustador em alguns casos, é uma parte fundamental de quem somos e pode ajudar a explicar
muitos aspectos do comportamento humano. Em última análise, a compreensão desses diferentes
níveis de consciência pode nos ajudar a ter uma compreensão mais profunda de nós mesmos e de
como funcionamos.
Ao longo do tempo, a psicanálise de Freud evoluiu e foi aprimorada por outros psicanalistas,
como Carl Jung e Alfred Adler. A psicanálise também se tornou uma influência importante na cultura
popular, afetando a literatura, o cinema e outras artes.
CARL JUNG

A psicanálise de Carl Jung é uma teoria psicológica e método terapêutico que foi
desenvolvido pelo psiquiatra suíço Carl Gustav Jung. Embora Jung tenha sido influenciado por
Sigmund Freud, ele desenvolveu sua própria abordagem única da psicanálise, conhecida como
psicologia analítica.
Jung acreditava que a psique humana é composta por três partes: a consciência, o
inconsciente pessoal e o inconsciente coletivo. Ele argumentou que o inconsciente pessoal é
composto por conteúdos individuais, incluindo memórias reprimidas e traumas pessoais, enquanto
o inconsciente coletivo contém padrões e arquétipos universais que são compartilhados por todas
as culturas.
Jung também introduziu o conceito de individuação, que se refere ao processo de integração
dos conteúdos inconscientes pessoais e coletivos para alcançar um estado de equilíbrio e auto-
realização. Ele acreditava que o processo de individuação pode levar a uma maior compreensão
de si mesmo e do mundo ao seu redor.
A psicologia analítica de Jung também envolve a interpretação dos sonhos, imagens e
símbolos, que são vistos como formas de comunicação entre a consciência e o inconsciente. Ele
acreditava que a exploração desses símbolos e imagens poderia levar a uma maior compreensão
do eu e do mundo interior.

PSICANÁLISE NOS DIAS ATUAIS

A psicanálise nos dias atuais continua a ser uma abordagem terapêutica relevante e
influente, apesar de ter evoluído e se adaptado às mudanças culturais, sociais e científicas ao longo
dos anos.
Uma das principais características da psicanálise atual é a diversidade de teorias e práticas.
Diferentes psicanalistas têm desenvolvido suas próprias abordagens, conceitos e técnicas,
resultando em uma ampla variedade de escolas psicanalíticas.
ma das principais escolas psicanalíticas atualmente é a psicanálise relacional, que enfatiza a
importância das relações interpessoais na formação da personalidade e na psicopatologia. Essa
abordagem valoriza a relação terapêutica e busca entender como as experiências de
relacionamento na infância moldam a personalidade adulta.
Outra abordagem importante na psicanálise atual é a psicanálise lacaniana, que se baseia
nos trabalhos do psicanalista francês Jacques Lacan. Essa abordagem enfatiza a importância da
linguagem e da cultura na formação da subjetividade e da psicopatologia. Além disso, a psicanálise
contemporânea tem se adaptado às mudanças culturais e sociais, considerando fatores como a
diversidade de gênero, sexualidade e raça. Os psicanalistas também têm buscado integrar outras
abordagens terapêuticas, como a terapia cognitivo- comportamental, em suas práticas clínicas.
A psicanálise atual também se preocupa com a pesquisa científica e a validação empírica de suas
teorias e técnicas. Muitos psicanalistas têm trabalhado em colaboração com pesquisadores de
outras áreas, como a neurociência, para entender melhor os processos mentais envolvidos na
psicanálise.
Em resumo, a psicanálise nos dias atuais é uma abordagem dinâmica, diversa e em
constante evolução que busca entender e tratar os problemas psicológicos de forma abrangente,
considerando tanto as influências internas quanto as externas sobre a personalidade e a mente
humana.

6. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Estão previstas para todos (as) os (as) alunos (as) estagiários (as) durante o decorrer do
semestre 2023.1, algumas atividades para o Estágio Supervisionado Específico. Tais atividades
estarão voltadas principalmente para os acolhimentos, as triagens, os acompanhamentos
psicológicos individualizados, os estudos, a orientação, a supervisão e a observação, tanto na
Clínica Integrada de Saúde quanto na Clínica Reviver.

6.1 HORÁRIO DAS SUPERVISORAS 2023.1

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Sandra
(Supervisão
com P10) Ana Sandra Thatyanna Olívia
08h às 12h
(Plantão) (Plantão) (Plantão)
Aline
(Plantão)
Thatyanna
(Supervisão
Ana Sandra Sandra Olívia
13h às 17h Aline com P9)
(Supervisão (Supervisão (Supervisão
(Plantão) Pablo
com P10) com P9) com P10)
(Supervisão
com P9)
Fabiana
Fabiana
17h às 21h Sandra Ana Kaline Pablo (Plantão)
(Supervisão
(Plantão) (Pantão) (Palntão) Aline
com P10)
(Plantão)

6.2 CARGA HORÁRIA

Carga horária semanal 13 horas (20 semanas)

UNIDADE 01

• 04h Orientação
• 04h Estágio Presencial na Clínica Integrada de Saúde
• 02h Grupo de Estudo
• 03h Estudo Individual

UNIDADE 02

• 04h Orientação
• 04h Estágio Presencial na Clínica Integrada de Saúde
• 02h Estágio Presencial na Rede Reviver
• 02h Grupo de Estudo
• 01h Estudo Individual

Carga horária total/semestral 260 horas

8. REFERÊNCIAS

Pontes, F. A. L. (2015). A história da psicanálise. Revista de Psicologia, 8(2), 90-10

.
Amarante, M. C. A. (2011). História da psicanálise no Brasil. Revista Brasileira de Psicanálise,
45(1), 75-87.

Laurent, É. (2014). A história da psicanálise e suas leituras. Ide, 37(57), 91-98.

JUNG, Carl Gustav. Os arquétipos e o inconsciente coletivo. Tradução de Dora Ferreira da Silva.
Petrópolis: Vozes, 2000.