UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

DISCIPLINA DE PSICODRAMA

PROFESSORA: Susana

GRUPO: Vitória do Carmo, Sara ...., Sara ..., Camila ....

PROJETO DE INTERVENÇÃO

Resumo trabalho de conclusão de curso – psicodrama com crianças vila santa anita

Bases teórica

Matriz de id desenvolvimento infantil

Matriz de id = contexto social e afetivo da criança preparação do meio para aceita- la ( soeiro
1995,filipini, 2013)/ placenta social (moreno 1978)/ alicerces primeiro processo de
aprendizagem da criança / matriz existencial lócus onde surgem primeiros papeis e origina- rá
o eu ( RUBINI 1995)

Fonseca filho 10 fases a partir da matriz

1. Indiferenciação não distingue a si ou o outro

2. Simbiose reconhecimento de si
3. Reconhecimento do eu centro do mundo
4. Reconhecimento do tu
5. Relações em corredor destinguir fantasia de realidade
6. Pré inversão de papeis
7. Triangulação eu –tu envolve eles
8. Circularização socialização eu –nós
9. Inversão de papeis reciprocidade
10. Encontro entrega mútua entre dois indivíduos

 Fonseca 1980 Se houver um mal desenvolvimento em algumas das fases pode resultar
em núcleos psicóticos OBJETIVO PSICODRAMA É REVIVER ESSES NÚCLEOS COM
POSTERIOR ANÁLISE REMATRIZAÇÃO
 Resgatar ou ativar cargas télicas ou positivas bloqueadas ou neutralizadas

 Moreno 1978;2008) papeis via de comunicação da personalidade com o ambiente o

meio requerem um papel complementar ou contrapapel

 Moreno 2008 maiores papeis maior grau de saúde

 Moreno 1978 3 tipos de papeis fisiológicos e psicossomáticos (ingiridor, defecador)

papeis sociais (como é)psicológicos ou psicodramáticos (como se)personificações

 Moreno 1978, 2008 eu surge a partir do desempenho de papeis pg 14

 Pg 14 a partir da complementação dos papeis vai descobvrindo a si e o mundo
formação de vínculo entre o corpo psique sociedade eu é integrado

 Rubini 1995 papeis psicoassomáticos padrões de conduta

 Fonseca filho 1980 uma forma d everificar a saúde é olhar a capacidade de jogar e
inverter papeis

 Moreno 2008 desenvolver papel 3 fases

role taking Tomada papel papel já pronto
Role palyng jogo de papeis
Role creating criação de papeis permite livre expressão de espontaneidade

 Passagem pag 15 psicodrama possibilita utilizar potencial imaginativo e criativo para

transformar a realidade
 OBJETIVO DO TRATAMENTO PSICODRAMATICO É A ESPONTANEIDADE CAPACIDADE
DE REAGIR ADEQUADAMENTE A MESMA E A CRIATIVIDADE SÃO INATOS AO SER
HUMANO , NÃO DESENVOLVENDO A ESPONTANEIDADE PODE ADOECER MORENO
1978
 Espontaneidade é estar ativo nas situações protagonista transformar os aspectos
insatidfatórios (GONÇALVES,WOLF ALMEIDA 1988)
 Infância fase de mais espontaneidade e criatividade pg 17
 Espontaneidade confere dinamismo as construções culturais pg 17
 Espontaneidade é um estado pg 18
 Capacidade de modificar de criar a espontaneidade ajuda a manifestra funções
criadoras (NAFFAH 1997) PG 16
 Moreno 2997 psicoterapia para o momento presente e ambiente natural da pessoa
contato afetuoso cliente e terapeuta
 Saúde original pode ser restaurada ação transformadora no meio e nas relações
(GONÇALVES WOLF ALMEIDA 1988 E MORENO 1997)
 Tipos de conserva cultural tecnológica ou humana
 Pg 19 relação eu –tu é mais reflexivo outro não é alteridade (zuben 1979)
 Pg 20 tratar a criança com eu –tu
 Placo pag 20 diretor atua e protagonista manifesta moreno 2008 espaço permite
liberdade
 Protagonista cliente representar seu mundo privado contracena ego auxiliar
(MORENO 2008 AGUIAR 1990) expondo sentimentos e conflito
 PSICODRAMA CRINAÇAS GRUPO É PROTAGONISTA NÃO TEM PLATEIA
SOCIOPSICODRAMA
 Diretor facilita sessão conduz
 Direto direciona sujeito
 Produtor atenta pistas protagonistas
 Público plateia pg 22 participa no compartilhamento caixa de ressonância opinião
 Etaps aquecimento estimular sujeitos inespecífico e especifico prepara dramatização
 Dramatização não há script protagonistas ssão encorajados a falar e vivenciar aqui e
agora sem se prender a passaso ou futuro moreno 1978 drama liberta o indivíduo da
realidade ajuda curar a si mesmo
 Compartilhamento relato de lembranças e sentimentos
 Processamento passagem técnico
Técnicas pg 25
Duplo- imitação objetivo o protagonista vê suas expressões no outro percebe- se
Espelho- ego auxiliar assume o papel protagonista
Inversão de papeis – vivenciar dois papeis opostos pg 26
Moreno 1983 solilóquio expressar níveis
Contexto social grupal e dramático pg 27

Psicodrama na vila santa anita

Pg 28 acolhimento a crianças em vulnerabilidade
Pg 29 famíliares diversificados desconheciam figura de anor, abuso
Crianças transitam entre o como se dramatização e como é social
PEDIR TEMPO PARA SAIR DA BRINCADEIRA
ESCOLHERAM PARA EGO AUXILIARES PAPEIS DE INIMIGOS PG 30
BRINCADORES COMO INICIADORES
INEXISTÊNCIA DA PLATEIA TODOS SÇAO PROTAGONISTAS
CRIANÇAS ESCOLHIAM SEUS PAPEIS E COMO EGOS OS TUTORES FAZIAM
SE NÃO QUISESSEM PERSONAGEM MATAVAM – PODIA RESURGIR COM POÇÃO
MÁGICA
GRUPO DAS MENINAS TEMA´TICA MONTRO ABUSADOR
GRUPO DOS MENINOS AGRESSIVIDADE
TRAFICANTE FIGURA FAMOSNINHA E POLICIAL DO MAL
PG 36 COMO SE AJUDA AS CRIANÇAS NÃO FICAREM PRESAS AOS SEUS PAPEIS PARTE
LEGAL
TRANS´POR AUTO CONHRECIMENTO PARA CONTEXTOPS DA VIDA

DUPLO TECNICA MAIS UTILISADA VERBALIZAVAM O QUE CRIANÇAS GOSTARIAM

EXPRESSAR / RELATO COMO SE SENTIAM NO PAPEL DA CRIANÇA
ESPELHO IMITAÇÃO EX D EUMA BRIGA INVENTAVA JEITO DE RESOLVE-LA
INVERSÃO DE PAPEIS BANDIDO VIRASSE POLICIAL GOSTAVAM QUANDO PARTIA
CONTRAPAPEL BRUXA QUE UTILIZAVA FEITIÇO PARA USAR TROCA

Efeitos
Administram sua agressividade
Desenvolver relações eu tu
Demostrar carinho
Ser mais assertivo

Confiderações finais 39
Ressiguinificação vivencia e elaboração emoções
Criança se empodera e fortalece enfrenta monstros pg 40 parte massa
Compartilhamento livre expressão verbal ]
Intervenção mais eficaz escolhida contrapapel atribuído pela criança di que diretor ou
ego auxiliar pg 41

Última frase: ”como se” não deixa de ser brincadeira, psicodrama e uma ferramenta
poderosa para psicco infantil