PAUTA FORMATIVA

 COMPONENTE:
MATEMÁTICA

 ANOS / ETAPA EM QUE LECIONAM OS PROFESSORES:

- 1º ao 5º Anos do Ensino Fundamental

 ESPAÇO / MODALIDADE:
-ETE IGARASSU/PRESENCIAL

 DURAÇÃO:
- Carga horária: 4 h (1º Momento)

 TEMA:
CURRÍCULO DE PERNAMBUCO: Implicações e novas perspectivas
para o Ensino de Matemática.

 CONTEÚDO:
  Aspectos teóricos

 FOCO DESTA FORMAÇÃO ESPECÍFICA:

- Refletir sobre um dos pontos mais centrais da Matemática no Currículo de Pernambuco: o letramento
Matemático. Estudar o sentido do termo, sua relação com as dez competências gerais da BNCC e as competências
específicas da área de Matemática e como promover o letramento matemático nas aulas, analisando-o em função das
características das atividades escolhidas para serem desenvolvidas.

 OBJETIVO DA FORMAÇÃO:
 Conhecer as novas perspectivas do Currículo de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental na
perspectiva do letramento matemático;
 Refletir sobre as competências gerais da BNCC e o letramento matemático por meio da resolução de problemas.
.

 COMO SERÃO COLETADAS EVIDÊNCIAS DE PROGRESSO DOS PROFESSORES?

 Participação nas discussões e atividades propostas;
 Identificação em situações matemáticas das competências (gerais e específicas), unidades temáticas, objeto de
conhecimento e habilidades explorados;

PAUTA FORMATIVA

ATIVIDADE DURAÇÃO MATERIAIS OBS

 Acolhida: mensagem
reflexiva de bom dia;
ABERTURA Leitura deleite: A 5min
vida- Mário Quintana;
Dinâmica I- Quem é 15min
você?
Dinâmica II- O abismo 10min
Roda de conversa 30 min
sobre letramento
matemático;
Definição do conceito
pelos participantes e
Cópias do texto
São colocadas duas
retas paralelas no
chão, separadas por
um espaço. O desafio
será atravessar o
abismo usando
estratégias diferentes
das utilizadas pelos
demais componentes.
-Painel de respostas; Nessa atividade é
- Datashow; importante o
-Textos impressos; levantamento do
-Vídeo. conhecimento prévio
dos educadores
SEQUENCIA DE exposição no painel acerca do significado
ATIVIDADES de respostas; de letramento
Apresentação da matemático e
definição trazida pelo comparação com seu
currículo de significado no
Pernambuco. Currículo de
Pernambuco.

Divisão da turma em
grupos para análise 1 h 30min
das dez competências
gerais da BNCC e as
específicas de
Matemática;

Socialização;

Exibição de vídeo
sobre as dez
competências gerais
da BNCC por Ana
Penido;

- Apresentação de
slides sobre os
elementos
estruturantes do
Currículo de
Pernambuco e as
novas implicações e
perspectivas para o
ensino da
Matemática.

Exibição de vídeo- 1h 10min Vídeo;

Chico Bento: quantos Textos impressos;
cabritos ficam? Calculadora;
Painel de respostas.
Roda de conversa
sobre o vídeo tendo
como foco a
resolução de
problemas;
Vivência de atividade: É importante a
problematizando com análise das
a calculadora; características de
Identificação de uma aula de
competência gerais e resolução
específicas de de problemas a partir
Matemática do estabelecimento
relacionadas com a de relações entre a
atividade realizada; aula
problematizadora e o
Explosão de ideias letramento
sobre as matemático.
características de Além disso é bom
uma aula de fazer uma correção
resolução de por meio de
problemas numa discussões e
perspectiva do painel de soluções
investigativa. das competências
que podem ser
desenvolvidas em
uma aula de
resolução
de problemas.
 FECHAMENTO E Dinâmica III- dança 20 min
ENCAMINHAMENTOS circular.
Avaliação escrita
sobre o desempenho
do formador e dos
participantes.