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Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

Planificação Anual – Programação e Sistemas de Informação – 12.º Ano - 2019/2020

MÓDULO 12: Introdução aos Sistemas de Informação (20 horas – correspondente a 17 tempos de 50 min)
Estratégias / Atividades / Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Avaliação Tempos
Avaliação

1. Sistemas de Informação - Perceber a  Apresentação de Saber Estar

 Definir sistema de informação necessidade das conceitos/Exemplos de
(30%)
 Conhecer os principais componentes dos bases de dados. aplicações com - Participação na
sistemas de informação - Adquirir o utilização de
 Participação aula
 Conhecer os principais tipos de sistemas de apresentações
vocabulário mínimo na aula
informação eletrónicas e projetor - Registos de
relativo às bases de multimédia
 Registo de observação de
 Conhecer as principais fases do dados.  Realização de tarefas
observação atitudes
desenvolvimento de sistemas de informação - Sistemas de gestão de
propostas pelo professor
 Conhecer algumas das ferramentas comportame
2. Modelação de dados de bases de dados. com um grau crescente 21
Saber,
ntos/atitudes
utilizadas na modelação de sistemas de - Os modelos como de dificuldade  Saber Fazer
 Trabalhos
informação. métodos de Trabalhos individuais/
individuais/ (70%)
 Interpretar e elaborar diagramas ER. conceção de em grupo
em grupo
 Utilização da Plataforma - Trabalhos
 Interpretar e elaborar diagramas de sistemas.  Fichas de individuais/grup
LMS Moodle da Escola
classes. - Modelos utilizados como suporte à
avaliação o
na gestão de bases disponibilização de
. de dados - Fichas de
recursos. verificação de
(Relacional, conhecimentos
Hierárquico, Rede)..

Avaliação 4

Número de tempos previstos

25

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MÓDULO 13: Técnicas de Modelação de Dados (37 horas – correspondente a 31 tempos de 50 min)
Estratégias / Atividades Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências / Materiais e Recursos
Avaliação Tempos
Avaliação
1. Bases de dados relacionais  Compreender e aplicar o - Planificar a estrutura  Apresentação de Participaçã 39 Saber Estar
(30%)
1.1. Conceito de tabela (linhas conceito de dados, campo, de bases de dados conceitos/Exemplo o na aula
representando registos e colunas registo e ficheiro; relacionais s de aplicações - Participação na
representando campos)  Compreender e distinguir os com utilização de Registo de aula
- Representar
1.2. Conceito de índice. Chaves de conceitos de ficheiros de dados apresentações observação
indexação simples e compostas graficamente as electrónicas e de - Registos de
e bases de dados; observação de
1.3. Chaves candidatas. Chaves  Compreender e aplicar o relações existentes na projetor comportam atitudes
primárias. Chaves externas. conceito de chaves primárias e base de dados multimédia; entos/atitu
2. Relações entre tabelas. De um para chaves estrangeiras; - Utilizar um programa des
Saber,
um. De um para muitos. De muitos para  compreender os conceitos de de gestão de bases de  Realização de Saber (70%)
muitos relacionamento entre tabelas e tarefas propostas Trabalhos
dados para a
3. O modelo ER (entidade-relação) para integridade de informação; pelo professor individuais/ - Trabalhos
representação gráfica de bases de dados organização da individuais/grup
 Compreender e aplicar os com um grau em grupo
3.1. Entidades informação crescente de
o
conceitos de modelação e
3.2. Atributos - Conhecer os modelos dificuldade de Fichas de
normalização de dados; - Fichas de
3.3. Relações  Converter diagramas entidade- como métodos de programação; avaliação verificação de
4. Integridade e consistência de bases de conhecimentos
relacionamento ou de classes conceção de sistemas
dados. para o modelo relacional de - Relações entre  Trabalhos
5. O papel da normalização no desenho bases de dados. individuais/ em
tabelas
de bases de dados grupo;
 Normalizar tabelas de bases de - O modelo ER
5.1. Vantagens e desvantagens da
dados até à terceira Forma (entidade-relação) para
normalização  Utilização da
Normal;
5.2. 1ª, 2ª e 3ª forma de normalização representação gráfica Plataforma LMS
 Projetar e planear uma base de
5.3. “Desnormalizar” para atingir melhor de bases de dados: Moodle da Escola
dados.
performance Integridade e como suporte à
consistência de bases disponibilização de
de dados recursos.
- O papel da
normalização no
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desenho de bases de
dados
Normalização

Avaliação 4

Número de tempos previstos 43

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MÓDULO 14: Linguagem SQL (36 horas – correspondente a 43 tempos de 50 min)

Estratégias / Atividades / Avaliação Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Tempos
Avaliação
1.SQL como linguagem • Conhecer a estrutura básica  Apresentação de 39 Saber Estar
(30%)
“universal” para da linguagem SQL nas suas Utilizar uma linguagem de conceitos/Exemplos
pesquisas sobre bases diferentes categorias de manipulação de dados de aplicações com - Participação
comandos. Pesquisar informação numa utilização de na aula
de dados
apresentações
2. Apresentação da base de dados - Registos de
• Conhecer e aplicar os electrónicas e
Inserir, remover e atualizar observação
linguagem SQL comandos SQL que permitem projetor multimédia Participação de atitudes
3. Pesquisas (“queries”) definir a estrutura de uma base dados numa base de dados  Realização de na aula
simples sobre a base de dados. Produzir pesquisas tarefas propostas  Registo de
Saber,
de dados (estrutura complexas recorrendo aos pelo professor com observação Saber Fazer
• Efectuar relacionamentos de mecanismos próprios do um grau crescente de (70%)
básica do comando
tabelas através do SQL de dificuldade de comportam
SELECT): SQL - Trabalhos
programação entos/atitud
4. Predicados ALL e • Conhecer os comandos que  Trabalhos es
individuais/gru
po
DISTINCT permitem adicionar, alterar e individuais/ em  Trabalhos
5. Pesquisas remover dados de uma base de grupo individuais/ - Trabalho de
complexas. Agregação dados usando o SQL Projecto
 Utilização da em grupo
de dados com a Plataforma LMS  Fichas de
instrução SELECT • Efetuar e interpretar consultas Moodle da Escola avaliação
a uma base de dados relacional como suporte à
6. Lógica e funções de
através da linguagem SQL disponibilização de
grupo
recursos.
7. JOIN como forma de
extrair informação de
tabelas diferentes com
base em critérios de
comparação de valores
em colunas comuns
(INNER JOIN, LEFT JOIN e
RIGHT JOIN)
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8. Utilização de sub
pesquisas (ou
pesquisas encadeadas)
9. Uniões

Avaliação 4

Número de tempos previstos 43

MÓDULO 15: Linguagem de Definição de Dados (21 horas – correspondente a 25 tempos de 50 min)
Estratégias / Atividades / Avaliação Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Tempos
Avaliação

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Planificação Anual – Programação e Sistemas de Informação – 12.º Ano - 2019/2020

1.Criação, alteração e
eliminação de tabelas e
índices em SQL
1.1. Criação de tabelas
 Apresentação de
(comando CREATE TABLE) conceitos/Exemplos
1.2. Alteração de tabelas de aplicações com Participação
(comando ALTER TABLE) utilização de na aula Saber Estar
apresentações  Registo de (30%)
1.3. Criação de índices
(comando CREATE INDEX) eletrónicas e projetor observação - Participação
1.4. Eliminação de multimédia de na aula
 Realização de comportam
tabelas e índices Criação, alteração e eliminação de - Registos de
tarefas propostas entos/atitud
(comandos DROP TABLE e tabelas e índices em SQL; pelo professor com es
observação
de atitudes
DROP INDEX) Criação e eliminação de tabelas; um grau crescente  Trabalhos
•
2. Atualização de dados Alteração de tabelas; de dificuldade de individuais/ 21
Criação e eliminação de índices; Saber,
2.1. Inserção de linhas programação em grupo Saber Fazer
(comando INSERT INTO) Conceito de transação;  Trabalhos  Fichas de (70%)
Privilégios e controlo de acessos individuais/ em avaliação
2.2. Alteração de valores
grupo - Trabalhos
nas linhas (comando individuais/gru
 Utilização da po
UPDATE) Plataforma LMS
2.3. Eliminação de linhas Moodle da Escola - Trabalho de
(comando DELETE FROM) como suporte à Projecto
3. Conceito de transação disponibilização de
(comandos COMMIT e recursos.
ROLLBACK)
4. Privilégios e controlo de
acessos (comandos
GRANT e REVOKE
Avaliação 4

Número de tempos previstos 25

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MÓDULO 16: Projecto de Software (74 horas – correspondente a 89 tempos de 50 min)

Estratégias / Atividades / Avaliação Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Tempos
Avaliação
1.Faseamento de  Verificar a aplicação Utilização, por parte  Realização de 76 Saber Estar
(30%)
um projeto conjunta dos conceitos do aluno, de conceitos Trabalho de Projeto a) Conceção e
2. Elaboração da apreendidos. e técnicas locionadas (Individualmente ou desenvolvimento do - Participação
 Extrapolar os conceitos em grupo) projeto, nomeadamente na aula
análise do projeto Explorar conceitos e
apreendidos para áreas  Utilização da quanto à sua qualidade,
a desenvolver próprias dos seus técnicas que não Plataforma LMS inovação e pertinência - Registos de
observação
3. Desenho do conhecimentos e/ou tenham sido Moodle da Escola técnica; de atitudes
software experiências pessoais. aprofundados nas como suporte à b) Experiências realizadas
4. Implementação  Articular os conhecimentos aulas disponibilização de durante o
Saber,
do Projeto adquiridos conjuntamente Capacidade de recursos e à desenvolvimento do Saber Fazer
5. Elaboração do com novos conhecimentos realização de projeto e sua aplicação ou (70%)
improvisar e
para fomentar um espírito atividades on-line aplicabilidade prática;
relatório final ultrapassar de forma - Trabalhos
crítico relativamente a c) Complexidade do
6. Apresentação autónomos problemas individuais/gru
formas de organização projeto; po
do produto final instituída. específicos d) Atitude do aluno,
 Sensibilizar os alunos para durante as diferentes - Trabalho de
Projecto
problemática da fases de
introdução dos sistemas desenvolvimento,
de informação nas principalmente no que
organizações respeita à motivação,
empenho, criatividade e
rigor na concretização das
metas propostas,
nomeadamente os
prazos;
e) Grau de autonomia
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demonstrado pelo aluno

no desenvolvimento do
projeto;
f) Qualidade do relatório
final e outra
documentação;
g) Qualidade da
expressão oral

Avaliação 4

Número de tempos previstos 80

MÓDULO 17: Tecnologias de Acesso de Base de Dados (30 horas – correspondente a 36 tempos de 50 min)
Estratégias / Atividades / Avaliação Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Tempos
Avaliação

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 Apresentação de
conceitos/Exemplos
de aplicações com
utilização de Saber Estar
apresentações (30%)
eletrónicas e projetor - Participação
1.Métodos de Ligação a BD Conhecer e aplicar os diferentes
multimédia Participação na aula
2. Arquitetura de Componentes mecanismos de acesso a base de
 Realização de na aula
de Acesso BD dados - Registos de
tarefas propostas  Registo de
3. Construção de Interface de Utilizar componentes específicos observação
pelo professor com observação de atitudes
acesso a dados de acesso a base de dados
• Organizar, manipular e um grau crescente de
4. Manipulação de Registos Construir uma interface de acesso
consultar informação. de dificuldade de comportam 32
4.1. Adicionar a uma base de dados Saber,
4.2. Remover Inserir, Apagar, Atualizar e programação entos/atitud Saber Fazer
4.3. Atualizar Procurar informação numa base  Trabalhos es (70%)
4.4. Procurar de dados individuais/ em  Trabalhos
grupo individuais/ - Trabalhos
5. Consultas Avançadas em Utilizar técnicas avançadas de individuais/gru
Linguagens POO consultas numa base de dados  Utilização da em grupo po
Plataforma LMS  Fichas de
Moodle da Escola avaliação - Trabalho de
como suporte à Projecto
disponibilização de
recursos.

Avaliação 4

Número de tempos previstos 36

MÓDULO 18: Metodologias de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (25 horas – correspondente a 30 tempos de 50 min)
Estratégias / Atividades / Avaliação Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Tempos
Avaliação

9/12
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 Apresentação de
conceitos/Exemplos
de aplicações com
utilização de Saber Estar
3. Caracterizar Sistemas de (30%)
apresentações
Informação;
1. Conceitos básicos eletrónicas e projetor - Participação
4. Caracterizar o ciclo de
2. Noção de Sistemas multimédia Participação na aula
desenvolvimento de software;
3. Conhecimento de vocabulário  Realização de na aula
5. Reconhecer as técnicas de - Registos de
típico do desenvolvimento de Conhecer as fases de tarefas propostas  Registo de
análise e desenvolvimento de observação
projectos desenvolvimento de um pelo professor com observação de atitudes
software para que o aluno
4. Fases de desenvolvimento sistema um grau crescente de
possa interpretar e
de um sistema Saber utilizar os modelos de de dificuldade de comportam 32
implementar as Saber,
5. Modelos de desenvolvimento desenvolvimento de um programação entos/atitud
especificações fornecidas Saber Fazer
de um sistema sistema  Trabalhos es (70%)
pelos analistas;
6. Ferramentas CASE Conhecer ferramentas CASE individuais/ em  Trabalhos
6. Utilizar as ferramentas de
7. Problemas tipo no grupo individuais/ - Trabalhos
análise que lhe permitam individuais/gru
desenvolvimento de sistemas  Utilização da em grupo
desenvolver projectos de po
de software Plataforma LMS  Fichas de
software de pequena
dimensão Moodle da Escola avaliação - Trabalho de
como suporte à Projecto
disponibilização de
recursos.

Avaliação 4

Número de tempos previstos 36

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MÓDULO 19: Ferramentas de Tratamento de Imagem (25 horas – correspondente a 30 tempos de 50 min)
Estratégias / Atividades / Avaliação Critérios de
Conteúdos Objetivos Competências Materiais e Recursos
Tempos
Avaliação
1. Ferramenta de tratamento de
imagem:  Apresentação de
Ambiente de trabalho - conceitos/Exemplos
Interface, menus, de aplicações com
Saber Estar
configurações do utilização de (30%)
programa • Efectuar a aquisição e apresentações
Participação - Participação
.Principais ferramentas e impressão de imagens; eletrónicas e projetor
na aula na aula
multimédia
respectivas  Registo de
•Efectuar edição de  Realização de - Registos de
funcionalidades observação
imagem para melhoria Conhecer e aplicar as tarefas propostas observação
2.Tratamento de imagem - de de atitudes
e/ou restauro, utilizando diferentes técnicas e pelo professor com
comportam
métodos e técnicas: os diferentes métodos e métodos de tratamento de um grau crescente
entos/atitud 32
Selecções técnicas; imagem. de dificuldade. Saber,
es
Restauro  Trabalhos Saber Fazer
•Efectuar composição de  Trabalhos (70%)
Edição e composição individuais/ em
imagem, utilizando os individuais/
grupo
Vectores diferentes métodos e em grupo - Trabalhos
 Utilização da individuais/gru
Layers e canais técnicas.  Fichas de
Plataforma LMS po
Pintura e correcção de avaliação
Moodle da Escola
- Trabalho de
cor como suporte à Projecto
Filtros disponibilização de
Aquisição e impressão de recursos.
imagens

Avaliação 4

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Número de tempos previstos 36

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