Teste de Avaliação nº2 Português 5ºano 2019-2020

Nome: ______________________________________________________________ nº____ turma:______

Avaliação: __________________- ____%
Informação:________________________________________________________________________________________

Encarregado de Educação:______________________ Professor:_______________________

Grupo I- Leitura e interpretação não literária - Texto A

Lê com atenção o seguinte texto.

O esqui é um desporto de inverno consiste no equilíbrio em cima de esquis, utilizados para se
deslizar sobre a neve.
Durante milhares de anos, o esqui foi um meio de transporte essencial nos rigorosos invernos da
Escandinávia, do norte
da Rússia e da Ásia Central. Só a partir do século XIX é que o esqui começou a ser praticado como um desp
orto,
quando os esquiadores noruegueses desenvolveram as técnicas de corrida. Foi também na Noruega que sur
giram as primeiras regras e onde teve lugar a primeira grande exibição de esqui, no século XIX.
Na década de 1920 deu-se a grande expansão mundial da modalidade, com o esqui a tornar-se num do
s mais importantes desportos dos Jogos Olímpicos de inverno.
O esqui tem também uma forte componente turística e de lazer. Após a Segunda Guerra Mundial, a
Áustria ea Suíça implementaram várias estâncias de esqui para capitalizar a crescente popularidade
deste .
Responde ao que te é pedido, a partir do texto que acabaste de ler. Segue as orientações que
te são dadas.

1. Assinala, com uma X, de 1.1. a 1.4. a única opção que completa corretamente cada afirmação.

1.1. O texto que acabaste de ler é ...

A. ...um texto de enciclopédia. ___

B. ...um texto expositivo/informativo. ___
C. ...uma notícia. ___
D. ...uma crítica. ___

1.2. Um título para o primeiro parágrafo, pode ser ...

A. ...o que é o Esqui ? ___

B. ...o equilíbrio é essencial. ___
C. ...a consistência do esqui. ___

1.3. O esqui, surgiu com a função de...

A....desporto e de lazer. ___

B....atração turística. ___
C....capitalizar a crescente popularidade. ___
D....meio de transporte. ___

1.4. O esqui foi transformado num desporto...

A....há milhares de anos. ___

B....quando foram desenvolvidas, pelos noruegueses, as técnicas de corrida. ___
C....na década de 1920. ___

1.5. Porque é que o esqui era importante para alguns países?

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Grupo I- Leitura e interpretação literária - Texto B

Lê o seguinte texto.

A águia e a coruja

A coruja encontrou a águia, e disse-lhe:

– O águia, se vires uns passarinhos muito lindos num ninho, com uns biquinhos muito bem
feitos, olha lá, não mos comas, que são os meus filhos.
A águia prometeu-lhe que não os comia. Foi voando pelo bosque até que encontrou numa
árvore um ninho de coruja e comeu as corujinhas. Quando a coruja chegou e viu que lhe
tinham comigo os filhos, foi ter com a águia, muito aflita:
– O águia, tu foste falsa, porque prometeste que não me comias os meus filhinhos e
mataste-mos todos!
Diz a águia:
– Eu encontrei umas corujas pequenas num ninho, todas depenadas, sem bico, com os
olhos tapados e com medo e comi-as; ora, como tu me disseste que os teus filhos eram
muito lindos e tinham os biquinhos bem feitos entendi que não eram esses.
– Pois eram esses mesmos! - disse a coruja.
– Pois então queixa-te de ti, que me enganaste com a tua vaidade.

Responde ao que te é pedido, a partir do texto que acabaste de ler. Segue as orientações que
te são dadas.

1. Classifica o narrador desta fábula quanto à sua presença na ação.

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2. Indica uma moralidade possível para esta fábula.

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2.1. Explica-a.
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3. Indica, na frase “ todas depenadas, sem bico, com os olhos tapados e com medo” o recurso
expressivo utilizado é...
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4. Ordena as seguintes frases, de acordo com a ordem com que aparecem no texto. (1-6)

A águia come os filhos da coruja. ___

Os dois animais falam pela primeira vez, um com o outro. ___
Os dois animais falam pela última vez, um com o outro, na fábula. ___
A águia passa por uma ninhada de filhotes feios. ___
A águia come uma ninhada de filhotes feios. ___
A coruja enfrenta a águia, dizendo-lhe que ela comeu os seus filhos. ___

Grupo II- Gramática

1. Lê as seguintes frases.

A. A águia tinha constatado que não sabia quem eram os filhos da coruja. _____________________
B. －Não tinhas dito que os teus filhos eram lindos? - disse a águia. __________________________

1.1. Indica o tipo de discurso (direto ou indireto) em cada uma das frases anteriores.
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2. Classifica as palavra seguintes, completando a tabela

A águia prometeu-lhe que não os comia. Foi voando pelo bosque até que encontrou numa
árvore um ninho de coruja e comeu as corujinhas. Quando a coruja chegou e viu que lhe
tinham comigo os filhos, foi ter com a águia, muito aflita:
– O águia, tu foste falsa, porque prometeste que não me comias os meus filhinhos e
mataste-mos todos!
Diz a águia: [...]

Palavra classe subclasse

águia
os
comia
bosque
um
falsa
meus

3. Observa os seguintes adjetivos.

Antiquíssimo ; lindo ; quarto ; meigo ; muito belo ; o menos amigo ; mais bonito do que o tal ;

a) Classifica-os, quanto à subclasse ou ao grau.

Palavra Subclasse grau

lindo
Quarto
meigo
Muito belo
O menos amigo
Mais bonito do que o tal
Antiquíssimo

4.Lê os seguintes dois grupos de palavras.

Jornalista;dinossauros; Alcateias; elenco; turma; cordilheira;
turistas; ilha; tempestade;
A. B.

4.1. Classifica cada grupo quanto à sua classe e subclasse.

A. __________________________ B. ___________________________

5.Escreve os

a) Plural dos seguintes nomes

Cidadão _______________ reclamação__________________ pudim ________________

Perfil__________________ rapaz ______________________ capitão________________
Clarão_________________ farol________________________

b) Feminino dos seguintes nomes

Freguês _______________ aldeão_____________________ artista_________________

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Grupo III - Escrita

Reescreve uma fábula que conheças.

Redige uma composição com de 120 a 180 palavras.

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Grupo IV - Oralidade

1. O coelho e o cágado eram

a. vizinhos.
b. amigos.
c. familiares.

2. Um dia decidiram

a. semear feijão juntos.

b. comer feijão juntos.
c. comprar feijão juntos.

3. Quando se preparavam para comer o feijão, o coelho disse que

a. esperaria pelo cágado enquanto ele ia resolver um assunto.

b. tinha de ir dar um recado, mas que não demoraria.
c. ia dar um recado, mas o cágado podia ir começando a comer.

4. O coelho começou a atirar pedras ao cágado porque

a. viu que o companheiro estava a comer sem esperar por si.

b. o viu a espalhar cascas à volta da panela.
c. queria que ele se afastasse da panela.

5. Quando o cágado fugiu das pedradas, o coelho

a. comeu tudo sozinho.

b. dividiu o feijão com os macacos.
c. limpou as cascas que estavam espalhadas.

6. Quando descobriu que era o coelho que lhe atirava pedras, o cágado

a. ameaçou-o com os espíritos que habitavam o riacho.

b. escondeu-se por detrás de uns arbustos.
c. decidiu enganá-lo também.

7. O cágado propôs ao coelho que atirassem o feijão ao rio porque

a. queria acalmar os espíritos dos antepassados.

b. sabia que o coelho não poderia chegar ao feijão.
c. queria mostrar que era capaz de viver dentro de água e fora dela.

8. O coelho concordou com a proposta do cágado porque

a. se arrependeu das pedradas.

b. era supersticioso.
c. queria ser simpático.

9. O coelho e o cágado enganaram-se um ao outro

a.e deixaram de trabalhar juntos.

b.mas, no fim, reconciliaram-se.
c.e deixaram de ser amigos.
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O Coelho e o Cágado
O coelho e o cágado eram amigos.
Certo dia, combinaram semear, juntos, feijão jugo.
Quando o feijão ficou maduro, colheram-no e foram cozê-lo.
Enquanto preparavam a refeição, o coelho disse: "Amigo, lembrei-me agora que tinha de ir
dar um recado a uma pessoa. Não me demoro, volto já". O cágado prometeu que esperaria
por ele.
Tendo-se afastado uns metros, o coelho começou a atirar pedras contra o companheiro.
Este, vendo-se numa situação inesperada em que corria o perigo de apanhar uma pedrada,
fugiu e deixou abandonada a panela do feijão. Então, o coelho aproximou-se e comeu tudo
sozinho. Depois espalhou as cascas à volta. Quando o cágado regressou, passado o medo,
o coelho mostrou-se aborrecido. O cágado pediu desculpas e disse: "Se calhar foram os
macacos". "Se calhar", respondeu o coelho.
Nos dias seguintes, o coelho repetiu a cena e foi comendo sozinho o feijão.
Um dia, o cágado que já havia muito que andava desconfiado daquelas saídas do coelho à
mesma hora, fingiu que fugia quando o coelho começou a atirar-lhe pedras. Escondeu-se
por detrás de uns arbustos e observou atónito quem era afinal o autor das pedradas. E
resolveu por sua vez pregar-lhe uma partida. Disse o cágado: "Olha amigo, desde que
colhemos o feijão, não nos lembrámos dos espíritos dos nossos antepassados. Eles
habitam este riacho. Se calhar até são eles quem nos anda a atirar pedradas. Atiremos,
pois, algum feijão para o rio". O coelho, que respeitava as crenças e ficava cheio de medo
quando se falava em espíritos, concordou com o cágado e atiraram todo o feijão à água. O
cágado, que tem possibilidades de viver na água e fora dela, entrou para dentro do rio e
comeu o feijão todo. A cena repetiu-se nos dias seguintes.
O coelho não estava a gostar da situação. Desconfiado, enfiou um dos feijões num anzol.
Quando o cágado mergulhou para comer o feijão, comeu o que tinha o anzol e o coelho
pescou-o.
A partir daí, a amizade entre ambos terminou.