LAUDO PSICOLÓGICO

Identificação:
Autores: Ana Karine, Anna Myrlla, Luana Marques, Iaponira Abreu, Thales Coelho
Interessado (a): Professora responsável Simone de Miranda, Psicóloga.
Assunto: Avaliação Psicológica baseada nos dados obtidos através da aplicação do
BFP (Bateria Fatorial de Personalidade)
Nome da testanda: I.C.C
Data de nascimento: 13/12/1997

Descrição da Demanda:
Laudo Psicológico elaborado por solicitação da mãe. A mesma procurou a escola da
filha para realizar a avaliação psicológica, sendo encaminhada pela psicóloga
responsável ao setor de psicologia da Faculdade Pitágoras.

Procedimentos:
Foram utilizadas entrevistas nos dias 08 e 09 de maio de 2015, nas
dependências da Faculdade Pitágoras, com a aplicação de testes, sendo, Bateria
Fatorial da Personalidade – BFP- construído para a avaliação da personalidade a
partir do modelo dos Cincos Grandes Fatores (CGF) – que inclui as dimensões
Extroversão, Socialização, Realização, Neuroticismo e Abertura a Experiência. O
outro teste utilizado foi a Bateria de Provas de Raciocínio – BPR-5 – (Primi, 1998;
Primi & Almeida. 2000a, 2000b), sendo um instrumento para colaborar com a
avaliação de habilidade cognitivas, contento 05 subtestes: Raciocínio Abstrato (R),
Raciocínio Verbal (RV), Raciocínio Mecânico (RM), Raciocínio Espacial (RE) e
Raciocínio Numérico (RN).

Análise:

Trata-se de uma estudante de 17 anos, de nome I.C.C, reside no bairro

Jardim Eldorado, juntamente com sua irmã e sua mãe. A mesma relatou ter um bom
relacionamento com sua família, sendo que em relação ao pai, mantém pouco contato,
indo visitá-lo algumas vezes. Durante a entrevista, I.C.C falou sobre seu padrasto, que
mora em outro país, mas apesar da distância, os dois mantém uma relação
harmoniosa. Afirmou também ter laços de amizade com alguns colegas de escola,
saindo com eles em algumas ocasiões.
Foi relatado pela testanda, que no momento dessa avaliação, ela está
cursando o 2ª ano do ensino médio, na escola Dom Pedro, escola essa que
desenvolve trabalhos voltados para os estudantes de ensino médio, ajudando-os em
suas escolhas profissionais através de disciplinas voltadas para os diversos campos
de atuação, orientação profissional, e também com um ensino preparatório para o
ENEM ( Exame Nacional do Ensino Médio). Em sua escola, I.C.C disse ser líder de
turma, se envolvendo em movimentos estudantis em defesa dos direitos dos alunos.
Em relação a sua escolha profissional, ela apresentou ter dúvidas sobre qual área
escolher, inicialmente afirmou que gostaria de estudar Relações Internacionais, e
depois disse ter interesse também por Jornalismo, segundo ela, essas áreas chamam
sua atenção por demandarem uma maior interação social, sendo que também tem
dúvidas em relação a qual universidade escolher, pois se preocupa com a qualidade
das instituições, e com a distancia, pois não quer se separar da mãe.
No momento da entrevista, I.C.C apresentou-se de forma comunicativa,
com facilidade em se expressar verbalmente, com uma fala reflexiva, no entanto,
mostrou-se em dúvida sobre suas escolhas profissionais, inicialmente afirmando
alguns interesses, e posteriormente se questionando se realmente era isso que ela
queria. Levando-se em conta a fase do desenvolvimento na qual ela se encontra,
esses comportamentos contraditórios podem ser vistos como reflexo do momento que
ela vive, onde é demandado cada vez mais escolhas que determinarão sua vida
posteriormente, sendo que essas escolhas ocorrem de forma processual, se dando
de uma maneira única para cada indivíduo, gerando conflitos e dúvidas.
Ainda durante a entrevista, I.C.C salientou em sua fala, a importância da
mãe em sua vida, dizendo que pretende morar com ela mesmo depois de adulta,
sugerindo para os avaliadores, que a mãe é uma das principais referências para I.C.C
servindo como modelo de como agir perante sua vida.
Os resultados obtidos através da mensuração do BPF, sugerem que I.C.C
apresenta um escore acima da média no faceta Passividade, no entanto, os outros
fatores relativos ao Neuroticismo ficaram na média estabelecida, sendo assim,
pessoas com escores altos nessa faceta, tendem a procrastinação, ou seja,
necessitam do incentivo de outras pessoas para iniciar e dar prosseguimento a
atividades. Pensa-se que a Passividade no caso de I.C.C está relacionada com o fato
de ela estar no segundo ano do ensino médio, e mesmo afirmando fazer parte de
movimentos estudantis em sua escola, essa participação ocorre de forma reativa, ou
seja, não existe um ato volitivo por parte da mesma para tal. Levando-se em conta o
comportamento mostrado pela mesma durante a entrevista, a Passividade pode ser
entendida também como um traço contextual e temporal de sua personalidade, já que
ela se encontra em um momento de transformações e escolhas decisivas, que podem
gerar medo, levando a atitudes mais passivas. Na faceta Altivez, I.C.C apresentou um
escore acima da média, sugerindo uma percepção grandiosa sobre si própria, e maior
necessidade de atenção, esses características podem ser observadas no discurso de
IC.C, quando ela relata ser líder de turma, e defensora de interesses dos alunos, a
Altivez também pôde ser observada no comportamento de I.C.C durante a entrevista,
pois a mesma sem o intermédio dos entrevistadores, se propôs a falar sobre suas
conquistas na escola, mostrando como sempre, como já citado anteriormente, uma
fluência verbal, e habilidades sociais assertivas.
Na faceta Socialização, os escores permaneceram no limite mínimo da
média geral, sugerindo uma postura manipuladora, desconfiança nas relações sociais,
quebra de leis e regras sociais, no contexto escolar essas características podem gerar
dificuldade de adaptação, expulsão e problemas recorrentes, e ou, comportamentos
questionadores acerca das normas vigentes. Essas características se comparadas
com os dados apresentados anteriormente, podem ser observadas nos relatos onde
ela afirma defender interesses dos alunos, questionando as normas da escola, e
lutando por direitos de escolhas dos estudantes. Os escores baixos em Socialização
podem ser comparados com os escores na faceta Realização, que ficaram muito
abaixo da média, sugerindo nessa faceta, pouca motivação para lidar com tarefas
complexas, interesse difuso em relação ao planejamento geral da vida. Esses dados
em relação aos escores de Socialização, sugerem que I.C.C, no momento dessa
avaliação, apresenta além de comportamento questionadores, uma série de dúvidas
em relação as suas escolhas, dúvidas essas que provavelmente levam a um nível de
Realização baixo, já que é característico na Adolescência, comportamentos
excessivamente autocríticos, que podem levar a uma percepção pessoal negativa.
Ainda na faceta Realização, pode ser feito um comparativo com o escore alto em
Passividade, pois um nível baixo de escolhas, ou seja, alta Passividade, pode levar a
um nível de realização baixo, confirmando alguns dados descritos no manual do BPF,
como por exemplo comportamentos impulsivos, que puderam ser observados após
análise da entrevista.
Na faceta Abertura, I.C.C manteve-se na média, tendo a Busca por
Novidades como item acima da média, altos escores nessa faceta sugerem uma
busca por vivências novas, necessitando de novos estímulos para se sentir motivada.
Levando em conta o contexto pessoal e escolar de I.C.C os resultados nessa faceta
estão de acordo com o que foi observado durante o processo avaliativo, já que ela, se
encontra em processo de novas descobertas.
No que se refere as habilidades cognitivas, I.C.C apresenta uma
capacidade geral inferior à média. Sobre as habilidades específicas apresentou bom
desempenho em raciocínio verbal e mecânico, sugerindo maior habilidade nas áreas
de comunicação verbal e conhecimento desenvolvido através de situações diárias que
se referem características mecânicas e físicas do ambiente.

Conclusão

A partir dos dados expostos neste documento, no presente momento dessa

avaliação, e levando-se em conta o objetivo que é auxiliar no processo de Orientação
Profissional, conclui-se que I.C.C apresentou resultados que confirmam os dados
trazidos por ela durante a entrevista, sugerindo uma personalidade ativa,
questionadora, reflexiva em relação a suas escolhas, e com questionamentos naturais
da faixa etária na qual se encontra. Em relação as suas escolhas profissionais, os
campos por ela sugeridos (Relações Internacionais e Jornalismo), estão de acordo
com suas características pessoais, pois essas áreas pedem do profissional um nível
de abertura a conhecimentos novos, boa fluência verbal, atitude questionadora em
relação aos fatos. É sugerida também para I.C.C, algumas áreas afins que podem ser
possibilidades de escolha, como por exemplo, Filosofia, Ciências Sociais, Publicidade
e Propaganda, Cinema e Audiovisual, Direito, Psicologia, etc.
 FACULDADE PITÁGORAS – UNIDADE SÃO LUÍS
CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM PSICOOLOGIA II
ANA KARINE NASCIMENTO
ANNA MYRLLA PENHA
LUANA MARQUES
IAPONIRA ABREU
THALES COELHO

LAUDO PSICOLÓGICO

SÃO LUÍS
2015

ANA KARINE NASCIMENTO

ANNA MYRLLA PENHA
LUANA MARQUES
IAPONIRA ABREU
THALES COELHO

LAUDO PSICOLÓGICO

Laudo apresentado para obtenção da

segunda nota Oficial do primeiro semestre
de 2015, sob a orientação da professora
Simone Rodrigues.

SÃO LUÍS
2015