VESTIBULAR UERJ 2020 | 1º Exame de Qualificação | Prof.

Juliano Leandro

Análise de Hora de alimentar serpentes, de Marina Colasanti (Global, 2013) i

Sobre o gênero textual miniconto

http://www.aulete.com.br/miniconto

A definição para o termo miniconto, segundo o dicionário Caldas Aulete, é sucinta; esse
gênero é marcado pelo tamanho reduzido, se comparado ao gênero de onde se origina, o conto.
Nesse sentido, alguns pontos são importantes quanto a sua estrutura composicional e quanto à
temática:

a) Nem sempre é possível encontrar no miniconto os cinco elementos clássicos do texto

narrativo – narrador, personagem, enredo, espaço e tempo.

b) Percebe-se, em alguns minicontos, uma atividade descritiva;

c) Em relação ao léxico, cabe observar a ocorrência da relação semântica da polissemia;

d) Pela questão da agilidade de leitura, observa-se a construção polissemia

de poucos períodos e a omissão de conjunções e elementos conectivos – o fenômeno que lida com
que levará o leitor a uma atividade de inferência, para uma articulação os vários sentidos para
uma mesma palavra;
das ideias apresentadas e sua compreensão efetiva; entretanto, os possíveis
sentidos de uma palavra
e) É frequente a ocorrência de figuras de linguagem; ambígua estabelecem
alguma relação entre si.
f) Pela sua temática, um miniconto busca despertar a atenção do
leitor, por meio de uma reflexão e pelo aguçamento de sua capacidade
inferência
intelectual.
interpretação semântica
Sendo assim, pode-se definir esse gênero como um jogo de elementos
subentendidos, que não
estratégico de recursos de combinação sintática, morfológica e
estão marcados
semântica. linguisticamente.

Para conhecer mais um pouco sobre o miniconto, vale a pena acessar links como
http://www.minicontos.com.br/minicontos e https://twitter.com/minicontos.
 NÃO ESSA (p. 243)

Encontrou sua outra metade. E teve que renunciar a ela. Era a parte da cintura para cima, o que lhe
impediria usar sua própria cabeça.

Sobre a composição da obra

Hora de alimentar serpentes é uma obra composta por 207 minicontos. Interessante observar
que o prólogo, parte inicial explicativa de uma obra, já constitui um desses minicontos.

PRÓLOGO (p. 13)

Enfiou a serpente na agulha. E começou a costurar.

Uma análise mais atenta desse primeiro texto aponta para uma questão de ordem
metafórica: no lugar de uma uma linha, uma serpente é enfiada na agulha a fim de que algo seja
costurado. Ainda nessa perspectiva, a atividade de costurar/tecer é pertinente à construção de um
texto, para que tem sua origem na forma latina textum, “entrelaçamento, tecido”. Dessa maneira, é
possível dizer que o que viria a ser costurado seriam os minicontos na sequência.

Alguns minicontos formam (explicitamente) sequências, como:

a) Histórias de insônia (p. 33, 67, 103, 131, 175, 211, 273, 299, 321, 365, 379, 405,
439). A própria autora, num encontro promovido recentemente para discussão da obra, declarou
que teve a ideia de incorporar novos elementos para o desenvolvimento dessa atividade de “contar
carneirinhos para dormir”.

SEXTA HISTÓRIA DE INSÔNIA (p. 211)

Desejando se exercitar, o carneiro acionou a insônia do homem.

b) Histórias 1 a 8 (p. 37, 153, 185, 241, 263, 283, 417 e 443). Cabe observar que,
enquanto a maioria desses minicontos são somente numerados, um deles apresenta um título
diferente, com um anúncio que remete ao seu teor. Os citas, os aqueus na Guerra de Troia e mitos
como o do Conde Ugolino povoam estas histórias. Ao longo da obra é possível encontrar, ainda,
referências do mito de Hércules e de Teseu e o Minotauro.

SÍSIFO SEC. XVI OU HISTÓRIA 3 (p. 185)

Como boa dona de casa, a castelã tinha por tarefa fazer as velas que iluminavam as noites da sua
família. Como boa dona de casa, ela mesma as acendia ao escurecer.
 Para uma compreensão mais adequada desse miniconto, é preciso entender o sentido da
expressão “trabalho de Sísifo”, que corresponde a qualquer atividade ou esforço longo e
repetitivo, cansativo, costumeiro. Essa ideia tem origem na história da punição sofrida por Sísifo, na
mitologia grega, condenado a rolar uma grande pedra de mármore com as mãos até o cume de
uma montanha.

Em um vídeo1 sobre a construção da obra, disponível no site da editora Global, a autora

alega ter se sentido mal por não ter encontrado uma espinha, um tema, o que logo depois foi
contornado quando ela então descobriu qual seria tal tema. No mesmo encontro anteriormente
citado, questionada quanto ao “tema do livro”, Marina Colasanti definiu a obra como um discurso
cultural constituído por uma espécie de “mochila, bagagem” de experiências e conhecimentos
históricos/culturais acumulados ao longo da sua vida. Daí a importância da construção de
inferências e associações para uma compreensão adequada desses minicontos.

Ainda nesse contexto das associações, destacam-se minicontos cujos títulos explicitam essas
relações, a saber:

Título Página
No bar do Phillies 49
A questão é Eça 71

It’s wild 87

Ao modo de La Fontaine 223

Por Antonello da Messina 317

Mais que Salomão 355

Andrômeda serrana 413

Porto 445

Em A questão é Eça, Marina Colasanti admite ter retomado o Homero que outrora tinha sido
retomado pelo autor português Eça de Queirós no conto A perfeição.

Em It’s wild, a autora faz uma referência à música Wild world, do cantor britânico Cat
Stevens.

                                                                                                               
1  Vídeo disponível, dentre outros, em https://globaleditora.com.br/catalogos/livro/?id=3524
 IT’S WILD (p. 87)

Ecoa de passagem, no silêncio da reserva, a música vinda de um jipe de turistas. “Baby, baby, it’s a
wild world!...” canta Cat Stevens. E a leoa tranquiliza sua cria: “Liga não, filho, não é a nós que ele
se refere”.

Observa-se, nesse miniconto, um efeito de humor a partir do homento em que a leoa fala
com sua cria, dando a entender que os “selvagens” fazem referência ao próprio homem. Nota-se
também uma estratégia que dialoga com o gênero fábula, em que animais são pessoalizados,
dotados de características humanas.

Em Ao modo de La Fontaine, esse diálogo com a fábula torna-se mais evidente. Soma-se à
presença de um animal como protagonista uma outra caracterísica do gênero, que corresponde à
atribuição de uma “moral” à história.

AO MODO DE LA FONTAINE (p. 223)

A cauda da serpente queixava-se a Deus, por tê-la obrigado a um eterno segundo lugar. A cabeça
vinha sempre na frente, a cabeça via o mundo e tomava as decisões, a cabeça comia carne viva e
palpitante, enquanto a ela só alimento morto cabia.

Estava a cauda empenhada em suas lamentações, quando a cabeça, ameaçada pelo aproximar-se de
um camponês, deu o bote para atacá-lo, e este ergueu a foice. Não se detém a lamina no alto, com
um silvado abate-se decapitando a serpente.

Livre da cabeça, a cauda revira-se ainda por alguns minutos. Tempo exato para agradecer a Deus o
segundo lugar, que pela primeira vez lhe parece conveniente.

Destaca-se, mais uma vez, a recorrência à imagem da serpente, como símbolo da obra e
relacionada à questão da sedução e do inesperado. Há um léxico que gira em torno da questão da
cobra/serpente, como se pode ver nos minicontos E por fim (p. 79), e Ao modo de La Fontaine (p.
79).

DIA CHEGARIA (p. 343)

Hora de alimentar as serpentes que habitavam sua cabeça. Concentrou o pensamento em pequenas
criaturas vivas, rã, passarinho. Um gosto de sangue chegou-lhe à boca, e o mover-se do novelo
sibilante, que apenas intuía, aquietou-se. Sua segurança estava garantida por mais algum tempo. Dia
chegaria, entretanto, em que suas inquilinas haveriam de por ovos.
 Outros minicontos que dialogam com essa estrutura fabular são (a) Espécie de roteiro para
corvo e raposa (p. 79); (b) Água acima (p. 187); (c) Porque o cantar (p. 195); (d) Um cantar que
chega (p. 239) – esses dois últimos retratando a figura da cigarra que canta.

Em Por Antonello da Messina, a autora narra uma

sequência de ações a partir do quadro de um dos maiores
pintores do Renascimento italiano. Na obra, São Jerônimo,
monge e estudioso do século 4, autor da tradução latina da
Bíblia, aparece sentado em seu gabinete de madeira, construído
num ambiente gótico, do qual avista a paisagem. Vê-se também
uma perdiz e um pavão, animais que simbolizam a verdade e a
imortalidade. Nessa direção, Marina Colasanti toma como ponto
de partida uma obra pictórica, transformando em ação –
ficcionalizando – o que, até então, era estático.

São Jerônimo em seu gabinete, (1475)

POR ANTONELLO DA MESSINA (p. 317)

Jerônimo, o Santo, passou a mão sobre os olhos cansados, recostou-se na cadeira. Era hora de dar
de comer aos animais, a tigela dourada diante do pavão estava vazia, a perdiz também estaria com
fome. A revisão da antiga versão latina do Novo Testamento teria que esperar. Desceu os três
degraus do estrado sobre o qual estivera trabalhando, viu que o leão se aproximava pelo corredor.
Providenciaria primeiro os grãos para as aves, depois a carne crua para ele. Sabia bem que seus
animais eram tão somente símbolos, mas os símbolos – sorriu amoroso o sábio – também
precisariam ser alimentados.

Marina Colasanti informa que, ao longo da obra, outros quadros servem de ponto de
partida para criação de suas histórias. É o caso de duas pinturas do pintor norte-americano Edward
Hopper, a saber, Quarto de hotel (1931)e Falcões da noite (1942).
 NINGUÉM VIRIA (p. 209)

Prestes a enfiar o vestido, a mala já feita, acabava apressada de se arrumar, quando a carta foi
passada por debaixo da porta. Abriu o envelope, sentou-se na cama para ler. Não eram muitas
linhas. Leu devagar, embora com voracidade, repetindo algumas palavras como se não lhes
entendesse o sentido. E chegando à assinatura leu outra vez, desde o princípio. Repetiu a leitura
muitas vezes. Da janela às suas costas chegavam sons da rua, que ela não ouvia. O sol moron que lhe
desenhava os ombros não parecia aquecê-la. Quando parou de ler, não soube o que fazer da carta,
continuou com ela nas mãos, mancha clara gravada nos olhos e no quarto que mais adiante ficaria
em penumbra.

Em algum momento, deitou-se assim como estava – vestido e mala haviam-se tornado
desnecessários. Encolheu as pernas. Não tinha mais pressa, ninguém viria procurá-la naquele quarto
de hotel.

NO BAR DO PHILLIES (p. 49)

É noite adiantada, e não faz frio. Um homem sai de um edifício, caminha pela calçada, cruza uma e
outra rua, e numa esquina para. Chegou aos bar, entra.

O mesmo homem está agora sentado ao balcão. Não tirou o chapéu. Bebe. Veio em busca de sons e
presenças, para quebras a solidão da sua própria casa. É tarde, porém, o bar, como as ruas, está
quase vazio. Assim mesmo ele fica, protegido pelas paredes de vidro como se num aquario, E, por
baixo da aba do chapéu, olha.

Olha o casal que divide com ele o balcão. Tomaram café, as xícaras estão vazias à sua frente. E não
se falam. Encostados quase, lado a lado, o vestido dela vermelho como uma plumagem, sorvem o
silêncio. Não é uma briga nem um fastio. É uma ausência. Falta a ambos o desejo de falar. E de se
ouvir.

O homem poderia ir embora, ninguém entra naquele bar, ninguém passa naquela rua. Mas ali são
três, embora calados. E no bar, pensa o homem, não corre o perigo de estender a mão e apagar a
luz.

Hopper ficou conhecido pelo fato de suas obras serem uma representação realista da
solidão na contemporaneidade, questão que conduz os dois minicontos acima.
 Madalena Arrependida (Caravaggio, 1594) Natureza morta com peixes vermelhos (Matisse, 1911)

Os dois quadros acima são a referência para os contos A pista final (p. 47). xxx e Paris,
com jarro de peixes (p. 105).

Em Mais que Salomão, o dilema da escolha, retratado na Bíblia, serve de combustível para
escrita desse miniconto.

MAIS QUE SALOMÃO (p. 355)

Em dúvida entre dois homens que a queriam, a mulher achou a solução salomônica. Seria de um
nos dias pares. Seria de outro nos ímpares. E aos domingos continuaria solteira.

Justamente num domingo, conheceu o terceiro homem. Por quem abandonou os outros dois, e o
seu dia semanal de solteirice.

Em Andrômeda serrana, o mito da bela princesa Andrômeda, acorrentada para ser

devorada pelo monstro Cetus e salva por Perseu, filho de Zeus, serve de base para esse miniconto.

ANDRÔMEDA SERRADA (p. 413)

Amante de mitologia, o nobre jurisconsulto deleita-se nos fins de semana atando a esposa nua no
falso rochedo junto à piscine e emergindo da água, para devorá-la entre bufidos.

Não sabe que em sua ausência ela retoma o jogo, tendo instruído o caseiro para assumir o papel de
Perseu.
 Em Porto, desvela-se uma referência direta ao conto A terceira margem do rio, de
Guimarães Rosa, publicado em seu livro Primeiras Estórias (1962). Denota-se, mais uma vez, a
questão da intertextualidade, como a influência direta ou indireta de um ou mais textos literários
preexistentes na elaboração de um novo texto.

PORTO (p. 445)

E o navio fantasma atracou na terceira margem do rio.

Outras associações podem ser constatadas ao longo da obra, como, por exemplo, as
referências ao ser mitológico da Medusa e à raposa de Saint-Exupéry.

MAIS QUE UM PENTEADO (p. 371)

Inquietas sempre, as serpentes na cabeça de Medusa tolhiam-lhe por vezes a clareza de pensamento.
Só uma ameaça as acalmava: a trança.

HISTÓRIA 7 (p. 371)

Embora trabalhasse com modelos vivos, Caravaggio não os encarava ao pintar, mas os reproduzia
olhando a imagem refletida em um espelho. Fora essa técnica que lhe salvara a vida ao pintar a
cabeça de Medusa, impedindo que o olhar da Górgona o transformasse em pedra.

AMADA OCULTA (p. 19)

Desejoso de querer bem, apaixonou-se por uma raposa. As raposas – sempre soubera disso – são
criaturas encantadas que abrigam o espírito de uma mulher. Amou-a com devoção durante muitos
anos, sem que a mulher oculta se desse a conhecer. Quando a raposa afinal morreu, a solidão
sentou-se à mesa diante dele. Que, acostumado, continuou a se alimentar de carne crua.

Uma outra análise dos minicontos dessa obra, assim como das associações estabelecidas
pela autora, foi feita por Roberta Ávila, no Jornal Rascunho, numa matéria intitulada Hora de
pecado e ironia, cujo acesso está disponível em http://rascunho.com.br/hora-de-pecado-e-ironia/.

Após uma leitura cerrada e uma análise da obra, proponho a divisão de boa parte dos
minicontos entre as categorias/temáticas a seguir:

Temática Minicontos
A questão dos contrários “Tática” (p. 15); “Depois do terceiro ato” (p. 57)

A questão do meio/metade “Na medida” (p. 25); “Para agradar” (p. 75)

“Sem necessidade” (p. 73); “Que nada se

A questão do amor não correspondido
desperdice” (p. 129); “Ninguém viria” (p. 209);

A questão da terceira via
A questão da infidelidade
A questão das serpentes na cabeça
A questão dos outros tantos
A questão do encerramento / da finitude
A questão da ordem dos fatos
A questão da escolha
A questão do tempo perdido
A questão da passagem do tempo
A questão do tempo interrompido
A questão da quebra de expectativa
A questão da máscara / da identidade / da mudança
A questão do impossível
A questão do Bem e do Mal
A questão da percepção / da contemplação
A questão do tudo e do nada
“Teriam sido”(p. 325)
“Direitos de propriedade” (p. 35); “Entre” (p. 95);
“Pela abundância” (p. 137); “A opção” (p. 157);
“Duas rotas nas mãos” (p. 227); “Mais que
Salomão” (p. 355); “Sem que houvesse outro” (p.
373);
“De fato” (p. 309); “Claro escuro” (p. 339);
“Andrômeda serrana” (p. 413)
“Dia chegaria” (p. 343); “Mais que um penteado”
(p. 371)
“Por uma noite” (p. 55); “Uma frase, só” (p. 257);
“Pensaram que” (p. 345)
“Outra solução” (p. 357); “O regresso possível” (p.
375); “Para finalizar” (p. 407)
“Questão de timing” (p. 45); “Quem antes” (p. 441)
“Entre preto e branco” (p. 21); “A tempo e hora”
(p. 43); “À beira da falésia” (p. 65); “A porta” (p.
181); “O espaço vazio”(p. 183); “Será preciso” (p.
377)
“Com o olhar” (p. 69); “Longa pergunta” (p. 353);
“A modernidade chegou antes” (p. 51); “Fiel, nem
tanto” (p. 93); “Sem considerar” (p. 101);
“Lentamente, no rumo” (p. 109); “Quase romance,
na estação” (p. 159); “Tirar o peso” (p. 271); “Acima
do fundo lodoso” (p. 281); “Uma e outra pedra” (p.
397); “Por trás do vidro” (p. 419)
“Apesar da” (p. 63); “No tempo” (p. 163);
“Foi grais” (p. 91) “Cena antiga” (p. 99); “A bela
vista” (p. 173); “Nunca” (p. 201); “Antes mesmo” (p.
215); “Uma única coisa” (p. 267); “Como previsto”
(p. 301); “Entre trânsito” (323)
“Para conservá-lo no justo lugar” (p. 29); “Um
pouco, por amor” (p. 39); “Por uma noite” (p. 55);
“Para agradar” (p. 75); “Sem” (p. 83); “Alguém que
passa” (p. 113) “Quem haveria de” (p. 145); “A
opção” (p. 157); “Além dos trilhos” (p. 171); “Outro
modelo” (p. 255); “Outra lei” (p. 261); “É você?” (p.
275); “Só assim” (p. 277); “Pálido e nu” (p. 335);
“Pensaram que” (p. 345); “Por trás do vidro” (p.
419)
“Tática” (p. 15); “Ao sol” (p. 17); “Por dentro” (p.
23); “Sem deixá-la cair” (p. 199)
“Cena antiga” (p. 99); “O menu” (p. 139)
“Com o cachorro ao lado” (p. 53); “Advertência
sobre o fundo amarelo” (p. 295); “Assim não
fugiriam” (p. 411); “Da mesma matéria” (p. 435)
“Entre os dois” (p. 115); “Como uma ordem” (p.
287); “Quem?” (p. 399)
 “Espécie de roteiro para corvo e raposa” (p. 79);
“Indicações para roteiro do 1º ato” (p. 179);
A questão do roteiro
“Modesto drama em dois atos” (p. 213); “A
estranha” (p. 279)
“A solução segura” (p. 203); “Para começar” (p.
A questão da tatuagem
229); “Outro modelo (p. 255); “De torso nu” (p. 427)

Quanto à coesão textual

Conforme já foi dito, por vezes omite-se o emprego de conjunções e outros elementos
conectivos, como preposições, o que leva o leitor a completar essa lacuna de maneira adequada –
a “força da concisão da linguagem”, como consta na contracapa do livro. Por outras vezes, o
próprio título do miniconto consiste numa dessas expressões.

Título Relação semântica Página

Apesar da concessão 63

Depois que tempo 81

Sem ausência 83

Entre espaço 95

Pois causa/explicação 123

E por fim ordem, conclusão 165

Antes que tempo 169

Ou: alternância 249

Só assim modo 277

Apesar da concessão 291

De fato confirmação, reforço 309

Desta vez tempo 331

Por enquanto tempo 361

POIS (p. 123)

– Teu pai, meu filho, era forte como o carvaho no fundo do jardim.
– Mas não há nenhum carvalho, nem temos jardim.
– Justamente.

DE FATO (p. 309)

Mulher minha não trabalha na rua!, gaba-se no trabalho e no botequim o marido ciumento.

De fato, só em casa, à tarde, a mulher obediente recebe homens.

 SÓ ASSIM (p. 277)

Ouviu do sábio que o importante era “sair da estrada principal para descobrir terrenos baldios,
mata, pântanos”. Lutou então para alcançar a estrada principal, pois só abandonando-a poderia
afinal descobrir aquele mesmo pântano onde sempre havia vivido.

POR ENQUANTO (p. 361)

Há uma mulher. Debruçada sobre o abismo, olha. Olha o fundo, longamente. Atendendo ao
chamado, o abismo olha para a mulher. O fundo dela é turvo. O abismo se contraiu como ostra
tocada por limão. E se fecha. O diálogo entre os dois está encerrado.

ENTRE (p. 95)

Um homem vai por um caminho, chega à bifurcação.

Hesita longamente entre um lado e outro. Afinal, a poder de foice, abre no meio dos dois um
terceiro caminho.

Quanto ao emprego das figuras de linguagem

Como evidência da operação sobre a mensagem – função poética da linguagem –, torna-se

possível verificar a ocorrência das principais figuras de linguagem ao longo dessa obra de Marina
Colasanti. A seguir, uma tabela contendo a relação dessas figuras (ou de um tom a partir dessas
figuras):

Figura Minicontos Trecho

“Tática” (p. 15); “Amada oculta” (p. 19); “para
“A angústia começa a escalar
Personificação conservá-lo no justo lugar” (p. 29); “Questão
sua garganta.” (p. 29)
de direito” (p. 135); “Em busca” (p. 285)
“Era a imagem de um rosto sem
harmonia ou elegância, troncho
“Amada oculta” (p. 19); “Depois que” (p. 81);
Eufemismo como se feito às pressas e
“Nem tanto ao mar, nem” (p. 259)
deixado sem acabamento.”
(p. 259)
“Amada oculta” (p. 19); “Depois do terceiro
“Nasceu morto, e morto viveu
Antítese/Paradoxo ato” (p. 57); “Como uma ordem” (p. 287); “O
até os 70 anos” (p. 347)
dia do” (p. 337); “Um percurso” (p. 347)
“Com o olhar” (p. 69); “Enquanto o sono” (p. “A vida era um peso, chumbo
Metáfora
225); “Sem silêncio possível” (p. 319) nas veias” (p. 69)
“Ofertou seu coração ao amado
Metonímia “Sem necessidade” (p. 73)
(...)” (p. 73)
“Com o olhar” (p. 69); “Pois” (p. 123); “Acima “Teu pai, meu filho, era forte
Comparação do fundo lodoso” (p. 281); “Porque homem” como o carvalho no fundo do
(p. 327) jardim” (p. 123)
“Não enxergava as teclas. Via os
Sinestesia “O pianista cego” (p. 341)
sons.” (p. 341)
 “(...) uma mulher que ninguém
Hipérbole “Para apaziguar seu coração” (p. 387) queria e que não era nada
olhou-se no espelho” (p. 387)
“A bolsa continuava aberta.
Pleonasmo “Assim que acabasse” (p. 161) Entrou dentro dela, fechou-a
com um estalo.” (p. 161)

Soma-se ao trabalho com as figuras de linguagem a exploração do sentido conotativo das

palavras, como pode ser visto nos trechos de minicontos abaixo:

POR DENTRO (p. 23)

Tão difícil, para ela, se aquecer à noite. Calçava meias, e os pés, de gelo. Vestia pijama felpudo, e as
pernas, de mármore. (…)

DEBAIXO DA ABA (p. 289)

Tirou o chapéu para cumprimentar aquela dama. E a cabeça foi junto.

AQUECIMENTO GLOBAL (p. 305)

Na força da tempestade, despetalou-se inteira a Rosa dos Ventos.

Outras questões

- A questão da ironia; minicontos “A ordem mantida” (p. 219); “O último objeto” (p. 231);
“Digitigrado” (p. 269); “De fato” (p. 309); “É” (p. 329).

DE FATO (p. 309)

Mulher minha não trabalha na rua!, gaba-se no trabalho e no botequim o marido ciumento.

De fato, só em casa, à tarde, a mulher obediente recebe homens.

- A questão da polissemia; minicontos “Na medida” (p. 25); “Em igual medida” (p. 197);
“Da fato” (p. 309).

NA MEDIDA (p. 25)

Tinha só meia sombra. Nenhum espanto. Era apenas meio homem.

 Questões propostas
O PIANISTA CEGO
Não enxergava as teclas. Via os sons.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 341.
[1] As figuras de linguagem são recursos que atribuem
expressividade ao texto. A figura de linguagem
construída no texto acima é chamada de:
(A) metáfora
(B) sinestesia
(C) silepse
(D) metonímia
[2] Ainda que a autora tenha optado por não utilizar
um conectivo na construção de “O Pianista Cego”, é
possível perceber a associação semântica existente
entre as orações que integram o texto. Essa ligação é
explicitada pela noção de:
(A) conclusão
(B) adição
(C) adversidade
(D) causa
A TEMPO E HORA
De alto a baixo nas paredes da relojoaria,
relógios. E cada um marca hora diferente. Assim
prefere o velho relojoeiro. Para ele que vê o mundo de
duas maneiras ao mesmo tempo — uma com o olho
atacado pela catarata, outra com o olho agigantado
pela lupa — a unicidade é inviável. Das horas, escolhe
a que mais lhe convém.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 43.
[3]
Para ele que vê o mundo de duas maneiras ao mesmo
tempo — uma com o olho atacado pela catarata, outra
com o olho agigantado pela lupa — a unicidade é
inviável.
A relação estabelecida entre o fragmento destacado e
o restante do conteúdo do texto pode ser definida
pela ideia de que:
(A) a singularidade limita a percepção.
(B) visões distintas enfraquecem a compreensão.
(C) o personagem depreende o que lhe agrada.
(D) o entendimento é afetado pelos meios utilizados
para captar o mundo.
POIS
- Teu pai, meu filho, era forte como o carvalho no
fundo do jardim.
- Mas não há nenhum carvalho, nem temos jardim.
- Justamente.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 123.
[4] Para melhor compreensão do texto, o leitor precisa
reconhecer alguns elementos implícitos. Encontra-se
implícita nesse texto a ideia de que
(A) a força do pai dependia da existência do carvalho
no jardim.
(B) a filho nunca tivera um pai.
(C) o pai não era fraco.
(D) o pai não era forte.
[5]
Teu pai, meu filho, era forte como o carvalho no fundo
do jardim.
O vocábulo destacado estabelece uma relação de
sentido entre aquilo que está sendo enunciado. Essa
relação de sentido é a mesma estabelecida em
(A) Estou tão cansado que dormi como um bebê!
(B) Os candidatos preencheram a ficha de inscrição
como havia sido recomendado.
(C) Como fazia sol, toda a turma decidiu ir à praia.
(D) Não só parou da falar comigo, como começou a
inventar histórias sobre mim.
HISTÓRIA 2
Tão vaidosa, Teodora, a antiga bailarina do
circo, filha do tratador de ursos. O Império Bizantino a
seus pés, e ela empenhando horas no banho,
perdendo-se em minuciosos rituais de beleza. Agora lá
está, no mosaico de Ravenna, em cacos.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 153.
[6] O sentido do miniconto se dá a partir da
ambiguidade de determinado termo. O termo em
questão é
(A) ursos
(B) pés
(C) cacos
(D) Império
 CLARO ESCURO
Porque amava aquela mulher, mandou construir
palácio na medida do seu amor. Exigiu que o lado
direito do grande salão fosse todo vazado por janelas,
e janelas vazassem igualmente o lado esquerdo. O sol
entrava por um lado ao amanhecer e pelo outro vinha
ao se deitar, deixando a mulher sempre lavada em luz.
Embora tantas janelas, porém, a noite entrava
somente por uma porta. A porta estreita, ao fundo, que
dava para o quarto.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 339.
[7]
O sol entrava por um lado ao amanhecer e pelo outro
vinha ao se deitar, deixando a mulher sempre lavada em
luz.
Neste fragmento, a autora emprega uma figura de
linguagem para expressar a passagem do tempo. Essa
figura de linguagem é conhecida como:
(a) ironia
(b) hipérbole
(c) personificação
(d) eufemismo
[8]
Porque amava aquela mulher, mandou construir palácio
na medida do seu amor.
O vocábulo destacado no trecho “Porque amava aquela
mulher, mandou construir palácio na medida do seu
amor” estabelece uma relação de sentido com o que
está enunciado em seguida. Essa relação de sentido
pode ser definida como:
(a) consequência
(b) causa
(c) explicação
(d) proporção
UM PERCURSO
Nasceu morto, e morto viveu até os 70 anos,
quando uma lápide de pedra com datas e palavras
elogiosas foi fincada na terra, permitindo a todos
esquecer o que sequer havia acontecido.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 347.
[9] Os minicontos de Marina Colasanti constantemente
fazem uso das figuras de linguagem, recurso poético
para a construção da mensagem. O texto Vacima
caracteriza-se pelo uso da figura conhecida como:
(a) antítese
(b) eufemismo
(c) metáfora
(d) ironia
[10] De acordo com a professora e pesquisadora
Ingedore Villaça Koch, a coesão referencial consiste
naquela “em que um componente da superfície do
texto faz remissão a outro(s) elemento(s) nela presentes
ou inferíveis a partir do universo textual”. Uma leitura
atenta do trecho “Exigiu que o lado direito do grande
salão fosse todo vazado por janelas, e janelas vazassem
igualmente o lado esquerdo” permite a identificação do
seguinte recurso referencial:
(a) referência por repetição
(b) referência por expressão nominal
(c) referência por pronome
(d) referência por elipse
E NEM ERA VERÃO
Tão fértil a mulher, que ao acordar uma manhã o
marido deparou-se na cama, em seu lugar, com uma
árvore carregada de frutos.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 143.
[11] A relação semântica estabelecida entre as duas
últimas orações do período e a primeira pode ser
definida como uma relação de:
(a) consequência (a) tempo
(b) causa (b) adversidade
(c) explicação (c) condição
(d) proporção (d) consequência

EM IGUAL MEDIDA E embora esteja apenas começando a amá-lo, sofre

pelo tempo perdido.
Tinha orelhas tão pequenas, que só ouvia meias
palavras. [15] A conjunção destacada no trecho acima pode, sem

COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,

prejuízo de sentido, ser substituída por:
2013. p. 197.
(a) assim que
(b) já que
[12] A primeira oração do período acima estabelece, (c) todavia
em relação à segunda oração, uma ideia de: (d) ainda que

(a) consequência
(b) causa
(c) explicação TUDO É APRENDIZADO
(d) proporção Havia adestrado tão bem seu bumerangue, que já
não precisava atirá-lo. Bastava dar-lhe a ordem, para
que partisse, atingisse o alvo, e voltasse a aninhar-se
na sua mão. Breve, lhe ensinaria a cantar.
ANTES MESMO COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 251.
“Amada, te amo tanto, que sinto sempre ter-te
amado”, diz ele, ajoelhado a seus pés.

Se sempre me amou, pensa ela, o que o deteve
que demorou tanto a chegar? E embora esteja apenas
começando a amá-lo, sofre pelo tempo perdido.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 215.
Havia adestrado tão bem seu bumerangue, que já não
precisava atirá-lo.
[16] O trecho sublinhado acima estabelece, com o
segmento anterior, uma relação semântica de:

(a) consequência
“Amada, te amo tanto, que sinto sempre ter-te amado”, (b) causa
diz ele, ajoelhado a seus pés. (c) condição
[13] O trecho sublinhado acima estabelece, com a (d) finalidade
ideia anterior, uma relação semântica de:

(a) consequência
FIM DA ESTAÇÃO
(b) causa
(c) explicação Cansado de perder suas folhas, o camaleão saiu
de cima do outono.
(d) proporção
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 245.

Se sempre me amou, pensa ela, o que o deteve que

demorou tanto a chegar? [17] A primeira oração do período único que forma

[14] O trecho sublinhado acima estabelece, com a esse miniconto estabelece, com a oração seguinte uma

ideia que o sucede, uma relação semântica de: ideia semântica de:
(a) consequência [20] Embora isso não esteja explícito, é possível
(b) causa constatar uma relação semântica entre os dois últimos
(c) explicação períodos do texto. A conjunção adequada para o
(d) finalidade estabelecimento dessa relação é a conjunção/locução
conjuntiva:

(a) entretanto
NEM TANTO AO MAR, NEM
(TRECHO) (b) porque
(c) ainda que
Sempre acreditara ter nascido feio, embora nas
fotos dos seus primeiros dias não parecesse nem feio, (d) tanto que
nem bonito, um bebê apenas, como os demais. (...)
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 259.
DE TANTO FORÇAR

Os miniaturistas persas acabavam cegos, de tanto

(...) embora nas fotos dos seus primeiros dias não forçar a vista para pintar minúsculas coisas.
parecesse nem feio, nem bonito, um bebê apenas, como
os demais. Cego ficou o guardião do farol, de tanto forçar a
vista para abranger num só olhar todo o mar ao redor.
[18] A conjunção destacada no trecho acima
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
estabelece, com a oração que a antecede, uma 2013. p. 237.
relação semântica de:

(a) concessão Os miniaturistas persas acabavam cegos, de tanto forçar

(b) adversidade a vista para pintar minúsculas coisas.
(c) explicação [21] O trecho sublinhado acima estabelece, com o
(d) causa segmento anterior, uma relação semântica de:

(a) consequência
(b) causa
PEQUENA DELICADEZA
(c) condição

Viviam um pequeno e delicado amor. E porque (d) finalidade

estavam ambos em busca da grande paixão, não o
reconheceram, e o deixaram ir. Mais tarde, sequer
lamentaram sua perda. Nem valia a pena conservar na
memória aquilo que haviam transformado em nada.
SEM SILÊNCIO POSSÍVEL
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 315. Grilos na cabeça, e um trigal no coração.

Pensou que se os grilos vissem o puro ouro ondear,

desceriam para abrigar entre as espigas seus longos
E porque estavam ambos em busca da grande paixão, saltos. E ele acolheria o silêncio.
não o reconheceram, e o deixaram ir..
Mas lacrados no crânio, os grilos não encontravam
[19] O trecho sublinhado acima estabelece, com o passagem. Só o pensamento transitava, nem sempre
obedecendo ao seu desejo.
segmento que o sucede, uma relação semântica de:
E foi em plena desobediência que, antes do fim do
(a) concessão verão, o pensamento trouxe o trigal para a cabeça. Os
grilos cantaram então enlouquecidos.
(b) adversidade
(c) explicação COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 319.
(d) causa
 Pensou que se os grilos vissem o puro ouro ondear,
desceriam para abrigar entre as espigas seus longos
saltos.
Mas lacrados no crânio, os grilos não encontravam
passagem.
[22] Os trechos sublinhados acima estabelecem, com os
segmentos que os sucedem, respectivamente, relações
semânticas de:
TERIAM SIDO
Ela partiu do Sul, rumo ao Norte. Ele viajou do
Norte, rumo ao Sul. Os dois teriam sido felizes juntos e
teriam acreditado que haviam sido feitos um para o
outro, se apenas tivessem se encontrado. Mas eram
trens diferentes, e quando seus vagões se cruzaram em
algum ponto do percurso, nenhum dos dois estavam
olhando pela janela.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 325.

(a) condição – consequência Os dois teriam sido felizes juntos e teriam acreditado
(b) causa – conformidade que haviam sido feitos um para o outro, se apenas
tivessem se encontrado.
(c) condição – causa
(d) causa – causa [24] Nesse trecho, o recurso linguístico que permite
identificar que se trata de projeção e não de fatos do
passado é o uso da:

MODESTO DRAMA EM DOIS ATOS (a) coordenação de orações

Personagens: (b) estrutura adversativa
(c) repetição de ideias
Uma plantinha quase seca, lutando bravamente
para sobreviver na terra árida. (d) forma verbal

Uma pessoa bem intencionada, vinda de país mais

verde.

Primeiro ato: OUTRA SOLUÇÃO

A pessoa se abaixa para observar a plantinha de O elefante está velho. Mas a ideia de morrer
perto. Penalizada, descalça com cuidado as Raízes sozinho no cemitério dos elefantes lhe repugna.
arrancando-as daquele chão avaro. Com a planta na Recolhe, pois, o seu currículo e vai entregá-lo no circo
palma da mão, sai de cena rumo ao seu hotel. mais próximo.

Segundo ato: COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,

2013. p. 357.
No banheiro branco e fresco, a pessoa mergulha
raízes e caule em copo cheio d’água.

A imóvel enxurrada é excessiva para as forças da
planta que só conhece secura. Extingue-se entre
azulejos sua tênue vida.
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 213.
Recolhe, pois, o seu currículo e vai entregá-lo no circo
mais próximo.
[25] Nesse trecho destacado, a conjunção sublinhada
expresa uma ideia de:

(a) explicação
[23] A estrutura do gênero dramático pode ser (b) conclusão

constatada pela presença dos seguintes pontos, exceto: (c) causa

(d) consequência
(a) informação quanto aos personagens
(b) narrativa de sequência de ações
(c) caracterização do espaço
(d) indicação das falas das personagens
 UM SÓ LADO GABARITO

Tinha grande dificuldade para comprar sapatos.

Canhoto, só calçava pés esquerdos. 1 B
2 C
COLASSANTI, M. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global,
2013. p. 383. 3 A
4 D

Canhoto, só calçava pés esquerdos 5 A

6 C
[26] Nesse trecho destacado, o vocábulo sublinhado 7 C
expressa, em relação ao que lhe precede e sucede,
8 B
respectivamente, ideias de:
9 A
(a) causa – causa 10 D
(b) causa – consequência 11 A
(c) consequência – causa 12 A
(d) explicação – consequência 13 A
14 C
15 D
16 A
17 B
18 A
19 D
20 B
21 B
22 C
23 D
24 D
25 B
26 A