Guia de

Estudos
 Bem-vindo(a)!
Este guia foi desenvolvido com o intuito de trazer a você, estudante,
conceitos que fazem parte do dia a dia de um acadêmico, com foco
principalmente na educação a distância.

O objetivo é facilitar o entendimento do modelo EAD da UNIASSELVI, bem

como auxiliar na organização do seu estudo, na resolução de suas dúvidas,
na autoaprendizagem e, por fim, orientá-lo sobre algumas técnicas de
autoestudo.

Esperamos que você consiga atingir seus objetivos, seguindo os caminhos

traçados neste guia, e que ao final perceba o quanto valeu seu esforço na
superação em busca de crescimento pessoal e profissional.

Bons estudos e sucesso em sua trajetória.

Conte conosco!
 Sumário

Etapa Etapa Etapa Etapa

1 2 3 4
Organização do Meu
Autoaprendizagem – Como Aprender AGORA, vamos
Espaço e Tempo de
O que é? na EAD estudar!
Estudo

1 O QUE FAZER
1 PLANEJAMENTO DE 1 EU E A 1 TÉCNICAS DE ANTES DE CADA
MEU ESTUDO AUTOAPRENDIZAGEM AUTOESTUDO ENCONTRO
PRESENCIAL?

2 COMO DEVO 2 AUTOAPRENDIZAGEM:

2 HÁBITOS DE 2 O QUE VAI
PLANEJAR MEU FERRAMENTAS DAEAD
ESTUDO OCORRER DURANTE
TEMPO DA UNIASSELVI PARA
CADA ENCONTRO
QUE EU APRENDA
PRESENCIAL?

3 COMO ORGANIZAR
O ESPAÇO ONDE 3 ENTENDENDO A 3 ME PREPARANDO 3 O QUE PRECISO
ESTUDO ESTRUTURA DO MEU PARA FAZER APÓS A
CURSO #mandarbemnoenade OCORRÊNCIA DE
CADA ENCONTRO
4 O QUE DEVO 4 COMO SOU PRESENCIAL?
PRIORIZAR? AVALIADO?
Etapa 1

ORGANIZAÇÃO
DO MEU ESPAÇO
E TEMPO DE
ESTUDO

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o sumário
 Iniciaremos esta etapa de estudos focando em formas de aproveitar o tempo e dispor de
um espaço agradável para realizar os estudos. Afinal, o aluno que opta por realizar um curso na
modalidade a distância precisa ter clareza desses aspectos para que não prejudique seus estudos.

Com relação ao tempo, este pode ser nosso amigo, basta saber
como usá-lo a nosso favor. Pare para pensar: o tempo não é estático! Às
vezes, 30 minutos podem durar uma eternidade. Lembre-se daqueles
momentos em que você estava angustiado ou esperando por alguma coisa.
Nesse momento, o tempo demorou muito para passar, não é? E naqueles
momentos em que você aproveitou ao máximo a sua vida, seja em uma
comemoração ou algum momento especial com a sua família. O tempo
passou voando, não passou?

Perceba como o tempo passa na maneira como o encaramos. O tempo é insubstituível

e não estocável, usamos de forma obrigatória. Cabe a nós escolhermos a melhor forma de
utilizá-lo (BERG, 2010).

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 Por outro lado, tem-se o espaço, um local apropriado para realizar seus estudos. Para isso,
faz-se necessário levar em consideração que o ambiente ideal vai determinar a qualidade de seus
estudos. Por exemplo, estudar no quarto, ao lado da cama, perto da TV, do computador (ainda
que seja uma ferramenta), rádio, som, barulho, com mobiliário inadequado, cores erradas, tudo
isso pode afetar o esforço de um estudante na hora da aprendizagem. Todos estes itens podem
desviar sua atenção do principal: seu estudo!

Assim, surgem dúvidas que serão respondidas no

decorrer desta etapa, com os seguintes temas a
serem abordados:

ORGANIZAÇÃO DO MEU ESPAÇO E

TEMPO DE ESTUDO

1 – PLANEJAMENTO DE MEU ESTUDO.

2 – COMO DEVO PLANEJAR MEU TEMPO?
3 – COMO ORGANIZAR O ESPAÇO ONDE
ESTUDO?
4 – O QUE DEVO PRIORIZAR?

Ficou curioso? Vamos continuar?

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1 PLANEJAMENTO DE
MEU ESTUDO

A palavra “planejamento” por si só

já demonstra sua importância, afinal, é
necessário que façamos planejamento para
tudo em nossa vida, e nos estudos não poderia
ser diferente.

Junto ao planejamento surgem palavras

conhecidas por todos, como: metas e desafios,
as quais se tornam importante com o passar
dos anos e com as prioridades estabelecidas
em cada período de nossa jornada. Agora,
como defini-los?

“Se você não sabe para onde ir, qualquer

caminho serve.”
Alice no País das Maravilhas

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 Segundo a expressão apresentada anteriormente, é necessário entender o que
realmente queremos, assim, o caminho a ser percorrido fica mais claro. No caso dos estudos,
seu objetivo é iniciar o curso superior, estudar durante o período estipulado do curso, ter
boas notas, realizar todas as atividades exigidas para cada disciplina e, por fim, concluir o
curso com êxito e ser certificado.

Neste momento entra em ação o planejamento dos estudos. Como podemos nos organizar
para atingir o objetivo final, que é concluir um curso superior?

Covey (2002) estruturou a ferramenta a seguir, com definição de um planejamento

semanal, de acordo com papéis, metas, lembretes e dias da semana. O fato de planejar suas
responsabilidades para a semana e não para o seu dia oferece um contexto amplo do que
é necessário realizar, não apresentando uma visão limitada de apenas um dia, por exemplo
(COVEY, 2002). Neste sentido, é possível estabelecer as etapas necessárias para as variadas
atividades até que cheguem à etapa final: a entrega.
 QUADRO 1 – PLANILHA DE ATIVIDADES SEMANAIS

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

PAPÉIS METAS SÁBADO DOMINGO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
 1              
PAPEL 1   2              
 3              
 4              
MISSÃO

PAPEL 2  5              
 6              

FONTE: Adaptado de Covey (2002)

Para estabelecer este planejamento de forma coerente, você precisa levar em consideração
seis etapas: (1) conecte sua visão e sua missão; (2) identifique seus papéis; (3) selecione as
metas; (4) crie uma estrutura de tomadas de decisões para a semana; (5) exercite a integridade
no momento da escolha; (6) avalie.

Após este hábito de planejamento mensal estabelecido, você não concentrará seu tempo
para “se organizar”, este será um processo natural da sua rotina. Você acabará planejando de
modo que possa manter essa experiência e rotina semanal (ALLEN, 2006).

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2 COMO DEVO PLANEJAR
MEU TEMPO

Entregar as atividades com qualidade e

dentro do prazo não é uma tarefa simples.
Para que isso seja possível, devemos seguir
um processo que exige disciplina, dedicação e,
principalmente, organização. Saber organizar
bem as atividades e prioridades é a primeira
etapa para uma boa gestão do tempo, que
só é possível quando se olha para a frente,
listando as atividades e colocando no papel
todos os prazos existentes. Tudo isso contribui
para que o planejamento seja bem feito e as
atividades sejam entregues dentro do tempo
previsto. Fazendo assim, você será mais
produtivo em sua vida pessoal, acadêmica e
profissional.

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 A maioria dos problemas da gestão do tempo é causada pela falta de organização na
vida, que resulta em informações perdidas, atrasos e coisas dando errado. Para que isso se
resolva, podemos estabelecer, em nossas rotinas diárias, sistemas de organização conforme
necessidades específicas (COVEY, 2002).

a) Organização das coisas: criação de

ordem para elementos, como chaves,
computadores, sistemas de arquivamento,
espaços de trabalho e estudo.

b) Organização de tarefas: estabelecer

prioridades nas tarefas do dia a dia, por
meio de ferramentas que podem ser
simples listas no papel, planilhas em
softwares ou agendas diárias.

c) Organização pessoal: definição do que

você pode fazer e o que os outros podem
fazer, delegando as responsabilidades ou
as executando.
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 O agrupamento dessas responsabilidades e a identificação de prioridades contribuem para
que as atividades sejam planejadas e executadas de forma produtiva, garantindo a execução
com qualidade e dentro do prazo esperado. Covey (2002) afirma que uma das virtudes da
organização é a economia de tempo e promoção da eficiência. Por exemplo, quando existem
problemas em uma organização, ou seja, o caos, é necessário reorganizar, reestruturar, para
assim poder executar as atividades necessárias.

Bom, sabemos que organizar é fundamental para o sucesso em nossas entregas. Como
organizar? São tantas prioridades, tantos prazos e tantas urgências, não é?

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 Para a organização, é fundamental planejar. Berg (2010) nos conta que se alguém falha
por não planejar o tempo, estará planejando falhar no seu trabalho. “Planejar é definir o ponto
de chegada no futuro. Não se trata de prever o futuro, mas que decisões e medidas devem ser
adotadas hoje para que determinados objetivos e metas sejam alcançados no futuro” (BERG,
2010, p. 41). Desta forma, o resultado de um bom planejamento não é apenas um pedaço de
papel com listas de objetivos e metas, mas sim a ação realizada (BERG, 2010). Se o objetivo
foi alcançado, significa que o planejamento foi um sucesso.

Para fazer um bom planejamento, algumas ferramentas podem ajudar, como as planilhas,
por exemplo. Stephen R. Covey (2002) sugere um sistema de organização baseado em uma
planilha com espaços preestabelecidos, podendo ser adaptado para um planejador diário,
caderno ou pedaço de papel.

O mais importante não é a forma como você usará esta ferramenta, mas se o conteúdo
incluido estará alinhado com o que você busca realizar. Lembre-se, você só entregará o que
precisa se souber para onde está indo.

Dica
Para melhor compreensão do tema trabalhado, assista ao
Objeto de Aprendizagem “Tempo e local para seus estudos a Voltar para
distância” clicando aqui. o sumário
3 COMO ORGANIZAR O
ESPAÇO ONDE ESTUDO
Nos itens anteriores, você percebeu a
importância de se organizar, saber priorizar e
saber colocar em prática as atividades. Nesse
caminho, vimos que não são tarefas simples e
que elas dependem de muitas variáveis, não é?

Agora, imagine que você já planejou sua

semana, já conseguiu priorizar suas atividades
diárias, conseguiu fazer uma boa gestão das
atividades, mas, na hora de parar para estudar
para a disciplina, sua concentração fugiu!

Pois é, isso aconteceu porque está

fazendo tudo certo, só não está estudando no
local certo! A escolha do espaço de trabalho
ou estudo pode ser a última etapa de um
processo, mas não é a menos importante!
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 Afinal, de que adianta preparar todas as etapas e na hora de colocá-las em prática
não conseguir?

As condições em que nossas atividades são realizadas, sejam elas atividades

de trabalho ou de estudo, contribuem muito para a qualidade do que entregamos.
Você já deve ter se deparado com alguma situação em que, apenas por mudar
de ambiente, já conseguiu fazer aquelas atividades da faculdade ou ler algum
material com mais atenção. Provavelmente, o que você fez, neste caso, foi
escolher um espaço físico que fosse mais adequado aos estudos. Isso não
significa, necessariamente, que o espaço deva ser quieto e calmo, mas sim
um espaço que se adéque ao que você necessita para produzir melhor.

Ao melhorar as condições de trabalho para executar suas

tarefas, você contribui de diversas maneiras, por exemplo:
reduzindo a fadiga física, reduzindo o estresse gerado em
um ambiente que não seja adequado, aumentando o bem-
estar e a qualidade de vida.

Dessa forma, a escolha do ambiente mais

adequado para determinada atividade representa
um elemento importante do processo de
produtividade (ANDRETO, 2005), podendo
influenciar em diversos aspectos, conforme
afirma Abrantes (2001).

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 QUADRO 2 – IMPACTOS NA PRODUTIVIDADE

Elemento Impacto
Temperatura Interfere no humor, bem-estar.
Qualidade do ar Interfere no bem-estar e saúde.
Iluminação Pode causar depressão, cansaço e estresse.
Ruído Pode causar irritabilidade e falta de concentração.
Layout Pode causar depressão e irritabilidade.
FONTE: Abrantes (2001)

Se estes fatores não são considerados em seu ambiente de trabalho ou estudo, certamente
suas atividades estão comprometidas. Um ambiente organizado influencia diretamente na
motivação, produtividade e qualidade da tarefa entregue.

Se a sua vida está “bagunçada”, sua mente também estará! Lembre-se, o espaço em
que estamos influencia muito na forma como nosso cérebro encara as nossas atividades
(BELTRÃO, 2015).

LEITURA COMPLEMENTAR
Sugestão de leitura para praticar a organização de seus
estudos: 9 Formas de Organizar os Estudos. Para acessar o Voltar para
método passo a passo completo clique aqui. o sumário
4 O QUE DEVO PRIORIZAR?

A falta de organização de prioridades é um

dos problemas mais comuns dos profissionais
atualmente. Como priorizar um trabalho
quando tudo é urgente?

Prazos curtos e excesso de atividades

são questões que, aliadas à ausência da
priorização, impactam na “não entrega” ou
atraso de determinada atividade.

Um dos maiores problemas para se organizar

eficientemente resulta do fato de muitos itens
de baixa prioridade tenderem a fazer pressão
(o cachorro tem que ser levado a passear agora,
o relatório de despesas deve ser preparado
hoje à noite, essa revista deve ser lida e
desenvolvida amanhã). Da mesma forma, as
coisas importantes da vida com frequência
não têm prazo [...]. A saída é entender a
diferença entre aquilo que tem valor e aquilo
que está gerando pressão, de forma que as
coisas certas sejam feitas na sequência certa
(SCHLENGER; ROESCH, 1992, p. 20).
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 Entender a real importância das coisas faz parte do ato do planejamento. No item
“Planejamento de meu estudo”, você pode perceber que o primeiro passo para a produtividade
é planejar a semana, com todas as responsabilidades, de acordo com aquilo que representa
a sua missão. Sabemos que o planejamento é suscetível a mudanças, como inclusão de uma
nova tarefa, ou redução de algum prazo.

Como assim? Bem, você já deve ter vivenciado alguma situação em que havia planejado
realizar determinada tarefa em um período do seu dia, por exemplo, estudar uma disciplina
durante a noite. Aí surge um compromisso urgente do trabalho ou da vida pessoal. Neste caso,
você precisa decidir qual das duas responsabilidades é a mais importante.

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 Qual o seu foco neste momento? Estudar a disciplina ou o
compromisso urgente? Não existe resposta pronta. Tudo depende da
prioridade que você define para determinado momento da sua vida.

Lembra quando falamos da missão da sua vida no tópico anterior?

Uma missão definida contribui muito para que você consiga tomar as
decisões de acordo com as prioridades de sua vida. Se a sua missão
for conseguir uma boa média na disciplina, sua prioridade deverá
ser a atividade que o ajudará a alcançar tal resultado. Isto não
significa que você deixará outras atividades ou setores da sua
vida de lado, mas dará uma atenção menor a estes.

Durante o processo de planejar sua semana e

suas entregas, você estará priorizando algumas questões,
mesmo sem perceber. Por exemplo, quando você deixa de
incluir alguma responsabilidade na sua agenda semanal, está,
automaticamente, definindo que você prefere realizar outra
ação em vez daquela excluída (ou não incluída), ou seja, sem
perceber, você define critérios para o que é mais importante
fazer, é estabelecer prioridades no seu planejamento
(SCHLENGER; ROESCH, 1992). Voltar para
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 Vamos a um exemplo prático! Imagine que
você está em semana de prova final e está
planejando as atividades que realizará durante
a semana. Verificando suas responsabilidades
com sua família, com seu trabalho e com a
faculdade, você percebeu que “não tem tempo”
para ir ao cinema durante a semana.

Resumidamente, você está priorizando

outras questões em vez de ir ao cinema. A
resposta aqui não é “não ter tempo”, mas sim, não
priorizar esta atividade, que não é importante
neste momento e que não o ajudará a alcançar
sua missão nesta importante semana.

SUGESTÃO DE VÍDEO
Para definir as prioridades em seus
estudos, assista ao vídeo: “Como ser
mais produtivo – A tríade do tempo”.
Clique aqui para assistir o vídeo. Voltar para
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Etapa 2

AUTO-
APRENDIZAGEM
– O QUE É?

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 Após compreender a importância dos temas planejamento e organização de horários e
local adequado para estudar, chegou o momento de você ter contato com a autoaprendizagem.

Nesta etapa você terá contato com conteúdos que abordam a autoaprendizagem, sua
importância, características e como utilizá-la da melhor forma possível para ter sucesso em
um curso superior realizado na modalidade a distância.

Na sequência, o material dessa etapa aborda:

AUTOAPRENDIZAGEM - O QUE É?
1 – EU E A AUTOAPRENDIZAGEM
2 – AUTOAPRENDIZAGEM: FERRAMENTAS DA EAD DA
UNIASSELVI PARA QUE EU APRENDA
3 – ENTENDENDO A ESTRUTURA DO MEU CURSO
4 – COMO SOU AVALIADO?

Vamos iniciar?

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1 EU E A
AUTOAPRENDIZAGEM

A autoaprendizagem é um processo
essencial para você que optou por estudar
na modalidade EAD. A autoaprendizagem
é o momento em que o acadêmico detém o
controle sobre sua forma de aprender. Você
decide quando e como irá estudar.

Existem duas formas principais de

autoaprendizagem: a autoaprendizagem
autônoma e a autoaprendizagem dirigida.
Veja a diferença entre elas:

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 FIGURA 1 – DIFERENÇA ENTRE AUTOAPRENDIZAGEM AUTÔNOMA E AUTOAPRENDIZAGEM DIRIGIDA

AUTOAPRENDIZAGEM AUTÔNOMA AUTOAPRENDIZAGEM DIRIGIDA

Se refere ao modo não ordenado e É a aprendizagem organizada

assistemático como o autodidata
procura, seleciona materiais e
estuda, pesquisa sem apoio externo
e por conta própria.
e sistemática que se processa,
na ausência do professor, mas
com o apoio de um material-guia
especialmente preparado para esse
fim, um material organizador de sua
autoaprendizagem.

FONTE: <http://www.abed.org.br/congresso2003/docs/anais/TC44.htm>. Acesso em: 25 maio 2017.

Como acadêmico da UNIASSELVI, você realizará a autoaprendizagem dirigida, uma

vez que nós disponibilizamos inúmeros materiais para guiar seus estudos: o livro didático
e a trilha de aprendizagem, nesta constam vídeos, objetos de aprendizagem, textos
complementares, entre outros.

Entretanto, você pode procurar outros materiais na internet, na biblioteca do seu polo
ou na biblioteca virtual. Para acessar a biblioteca virtual clique aqui.

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 A EAD proporcionará autonomia para você, contudo você não estará sozinho nessa
caminhada. Apesar da maior parte do seu tempo de estudo acontecer de forma independente, a
UNIASSELVI disponibiliza um tutor em sala de aula para acompanhar os encontros presenciais e
há diversos canais de comunicação através dos quais você pode fazer contato com professores
e tutores para esclarecer suas dúvidas sempre que achar necessário.

Vale um lembrete sobre autonomia: o planejamento, a organização e o controle das suas

atividades devem fazer parte do seu dia a dia. Nos seus momentos livres, é comum optar
por atividades de lazer e descanso, porém, agora que você ingressou no ensino superior
EAD, é preciso estabelecer momentos diários para realizar seus estudos, caso contrário, seu
aprendizado e desempenho não serão satisfatórios, e você terá dificuldades nessa caminhada
para conseguir o tão sonhado diploma do ensino superior. Organização do tempo é o grande
segredo do seu sucesso!

Pronto para ser um autodidata? Separamos um texto que mostra algumas vantagens de ser
um autodidata e dicas para você desenvolver essa habilidade. para acessar o texto clique aqui.

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2 AUTOAPRENDIZAGEM:
FERRAMENTAS DA EAD
DA UNIASSELVI PARA
QUE EU APRENDA

Vamos entender agora de que forma a

UNIASSELVI o ajuda nos seus momentos de
autoaprendizagem.

a) Livro didático

Para cada disciplina do seu curso de

graduação, você receberá um livro didático.
Ele é preparado de acordo com a ementa da
disciplina (conteúdo que deve ser estudado
na respectiva disciplina), por profissionais
especializados na área do conhecimento.

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 Você pode verificar que todos os livros possuem a mesma formatação. Eles são divididos
em três unidades, e cada unidade em tópicos. Cada avaliação que você fará ao longo de uma
disciplina será referente a unidades específicas do seu livro, conforme veremos adiante.

Neste livro de apoio, você encontra grande parte do conteúdo que deve aprender sobre a
disciplina, mas, além disso, você terá acesso a outros materiais em sua trilha de aprendizagem
que complementam esse material.

b) Trilha de Aprendizagem

A Trilha de Aprendizagem que

você encontra em seu Ambiente
Virtual de Aprendizagem –
AVA, é o “caminho” virtual de
aprendizagem que norteiam o
estudo da disciplina através de
vários elementos:

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• Livro didático virtual: é o mesmo material que você recebe impresso, permitindo-o acesso
em formato pdf.

• Vídeos: material explicativo gravado pelo professor da disciplina sobre o conteúdo do livro didático.

• Objeto de aprendizagem: recursos digitais utilizados para dar suporte ao processo de

ensino e aprendizagem suportado por tecnologias.

• Fórum: possibilita momentos de discussão e reflexão de determinados temas importantes

da disciplina e/ou relacionados com os objetivos do curso.

• Enquete: é um “espaço” que contribui

para a reflexão, criticidade e
interatividade.

• Textos complementares: trata-se

normalmente de artigos científicos
que trazem conteúdo complementar
ao estudado no livro didático.

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 c) Canais de comunicação
Os canais de comunicação são as ferramentas que você poderá utilizar para manter contato
com professores, tutores, coordenadores de curso e demais áreas da UNIASSELVI para auxiliar
nas suas dúvidas pedagógicas e relativas a outros setores.
Para tirar suas dúvidas em tempo real com professores e tutores, use o chat e o telefone 0800.

• Chat: você tem acesso ao chat através do seu AVA. Através dele você consegue fazer contato
com professores e tutores para tirar suas dúvidas a respeito de conteúdos das disciplinas. É
uma ferramenta que permite agilidade no atendimento. Use-a enquanto estiver realizando
o autoestudo e tiver dúvidas no conteúdo da disciplina.

• Telefone 0800 642 5000: esta também é uma ferramenta que permite o contato com
professores e tutores em tempo real para auxiliá-lo no seu processo de aprendizagem.

As outras ferramentas não permitem o contato em tempo real, mas também são muito úteis:

• Ferramenta de contato (mensagem): você tem acesso a esta ferramenta pelo seu AVA
e pode fazer contato ou receber informações através dela.

• Atendimento (Protocolo): esta é a ferramenta que você deve usar para tirar suas dúvidas
com tutores e professores e também tirar dúvidas e fazer solicitações para outros setores
da UNIASSELVI. A abertura de protocolo acontece através do seu AVA e o prazo para
respostas é de 48 horas.
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 d) Atores pedagógicos

Você encontrará atores pedagógicos que podem auxiliá-lo com suas dúvidas, tanto no
seu polo de apoio presencial, quanto no contato através dos canais de atendimento descritos
anteriormente.

No seu polo, você terá acesso a:

• Coordenador de polo: é responsável

por administrar a implantação e o
funcionamento do polo e responder
pelo mesmo à UNIASSELVI.

• Gestor de polo: o gestor de polo é o ator

pedagógico que atua no Polo de Apoio
Presencial, a fim de apoiar o acadêmico
extraclasse no que diz respeito à sua
vida acadêmica e à sua aprendizagem.

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• Tutor externo (presencial): é o responsável por realizar a mediação dos encontros
presenciais e zelar para que a comunicação do acadêmico com os demais atores pedagógicos
se desenvolva com clareza e rapidez.

• Intérprete educacional: o intérprete educacional é o ator pedagógico que, especializado

em educação especial, utiliza procedimentos, equipamentos e materiais específicos para
atender às necessidades educacionais especiais dos acadêmicos, promovendo a inclusão
de todos.

Através dos canais de comunicação da UNIASSELVI, você terá acesso a:

• Coordenador de curso: Faz a gestão do seu curso de graduação.

• Professores: Fazem a produção de materiais para o seu curso, elaboram o banco de

questões, corrigem e revisam as provas e fazem atendimento aos acadêmicos através dos
diversos canais de comunicação disponibilizados pela UNIASSELVI.

• Tutores internos (a distância): Auxiliam os professores em suas diversas atividades

e fazem o atendimento aos acadêmicos através dos diversos canais de comunicação
disponibilizados pela UNIASSELVI.
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3 ENTENDENDO A
ESTRUTURA DO MEU
CURSO

Para cada curso de graduação, é

especificada uma carga horária mínima legal.
Dessa forma, os cursos têm de 2,5 anos a
cinco anos, conforme a escolha do aluno entre
tecnólogo, bacharelado ou licenciatura.

Cada curso possui uma matriz curricular

composta pelas disciplinas, atividades
práticas, atividades complementares e
estágios, que somam a carga horária total
do curso a ser integralizada para que você
possa receber seu diploma. Os currículos de
cada curso foram elaborados obedecendo as
exigências legais e as Diretrizes Curriculares
Nacionais – DCN.
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 DICA
Confira a matriz curricular do seu curso no seu Ambiente Virtual de
Aprendizagem – AVA. Que está disponível em Acadêmico >> Histórico Simples.
Lá você encontra suas disciplinas carga horária frequência e sua média.

As disciplinas que compõem sua matriz curricular guardam certa autonomia, porém, ao
mesmo tempo, articulam-se com as demais. Nesse sentido, você encontrará na matriz curricular
de seu curso quatro tipos de disciplinas:

• Disciplinas institucionais: têm por finalidade trabalhar o comportamento e a convivência

dos acadêmicos, utilizando como meio os conteúdos conceituais da matéria a ser estudada.
Esta disciplina está inserida na matriz curricular nos primeiros módulos de todos os cursos
ofertados pela instituição.

• Disciplinas de área: são disciplinas comuns para os cursos de uma mesma área de
conhecimento. Tais disciplinas têm a finalidade de trabalhar a convivência de acadêmicos
de diversos cursos da área com o intuito de desenvolver a necessária habilidade para o
trabalho multiprofissional, atendendo às especificações das DCNs dos diversos cursos.

• Disciplinas de curso: são disciplinas específicas que podem ser agrupadas em cada curso
por eixos temáticos denominados núcleos curriculares. Os conteúdos de cada disciplina
locada em um determinado núcleo curricular estão organizados de forma a promover o
desenvolvimento das competências e habilidades relacionadas, e mantêm correlação
íntima com os conteúdos propostos e considerados essenciais para o respectivo curso de
graduação de acordo com a sua respectiva DCN.
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• Disciplinas optativas: as disciplinas optativas, ofertadas pela instituição, diferenciam-se
entre as matrizes e se encontram conforme a necessidade de cada curso.

As disciplinas ocorrem sequencialmente a partir da matriz curricular do curso. Acadêmico

esteja atento as atividades que serão realizadas ao longo da disciplina.

QUADRO 1 - ATIVIDADES

Encontro presencial semanal

Autoestudo
Autoatividades
Videoaula
Participação em fóruns e enquetes

FONTE: Dados institucionais

Acompanhe também o Horário dos Encontros Presenciais.

Segue o horário dos encontros:

MATUTINO VESPERTINO NOTURNO

Evento Início Fim Duração Evento Início Fim Duração Evento Início Fim Duração

1ª Aula 08:20 09:05 00:45 1ª Aula 13:20 14:05 00:45 1ª Aula 19:00 19:45 00:45
Intervalo 09:05 09:25 00:20 Intervalo 14:05 14:25 00:20 Intervalo 19:45 20:05 00:20
2ª Aula 09:25 10:10 00:45 2ª Aula 14:25 15:10 00:45 2ª Aula 20:05 20:50 00:45
3ª Aula 10:10 10:55 00:45 3ª Aula 15:10 15:55 00:45 3ª Aula 20:50 21:35 00:45

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4 COMO SOU AVALIADO?

Em cada disciplina, você realizará quatro

avaliações. Cada uma delas possui um peso
diferente. Para ser aprovado, você precisa
alcançar a média 7,00.

A partir de 2018/2, a avaliação N2 é

disponibilizada via on-line, porém, esta é uma
opção de o Polo aplicar ou não a avaliação
de forma on-line. Assim, fique atento às
informações recebidas em seu Polo por seu
tutor, talvez você se encaixe neste novo
formato de avaliação. Veja no quadro abaixo
como acontecem essas avaliações:

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 QUADRO 2 – FORMAS DE AVALIAÇÃO

QUANDO OCORRE? COMO É A AVALIAÇÃO? UNIDADE

AVALIAÇÃO SEMI- SEMI- FLEX e 100% DO LIVRO PESO
FLEX e 100% FLEX
PRESENCIAL PRESENCIAL FLEX DIDÁTICO
Redação,
2º Encontro
Conforme cronograma estudo de caso 10 questões
1 presencial da Unidade 1 1,5
no AVA – on-line. ou questão objetivas.
disciplina
problema.
3º Encontro
Conforme cronograma 10 questões 10 questões
2 presencial da Unidade 2 1,5
no AVA – on-line. objetivas. objetivas.
disciplina
4º Encontro Conforme cronograma no
2 questões 2 questões Todas as
3 presencial da AVA – presencialmente 4,0
dissertativas. dissertativas. unidades.
disciplina no polo.
4º Encontro Conforme cronograma no
10 questões 10 questões Todas as
4 presencial da AVA – presencialmente 3,0
objetivas. objetivas. unidades.
disciplina no polo.

FONTE: Dados institucionais

DICA
Se você possui dúvidas de como sua média é calculada, veja o vídeo que explica
o cálculo da média clicando aqui.

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Etapa 3

COMO
APRENDER
NA EAD

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 Vimos até agora que aprender na
EAD depende muito de nosso próprio
comportamento, da nossa forma de organizar
tempo e espaços de nosso empenho, uma
vez que precisamos aprender e entender
que estudar a distância nos leva a termos
atitude e sermos autônomos, proativos e
empreendedores em nosso aprendizado.

Ou seja, nós podemos escolher de que

forma, em que horário, em que lugar, se
vamos utilizar livros, assistir vídeos, navegar
em nosso AVA, sozinhos, com colegas de
turma, com outras pessoas que podem
contribuir com o nosso aprendizado, enfim,
somos gestores do nosso aprendizado.

Além dessa consciência de que a nossa

disciplina com os estudos e nossas escolhas
farão toda a diferença, trazemos algumas
técnicas de estudo que podem nos auxiliar
neste processo, vamos a elas!
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1 TÉCNICAS DE AUTOESTUDO

Sabemos que cada um “aprende de forma diferente”, mas o que isso quer dizer, exatamente?
Bem, alguns de nós aprendem com leituras, outros fazendo resumo dos conteúdos, com
discussões em grupo, assistindo aos vídeos e kits pedagógicos, fazendo autoatividades,
participando dos fóruns, enquetes disponíveis nas trilhas de aprendizagem, revendo os
conteúdos apresentados pelo tutor externo no encontro presencial, ou tudo ao mesmo tempo.

Reconheça estes estilos de aprendizagem clicando aqui.

Se você tem dúvidas de como aprimorar estas formas de estudar, a partir de agora trazemos
algumas estratégias nas técnicas de autoestudo que podem ajudá-lo a encontrar o melhor
caminho para assimilar melhor o conteúdo das disciplinas de seu curso.

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 a) Grupo de estudos

Cada um de nós tem uma maior afinidade com algumas das disciplinas de nosso curso, com
outras nem tanto. Com nossos colegas acontece a mesma situação. Pensando nessa condição e
na lógica de “ganharmos força” em nosso autoestudo, avançamos muito quando organizamos
grupos de estudos, já que alguns dominam mais conteúdos e que podem nos auxiliar no
momento de estudar, e vice-versa. Temos um “ganha-ganha” nessa forma de aprender,
estaremos motivados e atentos. Lembre-se: nossos seminários e práticas interdisciplinares
permitem as atividades em grupo, é mais um momento de um grupo de estudos auxiliar na
tarefa da construção do aprendizado.

Clique aqui e verifique dicas importantes para a organização do grupo de estudos.

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 b) Estratégias de leitura

A leitura é muito importante para a interpretação da escrita de um texto. Nesse sentido,

também é necessário que se tenha a compreensão das ideias centrais do texto que nos levem
a entendê-lo. Quando falamos da interpretação do texto, trazemos algumas dicas adaptadas
de Campanaro (2007 apud MUNHOZ, 2011, p. 132), todas simples, que devem se tornar uma
rotina em nosso autoestudo:

• Leia todo o texto e procure ter uma visão geral do assunto;

• Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura, prossiga até o fim, e procure
saber o significado das palavras que não conhece;
• Leia, leia bem, leia profundamente, ou seja, leia o texto pelo menos umas três vezes ou mais;
• Volte ao texto quantas vezes precisar;
• Interprete o que o autor escreveu e não o que você pensa;
• Divida o texto em pedaços;
• Sinta e perceba a mensagem do autor;
• Identifique o assunto e procure pensar sobre ele.

Além destas dicas, podemos seguir um passo a passo, um pé após o outro, para que o que
lermos faça sentido. Vamos a eles, clicando aqui:

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 Uma de nossas dicas de autoestudo, a partir da leitura, é fazer um resumo. Veja a figura
abaixo que nos mostra qual a melhor forma de fazê-lo:

FIGURA 2 – ETAPAS DO RESUMO

Leia e releia
1 o texto
escolhido.

Busque os conceitos mais

2 importantes e os pontos
principais do texto.

Resumo
Organize as
3 ideias
principais.

4
Escreva o texto
com suas
palavras.

FONTE: Adaptado de: <https://goo.gl/de5MCn>.

Acesso em: 8 maio 2017. Voltar para
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 c) Resolução de autoatividades

Outra forma de estudarmos e aprendermos mais na educação a distância, é realizando todas

as autoatividades que estão no final de cada tópico de nosso livro didático. Nós precisamos
executá-los, refazê-los, uma, duas, três, quantas vezes forem necessárias para que estejamos
seguros de que compreendemos os conteúdos.

As autoatividades são resolvidas pelos professores das disciplinas e estão gravadas em

vídeo para que você possa assisti-las. Estes vídeos e os gabaritos estão postados na trilha
de aprendizagem da disciplina em seu AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem. O melhor
caminho é você acessar a trilha de aprendizagem da disciplina que está estudando e buscar
por estes materiais que complementam o seu autoestudo.

Clique aqui e saiba como chegar à trilha de aprendizagem de sua disciplina!

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 d) Interação nos fóruns e enquetes

Em nosso espaço virtual de estudos, o AVA

– Ambiente Virtual de Aprendizagem, temos
duas ferramentas que nos auxiliam a construir
a nossa forma de estudar: fórum e enquete.
Quando falamos do fórum, sabemos que é uma
ferramenta que facilita a comunicação com
seus colegas, vocês podem discutir temas de
forma colaborativa, promover debates, além de
permitir que se compartilhem dúvidas e que
as esclareçam. Esta também é uma forma de
aprender, basta que você se permita contribuir
neste espaço de construção de conhecimento.

E as enquetes? Na enquete podemos saber

qual sua opinião sobre determinado tema ou
conteúdo, além de despertar sua curiosidade
para novos temas de estudo! Esperamos sua
contribuição, acesse o AVA participe!
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 e) Estudando a partir dos objetos
de aprendizagem

O objeto de aprendizagem está

disponível para nosso estudo na trilha de
aprendizagem da disciplina em nosso AVA.
Ele é uma forma de estudar de forma digital,
interativa, atrativa, dinâmica, instigante
e lúdica, parece uma brincadeira, uma
história em quadrinhos, um cenário de um
filme que nos leva a conhecer um pouco
mais sobre assuntos específicos de nosso
curso ou disciplina. Você pode reproduzir
o objeto de aprendizagem tantas vezes
quanto você quiser ou precisar para fixar o
seu conteúdo. Veja um exemplo aqui

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 f) Compreendendo os vídeos das disciplinas

Reiteramos que o AVA é nosso caminho de estudos. Os vídeos das disciplinas estão nas
trilhas de aprendizagem. Podem ser os kits pedagógicos que foram gravados pelos professores
das disciplinas, os vídeos gravados por àqueles que escreveram o livro didático, ou ainda,
sugestões de outros vídeos complementares aos conteúdos que você está estudando. Você
pode baixar os vídeos, acessar os links e ouvi-los enquanto estiver fazendo outras atividades,
por exemplo, no ônibus, deslocando-se para o trabalho ou para o encontro presencial, lavando
seu carro, cozinhando, limpando sua casa,
apartamento ou jardim, enfim, em qualquer
lugar, basta que você se organize. Está em
suas mãos e “ouvidos”.

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 g) Entendendo o material de apoio

A trilha de aprendizagem traz links de textos que apoiam todo estudo de nossas
disciplinas. Acesse, leia, relembre nossas dicas de leitura, é muito importante que possamos
ir além do que está escrito em nosso livro didático.

IMPORTANTE
As avaliações trazem questões dos vídeos, dos objetos de aprendizagem e das
leituras dos materiais de apoio. Mais um bom motivo para que você acesse todas
essas ferramentas em seu autoestudo e, claro, se acreditar ser produtivo em
seus grupos de estudos!.

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2 HÁBITOS DE ESTUDO
Sabemos que na educação a distância temos pessoas,
atividades, setores que nos apoiam, mas também está
claro que os melhores resultados no caminhar de nosso
ensino superior é reflexo de nosso empenho e dedicação.

Termos ou criarmos os hábitos de estudos certamente

nos ajudarão. E o que é exatamente um hábito? É uma ação
permanente, um ato rotineiro, uma regra do dia a dia, um
comportamento de hoje, de amanhã e depois de amanhã.
Estudar precisa ser nosso hábito diário, nossa rotina!

Nossa caminhada só trará os resultados que esperamos

se dermos estes passos dia a dia. Sabemos que estudar é uma
das atividades de nosso dia a dia, além de trabalhar, ver nossos
amigos, nossa família. Devemos entender que precisamos
alimentar nosso conhecimento, como alimentamos nosso
corpo com nossas refeições diárias. Ao estudar todos os dias,
acostumo minha mente, meu corpo, e torno um hábito ter
bons resultados na minha vida acadêmica.

Trazemos para você um passo a passo de como criar

hábitos para estudos, veja aqui! Voltar para
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3 ME PREPARANDO PARA
#mandarbemnoenade

Você precisa saber que a partir do momento
em que ingressou no ensino superior, em algum
momento de sua vida acadêmica, a prova ENADE
fará parte de seu caminho. Esta avaliação é um
momento importante de sua formação. Nela,
você efetivamente demonstrará tudo o que
aprendeu durante a trajetória de seu curso.

Assim que você iniciar seu curso superior,

procure no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem
a TRILHA ENADE. Nesta trilha você terá acesso
a todas as informações que fazem parte desta
prova, além de vídeos com resoluções das
questões de provas anteriores, materiais de
apoio, informativos com atualidades, simulados,
entre outras ferramentas para seus estudos.
É importante que você saiba que, uma vez
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convocado para a realização da prova,
ela se torna obrigatória. Não a fazendo,
você não receberá seu diploma de
conclusão de curso. Aproveite o
momento desta prova para mostrar o
seu melhor desempenho acadêmico
e faça a diferença na construção de
sua própria história! Fique atento para
#mandarbemnoenade.

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Etapa 4

AGORA,
vamos estudar!

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 Chegou o momento de colocar em prática os conteúdos abordados nas etapas
anteriores. É hora de você focar nas atividades que devem ser desenvolvidas antes, durante
e após cada encontro presencial, e, você deve responder aos seguintes questionamentos:

1. O que fazer antes de cada encontro presencial?

É importante você estar ciente do que necessita ler e organizar antes de cada encontro
presencial, mas fique tranquilo que preparamos uma sequência de atividades que irão
auxiliar você neste momento:

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• Organize seu local e horário de estudos, conforme sugestões realizadas na Etapa 1 deste
guia de estudos;

• Acesse a trilha de aprendizagem da disciplina e certificar-se das datas de realização dos

encontros presenciais, ainda tem dúvida de como acessar a trilha de suas disciplinas
verifique na Etapa 2 deste guia de estudos;

• Realize a leitura do Livro Didático específico de cada encontro: encontro 1 Unidade 1,

encontro 2 Unidade 2, encontro 3 Unidade 3 e antes do quarto encontro leia novamente o
conteúdo de todas as unidades de estudo, este é o momento de priorizar as leituras;

• Faça as autoatividades que estão disponíveis ao final de cada tópico ou unidade do Livro
Didático;

• Assista ao vídeo da disciplina e também aos vídeos sugeridos pelo professor da disciplina
você os encontra na trilha de aprendizagem da disciplina;

• Participe das discussões que ocorrem por meio do Fórum e Enquete da disciplina, é o
momento de expressar seu ponto de vista sobre o tema abordado;

• Busque colocar em prática as técnicas de estudos apresentadas na Etapa 3 do guia de

estudos. Esta ação vai facilitar seu processo de aprendizagem.
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2. O que vai ocorrer
durante cada encontro
presencial?

Durante o encontro presencial você

deve ter clareza de algumas informações,
fique atento:

• O Tutor Externo é responsável por

realizar a correção das autoatividades
que você desenvolveu antes do encontro
presencial, bem como, de esclarecer
suas dúvidas e mediar o conteúdo das
unidades de estudo;

• É o momento em que você irá ser

avaliado. Verifique novamente que
avaliações são essas na Etapa 2 deste
guia de estudos;
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• Caso você esteja cursando as disciplinas que se referem ao Seminário Interdisciplinar, você
terá a oportunidade de nos encontros presenciais da disciplina, construir o seu trabalho em
equipe, realizar a socialização do material que vocês desenvolveram, bem como, assistir a
apresentação de seus colegas;

• Poderá com o apoio de seu Tutor Externo sanar dúvidas do conteúdo da disciplina antes da
realização das avaliações;

• Buscar apoio para acessar seu ambiente virtual de aprendizagem, sua trilha de
aprendizagem, e, ser informado das atualizações e informações repassadas pela
coordenação de seu curso ao seu tutor externo.

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3. O que preciso fazer
após a ocorrência
de cada encontro
presencial?
De posse das informações repassadas
pelo Tutor Externo durante o encontro
presencial, você tem seu dever de casa,
sugerimos que você:

• Releia o conteúdo discutido durante

o encontro presencial e refaça as
autoatividades;

• Acesse novamente a trilha de

aprendizagem e veja o objeto
de aprendizagem, as leituras
complementares e todo material de apoio
que esteja disponível;

• Participe dos plantões das disciplinas;

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• Esclareça suas dúvidas com a tutoria
interna, com o professor da disciplina,
coordenador de curso pelo atendimento
on-line, Chat (DaVinci Talk), pelo
08006425000, ou ainda por mensagem
no AVA ou e-mail;

• Dedique tempo a leitura do conteúdo da

próxima unidade de estudos;

• Após suas avaliações discuta com o Tutor

Externo e seus colegas as questões e
avalie seu desempenho;

• Após a divulgação dos gabaritos de suas

avaliações reveja seu desempenho, e,
onde ocorreram erros volte a estudar os
conteúdos;
• Contribua com sugestões que enriqueçam
seu aprendizado;

• Desenvolva pesquisas e atividades em

campo para potencializar as atividades
dos seminários interdisciplinares;
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• Organize-se para suas atividades de estágio;

• Não deixe para estudar segundos antes

das avaliações;

• Observe o cronograma de suas avaliações

e das entregas de trabalho, não deixe de
entregar no prazo.

Acreditamos que por meio da junção de

todas essas informações, você será bem-
sucedido em cada uma das disciplinas que
for concluíndo de seu curso, recebendo
como prêmio ao final de todo esforço seu
certificado de conclusão de um curso de
graduação.

SUCESSO!

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 Agora que você já está tirando de letra os
processos que precisa dominar como aluno da
UNIASSELVI, chegou a hora de mandar ver nos estudos!
Nosso conteúdo é sempre preparado pensando em você: ele
é interessante, dinâmico e muito rico, então aproveite ao máximo.

Siga-nos nas redes sociais para ficar por dentro das

novidades e projetos.

Lembre-se que
você é o autor de
sua história

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REFERÊNCIAS
ABRANTES, A. F. Ergonomia no ambiente de escritórios. Artigo Técnico, 2001. Disponível em:
<http://www.grialog.com.br/ARTIGO175.htm>. Acesso em: 18 maio 2017.

ALLEN, David. Gerencie sua mente, não o seu tempo: 52 princípios do código da produtividade.
São Paulo: Landscape, 2006.

ANDRETO, Luiz F. M. Influência do espaço construído na produtividade: avaliação baseada na

ergonomia do ambiente construído e na psicologia dos espaços de trabalho. Dissertação. Recife:
PPGEP-UFPE, 2005.

BELTRÃO, Giovana. Artigo Técnico. Como organizar seu local de trabalho para produzir mais.
2015. Disponível em: <https://curseduca.com/blog/como-organizar-seu-local-de-trabalho-para-se-
manter-motivado/>. Acesso em: 18 maio 2017.

BERG, Ernesto Artur. Quem roubou o meu tempo: os segredos da alta eficácia ao seu alcance.
Curitiba: Juruá, 2010.

COVEY, Stephen R.; MERRILL, A. Roger; MERRILL, Rebecca R. First things first: como definir
prioridades num mundo sem tempo. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002.

SCHLENGER, Sunny; ROESCH, Roberta. Organize-se: como administrar seu tempo e espaço de

forma a ser eficiente sem precisar modificar seu estilo pessoal. São Paulo: Harbra, 1992.
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