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Biologia

Prof.:

Índice-controle de Estudo
Aula 55 (pág. 154) AD TM TC

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Aula 72 (pág. 187) AD TM TC


Bienal – Caderno 8 — Código: 828274410
Aulas
55 e 56
• A excreção é importante para a manutenção do
equilíbrio hidrossalino do organismo e a cons-
tância da composição do meio interno (homeos-
Morfofisiologia do sistema excretor tase).
• A excreção é o processo pelo qual os animais eli-
minam substâncias inúteis, tóxicas ou que estejam Proteínas Ácidos nucleicos
em excesso em seu organismo, para a manuten-
ção de um meio interno relativamente constante. Aminoácidos Bases nitrogenadas
• As principais substâncias a serem eliminadas são
as excretas nitrogenadas (amônia, ureia e ácido
— NH2
úrico), resultantes do metabolismo celular das pro-
Grupo amino
teínas e dos ácidos nucleicos.
• A amônia, extremamente tóxica, requer grande
quantidade de água para ser excretada. É o prin-
cipal produto de excreção de animais de ambiente
aquático (invertebrados em geral e peixes ósseos
de água-doce).
• A ureia, sendo menos tóxica do que a amônia, re-
quer menor quantidade de água para ser excreta-
da. É o principal produto de excreção dos anfíbios
e dos mamíferos.
Maioria dos Mamíferos, maioria Aves, muitos rép-
• O ácido úrico, pouco tóxico, pode ser excretado animais aquáticos, dos anfíbios, teis, insetos, les-
peixes ósseos de peixes mas e caracóis
sob a forma de cristais ou de uma pasta semissóli- água-doce. cartilaginosos terrestres.
da, o que resulta em grande economia de água. É
a principal excreta nitrogenada dos insetos, dos
répteis e das aves (animais que vivem em ambien-
te terrestre seco). NH2 O



H

NH3 —C
• Nos Vertebrados, a excreção é feita principalmen- O— C N

— —

— —
te por meio da produção de urina pelos rins. NH2
HN C
—O


Cada rim é formado por cerca de um milhão de C—
C C
unidades excretoras, os néfrons.





O N N
• O néfron é formado por uma cápsula de Bow- H H
man (que envolve um novelo de capilares sanguí- Amônia Ureia Ácido úrico
neos, o glomérulo de Malpighi) e por um túbulo
renal bastante contorcido, responsável pela filtra- Aumento da toxicidade; maior perda de água
ção do sangue.
• O plasma sanguíneo sem as proteínas (filtrado
Maior gasto de energia para sintetizar
glomerular) passa através do néfron, sofrendo
uma série de transformações: a maior parte da
água é reabsorvida pelo sangue por osmose e a
maior parte dos sais é reabsorvida por transporte Excreção nitrogenada. A amônia é um produto de excreção que se
ativo. Também são reabsorvidos, em sua quase forma a partir da desaminação de proteínas e ácidos nucleicos. En-
totalidade, os nutrientes e hormônios. O resultado quanto a maioria dos animais aquáticos excreta amônia, a maior
final da filtração do sangue pelos néfrons é a uri- parte dos animais terrestres transforma a amônia em ureia ou em
ácido úrico. Esses processos envolvem gasto de energia, compen-
na, contendo água, sais e excretas. sado pela economia de água, pois essas excretas têm grau de toxi-
• Os animais invertebrados apresentam estruturas dez menor que a amônia. Compostos menos tóxicos exigem me-
nos água para serem diluídos e excretados. Essas transformações
especializadas para sua excreção, como as células-
representam etapas metabólicas importantes no processo de evo-
flama (nos platelmintos), os nefrídios (nas minho- lução dos seres vivos, por tornarem possível a adaptação a novos
cas) e os túbulos de Malpighi (nos insetos). ambientes.

ensino médio – 2ª- série – bienal 154 sistema anglo de ensino


veia cava inferior
aorta
artéria renal
esquerda
1. (UNESP) Considere as funções do rim humano.
rim rim a) Quais os principais processos que ocorrem,
direito esquerdo respectivamente, no glomérulo localizado na
cápsula de Bowman e no túbulo do néfron?
b) Cite uma substância orgânica filtrada que será
veia renal reabsorvida pelo sangue e dê o nome da princi-
ureter
direita pal substância tóxica que será filtrada e pos-
teriormente eliminada pela urina.
a) No glomérulo ocorre a passagem da maior parte

bexiga
do plasma sanguíneo para o interior da cápsula
urinária de Bowman, resultando um líquido chamado fil-
uretra trado glomerular (equivalente ao plasma sem as
proteínas de alto peso molecular). Ao longo de
sua passagem pelo túbulo do néfron ocorre a
reabsorção seletiva de substâncias, transfor-
Aparelho excretor humano e vasos associados. Cada rim é irriga- mando o filtrado em urina.
do por um ramo da aorta, a artéria renal, que transporta sangue ar-
terial contendo O2 e nutrientes para a manutenção do trabalho dos b) Uma das substâncias presentes no filtrado glo-
tecidos renais. Esse sangue contém, ainda, excretas nitrogenadas,
como a ureia, que são filtradas no rim e eliminadas na urina. Ao
merular que é reabsorvida pelo sangue é a glico-
sair do rim, o sangue, agora venoso, contém menor quantidade de se. No corpo humano, a principal excreta nitroge-
excretas e, através da veia renal, atinge a veia cava inferior, voltan-
do à circulação geral. Os ureteres são os canais que conduzem a nada que deve ser eliminada através da urina é
urina para um reservatório temporário, a bexiga urinária. A urina é
lançada ao exterior pelo canal da bexiga, a uretra, que, no homem, a ureia.
atravessa o pênis, servindo também para o escoamento do sêmen.

2. (UFV-MG) Existem claras correlações entre as


formas de excreção de produtos nitrogenados e
túbulo túbulo
o meio em que se desenvolve a vida dos distintos
cápsula de proximal distal grupos animais, tanto no seu estado adulto como
Bowman nas diferentes fases de desenvolvimento embrio-
nário.
arteríola
eferente a) Qual é, necessariamente, o hábitat de organis-
mos que excretam produtos nitrogenados sob
glomérulo forma de amônia? Justifique.
b) Cite duas vantagens da excreção sob a forma
arteríola de ácido úrico.
aferente a) Animais que excretam amônia vivem em ambien-
te aquático, pois necessitam de grande quantidade
ramo da
artéria ramo da de água para a eliminação dessa substância.
renal veia duto
renal coletor b) O ácido úrico é menos tóxico do que a amônia e
requer menor quantidade de água para ser ex-
para a
capilares pelve cretado. Assim, pode ser excretado sob a forma
peritubulares renal
alça de
Henle pastosa, com grande economia de água para o
organismo, e pode ser armazenado no interior
O néfron é a unidade funcional do rim. Cada rim é composto por dos ovos das aves e répteis, durante seu desen-
cerca de um milhão de néfrons microscópicos, responsáveis pela
produção da urina. volvimento embrionário.

ensino médio – 2ª- série– bienal 155 sistema anglo de ensino


AULA 56
1. Leia os itens 5 e 6.
2. Faça os exercícios de 6 a 14.
Consulte
Livro 2 — Capítulo 61 Tarefa Complementar
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 61 AULA 56
Faça os exercícios de 15 a 22.
Tarefa Mínima
AULA 55
1. Leia os itens de 1 a 4.
2. Faça os exercícios de 1 a 5.

Aula
57
• A transmissão do impulso nervoso ao longo dos
neurônios envolve modificações de natureza elé-
trica e química. Quando não está transmitindo im-
Morfofisiologia do sistema nervoso pulsos nervosos, o neurônio apresenta um exces-
so de cargas elétricas positivas em seu exterior e
• O controle e a coordenação dos processos vitais
de cargas negativas em seu interior (potencial de
dos animais são realizados pelo sistema nervoso,
repouso); com a passagem do impulso, há uma
por meio do qual se dá a percepção de estímulos
inversão de cargas (despolarização, provocando
e a geração e condução de impulsos nervosos.
um potencial de ação), graças à atuação de bom-
• A unidade básica do sistema nervoso é a célula bas de sódio e potássio na membrana celular,
nervosa (neurônio), um tipo celular bastante es- com gasto de energia.
pecializado e de morfologia variada. Os neurônios • Quanto à função, podemos distinguir três tipos de
não se dividem. neurônios: sensoriais, motores (ou efetuadores)
• O neurônio apresenta três partes distintas: o cor- e associativos.
po celular (onde se encontram o núcleo e as orga- dendritos
nelas), os dendritos (ramificações numerosas, cur-
tas, que recebem os estímulos nervosos) e o axô-
nio (prolongamento único, pelo qual se propaga o
corpo
impulso nervoso em direção a outras células). celular

• Um neurônio faz conexões (sinapses) com outros axônio ramificações


terminais do
neurônios ou com outros tipos celulares (células axônio
glandulares e fibras musculares). Na sinapse, o im-
pulso nervoso é transmitido por meio de neuro- núcleo sentido do impulso nervoso
transmissores (mediadores químicos, como a no-
radrenalina e a acetilcolina, entre outros). As si- Estrutura de um neurônio de vertebrado. O corpo celular apre-
napses só permitem a transmissão do impulso ner- senta dois tipos de expansões: os dendritos, que recebem estí-
voso numa única direção: mulos e conduzem impulsos para o corpo da célula; e o axônio,
que os conduz do corpo celular para o neurônio seguinte, ou pa-
dendritos → corpo celular → axônio. ra um órgão-alvo, capaz de efetuar uma resposta.

ensino médio – 2ª- série – bienal 156 sistema anglo de ensino


vesícula fenda
fora da célula Na+ Cl– sináptica sináptica
+ + + +
+ + + +
– – – – terminação
– – – –
do axônio

1442443
3
dentro da célula

permeabilidade
2
K+ Org –

1
(citoplasma) – – –

canais de
– – –
– – Na+ aberto
+ + + + membrana
+ + + +
pré-sináptica fechado

a
moléculas Na+
exterior da
célula (fluido do
extracelular) neurotransmissor
Na+
+ + Na+ Na+
+ + molécula
14243

Na+ + membrana receptora


difusão

pós-sináptica
difusão
de K+

de Na+

membrana plasmática
bomba
de sódio
e potássio Transmissão do impulso nervoso por uma sinapse química. Quan-
interior da –
do um potencial de ação atinge a região da sinapse, vesículas si-
célula K+ ATP nápticas presentes na terminação do axônio fundem-se com a
(citoplasma) membrana pré-sináptica e liberam o neurotransmissor na fenda
K+
sináptica. As moléculas do neurotransmissor são reconhecidas e
b ligam-se a moléculas receptoras da membrana pós-sináptica do
neurônio seguinte (ou de uma fibra muscular). Essa ligação pro-
voca a abertura de canais de permeabilidade, que permitem um
fluxo aumentado de determinados íons através da membrana
pós-sináptica, desencadeando um novo potencial de ação.
As trocas iônicas através da membrana plasmática da célula nervo-
sa determinam o estado de repouso (potencial de repouso) e o es-
tado de ação (potencial de ação) do neurônio. As bases do poten-
cial de repouso são as seguintes: a) O citoplasma e o fluido extra- pele
celular têm composições iônicas distintas, envolvendo os íons po- neurônio
sensorial
tássio [K+], sódio [Na+], cloreto [Cl –] e ânions orgânicos (proteínas)
[Org–]. O K+ difunde-se livremente para fora da célula, seguindo
seu gradiente de concentração, mas os ânions Org– não saem da
receptores
célula, fazendo que seu interior fique carregado negativamente. Há sensoriais
um predomínio do Na+ no fluido extracelular, de modo que a face neurônio de associação
ou intercalar músculo
externa da membrana fica carregada positivamente. b) Há uma di- (efetuador
fusão constante de K+ para fora (seta negra) e de Na+ para dentro da resposta)
da célula (seta branca); a espessura das setas indica que a mem-
brana é mais permeável ao K+ do que ao Na+. A difusão desses neurônio
íons levaria ao desaparecimento dos seus gradientes de concentra- motor
ção, não fosse a existência da bomba de sódio e potássio, que
gasta energia (ATP) da respiração celular para transportar ativa- medula
mente o Na+ para fora e o K+ para dentro da célula, contrariamen-
te, portanto, ao gradiente de concentração. Tipos de neurônios. O esquema ilustra um trajeto nervoso simpli-
ficado, com três tipos de neurônios: sensorial, associativo e motor.
O neurônio sensorial liga os receptores de estímulo ao centro ner-
voso (neste caso, a medula espinhal). O neurônio de associação, si-
tuado no centro nervoso, estabelece a ligação entre o neurônio
sensorial e o neurônio motor. Este, por sua vez, liga o centro ner-
voso ao músculo, que responde com uma contração.

ensino médio – 2ª- série – bienal 157 sistema anglo de ensino


(FUVEST) Explique como é que o impulso ner- Consulte
voso: Livro 2 — Capítulo 62
a) se propaga ao longo da célula nervosa; Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 62
b) se transmite de uma célula para outra.
a) Um neurônio em repouso apresenta um relativo Tarefa Mínima
acúmulo de cargas positivas no exterior de sua 1. Leia os itens de 1 a 4.
membrana plasmática (“potencial de repouso”). 2. Faça os exercícios de 1 a 6.

Um estímulo provoca uma inversão de cargas Tarefa Complementar


(“potencial de ação”) e essa “onda” de despola- Faça os exercícios de 7 a 11.
rização se propaga pela membrana até a extre-
midade do axônio.
b) A transmissão do impulso é feita de uma célula
a outra graças à liberação de mediadores quími-
cos (os neurotransmissores) na extremidade do
axônio. Esses mediadores atravessam o espaço
entre as duas células (fenda sináptica) e vão
estimular receptores na membrana dos dendri-
tos da célula seguinte, gerando um novo impulso.

Aulas
58 e 59
um ou mais pares de cordões nervosos dispostos
ao longo do corpo, com um ou mais pares de gân-
glios na extremidade anterior e ao longo dos cor-
O sistema nervoso nos vertebrados dões nervosos, funcionando como centros de con-
trole, coordenação e integração nervosa. Os cor-
e invertebrados dões nervosos dos invertebrados são maciços e
• Nos Cnidários encontramos um “sistema” ner- estão sempre situados em posição ventral.
voso difuso, sob a forma de uma rede neural dis-
• Os vertebrados apresentam um tubo neural (com
persa entre as células da parede do corpo. Não há
uma cavidade interna) percorrendo o corpo em
um órgão centralizador da resposta nervosa.
posição dorsal ao tubo digestivo, protegido pelos
• Nos demais invertebrados (aqueles de simetria bi- ossos do crânio e da coluna vertebral.
lateral), o sistema nervoso é do tipo ganglionar:

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• O sistema nervoso dos vertebrados pode ser divi- gânglio
dido em: sistema nervoso central, constituído cerebroide
por uma dilatação em sua porção anterior (o en-
céfalo) que se prolonga pela medula espinhal; e
sistema nervoso periférico, constituído por pa-
res de nervos cranianos (que partem do encéfa-
lo) e pares de nervos raquidianos (ou medula-
res), que partem da medula. cordões nervosos
• O encéfalo é formado principalmente pelo cére- rede ventrais em nervos
nervosa “escada de corda” transversais
bro (centro de controle e associação sensorial e difusa
motora; sede das funções cognitivas e da memó-
ria), cerebelo (centro de controle da postura cor-
poral e do equilíbrio) e bulbo (centro de controle Hidra (cnidário) Planária (platelminto)
dos movimentos respiratórios e dos batimentos (simetrial radial) (simetria bilateral)

cardíacos) e outras partes. gânglios gânglios


• A medula espinhal é um importante eixo de co- cerebroides cerebroides
dorsais
municação do tronco e dos membros com os cen-
tros nervosos superiores. Ela também participa
em certas ações que independem do controle do
encéfalo (ações reflexas).
• Os nervos cranianos inervam principalmente a
região da cabeça e do pescoço; podem ser apenas cordão
sensoriais, apenas motores ou mistos. Os nervos nervoso
ganglionar nervos
raquidianos são todos mistos, e apresentam uma ventral do
raiz dorsal (por onde chegam à medula feixes de manto
fibras provenientes de neurônios sensoriais) e
uma raiz ventral (por onde saem feixes de fibras
provenientes de neurônios motores). Minhoca (anelídeo) Lula (molusco)
• O sistema nervoso autônomo (constituído por (simetria bilateral) (simetria bilateral)

certas fibras nervosas que saem do encéfalo e da


gânglios
medula e atingem vários órgãos) é o responsável cerebroides
pelo controle involuntário e inconsciente de vá-
rias funções vitais, tais como o ritmo dos batimen-
nervos
tos cardíacos, os movimentos respiratórios, o tô- radiais
nus muscular das vísceras etc.
• O sistema nervoso autônomo está dividido em
dois ramos, com ação quase sempre antagônica: o
simpático (cujas terminações nervosas liberam cordão
noradrenalina nas sinapses com os órgãos efeto- nervoso
res); e o parassimpático, cujas terminações libe- ganglionar
ventral anel nervoso
ram acetilcolina. central
• De forma geral, pode-se dizer que o sistema sim-
Inseto (artrópode) Estrela-do-mar (equinodermo)
pático, com seus efeitos, prepara o corpo para si- (simetria bilateral) (simetria radial)
tuações de emergência (luta, fuga etc.).
• Um arco reflexo é o conjunto de estruturas ne- Organização do sistema nervoso nos invertebrados. Em uma hi-
cessárias para que se efetue um ato reflexo (uma dra, todas as células nervosas são semelhantes e formam uma
rede nervosa simples, sem centralização. Nos animais de sime-
resposta rápida e involuntária a um estímulo do tria bilateral, o sistema nervoso é centralizado, com concentra-
ambiente) como, por exemplo, o reflexo patelar. ção maior de neurônios na parte anterior (cabeça), onde gân-
glios mais desenvolvidos formam uma espécie de cérebro.

ensino médio – 2ª- série – bienal 159 sistema anglo de ensino


sistema nervoso sistema nervoso
central (SNC) periférico (SNP)

123
encéfalo
nervos
cranianos
medula (12 pares)
espinhal
nervos
medulares
ou raquianos
(31 pares)

Sistema nervoso de um vertebrado. O sistema nervoso dos vertebrados é centralizado


e desenvolve-se a partir do tubo neural dorsal, característico dos cordados. Os nervos
cranianos, que se originam no encéfalo, e os nervos raquianos, originados na medula
espinhal, constituem o sistema nervoso periférico.

cérebro meninges
crânio

corpo
caloso

tálamo

hipotálamo

encéfalo
nervo óptico médio
seccionado
hipófise cerebelo
ponte
bulbo

medula espinhal

Encéfalo humano em secção mediana. O cérebro é a porção maior do encéfalo humano


e está dividido em dois hemisférios que se unem pelo corpo caloso.

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PARASSIMPÁTICO SIMPÁTICO

dilata a
pupila

contrai a inibe o fluxo


pupila de saliva

estimula o fluxo de
saliva e de lágrimas

dilata os
contrai os brônquios
brônquios acelera os
batimentos
cardíacos
estimula a
retarda os conversão do
batimentos glicogênio
cardíacos a glicose
estimula a
liberação
de bile

inibe o
peristaltismo
e a secreção
estimula o
peristaltismo estimula a secreção
e a secreção de adrenalina e de
noradrenalina

estimula o
peristaltismo

inibe o
peristaltismo
cadeia ganglionar do
contrai a simpático (bilateral, inibe a contração
bexiga paralela à medula) da bexiga

Representação esquemática do sistema nervoso autônomo (SNA). O SNA compreende dois ramos que inervam, quase sempre, os mesmos
órgãos, produzindo, geralmente, efeitos opostos. A inervação simpática é, em geral, excitatória, adaptando o organismo a situações de
emergência. O ramo parassimpático tem ação inibitória, caracterizando os estados de repouso, ou provocando relaxamento (“moleza”) após
o estresse. A maioria das terminações do ramo simpático libera como neurotransmissor, nos órgãos-alvo, a noradrenalina; já as termina-
ções do parassimpático liberam acetilcolina.

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neurônio sensorial
(corpo celular no
substância gânglio da raiz dorsal)
cinzenta raiz dorsal
do nervo raquidiano

nervo raquidiano
receptor sensorial
no músculo

estímulo
(é aplicado
ao tendão do
músculo
extensor da
raiz ventral perna, abaixo
do nervo da patela)
raquiano

efetuador da
medula resposta
espinhal neurônio motor (músculo extensor
da perna)

Arco reflexo patelar. Um estímulo aplicado ao tendão conectado ao músculo extensor da perna é detectado pelos receptores sensoriais
do músculo. Neurônios sensoriais conduzem impulsos aos neurônios motores, situados na medula espinhal. Estes, por sua vez, con-
duzem impulsos ao músculo extensor, que se contrai, fazendo a perna mover-se para frente.

1. Discuta com seus colegas as razões para o cére-


bro ser um grande consumidor de oxigênio, re-
lacionando esse fato com o funcionamento da cé-
Faça a leitura a seguir. lula nervosa (neurônio).
“Os acidentes vasculares cerebrais (AVC), ou ‘der- Os neurônios apresentam um elevado metabolismo
rames’, são resultado de um bloqueio do suprimento celular, caracterizado por um alto gasto de energia,
sanguíneo para uma determinada parte do cérebro.
utilizada no processo de transporte ativo de íons
Mais que qualquer outro órgão, o cérebro depende
de um grande suprimento de sangue a cada segundo: (bombas iônicas de sódio, potássio etc.). Dessa
estudos fisiológicos mostram que o cérebro humano forma, essas células realizam com grande intensi-
de um adulto, embora contribuindo com apenas 2%
do peso total do corpo, é o responsável pelo consu- dade o processo de respiração celular, com elevado
mo de 20% do oxigênio obtido pelos pulmões. consumo de glicose e de oxigênio.
O bloqueio de uma das artérias cerebrais por um
coágulo (trombo) – muitas vezes proveniente do co-
ração – é a causa mais comum de AVC. Os danos pa-
ra o cérebro podem ser pequenos ou grandes, tran-
sitórios ou permanentes. Em consequência, o indiví-
duo poderá apresentar paralisia de uma parte do
corpo, dificuldades na deglutição e/ou na fala, pro-
blemas de visão ou distúrbios de raciocínio. Os fatores
de risco mais importantes para o AVC são as doenças
cardíacas, diabetes, a hipertensão arterial e o fumo.”

ensino médio – 2ª- série– bienal 162 sistema anglo de ensino


2. Levando em conta o que você aprendeu sobre a
circulação sanguínea no corpo humano, expli-
que por que um coágulo proveniente do coração
pode chegar a uma artéria cerebral, mas não a Consulte
uma veia. Livro 2 — Capítulo 62
O sangue que sai do coração (seja ele venoso ou ar- Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 62
terial) é conduzido através de artérias. Estas le-
Tarefa Mínima
vam o sangue até os locais mais distantes, ramifi- AULA 58
cando-se em artérias de menor calibre e em arte- 1. Leia os itens 5 e 6.
ríolas, e estas, por sua vez, originam os capilares 2. Faça os exercícios de 12 a 19.
AULA 59
que estão em meio aos tecidos do corpo. Assim, 1. Leia o item 7.
um coágulo proveniente do coração pode chegar a 2. Faça os exercícios de 20 a 27.
uma artéria (ou arteríola) cerebral, mas não a uma
Tarefa Complementar
veia, pois para que isso acontecesse teria, antes,
AULA 59
que atravessar o leito capilar. Isto é impossível, 1. Leia o item 8.
dado o pequeno diâmetro dos capilares. 2. Faça os exercícios de 28 a 33.

3. Suponha que uma pessoa atingida por um AVC


não seja mais capaz de movimentar um dos seus
braços. Indique, em linhas gerais, quais as estru-
turas do sistema nervoso central que deixaram
de ser estimuladas devido ao dano ocorrido no
cérebro.
Muito provavelmente, o local mais comprometido
será a região do córtex cerebral responsável pelo
controle motor dos membros anteriores.

ensino médio – 2ª- série – bienal 163 sistema anglo de ensino


Aulas
60 a 62
hipófise
Fisiologia hormonal humana
• As glândulas endócrinas, através da produção
tireoide paratireoides
de hormônios, contribuem para o controle e coor- (atrás da
denação das funções vitais. A coordenação hor- tireoide)
monal difere da coordenação nervosa por provo-
car respostas mais lentas e mais duradouras.
adrenal pâncreas
• Os hormônios são produzidos em doses diminu- ou endócrino
suprarrenal (ilhotas de
tas; lançados na corrente sanguínea, geralmente
Langerhans)
vão agir em locais distantes de sua produção (os
órgãos-alvo).
• As principais glândulas endócrinas do corpo hu-
mano são: a hipófise, a tireoide, as paratireoides,
as adrenais, o pâncreas e as gônadas.
• A hipófise é a “glândula-mestra” do corpo huma- ovário
no; por intermédio de alguns de seus hormônios
(como a tireotrofina, a adrenocorticotrofina e as
gonadotrofinas), controla o funcionamento de testículo
outras glândulas endócrinas. Além disso, a hipófi-
se produz outros hormônios, dentre eles o hormô-
nio do crescimento, a prolactina e a vasopressi-
na (ou hormônio antidiurético).
Algumas das principais glândulas endócrinas no corpo humano.
• A tiroxina é o principal hormônio produzido pela
tireoide. Esse hormônio apresenta iodo em sua
composição; assim, a falta desse elemento no or-
ganismo provoca a hipertrofia da glândula (uma
condição conhecida como bócio). hipófise
hormônio estimulante
da tireoide ou
anterior tireotrofina (TSH)
• Na porção mais interna (medula) das glândulas tireoide
+
adrenais é produzida a adrenalina, um hormônio –
importante na preparação do organismo para si- feedback
negativo
tuações de emergência (luta, fuga etc.).
• O pâncreas (uma glândula mista) produz hormô-
nios reguladores da glicemia (concentração de gli-
cose no sangue): a insulina e o glucagon. Esses + tiroxina
aumento da
hormônios são produzidos por grupos de células taxa metabólica
existentes em meio ao tecido exócrino do pâncreas na maioria + Estimulação
das células
(as ilhotas de Langerhans). A produção deficien- + Inibição

te de insulina provoca a diabete melito.


A regulação por feedback entre a tireoide e a hipófise. Baixa tem-
• As gônadas têm dupla função: a produção de ga- peratura corporal ou estresse estimulam a liberação do hormônio
metas e a produção dos hormônios sexuais (tes- estimulante da tireoide (TSH) pela hipófise anterior. O TSH estimu-
tosterona, estrógeno e progesterona), responsáveis la a tireoide a produzir e liberar tiroxina. A tiroxina estimula a ativi-
pela manutenção das características sexuais mas- dade metabólica da maioria das células, aumentando a produção
de energia. O aumento da temperatura e os níveis mais elevados
culinas e femininas. de tiroxina no sangue inibem as células produtoras do TSH.

ensino médio – 2ª- série – bienal 164 sistema anglo de ensino


2. Como funciona o mecanismo de feedback ne-
fígado gativo entre duas glândulas endócrinas?
A concentração de um hormônio no sangue (produ-
pâncreas zido por uma primeira glândula) controla a produção
glicogênio

de outro hormônio (produzido por uma outra glân-
+
glucagon dula). Quando a concentração sanguínea deste
segundo hormônio atinge certo limite, exerce um efei-
to inibidor sobre a secreção do primeiro hormônio.
insulina

adrenalina
3. Qual a anomalia que ocorre na regulação da gli-
cemia de um indivíduo diabético? Como cor-
suprarrenal rigi-la?

Os diabéticos apresentam uma produção insufi-
glicose +
ciente de insulina; em consequência, têm altas ta-
corrente sanguínea
xas de açúcar no sangue. A correção do problema
As ilhotas do pâncreas têm dois tipos de células produtoras de envolve, em geral, uma restrição alimentar (dieta
hormônios: um produz a insulina, e o outro, o glucagon. Insulina
e glucagon têm efeitos contrários. Quando o nível de glicose no
pobre em carboidratos) e, em alguns casos, a ad-
sangue (glicemia) se eleva, o pâncreas secreta insulina, que pro- ministração diária de doses de insulina por via en-
move o armazenamento de glicose no fígado, sob a forma de gli-
cogênio. Quando a glicemia diminui, o pâncreas secreta glucagon, dovenosa.
que estimula a decomposição (hidrólise) do glicogênio e a libe-
ração de glicose, do fígado para o sangue. Em condições de es-
tresse, a medula da suprarrenal libera adrenalina, que também
eleva a taxa de glicose no sangue (como em qualquer situação de
4. Observar as afirmações e o esquema a seguir.
emergência).
I. A retroalimentação positiva assegura o equi-
líbrio dos sistemas vitais.
II. A retroalimentação negativa assegura o equi-
líbrio dos sistemas vitais.
III. O equilíbrio dos sistemas vitais independe da
retroalimentação.
1. Cite duas diferenças entre uma glândula exó- Feedback positivo Feedback negativo
crina e uma glândula endócrina.
Concentração de Concentração de
Glândulas exócrinas: possuem dutos excretores; solutos nos solutos nos
fluidos do corpo (+) fluidos do corpo (–)
lançam, por eles, seu produto de secreção para o
exterior. diminuição
aumento

Sede Sede
Glândulas endócrinas: não apresentam dutos ex-
cretores; lançam seu produto de secreção (hormô-
nios) na corrente sanguínea.
Ingestão de Ingestão de
água do mar água potável

ensino médio – 2ª- série – bienal 165 sistema anglo de ensino


Podemos considerar que somente: Tarefa Mínima
a) a I é falsa. AULA 60
b) a II é falsa. 1. Leia os itens 1 e 2.
c) a III é falsa.
2. Faça os exercícios de 1 a 4.
➜ d) a I e a III são falsas.
e) a II e a III são falsas. AULA 61
1. Leia os itens de 3 a 5.
2. Faça os exercícios de 5 a 11.
AULA 62
1. Leia os itens 6 e 7.
2. Faça os exercícios de 12 a 21.

Consulte Tarefa Complementar


Livro 2 — Capítulo 64 AULA 62
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 64 Faça os exercícios de 22 a 35.

Aulas
63 e 64
• Tanto o estrógeno quanto a progesterona atuam
sobre o endométrio (revestimento da cavidade
uterina). Na primeira metade do ciclo, o estróge-
O controle hormonal da reprodução no provoca sua proliferação, e na segunda meta-
de do ciclo a progesterona é a responsável por
• As gônadas (testículos e ovários) têm a dupla fun-
sua manutenção. Esses hormônios têm ainda um
ção de produzir gametas e secretar os hormô-
efeito inibitório sobre a secreção das gonadotrofi-
nios sexuais, responsáveis por certas modifica-
nas hipofisárias (FSH e LH), regulando o ciclo
ções fisiológicas no organismo, dentre elas a ma-
menstrual por meio de um mecanismo de feed-
nutenção das características sexuais secundá-
back negativo.
rias de cada sexo.
• A gametogênese feminina (ovulogênese) tem iní-
• No homem, a testosterona é produzida pelas cé-
cio durante a vida embrionária, com a transfor-
lulas intersticiais dos testículos (células de Ley-
mação das ovogônias (2n) em ovócitos primários
dig), sob o estímulo do hormônio hipofisário LH.
(2n). À medida que um folículo amadurece, o ovó-
A produção de gametas (espermatozoides) se faz
cito primário contido em seu interior entra em
por meio da meiose, no interior dos túbulos semi-
meiose e, pouco antes da ovulação, produz um
níferos, sob a estimulação do hormônio hipofisá-
ovócito secundário (n) e um primeiro corpúsculo
rio FSH.
polar. Se houver fecundação, o ovócito secundá-
• Através da espermatogênese, as espermatogô- rio completa a segunda divisão meiótica (elimi-
nias transformam-se em espermatócitos primários nando um segundo corpúsculo polar) antes que
(2n), que entram em meiose. Cada espermatócito ocorra a fusão dos pronúcleos masculino e femi-
primário dá origem a dois espermatócitos secun- nino e a consequente formação do zigoto (2n). Se
dários (n) e estes, a quatro espermátides (também não ocorrer a fertilização do ovócito secundário,
n). As espermátides sofrem um processo de trans- este degenera num prazo de 24 horas.
formação e originam os espermatozoides (n), num • Na gravidez, o corpo lúteo mantém a produção
processo denominado espermiogênese. de progesterona durante os três primeiros
• Na mulher, o estrógeno é produzido pelas células meses de gestação graças à estimulação da go-
dos folículos ovarianos, sob o estímulo do FSH, nadotrofina coriônica (ou HCG, um hormônio
na primeira metade do ciclo menstrual. Após a produzido pela placenta). Após esse período, a
ovulação, o folículo vazio transforma-se no corpo própria placenta produz progesterona, garan-
lúteo, que produz progesterona em resposta à es- tindo a manutenção do endométrio até o final da
timulação pelo LH (na segunda metade do ciclo). gestação.

ensino médio – 2ª- série – bienal 166 sistema anglo de ensino


• Os métodos contraceptivos permitem evitar a gra-
videz, seja por meio de barreiras mecânicas que
impossibilitam a fecundação (“camisinha”, preser-
células germinativas
vativo feminino, diafragma), ingestão de hormô- primordiais (2n)
nios que impedem a ovulação (pílula anticoncep-
cional) ou outras formas de atuação (DIU, vasecto- mitoses
mia etc.). Cada um deles apresenta vantagens e
desvantagens e diferentes índices de eficácia. A
“camisinha” e o preservativo feminino apresen- espermatogônias
tam a vantagem adicional de protegerem contra (2n)
as doenças sexualmente transmissíveis (DST).

a espermatócito primário (2n)


bexiga (na prófase da meiose I)

osso pubiano vesícula


seminal
meiose I
tecido erétil próstata
do pênis
reto
uretra espermatócitos
duto ejaculatório
pênis secundários (n)
glande epidídimo ânus
prepúcio
escroto glândula bulbouretral meiose II
testículo

ureteres
espermátides
b bexiga urinária
(n)

diferenciação
vesícula
seminal
próstata espermatozoides
canal glândula bulbo- (n)
deferente uretral
uretra
escroto epidídimo c
canal deferente
pênis testículo
epidídimo
prepúcio
glande

Espermatogênese. Células germinativas primordiais (2n) do testí-


culo embrionário diferenciam-se em espermatogônias (2n), células
precursoras dos espermatozoides. Primeiramente, as espermato-
gônias dividem-se repetidamente, por mitose, formando um gran-
túbulos de número de espermatócitos primários (2n) que sofrem a primei-
seminíferos ra divisão meiótica. Formam-se os espermatócitos secundários (n),
que sofrem a segunda divisão da meiose, formando 4 espermátides
escroto (n). Estas, por sua vez, diferenciam-se em espermatozoides. Todo
epidídimo o processo descrito ocorre nas paredes dos túbulos seminíferos.

Anatomia do aparelho reprodutor masculino. a) Corte longitudinal


mediano visto de lado. b) Vista frontal esquemática. c) Vista au-
mentada do testículo em corte. Observe que a uretra, nos machos
de mamíferos, pertence a dois aparelhos: o urinário e o reprodutor,
pois conduz tanto a urina como o sêmen.

ensino médio – 2ª- série – bienal 167 sistema anglo de ensino


a
ureter
células germinativas
oviduto primordiais (2n)
(tuba uterina)
ovário
mitoses
bexiga parede muscular
osso do do útero
púbis cavidade uterina ovogônias
(2n)
uretra reto
clitóris
vagina crescimento
ânus
glândula
do Bartholin
ovócito primário (2n)
(na prófase da meiose I)
tuba
b uterina
(oviduto) útero
meiose I

primeiro
ovócito secundário (n) corpúsculo
ovário polar
endométrio ligamento
do ovário
parede muscular
do útero meiose II

vagina
óvulo (n)

c degeneração ovócito segundo corpúsculo polar


do corpo primário
corpo lúteo no folículo
lúteo A ovulogênese inicia-se muito cedo, ainda na fase embrionária.
Mitoses das células germinativas primordiais, nos ovários do em-
ovário brião, produzem ovogônias (2n). Cada ovogônia cresce, acumu-
lando reservas citoplasmáticas e se transforma num ovócito pri-
folículos em
mário, também diploide. A partir da puberdade, a cada mês, um
desenvolvimento
único ovócito primário completa a meiose I. A meiose I produz
folículo maduro duas células de tamanho desigual: um ovócito secundário, maior,
células foliculares e um corpúsculo polar, muito menor. A segunda divisão meióti-
folículo ca (meiose II), que produz o óvulo e um segundo corpúsculo po-
oviduto rompido lar, só acontecerá se um espermatozoide penetrar no ovócito se-
(trompa ou ovulação cundário. Após completar-se a meiose e a separação do segundo
tuba uterina) corpúsculo polar, o núcleo haploide do espermatozoide e o do
ovócito óvulo maduro fundem-se (fecundação), originando o zigoto.
secundário

Anatomia do aparelho reprodutor feminino. a) Corte longitudinal


mediano visto de lado. b) Vista frontal (útero e vagina em corte).
c) Vista aumentada do ovário e do oviduto, em corte, mostrando
o desenvolvimento de um folículo. Embora representado como
um ciclo, esses estágios formam-se em momentos diferentes, is-
to é, nunca aparecem simultaneamente no ovário.

ensino médio – 2ª- série – bienal 168 sistema anglo de ensino


Hormônios hipofisários
(trofinas)

hipófise anterior LH
– –
FSH
Ciclo ovariano
FSH LH
ovário

Feedback Feedback folículo em corpo regressão do


negativo negativo ovulação
desenvolvimento lúteo corpo lúteo
+ +
Fase folicular Fase lútea
Hormônios ovarianos

Estrógeno

corpo lúteo Progesterona


folículo
ovócito Ciclo uterino
estrógeno progesterona
útero endométrio

0 5 14 28/0 dias
1424314442444314444442444443123
+ +
Menstruação Fase proliferativa Fase secretora Menstruação

Níveis hormonais plasmáticos associados aos ciclos ovariano e


uterino. Durante a fase folicular, o FSH produzido pela hipófise an-
+ Estímulo terior promove a maturação de um folículo no ovário. As células
foliculares produzem níveis crescentes de estrógeno, que causam
– Inibição
o espessamento do revestimento interno do útero (fase prolife-
rativa do endométrio). Após a ovulação e durante a fase lútea, o LH
Ação dos hormônios hipofisários e ovarianos na regulação do ciclo promove o desenvolvimento do corpo lúteo. Esta estrutura produz
menstrual. A hipófise anterior secreta o FSH e o LH. Estes hormô- níveis crescentes de progesterona, o que provoca o desenvolvi-
nios gonadotróficos agem sobre os ovários. O FSH promove o mento de glândulas endometriais (fase secretora do endométrio),
desenvolvimento do folículo, o qual após a ovulação, sob a influên- que secretam muco. A menstruação ocorre quando diminui a pro-
cia do LH, transforma-se no corpo lúteo. Um mecanismo de feed- dução de progesterona. Na gravidez, o nível de progesterona man-
back negativo controla o nível de todos os hormônios envolvidos. tém-se elevado, evitando a descamação do endométrio.

1. (UNICAMP) Considerando que a informação genética é igualmente carregada pelo óvulo e pelo esper-
matozoide, responda:
a) por que o óvulo é geralmente muito maior do que o espermatozoide?
b) como essa diferença aparece durante a gametogênese?
a) Essa diferença existe porque, em geral, o gameta feminino apresenta grande quantidade de vitelo, material
nutritivo destinado à nutrição do embrião; o mesmo não ocorre no espermatozoide, cuja única função é levar
o material genético do pai ao encontro do gameta da mãe.
b) Os óvulos acumulam vitelo durante a fase de crescimento da ovulogênese (em que uma ovogônia se
transforma em ovócito primário). Essa fase é muito mais longa do que a mesma fase na espermatogênese.

ensino médio – 2ª- série – bienal 169 sistema anglo de ensino


2. (UNICAMP) Considerando a anatomia e a fisio-
logia dos aparelhos reprodutores masculino e
feminino, explique por que cada um dos se-
guintes métodos é contraceptivo: vasectomia, Consulte
ligação de trompas e pílulas anticoncepcionais. Livro 2 — Capítulo 65
A vasectomia consiste na secção dos canais Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 65
deferentes de um homem. Uma vez que estes são
Tarefa Mínima
canais que conduzem os espermatozoides dos
AULA 63
testículos para as regiões superiores do aparelho 1. Leia os itens de 1 a 4.
genital masculino, isso impede que os esper- 2. Faça os exercícios de 1 a 4.
matozoides sejam eliminados na ejaculação. A AULA 64
1. Leia os itens 5 e 6.
ligação das trompas de uma mulher (“laqueadura”)
2. Faça os exercícios de 5 a 12.
é a secção das tubas uterinas, impedindo que os
óvulos cheguem ao útero e, também, que sejam Tarefa Complementar
alcançados pelos espermatozoides, evitando assim a AULA 64
Faça os exercícios de 13 a 19.
fecundação. As pílulas anticoncepcionais contêm
hormônios em doses tais que impedem a ovulação,
o que também evita que ocorra a fecundação.

ensino médio – 2ª- série – bienal 170 sistema anglo de ensino


Aula
65
Estão corretas as afirmações:
➜ a) I e IV. d) II e IV.
b) II e III. e) III e IV.
Exercícios de revisão c) I e III.
• Fisiologia da circulação sanguínea, do sangue, da 2. (MACK-SP) Considerando-se os sistemas cir-
excreção, do sistema nervoso e fisiologia hormonal. culatórios de um caramujo, de um sapo e de um
cachorro, é incorreto afirmar que:
a) o coração do sapo apresenta três cavidades e
o do cachorro possui quatro.
b) em todos eles é possível encontrar um cora-
ção impulsionando o sangue pelo corpo.
1. (FES/UPE-PE) A figura a seguir representa o co- c) as lacunas são espaços observados no siste-
ração de um mamífero visto de frente. ma circulatório do caramujo, mas inexisten-
tes no sapo e no cachorro.
1
2
➜ d) o caramujo e o sapo apresentam circulação
dupla incompleta e o cachorro tem circulação
3 dupla completa.
e) em todos eles o sistema circulatório está as-
sociado ao transporte, tanto de alimento co-
mo de gases respiratórios.
13 4
12
3. Em relação à figura, qual a afirmativa correta?
5
alvéolos
11 6
capilares
pulmonares

7
10

9
8

Sobre essa figura são feitas as afirmações se-


guintes:
I. Na figura, o número 1 indica a artéria aorta,
o número 3, as veias pulmonares, e arterial
é o tipo de sangue circulante nesses vasos.
II. Os números 10 e 13 indicam, respectivamen-
te, as artérias pulmonares direita e esquerda;
o sangue circulante nesses vasos é o venoso.
respiração capilares
III. O número 2 indica a veia cava, que se ramifi- dos tecidos dos órgãos
ca em veia cava superior e veia cava inferior;
o sangue circulante nesses vasos é o venoso.
células
IV. Os números 4 e 8 indicam, respectivamente,
átrio esquerdo e ventrículo direito; o sangue a) Os capilares pulmonares fazem parte da gran-
circulante é arterial e venoso, respectivamente. de circulação.

ensino médio – 2ª- série – bienal 171 sistema anglo de ensino


b) O sangue que passa pelos ventrículos direito e b) chega ao coração rico em oxigênio, nos dois
esquerdo é do tipo arterial. casos.
c) O sangue, ao nível dos capilares pulmonares, ➜ c) chega ao coração pobre em oxigênio, no pri-
transforma-se de arterial em venoso. meiro caso, e rico em oxigênio, no segundo
d) Ao nível dos tecidos, o sangue dos capilares caso.
realiza, com as células, o fenômeno da hema- d) sai do coração pobre em oxigênio, em direção
tose. aos pulmões.
➜ e) O sangue que sai do ventrículo esquerdo é ar- e) sai do coração rico em oxigênio, nos dois casos.
terial, e o que chega ao átrio direito é venoso.
7. (PUC-SP) Considere as expressões: produção na
4. (UEL-PR) O esquema a seguir representa a circu- medula óssea; proteção contra infecções; fun-
lação no homem. damental para a coagulação do sangue. As célu-
las sanguíneas correspondentes são, respecti-
I II
vamente:
a) plaquetas, glóbulos vermelhos, glóbulos
Pulmões Coração Tecidos
brancos;
b) plaquetas, glóbulos brancos, glóbulos ver-
I e II são, respectivamente:
melhos;
a) veias pulmonares e veia cava. c) glóbulos brancos, glóbulos vermelhos, pla-
➜ b) artérias pulmonares e artéria aorta. quetas;
c) veias pulmonares e artéria aorta. d) glóbulos vermelhos, plaquetas, glóbulos
d) artérias pulmonares e veia cava. brancos;
e) artérias pulmonares e artérias coronárias. ➜ e) glóbulos vermelhos, glóbulos brancos,
plaquetas.
5. (UFRN) Os animais vertebrados apresentam uma
grande diversidade quanto à anatomia do cora- 8. (FMU/FIAM/FAAM-SP) A ureia é um produto
ção. A figura a seguir representa um coração de: da excreção nitrogenada dos animais:
a) aquáticos, onde é produzida principalmente
nos rins.
➜ b) terrestres, onde é produzida principalmente
corpo pulmões no fígado.
c) terrestres, onde é produzida principalmente
nos rins.
d) terrestres, onde é produzida principalmente
na bexiga urinária.
AD AE e) pluricelulares em geral.

9. (UFU-MG) A excreção do ácido úrico em aves,


répteis e insetos possibilitou a esses organis-
V
mos ocuparem o ambiente terrestre, pois:
➜ a) o ácido úrico é menos tóxico das excretas ni-
trogenadas e menos solúvel em água, o que
possibilitou uma grande economia de água,
fundamental na reprodução desses animais.
b) o ácido úrico é pouco tóxico, o que permitiu
a) peixe. d) ave. ao embrião dentro do ovo se misturar a esse
➜ b) anfíbio. e) mamífero. líquido sem se intoxicar.
c) réptil. c) apesar de ser mais tóxico que a ureia, permi-
tiu uma maior economia de água.
6. (PUC-SP) Pelas veias cavas e pelas veias pulmo- d) podia ser liberado durante o voo, o que eco-
nares, o sangue: nomizava tempo nas radiações adaptativas.
a) chega ao coração rico em gás carbônico, no e) por não ser tóxico, podia ser reaproveitado ou
primeiro caso, e pobre em oxigênio, no se- armazenado pelo organismo, evitando perda
gundo caso. de água.

ensino médio – 2ª- série – bienal 172 sistema anglo de ensino


10. (PUC-SP) Na figura a seguir está esquematiza- b) Descreva a estrutura básica de uma veia hu-
da a unidade fisiológica do sistema excretor de mana e explique como o sangue flui através
um mamífero. dela.
A parede de uma veia é constituída por um epi-
télio interno (endotélio), envolvido por algumas
camadas de células musculares lisas e por um
2
tecido conjuntivo de revestimento externo. Nas
1 veias, o sangue flui sob pressão mais baixa do
que nas artérias; a presença de válvulas nas
veias impede o refluxo sanguíneo, e a ação dos
músculos auxilia no transporte do sangue. Este
é levado na direção: órgãos → coração.

3
13. (UNIFOR-CE) A unidade básica do sistema ner-
4 voso é o neurônio. A organização mais simples
desse sistema é a do arco reflexo, sobre o qual
As setas 1, 2, 3 e 4 indicam, respectivamente: podemos dizer que:
a) glomérulo, túbulo renal, tubo coletor e alça a) não pode haver movimento reflexo sem a
de Henle. participação do cérebro.
➜ b) cápsula de Bowman, túbulo renal, alça de ➜ b) pode haver movimento reflexo sem a partici-
Henle e tubo coletor. pação da medula.
c) alça de Henle, túbulo renal, cápsula de Bowman c) uma atividade reflexa simples é realizada
e tubo coletor. por um só neurônio.
d) cápsula de Bowman, tubo coletor, alça de d) o neurônio aferente leva o estímulo ao afetor.
Henle e túbulo renal. 14. (FUVEST) A figura a seguir mostra os compo-
e) glomérulo, cápsula de Bowman, tubo coletor nentes de um arco reflexo.
e alça de Henle.
células substância
11. (FUVEST) A degradação dos aminoácidos in- sensoriais cinzenta
geridos na alimentação gera como subproduto a gânglio
amônia. Nos mamíferos, a amônia é transfor-
mada em ureia. Esse processo ocorre:
a) no pâncreas. d) na bexiga urinária.
➜ b) no fígado. e) no baço.
c) nos rins.
12. (FUVEST) O sistema circulatório dos vertebra-
dos é constituído por uma complexa rede de va- raiz substância
sos sanguíneos distribuída por todo o corpo. ventral branca
fibras musculares
a) Que tipo de vaso sanguíneo palpamos quan-
do tomamos a pulsação de uma pessoa? O que
significa essa pulsação? No esquema, o neurônio de associação e o cor-
Para tomar a pulsação de uma pessoa, palpamos po celular do neurônio sensorial estão localiza-
dos, respectivamente:
uma artéria. A pulsação indica a dilatação da
➜ a) na substância cinzenta e no gânglio.
artéria durante o fluxo sanguíneo promovido pela b) na substância cinzenta e na raiz ventral.
sístole do ventrículo esquerdo. c) no gânglio e na raiz ventral.
d) no gânglio e na substância cinzenta.
e) na raiz ventral e no gânglio.

ensino médio – 2ª- série – bienal 173 sistema anglo de ensino


15. (FMI-MG) Observando o esquema a seguir, po- II. A pessoa não sente a queimadura e não afas-
demos afirmar que todas as proposições que se ta a mão da fonte de calor.
seguem estão corretas, com exceção de: III. A pessoa não sente a queimadura, mas afas-
ta a mão da fonte de calor.
d
Indique quais dessas possibilidades acontece-
riam na situação A e na situação B, respectiva-
k
mente.
A B
a) I II
b) I III
➜ c) II I
d) II III
a) No esquema, está representado um arco re- e) III II
flexo simples com dois neurônios apenas.
b) A estrutura indicada por d é um neurônio 17. (FCC-SP) Considere o seguinte esquema de dois
sensitivo e é aferente em relação ao SNC. neurônios.
➜ c) O órgão efetuador do esquema pode ser um
III
músculo liso.
d) No órgão receptor ocorrem tecido epitelial I II IV V
estratificado e terminações nervosas corres-
pondentes a dendritos.
e) O nervo representado por k é misto.
A sinapse está representada em:
16. (FUVEST) A figura representa um arco reflexo: o
calor da chama de uma vela provoca a retração a) I.
do braço e o afastamento da mão da fonte de b) II.
calor. Imagine duas situações: em A seria seccio- ➜ c) III.
nada a raiz dorsal do nervo; e em B, a raiz ventral. d) IV.
e) V.
corte A gânglio espinhal
18. (FUVEST) Explique como é que o impulso ner-
voso:
a) se propaga através da célula nervosa.
raiz Pela inversão da polaridade da membrana do
dorsal
neurônio (potencial de repouso); assim, o neurô-
nio se despolariza (potencial de ação).

raiz ventral
corte B

neurônio sensitivo

nervo
espinhal b) se transmite de uma célula para outra.
Através de neurotransmissores, que atravessam
neurônio o espaço sináptico (provenientes das termina-
motor
ções de um axônio e dirigindo-se às terminações
de um dendrito do neurônio seguinte).

Considere as seguintes possibilidades relaciona-


das à transmissão dos impulsos nervosos neste
arco reflexo.
I. A pessoa sente a queimadura, mas não afas-
ta a mão da fonte de calor.

ensino médio – 2ª- série – bienal 174 sistema anglo de ensino


19. No que a coordenação endócrina difere da coor- 21. (FESP-SP) Observando a figura, relacione a glân-
denação nervosa? dula (1, 2, 3, 4, 5 e 6) com seu hormônio (I, II, III,
A coordenação nervosa é realizada pela condução IV, V e VI) e função (A, B, C, D, E, F):
de impulsos elétricos (nervosos) pelos neurônios
(células); seu efeito é rápido e de curta duração. A
coordenação hormonal é feita por hormônios, por 1

meio da corrente sanguínea; seu efeito é mais


lento e mais duradouro. 2

20. (CESGRANRIO-RJ) Quando um composto é 6


considerado como um hormônio, associamos
ao mesmo as seguintes características.
a) Secreção devido a determinado tipo de tecido; I) insulina
atuação sobre vários órgãos simultaneamen- II) adrenalina
te, produzindo respostas quimicamente seme- III) luteinizante
lhantes em cada um deles; estrutura molecular
IV) tiroxina
representada por peptídios simples.
b) Produz respostas tissulares rápidas, mas de V) andrógeno
curta duração, quando comparadas com as VI) progesterona
respostas produzidas por ação do sistema ner-
voso; atua sobre um único tipo de célula; per- A) inibe a produção de LH.
tence ao grupo dos esteroides. B) atua sobre as gônadas.
c) Pode ser produzido por variados tipos de cé- C) regula o aparecimento de caracteres sexuais
lulas; pode servir como neurotransmissor; secundários.
tem um mecanismo de ação igual ao dos ou- D) diminui a concentração de glicose no sangue.
tros compostos do mesmo grupo de subs- E) produz o aumento da frequência cardíaca.
tâncias; pertence ao grupo químico dos este-
F) estimula e regula o nível de atividade do orga-
roides.
nismo.
d) É secretado no sangue; atua sobre todas as
células do organismo, provocando respostas Marque a alternativa que faz a relação correta.
quimicamente idênticas em cada uma delas; a) 1, I, D – 2, IV, E – 3, II, F – 4, III, B – 5, VI,
está protegido durante seu trajeto no sangue C – 6, V, A.
pela associação às proteínas do plasma. b) 1, VI, B – 2, I, D – 3, V, B – 4, II, F – 5, III,
➜ e) Existem receptores específicos que os reco- B – 6, IV, F.
nhecem; sua estrutura química é variada, po- c) 1, IV, A – 2, II, F – 3, I, E – 4, V, B – 5, III,
dendo ser desde uma simples amina até uma D – 6, VI, C.
proteína; tem ação regulatória sobre variados d) 1, V, C – 2, V, A – 3, II, F – 4, VI, F – 5, IV,
domínios da fisiologia humana, provocando C – 6, III, B.
respostas geralmente duradouras; atua ape- ➜ e) 1, III, B – 2, IV, F – 3, I, D – 4, II, E – 5, VI,
nas sobre determinadas células. A – 6, V, C.

ensino médio – 2ª- série – bienal 175 sistema anglo de ensino


22. (UECE) Associe as colunas a seguir. 25. (UFPR) Sabemos que, no ciclo ovulatório da mu-
Hormônios lher, há uma interação entre hormônios da hipó-
1. Ocitocina fise e hormônios do próprio folículo ovariano. A
2. Tiroxina hipófise inicialmente produz o hormônio A, que
3. Insulina estimula a produção do hormônio B pelo folícu-
4. Adrenalina lo. Após a ovulação, forma-se o corpo lúteo por
5. Progesterona estímulo do hormônio C da hipófise. O corpo lú-
teo secreta, então, o hormônio D. Os hormônios
Ação principal A, B, C e D são, respectivamente:
( ) Desenvolve a parede uterina para a implan- a) progesterona, hormônio foliculestimulante,
tação do ovo e mantém a gravidez. hormônio luteinizante e estrógeno.
( ) Contrai a musculatura uterina.
b) hormônio foliculestimulante, progesterona,
( ) Eleva a pressão arterial.
estrógeno e hormônio luteinizante.
( ) Controla a glicose no sangue.
c) estrógeno, progesterona, hormônio folicu-
( ) Eleva o metabolismo basal.
lestimulante e hormônio luteinizante.
A sequência correta, de cima para baixo, é: d) hormônio foliculestimulante, estrógeno,
a) 5, 4, 1, 2, 3. c) 1, 5, 4, 2, 3. progesterona e hormônio luteinizante.
➜ b) 5, 1, 4, 3, 2. d) 4, 3, 2, 1, 5. ➜ e) hormônio foliculestimulante, estrógeno,
23. (CESGRANRIO-RJ) A regulação da glicemia, hormônio luteinizante e progesterona.
taxa de glicose no sangue, ocorre principalmen-
te graças à ação conjunta de dois hormônios: a 26. (FCC-SP) Qual das alternativas descreve o me-
insulina e o glucagon. Com relação a esse con- canismo de feedback negativo que ocorre no
trole hormonal, assinale a alternativa correta. esquema a seguir?
a) A elevação da taxa de glicose circulante esti-
mula a hipófise, que libera imediatamente in- Atividade da hipófise
sulina na circulação.
➜ b) O glucagon é considerado um hormônio hi-
perglicemiante, enquanto a insulina é hipogli-
cemiante. Atividade dos ovários
c) A insulina é sintetizada no pâncreas, enquan-
to o glucagon é sintetizado pela tireoide, sob
estímulo hipofisário.
d) A insulina promove, após sua liberação, o au-
mento da glicose circulante, enquanto o glu- Atividade do útero
cagon realiza efeito contrário.
e) O estímulo para a liberação de insulina pelo a) A hipófise produz um hormônio que estimu-
pâncreas é a queda na taxa de glicose circu- la a produção de um hormônio que, por sua
lante. vez, diminui a atividade uterina.
24. (FUVEST) O hormônio ADH atua sobre os túbu- b) Um hormônio da hipófise estimula a produ-
los renais promovendo absorção de água do fil- ção de um hormônio ovariano, mas este não
trado glomerular. A deficiência na secreção des- tem efeito sobre a produção de hormônios
se hormônio faz com que a pessoa produza: pela hipófise.
a) muita urina, com alta concentração de ex- c) Um hormônio da hipófise estimula a produ-
creções. ção de um hormônio ovariano e este, por sua
➜ b) muita urina, com baixa concentração de ex- vez, estimula a produção de mais hormônio
creções. da hipófise.
c) pouca urina, com alta concentração de ex- ➜ d) Um hormônio da hipófise estimula a produ-
creções. ção de um hormônio ovariano, mas este inibe
d) pouca urina, com baixa concentração de ex- a produção do hormônio da hipófise.
creções. e) A atividade uteriana é interrompida quando
e) quantidade normal de urina, com alta con- os ovários não interferem na produção de hor-
centração de excreções. mônios pela hipófise.

ensino médio – 2ª- série – bienal 176 sistema anglo de ensino


• O conceito de excreção;
• O item 3 — A transformação da amônia em
ureia e ácido úrico;
• O item 5 — O funcionamento dos néfrons e a
Consulte
formação da urina.
Livro 2 — Capítulos 59 a 61, 62, 64 e 65
Tarefa Complementar
Tarefa Mínima 1. Reveja, no capítulo 62 (Morfofisiologia do sis-
1. Reveja, no capítulo 59 (Morfofisiologia dos siste- tema nervoso):
mas circulatórios): • Os componentes de uma célula nervosa;
• Os conceitos de circulação aberta e fechada; • O item 8 — A ação reflexa.
• As diferenças entre artéria, veia e capilar san- 2. Reveja, no capítulo 64 (Fisiologia hormonal hu-
guíneo. mana):
• O número de câmaras cardíacas nos verte-
• O conceito de glândula endócrina e de hor-
brados;
mônio;
• O conceito de circulação aberta e fechada nos
• As glândulas endócrinas humanas e os seus
vertebrados.
hormônios;
2. Reveja, no capítulo 60 (O sangue): • O mecanismo de feedback hipófise-tireoide;
• A composição do sangue nos vertebrados; • A ação dos hormônios do pâncreas.
• A função de cada elemento celular do sangue 3. Reveja, no capítulo 65 (O controle hormonal da
humano. reprodução):
3. Reveja, no capítulo 61 (Morfofisiologia do sis- • O item 5 — O ciclo menstrual e os hormônios
tema excretor): participantes.

Aulas
66 e 67
I — Ciclo da amebíase

Os cistos perdem
Ecologia: doenças causadas sua membrana
por protozoários 2 de resistência no
intestino grosso
• Amebíase do homem.
• Malária
A entamoeba fagocita
• Doença de Chagas pedaços da mucosa
O indivíduo ingere cistos
• Leishmanioses intestinal, causando perda
(formas encapsuladas,
de sangue e fraqueza.
1 muito resistentes 3
O parasita vive no
do parasita) junto
intestino grosso e
com os alimentos.
ali se reproduz originando
novos cistos.
HOMEM

MEIO AMBIENTE

5 4
Os cistos contaminam Por falta de
a água, frutas e condições higiênicas,
verduras que, as fezes humanas
se forem ingeridas cruas contendo cistos vão
e mal lavadas, podem contaminar o meio ambiente
infectar um homem são. (água, solo, vegetação etc).

ensino médio – 2ª- série – bienal 177 sistema anglo de ensino


II — Ciclo de vida do Plasmodium vivax

么 fecundação
liberação dos zigoto
gametas
pared
ed
ot
乆 ubo d
igestório

formas
zigoto infestantes
encistado
divisão
assexuada do zigoto
glândula
salivar
CICLO SEXUAL E ASSEXUAL NO MOSQUITO

infestação formas reprodutivas pele


do mosquito (gametócitos) dentro
pela picada dos glóbulos vermelhos
inoculação
na corrente
CICLO ASSEXUAL NO HOMEM sanguínea
FASE
SANGUÍNEA

ataque às hemácias
e reprodução fígado
(48 horas)
FASE
HEPÁTICA

ruptura das hemácias incubação e reprodução nas


(acessos febris) esporos células hepáticas (+ ou – 20 dias)

CICLO FEBRIL RESUMO DO CICLO


°C
temperatura (°C)

40° Mosquito
Reprodução Reprodução
39° sexuada assexuada

38° picada picada

37° Reprodução
assexuada

12 24 36 48 60 horas Homem

ensino médio – 2ª- série – bienal 178 sistema anglo de ensino


III — Ciclo da doença de Chagas

NO INSETO 1
1 Os tripanossomos se multiplicam assexuadamente no
intestino do percevejo, cuja porção final está repleta das
chamadas formas infectantes. Os barbeiros possuem
hábitos noturnos. À noite, saem de suas tocas à pro-
cura de alimento. Encontram pessoas dormindo e pi-
cam, de preferência, a pele delicada do rosto.

fezes 2
Ao picarem, defecam e libertam as formas infectan-
2 tes dos parasitas. A picada não dói; os insetos pos-
suem na saliva uma substância anestesiante. Passa-
do o efeito do anestésico, a pessoa se coça e introduz
pele os tripanossomos que estavam nas fezes do barbeiro
no local da picada. Portanto, a transmissão dos para-
sitas não ocorre pela picada.
6 tripanossomos
3
3 Uma vez na pele, os tripanossomos invadem células
do tecido conjuntivo e assumem a forma esférica, in-
tracelular. Multiplicam-se ativamente e após alguns
dias, arrebentam as células e se libertam no sangue,
agora com a forma alongada.
vaso
sanguíneo
célula 4
células do sangue 4 de pele Pela corrente sanguínea espalham-se e atingem outros
órgãos, entre eles, o coração.
NO HOMEM

5
No tecido cardíaco, assumem novamente a forma es-
férica, proliferam, formam ninhos cheios de parasi-
5 tas e destróem inúmeras células cardíacas, a principal
consequência lamentável dessa parasitose.

6
Pessoas contaminadas, ao serem picadas por barbei-
fibras musculares e outros tecidos ros, dão continuidade ao ciclo vital do parasita.

Tabela para os exercícios 1 e 2.

Doença Causador Transmissão Prevenção


Amebíase Entamoeba Oral-fecal. Cistos • Implementar saneamento básico.
histolytica contaminam a água • Construir redes de esgoto.
e alimentos. • Tratar a água.
• Ferver a água de consumo.
• Lavar as mãos após o uso de sanitários e
antes das refeições.
Malária Plasmodium sp Picada de fêmeas do • Evitar exposição ao amanhecer e
mosquito Anopheles entardecer.
• Evitar acúmulo de água parada.
• Pôr telas (mosquiteiros) em barracas,
cabanas e residências.
• Controlar as fases adulta e larval dos
mosquitos transmissores.

ensino médio – 2ª- série – bienal 179 sistema anglo de ensino


1. A seguinte lista de medidas preventivas foi sugerida em um seminário que tratava de doenças transmitidas
por protozoários.
a) Construção de estações de coleta e tratamento de esgotos.
b) Estimular o consumo de frutas e verduras previamente lavadas em água corrente de boa qualidade.
c) Instalação de telas e mosquiteiros para evitar o ingresso de insetos nas residências nas primeiras horas
da manhã e ao longo do entardecer.
d) Construção de rede de tratamento de água.
e) Utilização de inseticidas não agressivos ao meio, para controle dos insetos transmissores.
f) Tratamento dos doentes acometidos de parasitoses causadas por protozoários.
g) Estimular a utilização do método de controle biológico para o combate do agente transmissor.
h) Estimular as pessoas a recorrerem a hábitos higiênicos – lavar as mãos – antes das refeições.
Das medidas sugeridas, quais delas seriam adequadas para o controle da amebíase? Qual das medidas
sugeridas seria efetiva tanto para o controle da amebíase quanto da malária?
As medidas adequadas para o controle da amebíase são: a, b, d, f, h.
A medida efetiva tanto para o controle da amebíase quanto da malária é o tratamento dos doentes.
Ao professor: claro que o tratamento das duas doenças é feito com medicamentos e eventualmente com
recursos hospitalares e ambulatoriais diferentes. Pode ocorrer que algum estudante sugira que a instalação de
mosquiteiros impediria o ingresso de moscas carregando cistos de amebas. É uma hipótese remota. Notar que
essa providência — do modo que foi sugerida — visa impedir o ingresso de pernilongos nas residências.

2. Muitas pessoas (médicos, engenheiros, agrimensores etc.) veem-se, muitas vezes, obrigadas a exercer
algum trabalho em regiões de matas ou banhados. Como devem proceder para evitar que sejam aco-
metidos de malária?
Para a malária, a norma é evitar exposições durante as horas do dia em que os mosquitos são mais ativos
(amanhecer e entardecer), assim como utilizar repelentes e instalar telas (mosquiteiros) em barracas, cabanas
e residências. Recomenda-se, ainda, a ingestão de medicamentos antimaláricos alguns dias antes de efetuar
viagem para região endêmica.

Tabela para os exercícios de 3 a 6.

Doença Causador Transmissão Prevenção


Doença de Trypanosoma Fezes do percevejo • Construção de casas de alvenaria.
Chagas cruzi barbeiro (Triatoma) • Tomar cuidados com transfusões
sanguíneas.
• Controlar os insetos transmissores.
Leishmanioses Leishmania Picada de fêmeas do • Controlar os insetos transmissores.
chagasi mosquito-palha • Sanear locais que constituem criadou-
(visceral) (Lutzomyia longipalpis) ros dos insetos.
• Eliminar cães contaminados
Leishmania (leishmaniose visceral).
brasiliensis
(cutânea)

INSTRUÇÕES PARA O EXERCÍCIO 3


Na questão seguinte, você deve:
• assinalar a alternativa correta;
• justificar sua resposta, discutindo previamente com seus colegas;
• localizar um erro conceitual, cometido no texto, relacionando à doença questionada.

ensino médio – 2ª- série – bienal 180 sistema anglo de ensino


3. (ENEM) Em uma aula de Biologia, o seguinte tex- ros)”. Lembrar que a contaminação humana pelos
to é apresentado.
tripanossomos ocorre de forma mais frequente por
Lagoa Azul está doente
meio das fezes do barbeiro infectado, depositadas
Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul
no local da picada, que serve como porta de entra-
estavam discutindo a situação da saúde do muni-
cípio. A situação era mais grave com relação a três da dos protozoários. Lembrar, também, que a con-
doenças: doença de Chagas, esquistossomose e as- taminação pode se dar pela placenta, por transfu-
caridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos sões sanguíneas, por transplante de órgãos e na
casos, foram apresentadas várias propostas:
amamentação.
Proposta 1: promover uma campanha de vacinação.
Proposta 2: promover uma campanha de educação
da população com relação a noções bási-
cas de higiene, incluindo fervura de água.
Proposta 3: construir rede de saneamento básico.
Proposta 4: melhorar as condições de edificação das
moradias e estimular o uso de telas nas 4. (UNESP) Estão representados nas figuras os
portas e janelas e mosquiteiros de filó. exames de sangue de dois pacientes brasileiros
Proposta 5: realizar campanhas de esclarecimento que nunca saíram do país e que revelam a pre-
sença de protozoários.
sobre os perigos de banhos nas lagoas.
Proposta 6: aconselhar o uso controlado de inseti- Paciente I Paciente II
hemácias
cidas.
Proposta 7: drenar e aterrar as lagoas do município.
Você sabe que a doença de Chagas é causada por
um protozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido
por meio da picada de insetos hematófagos (bar-
beiros). Das medidas propostas no texto “Lagoa
Azul está doente”, as mais efetivas na prevenção a) Quais são os protozoários que podem ser
dessa doença são: identificados no sangue dos pacientes I e II?
a) 1 e 2. I – Plasmódio
b) 3 e 5.
II – Tripanossomo
➜ c) 4 e 6.
d) 1 e 3.
b) De que forma esses pacientes poderiam ter
e) 2 e 3.
adquirido os parasitos?
Justifique. I – Por picada de insetos anófeles.
• Melhoria das condições de habitação, por meio
II – Por meio de fezes contaminadas dos insetos
da construção de moradias de alvenaria, com o
barbeiros.
uso de reboco nas paredes, evitando a prolife-
ração de barbeiros.
• Telas e mosquiteiros impedem a penetração dos 5. (UNICAMP) Alice e Antônio moravam em um
pequeno sítio, em uma humilde casa de barro,
insetos hematófagos nas residências. no interior do estado de Minas Gerais. Da
• O uso controlado de inseticidas, privilegiando-se mesma maneira que a maior parte dos habitan-
tes dessa região, o casal sofria de doença de Cha-
os não agressivos ao meio, pode ser uma medi- gas. Procurando melhorar de vida, o casal reu-
da eficaz para a eliminação do inseto veiculador niu todas as economias e mudou-se para a re-
gião central de Belo Horizonte, onde, dois anos
do protozoário.
depois, teve um filho sadio. Preocupados com a
Erro: no enunciado da questão lê-se “… um pro- possibilidade de o filho apresentar a mesma
tozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido por doença, pelo fato de morarem juntos, pergunta-
ram a um médico se o menino corria risco de
meio da picada de insetos hematófagos (barbei- também ser portador da doença de Chagas.

ensino médio – 2ª- série – bienal 181 sistema anglo de ensino


a) Quais seriam a resposta e a justificativa corre- c) doença do sono, mosca tsé-tsé e Trypanosoma
tas dadas pelo médico? cruzi.
Não, o menino não corre esse risco. Isso porque d) doença de Chagas, barbeiro e Trypanosoma
gambiensis.
a transmissão da doença de Chagas não se dá ➜ e) úlcera de Bauru, mosquito flebótomo e
pelo contato direto entre pessoas doentes, mas Leishmania brasiliensis.
pelo inseto barbeiro, muito provavelmente não
encontrado no centro de Belo Horizonte.

Consulte
Livro 2 — Capítulo 42
b) Se essa família voltar a residir na região de Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 42
origem, cite duas providências que os pais
devem tomar para evitar que o filho adquira Tarefa Mínima
a doença de Chagas. AULA 66
Morar em casas de alvenaria e combater o inse- 1. Leia os itens de 7 a 12.
to vetor. 2. Faça os exercícios 7 e 8.
AULA 67
1. Leia o item 19.
2. Faça os exercícios 14 e 15.
6. (UNESP) Uma determinada moléstia que pode
causar lesões nas mucosas, pele e cartilagens é Tarefa Complementar
transmitida por um artrópode e causada por um AULA 66
protozoário flagelado. Os nomes da doença, do 1. Leia os itens de 13 a 18.
artrópode transmissor e do agente causador são, 2. Faça os exercícios 6, 11 e 12.
respectivamente:
AULA 67
a) leishmaniose, mosquito anófeles e Leishmania
1. Leia os itens de 20 a 22.
brasiliensis.
b) úlcera de Bauru, mosquito cúlex e Plasmodium 2. Faça os exercícios de 16 a 23.
vivax.

ensino médio – 2ª- série – bienal 182 sistema anglo de ensino


Aulas
68 e 69
Ecologia: doenças causadas por platelmintos
• Esquistossomose
• Teníase
• Cisticercose

I — Ciclo da esquistossomose

fígado

乆 么 乆

migração ovos
através embrionados
da corrente passam para
sanguínea o intestino

infestação ovos
através eliminados
da pele nas fezes
desenvolvem-se
na água
0,
5
m
m

cercária
(larva ciliada) miracídio
(larva ciliada)

esporocisto

caramujo planorbídeo
(hospedeiro intermediário)

Ciclo de vida do Schistosoma mansoni.

ensino médio – 2ª- série – bienal 183 sistema anglo de ensino


II — Ciclo da teníase — a cisticercose

aquisição cisticercose
de teníase humana

carne suína malcozida, cisticercos


com cisticercos vivos desenvolvem-se,
originando a tênia
adulta: esta
se fixa à parede
intestinal

aquisição de
cisticercose
eliminação (por mãos e
de proglotes cheias verduras
de ovos embrionados contaminadas)

embriões ruptura
desenvolvem-se
nos músculos
do porco, tênia adulta
originando no intestino
larvas
(cisticercos)

embriões migram
pelo sangue para
a musculatura
do porco

“ovo”
microscópico
com embrião

embriões libertam-se
no intestino do porco

o porco contamina-se
pelas fezes humanas

Ciclo de vida da tênia.

ensino médio – 2ª- série – bienal 184 sistema anglo de ensino


1. Preencha o quadro abaixo:

Causador Modo de transmissão

Penetração de larvas aquáticas (cercárias)


Esquistossomose Schistosoma mansoni
através da pele.

Taenia solium e Ingestão de carne crua ou malcozida conten-


Teníase
Taenia saginata do cisticercos.

Cisticercose Ovos de Taenia solium Ingestão de ovos do parasita por água ou


por alimentos contaminados.

2. Cite algumas medidas profiláticas que podem ser


tomadas a fim de diminuir a incidência das se-
guintes doenças.
a) Esquistossomose. Consulte
Utilização de meios adequados para o trata- Livro 2 — Capítulo 43
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 43
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
redes de esgoto); combate ao caramujo transmissor Tarefa Mínima
(controle biológico, moluscicidas). AULA 68
1. Leia o item 4.
2. Faça os exercícios de 1 a 3.
AULA 69
b) Teníase. 1. Leia o item 1.
Utilização de meios adequados para o tratamento 2. Faça os exercícios de 4 a 8.

dos dejetos humanos (fossas sanitárias, redes de Tarefa Complementar


esgoto); não ingerir carne de porco ou de boi que AULA 69
não esteja bem cozida; inspeção da carne para Faça os exercícios de 9 a 13.
detectar cisticercos.

c) Cisticercose.
Utilização de meios adequados para o tratamento
dos dejetos humanos (fossas sanitárias, redes de
esgoto); lavar bem verduras e frutas consumidas
cruas; só utilizar água filtrada; higiene pessoal
cuidadosa.

ensino médio – 2ª- série – bienal 185 sistema anglo de ensino


Aulas
70 e 71
III — A elefantíase

Ecologia: doenças causadas por ne-


matelmintos
• Ascaridíase 么 乆
• Ancilostomíase
• Filariose (Elefantíase)
• Oxiuríase
Vermes adultos
(tamanho natural).
I — Ciclo da ascaridíase
água ou verduras
contaminadas com
ovos do parasita
1
ingestão
de ovos Infestação por filárias (elefantíase).
em 2 ou 3
4
semanas,
os ovos
2
se tornam
os ovos eclodem e
3 embrionados
as larvas passam para
a corrente sanguínea
3
as larvas atingem 1. Leia o texto abaixo e responda às perguntas.
os alvéolos
pulmonares
5
Dentre as verminoses que afligem o homem,
4 2 ovos
as larvas migram pelas nas há aquelas cuja transmissão se faz por meio de
vias aéreas até a faringe fezes um ciclo do tipo oral-fecal e aquelas que depen-
e são deglutidas
dem da transmissão pelo sangue. No primeiro
5 caso, a infestação se dá pela ingestão de água ou
os adultos vivem no de alimentos contaminados por ovos ou por
intestino onde se
alimentam e se cistos do parasita. Essa contaminação ocorre, di-
么 乆 reproduzem
reta ou indiretamente, por fezes eliminadas por
O Ciclo vital do Ascaris lumbricoides. outro ser humano com a doença.
No segundo caso, a transmissão se dá, em ge-
II — Ciclo do “amarelão” (ancilostomíase) ral, pela picada de um mosquito hematófago, que
havia se contaminado com o parasita ao chupar
o sangue de um doente.
traqueia tubo digestivo
Segundo esse ponto de vista, como você classi-
(esôfago) ficaria a transmissão das seguintes doenças?
alvéolos
pulmonares
Justifique.
a) Ascaridíase.
coração intestino
(vermes adultos
Ciclo oral-fecal pois a infestação se dá pela in-
causando lesões) gestão dos ovos do parasita, junto com a água
ovos nas fezes
ou verduras.

corrente
sanguínea
b) Elefantíase.
eclosão
penetração
larvas
Transmissão pelo sangue pois a infestação se
ativa de
larvas livres dá pela picada de um mosquito hematófago
através da no solo
pele 0,2
mm
(Culex, por exemplo).
Ciclo vital dos vermes causadores do amarelão.

ensino médio – 2ª- série – bienal 186 sistema anglo de ensino


c) Ancilostomose. c) Elefantíase.
Transmissão pelo sangue pois a infestação se dá Evitar a picada de mosquitos hematófagos em
com a penetração de larvas (que vivem livres no zonas onde a doença é frequente.
solo) pela pele fina dos pés. Obs.: é importante
notar que a contaminação do solo acontece por
intermédio das fezes de indivíduos doentes.

2. Cite algumas medidas profiláticas que podem


ser tomadas a fim de diminuir a incidência das
seguintes doenças. Consulte
a) Ascaridíase. Livro 2 — Capítulo 43
Utilização de meios adequados para o trata- Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 43
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
Tarefa Mínima
redes de esgoto); lavar bem verduras e frutas AULA 70
consumidas cruas; só utilizar água filtrada; hi- 1. Leia o item 3.
giene pessoal cuidadosa. 2. Faça os exercícios de 14 a 17.
AULA 71
b) Ancilostomose. Faça os exercícios de 18 a 21.
Utilização de meios adequados para o trata-
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias, Tarefa Complementar
AULA 71
redes de esgoto); não andar descalço em zona
Faça os exercícios de 22 a 26.
rural.

Aula
72
➜ d) procede, pois a doença de Chagas é causada
por um protozoário que pode ser encontrado
no sangue.
Exercícios de revisão e) procede, pois a doença de Chagas é causada
por um vírus transmitido por contato sexual
ou por transfusão sanguínea.
2. (MACK-SP) Considere os procedimentos a seguir:
I. Andar sempre calçado.
1. (FUVEST) Uma pessoa pretende processar um II. Não defecar no chão.
hospital com o argumento de que a doença de III. Usar inseticidas.
Chagas, da qual é portadora, foi ali adquirida IV. Proteger portas e janelas com telas.
em uma transfusão de sangue. A acusação: V. Não deixar água em porta-vasos, pneus etc.
a) não procede, pois a doença de Chagas é cau- Evita-se a dengue e a malária, se forem adotados,
sada por um verme platelminto que se adqui- somente:
re em lagoas.
b) não procede, pois a doença de Chagas é a) I, II e III.
causada por um protozoário transmitido pela b) III e IV.
picada de mosquitos. c) IV e V.
c) não procede, pois a doença de Chagas resulta d) II e IV.
de uma malformação cardíaca congênita. ➜ e) III, IV e V.

ensino médio – 2ª- série – bienal 187 sistema anglo de ensino


3. (PUC-MG) É comum às doenças de Chagas e 8. (UNITAU-SP) Cozinhar bem os alimentos e filtrar
malária: a água são medidas que servem para diminuir a
a) apresentarem ciclos com um só hospedeiro. incidência da doença causada por:
➜ b) apresentarem protozoários como agentes a) Shistosoma mansoni.
etiológicos. b) Trypanosoma cruzi.
c) destruírem as hemácias por ocasião da re- ➜ c) Ascaris lumbricoides.
produção. d) Wuchereria bancrofti.
d) produzirem febres repetidas que se devem e) Plasmodium vivax.
às toxinas liberadas.
9. (UFMG) Observe a figura que representa o ciclo
e) serem transmitidas diretamente pela picada
da Taenia solium.
de vetores.
4. (FUVEST) Qual a característica comum aos orga- 1
2
nismos plasmódio, tripanossomo e solitária? verme adulto
anéis com
no intestino
a) São hematófagos. humano
ovos
➜ b) São endoparasitas.
c) São decompositores.
d) Vivem no intestino humano.
e) São unicelulares. 3 4
cisticerco embrião
5. (UNIRIO-RJ) O saneamento básico ainda é contras- (larva) hexacanto
tante. Enquanto na região Sudeste 80% das residên-
cias dispõem de abastecimento de água, coleta de lixo Todas as afirmativas são corretas, exceto:
e rede de esgoto, apenas 20% dos lares do Norte e Nor- a) a fase indicada por 4 pode ser encontrada tan-
deste têm esta infraestrutura. to no cérebro do homem, quanto no tecido mus-
Revista IstoÉ, n. 1.297,1994. cular do porco.
b) a meiose, na estrutura indicada por 1, origi-
Essas condições tornam as regiões Norte e Nor-
nará tanto gametas masculinos quanto femi-
deste mais propensas do que a Sudeste a epi-
ninos.
demias de:
➜ c) a respiração é do tipo cutânea, o tubo diges-
a) doenças coronarianas, úlcera péptica e câncer
tivo é completo e o desenvolvimento é direto
de pulmão.
no indivíduo indicado por 1.
b) hipertensão arterial, cirrose hepática e diabete
d) a estrutura 2 pode ser eliminada pelas fezes do
melito.
homem no ambiente e pode ser ingerida pelo
c) varíola, febre amarela e sarampo.
porco.
d) poliomielite, botulismo e doença de Chagas.
e) o homem é o hospedeiro definitivo desse pla-
➜ e) disenteria amebiana, amarelão e teníase.
telminto.
6. (UNESP) Considere a afirmação: 10. (PUCCamp-SP) Um garoto nadou em uma “la-
“O ciclo de vida se completa em um único hos- goa de coceira”, comeu carne de boi malcozida e
pedeiro”. caminhou descalço por um caminho de terra.
Trata-se de: Com essas atividades ele pode ter adquirido lar-
a) Plasmodium falciparum. vas de:
b) Trypanosoma cruzi. a) Wuchereria, Taenia solium e Ascaris.
c) Schistosoma mansoni. b) Wuchereria, Taenia saginata e Ascaris.
d) Taenia solium. c) Schistosoma, Taenia solium e Ascaris.
➜ e) Ascaris lumbricoides. d) Schistosoma, Taenia solium e Ancylostoma.
➜ e) Schistosoma, Taenia saginata e Ancylostoma.
7. (UNESP) Existe uma frase popular usada em cer-
tas regiões, relativa a lagos e açudes: “Se nadou 11. (FUVEST) O Ancylostoma é um parasita intes-
e depois coçou, é porque pegou”. Essa frase re- tinal que provoca o “amarelão”, doença que se
fere-se à infecção por: pode adquirir:
a) Plasmodium vivax. a) por picada de um hemíptero (barbeiro).
b) Trypanosoma cruzi. b) comendo carne de porco malcozida.
➜ c) Schistosoma mansoni. c) comendo carne bovina contaminada.
d) Taenia solium. d) por picada de pernilongo.
e) Ancylostoma duodenale. ➜ e) andando descalço.

ensino médio – 2ª- série – bienal 188 sistema anglo de ensino


12. (UEL-PR) A figura a seguir mostra a contami- b) Ascaridíase
nação do homem por um parasita. Sim, idem ao anterior (os ovos são caracteristi-
camente “mamilonados”).

c) Doença de Chagas
Não. O parasita vive no sangue.

15. (UNICAMP) Dona Maria mora em Campinas e


tem família em Pernambuco. Sempre que volta
de lá apresenta o mesmo problema: contaminou-
se com Schistosoma mansoni. Por mais que o
médico explique os cuidados que deve tomar, ela
sempre volta com barriga d’água.
a) Dona Maria pode representar algum risco
para a população de Campinas? Por quê?
Sim, pois se não utilizar instalações sanitárias
fezes
com ovos adequadas, suas fezes (contendo ovos do para-
sita) poderão contaminar o ambiente e levar ou-
tras pessoas a ficarem doentes.

b) Indique duas medidas essenciais para a eli-


minação de uma endemia de barriga d’água
em uma dada região.
Instalação e uso de uma rede sanitária adequa-
A moléstia causada por esse parasita é a:
da (esgotos, fossas sépticas); identificação e
a) elefantíase.
➜ b) ancilostomose. tratamento dos doentes.
c) leishmaniose.
d) ascaridíase.
e) esquistossomose.
16. (FUVEST) Que medidas devem ser adotadas
13. (UMC-SP) A doença chamada elefantíase ou fila- para evitar:
riose é causada por um verme, que pode viver nos
a) a ascaridíase?
vasos linfáticos e migrar para os vasos sanguíneos
b) a esquistossomose?
periféricos. O indivíduo recebe o verme quando:
Justifique suas respostas.
a) é picado pelo inseto chamado “barbeiro”.
b) nada em lagoas que têm o caramujo planor- a) Cozinhar bem os alimentos (verduras e legumes);
bídeo. lavar muito bem os alimentos ingeridos crus; só
c) ingere verduras mal lavadas, com o ovo.
beber água tratada e filtrada. Justificativa: a
d) é picado por mosquitos-prego.
➜ e) é picado por mosquitos comuns (Culex) con- aquisição da doença se dá pela ingestão de ovos
tendo o parasita. do parasita que contaminam a água e os ali-
14. (UNICAMP) Uma das maneiras de diagnosti-
mentos.
car parasitoses em uma pessoa é por meio de
exame de fezes. As parasitoses a seguir podem b) Não entrar em contato com a água em locais
ser diagnosticadas por esse exame? Justifique onde possa estar presente o parasita. Justifi-
sua resposta, em cada caso.
a) Esquistossomose cativa: a doença é adquirida pela penetração de
Sim, pois o verme elimina seus ovos (caracterís- larvas aquáticas (cercárias) pela pele.
ticos, pois possuem um “agulhão”) para o am-
biente, através das fezes do hospedeiro.

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17. (UNICAMP – adaptado) No início do século XX,
o Jeca Tatu, personagem criada por Monteiro
Lobato, representava o brasileiro de zona rural,
descalço, malvestido e espoliado por vermes Consulte
intestinais. Jeca se mostrava magro, pálido e Livro 2 — Capítulos 42 e 43
preguiçoso, características estas decorrentes da Caderno de Exercícios — Capítulos 42 e 43
parasitose. Sobre a personagem, Monteiro
Lobato dizia: “Ele não é assim, ele está assim”, e
Tarefa Mínima
ainda,
“Examinando-lhe o sangue, assombra a pobreza Reveja, no capítulo 42:
em hemoglobina”. • O ciclo da malária, item 12.
a) Que vermes intestinais eram responsáveis pe- • O ciclo da doença de Chagas, item 19.
lo estado de Jeca?
Os vermes responsáveis pelo “amarelão” (An- Tarefa Complementar
cylostoma e/ou Necator). Reveja, no capítulo 43:
• O ciclo da esquistossomose, item 2.
b) Tendo em vista que essa parasitose ainda ho- • O ciclo da teníase, item 2.
je acomete milhões de brasileiros, o que as • O ciclo da ascaridíase, item 3.
pessoas devem fazer para não adquiri-la? Por • O ciclo do amarelão.
quê?
Deve-se evitar andar descalço em zona rural,
pois a doença é adquirida pela penetração de
larvas que vivem livres no solo úmido, pela pele
fina dos pés.

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