IFPE CAMPUS RECIFE

1ª ATIVIDADE AVALIATIVA DA UNIDADE II

Aluno(a): _______________________________ curso _______ Período ____
Professor(a) _
MARCOS MACÊDO :Data: 29/06/18 : Nota:
: 2018
Questão 1

(UFPE-PE) Um astronauta é colocado a bordo de uma espaçonave e enviado para uma estação espacial a uma velocidade
constante v =0,8c, onde c é a velocidade da luz no vácuo. No referencial da espaçonave, o tempo transcorrido entre o
lançamento e a chegada na estação espacial foi de 06 meses. Qual o tempo transcorrido no referencial da Terra, em meses?

Questão 2
Uma régua cujo comprimento é de 50 cm está se movendo paralelamente à sua maior dimensão com velocidade 0,6c em relação
a certo observador. Sobre isso, é CORRETO afirmar que o comprimento da régua, em centímetros, para esse observador vale

a) 35 b) 40 c) 62,5 d) 50 e) 100

Questão 3

Aceleradores de partículas, como o Large Hadron Colider (LHC), existente na Organização Europeia de Pesquisa Nuclear (CERN),
localizado em Genebra na fronteira da Suíça com a França, podem acelerar partículas até velocidades próximas à velocidade da
luz. Pode-se afirmar que a massa de uma partícula que atinge 90% da velocidade da luz é:

a) igual à massa de repouso.

b) maior, em relação à massa de repouso, por um fator

c) menor, em relação à massa de repouso, por um fator

d) maior, em relação à massa de repouso, por um fator

e) menor, em relação à massa de repouso, por um fator

Questão 4
Em regiões afastadas, as torres de telefonia celular podem ser abastecidas com energia fotovoltaica. Esse modo de geração de
energia está baseado no efeito fotoelétrico.

Em relação a esse efeito, analise as afirmações a seguir.

I. A emissão de elétrons por uma superfície metálica atingida por uma onda eletromagnética caracteriza o efeito fotoelétrico.
II. A emissão de fotoelétrons em uma superfície metálica fotossensível ocorre quando a frequência de luz incidente nessa
superfície apresenta um valor mínimo, que depende do material.
III. O efeito fotoelétrico só ocorre com a utilização de uma onda eletromagnética na faixa de frequência da luz visível.
IV. A explicação do efeito fotoelétrico está baseada em um modelo ondulatório da luz.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) III – IV b) I - II – III c) II - III – IV d) I - II – IV e) I-II

Questão 5
Nos últimos anos, a Física tem sido uma aliada dos pesquisadores que estudam as obras
de arte. Ao examinar pinturas até o detalhe dos átomos com auxílio das técnicas de
fluorescência de raios X e de radiografias, ela põe a nu segredos que se escondem debaixo
da tinta, caracteriza os pigmentos que compunham a paleta de cada pintor e aponta
retoques e desgastes nas telas, orientando futuros trabalhos de restauração. Para tanto,
emprega-se um aparelho que lança um feixe focalizado de raios X num círculo de meio
centímetro de diâmetro e produz um processo conhecido como efeito fotoelétrico:
enquanto se movimentam para restabelecer o equilíbrio, os elétrons também emitem raios
X – os chamados raios X característicos, que o equipamento detecta e reproduz na tela do
computador na forma de curvas de emissão de energias. A energia emitida é característica para cada elemento químico e, de
posse dessa informação, pode-se inferir o pigmento usado naquele ponto do quadro.
Figura: : equipamento portátil esquadrinha o quadro Moisés e Jocabed, de Pedro Américo.
Fonte: Revista Pesquisa Fapesp. ed 199, Set. 2012
Dados
Energia do fóton:
1eV=1,6.10-19 J
Com base no texto, afirma-se que:
a) ao atingir os cristais de metal da tela, os fótons de raios X produzem o efeito fotoelétrico, efeito esse que é explicado pelo
comportamento ondulatório da luz.
b) a frequência dos raios X que incidem na obra de arte apresenta valor menor que a frequência das micro-ondas empregadas
nos radares de trânsito.
c) quando um fóton de raios X de comprimento de onda igual a 1 nm atinge um cristal de cobalto, cuja função trabalho é 5 eV,
a energia cinética máxima dos elétrons emitidos é aproximadamente igual a 2,0 x 10 -16 J.
d) a energia cinética dos fotoelétrons depende da frequência e da intensidade da radiação incidente nos cristais da obra de arte.
e) quando os raios X incidentes atingem um cristal de chumbo, cuja função trabalho é 6,6 x 10 -19 J, a frequência de corte para
o efeito fotoelétrico é igual a 3 x 1017 Hz.
Questão 6

Há 100 anos Niels Bohr propôs um modelo para a descrição do átomo de Hidrogênio. Bohr considerou um modelo planetário em
que um elétron orbita um próton da mesma forma que a Terra orbita o Sol. No modelo atômico de Bohr, novos ingredientes
físicos tiveram que ser considerados, entrando em cena a natureza quântica da matéria.
A respeito desses novos ingredientes, introduzidos no modelo atômico de Bohr, analise as proposições.
I. Os raios das possíveis órbitas do elétron ao redor do próton são quantizados, ou seja, assumem valores discretos.
II. O elétron, em suas possíveis órbitas ao redor do próton, pode assumir apenas valores de energias definidos
III. Ao passar de uma órbita com raio maior para uma órbita com raio menor, o elétron emite um fóton, ou seja, radiação
eletromagnética na forma de luz.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente a afirmativa II é verdadeira.
d) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Questão 7
Os níveis de energia do átomo de hidrogênio em elétron-volts (eV) são dados por En= –13,6/n² . A radiação presente em
transições envolvendo o primeiro estado excitado (n = 2) tem comprimento de onda na região do visível. Um elétron que está
inicialmente no primeiro estado excitado absorve um fóton de luz visível (comprimento de onda igual a 480.10 -9 m) e é
promovido a um novo estado excitado. Levando em conta as aproximações dos valores da constante de Planck (h) e da
velocidade da luz no vácuo (c), marque a alternativa que melhor representa o valor de n do novo estado excitado (dados: h =
4.10-15 eV.s, c = 3.108 m/s).
a) 5 b) 4 c) 3 d) 1

Questão 8

Em experiência para os alunos entenderem melhor o conceito da dualidade partícula-onda da matéria, o professor sugeriu um
desafio aos alunos. Pegou uma bolinha de gude com 6,0g de massa e lançou-a a 72 km/h. Em seguida, pediu que os alunos
calculassem o comprimento da onda associada à bolinha e imaginassem uma tela reticulada na mesma ordem de grandeza do
comprimento de onda para atirar bolinhas e verificar os efeitos ondulatórios. Considerando a constante de Planck como h = 6,63.
10-34 J.s, qual o comprimento da onda de de Broglie encontrado pelos alunos? Discuta se conseguiremos ver algum efeito
ondulatório com a bolinha de gude.