AS – Unidade II

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PERGUNTA 1
Em 1913, o físico dinamarquês Niels Bohr propôs o primeiro modelo quântico do
átomo, expresso com o auxílio de seus postulados. Ele apresentou um modelo para o
átomo de hidrogênio que combinava ideias de Planck, Einstein e Rutherford.
Interessante notar que o mesmo vale para o chamado Modelo de Camadas do núcleo.
São realizadas as seguintes afirmações sobre o modelo atômico proposto por Niels
Bohr:
I. A frequência da radiação eletromagnética emitida pelo átomo varia continuamente
entre os dois valores correspondentes às órbitas de maior e menor energia.
II. O átomo é composto de um núcleo e de uma eletrosfera.
III. O momento angular orbital do elétron é um múltiplo inteiro de h/2π, onde h é a
constante de Planck.
Comentário da Pode-se destacar o modelo atômico quantizado de Bohr que tem base nos seus
resposta: postulados:

* Os elétrons que circundam o núcleo atômico existem em órbitas que têm

níveis de energia quantizados (ou discretos);

* A energia total do elétron (cinética mais potencial) não pode apresentar um

valor qualquer, e sim valores múltiplos de um quantum;

* Quando ocorre o salto de um elétron entre órbitas, a diferença de energia é

emitida (ou suprida) por um simples quantum de luz (fóton), que tem energia
exatamente igual à diferença de energia entre as órbitas em questão;

* As órbitas permitidas dependem de valores quantizados (bem definidos) de

momento angular orbital L, cuja valor é proporcional à constante de Planck ℏ.
Assim, todos os fenômenos relacionados são discretos e quantizados, não
contínuos.

É correto o que se afirma apenas em:

a. I e III.
 b. II e III.

c. I.

d. II.

e. III.

Explicação:

Quando Bohr sugeriu seu modelo para o átomo, o modelo aceito era o de
Rutherford. Para o modelo de Rutherford os elétrons giravam em torno do núcleo
de forma análoga ao movimento dos planetas em torno do Sol. Tal modelo tinha
alguns problemas não solucionados. Um deles era o fato dos elétrons não
colapsarem no núcleo, uma vez que, de acordo com a teoria eletromagnética uma
carga acelerada (aceleração centrípeta no caso) emite energia na forma de
radiação o que faria com que os mesmos descrevessem órbitas cada vez menores
até colapsarem no núcleo. Outra grande lacuna do modelo era a de que não
justificava a emissão de radiação característica (o espectro de linhas)

Bohr, para criar um modelo que solucionasse esses problemas, sugeriu que o
elétron só poderia orbitar o núcleo em órbitas circulares com energias bem
definidas, ou seja, cada órbita corresponde a um valor de energia. Quanto maior a
energia do elétron mais afastada do núcleo estaria a órbita por ele ocupada.

Para mudar de órbita, o elétron precisava absorver, ou emitir energia. A emissão

de energia ocorre na forma de um fóton cuja energia é igual à diferença de
energia entre as órbitas.

O momento angular )(L, sugerido nesse modelo, é baseado nas ideias de Planck e
Einstein e é dado por: π2hnL=, em que h é a constante de Planck e no número
quântico principal e sempre assume valores inteiros e positivos ,...)3,2,1(=n.

Baseado no texto acima, os itens II e III são corretos, enquanto o item I está
errado, uma vez que a frequência da radiação eletromagnética é descontínua.
Assim, a resposta certa é a alternativa (C).

0,25 pontos
PERGUNTA 2
Os seres, quando vivos, possuem aproximadamente a mesma fração de carbono-14
(14C), isótopo radioativo do carbono, que a atmosfera. Essa fração, que é de 10 ppb
(isto é, 10 átomos de 14C para cada bilhão de átomos de C), decai com meia-vida de
5.730 anos, a partir do instante em que o organismo morre. Assim, o 14C pode ser
usado para se estimar o tempo decorrido desde a morte do organismo. Aplicando essa
técnica a um objeto de madeira achado em um sítio arqueológico, a concentração de
14C nele encontrada foi de 0,625 ppb. Esse valor indica que a idade aproximada do
objeto, em anos, é de:
Comentário da Meia-vida é o tempo necessário para a atividade (intensidade da
resposta: radioatividade) de um radionuclídeo cair para a metade do seu valor inicial.

Logo, temos a cadeia de decaimento: 10 ppb ⤍ 5 ppb ⤍ 2,5 ppb ⤍ 1,25 ppb ⤍
0,625 ppb. São quatro decaimentos de meia-vida, que correspondem ao tempo
de 4×5.730=22.920 anos.

a. 15.280

b. 1.432

c. 22.920

d. 9.168

e. 3.581

0,25 pontos

PERGUNTA 3
Considerando ser essencial lidar com a compreensão e aceitação de assuntos
relacionados à importância da Física Nuclear na sociedade, do ponto de vista didático e
metodológico, existem muitos pontos benéficos à utilização adequada de elementos
básicos da História da Física Nuclear e das tecnologias em aulas na Educação Básica,
indicados em literatura própria da área de pesquisa em Ensino de Física. Essa
construção gradativa de conhecimento sobre essa área da Física, ainda considerada
polêmica na sociedade, pode ajudar a desmistificar ideias sobre o assunto. Alguns dos
possíveis pontos podem ser destacados:
I. Desenvolve e enriquece a compreensão de conceitos importantes, na medida em que
humaniza o processo gradual de construção do conhecimento científico.
II. Sempre é produtivo, pois, mesmo quando apenas ressalta a genialidade pura de certas
personalidades, serve para motivar os alunos a se tornarem cientistas brilhantes no
futuro.
III. Garante total aprendizagem dos conteúdos conceituais, uma vez que os alunos
acabam manifestando desde cedo concepções prévias iguais às já encontradas na própria
História da Física.
IV. Possibilita, durante o processo de ensino e de aprendizagem, a contextualização
proposta nos currículos oficiais, no que se refere aos aspectos presentes no contexto
original de produção do conhecimento cientifico.
É correto apenas o que se afirma em:
Comentário As afirmações II e III apresentam ideias totalitárias com certezas utópicas, com
da resposta: tendência a criar mitos e pensamentos uniformizados, sendo inconsistentes com
a dinâmica do processo pedagógico. As afirmações I e IV, contrariamente,
apresentam ponderação e possibilidade de diálogo e críticas construtivas e
contextualizadas.

a. II e III

b. I e IV

c. III e IV

d. IV

e. I

0,25 pontos
PERGUNTA 4
De modo geral, a interação entre dois corpos, bem como entre átomos, pode ser
considerada como uma interação intermediada por algum tipo de campo. Como
exemplo, temos que uma interação elétrica é intermediada pelo campo elétrico e uma
interação magnética é intermediada pelo campo magnético.
Assim, considere as seguintes afirmações:
I. A existência de ondas eletromagnéticas pode ser definida a partir das concepções de
campos magnetostáticos e de ação instantânea a distância.
II. O campo eletromagnético e a força eletromagnética não necessitam de meios
materiais entre cargas de uma distribuição para existir.
III. O campo elétrico depende da posição, enquanto a força eletrostática depende da
distância entre a carga-fonte e a carga-teste.
É correto o que se afirma apenas em:
Comentário da Ondas eletromagnéticas são geradas justamente a partir de variações de
resposta: campos no espaço e no tempo. Campos magnetostáticos não geram ondas
eletromagnéticas. Assim, a afirmação I está incorreta. As demais são corretas.

a. I e II

b. III.

c. I e III

d. II e III.
e. I