UNIVERSIDADE KATYAVALA BWILA

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE LETRAS MODERNAS

PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O USO ADEQUADO DO

DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO NOS ALUNOS DA 9ª
CLASSE DO COMPLEXO ESCOLAR PAROQUIAL BG nº 2043
SÃO JOÃO BAPTISTA DO LOBITO

AUTOR: Laurindo Tavares Armando Kahala

TRABALHO DE FIM DE CURSO APRESENTADO AO ISCED

DE BENGUELA PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE
LICENCIADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
ESPECIALIDADE: ENSINO DO PORTUGUÊS

BENGUELA, 2020.

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 UNIVERSIDADE KATYAVALA BWILA
INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS MODERNAS

PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O USO ADEQUADO DO

DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO NOS ALUNOS DA 9ª
CLASSE DO COMPLEXO ESCOLAR PAROQUIAL BG nº 2043
SÃO JOÃO BAPTISTA DO LOBITO

AUTOR: Laurindo Tavares Armando Kahala

ORIENTADORA: Joana Quinta, Ph.D

TRABALHO DE FIM DE CURSO APRESENTADO AO ISCED

DE BENGUELA PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE
LICENCIADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
ESPECIALIDADE: ENSINO DO PORTUGUÊS

BENGUELA, 2020.

2
 PENSAMENTO

“A língua pesa praticamente nada, mas poucas pessoas conseguem segurá-la”

William Shakespear

III

3
III
 DEDICATÓRIA

Este trabalho dedico-o votos vão à minha família, em particular aos meus pais,
colegas e a todos aqueles que, directa ou indirectamente, contribuíram com os seus saberes e a
motivação espiritual.

Critério de correcção

Azul – inserir

Vermelho – eliminar

Procurar todos os auotres citados no texto devem aparecer na bibliografia. Ex: John
Searle, Jacques Lacan, Jean-Claude Milner…

Apresentar uma proposta a seguir ao tratamento de dados.

IV
4
 AGRADECIMENTOS

A Deus, arquitecto do universo, por possibilitar a realização deste trabalho,

concedendo-me saúde, força e coragem. A Ele toda a honra, glória e todo o louvor.

Uma palavra em especial à a toda família Kahala, particularmente aos meus pais,
que me proporcionaram o ensino e por estarem presentes nesta etapa tão importante da minha
vida académica e profissional.

À minha orientadora, Dra. Joana Quintas, pela forma como orientou o trabalho e a
todos os docentes do Instituto Superior de Ciências da Educação - Benguela da UKB, pelo seu
profissionalismo e espírito de missão.

Aos meus colegas, pelo apoio durante o processo de formação e incentivo, mesmo
nos momentos difíceis.

A todos aqueles que deram o seu contributo para que este trabalho fosse hoje uma
realidade.

A todos, os meus profundos agradecimentos!

V5
 RESUMO

A presente investigação refere-se à Proposta metodológica para o uso adequado do discurso

directo e indirecto nos alunos da 9ª classe do Complexo Escolar Paroquial BG. nº 2043 São
João Baptista do Lobito, cujo objectivo é analisar as causas que estão na base do fraco
domínio do discurso directo e indirecto, que fazem fazendo com que os alunos apresentem
dificuldades na comunicação verbal (oral e escrita). Para compreendermos a realidade do
problema e podermos alcançar os objectivos preconizados, usámos os métodos teóricos e
empíricos, pois sabemos que o método é a via mais segura para se atingir um fim. Assim
sendo, neste trabalho utilizámos fundamentalmente, a pesquisa bibliográfica , analítico-síntese,
indutivo-dedutivo, observação, matemático-estatístico. A recolha de dados foi feita através de
ficha de trabalho submetida aos alunos e inquérito por questionário dirigido aos professores.
Assim No entanto, o resultado do exercício aos alunos mostra que a maioria possui debilidades
na matéria em estudo, e quanto aos professores, o resultado do inquérito denuncia que eles
não diversificam estratégias metodológicas que possam ajudar os alunos a desenvolverem
suas competências. Deste modo, deixámos, no final do trabalho, uma proposta metodológica
que pode ajudar os professores a dinamizarem as suas aulas e reduzirem as dificuldades dos
seus alunos.

Palavras-chave: competência, discurso directo, discurso indirecto, fraco domínio, proposta

metodológica.

VI
6
 ÍNDICE

PENSAMENTO..............................................................................................................III
DEDICATÓRIA..............................................................................................................IV
AGRADECIMENTOS.....................................................................................................V
RESUMO........................................................................................................................VI
ÍNDICE .........................................................................................................................VII
0. INTRODUÇÃO...........................................................................................................8
CAPÍTULO I. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................12
1.1. Linguagem, língua e fala..........................................................................................13
1.2. Actos de fala.............................................................................................................15
1.3. Contexto...................................................................................................................17
1.4. Discurso....................................................................................................................19
1.4.1. O discurso no código oral e escrito.......................................................................19
1.4.2. Tipos de discursos.................................................................................................21
1.4.3. As formas verbais na transposição da passagem do discurso directo para o
discurso indirecto.............................................................................................................24
1.4.3.1. Justificação das transformações.........................................................................25
1.4.4. Características do discurso directo e discurso indirecto........................................27
CAPÍTULO II. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS....................................29
2.1. Tipos de pesquisa e metodologia..............................................................................30
2.2. Instrumentos e procedimentos de recolha de dados.................................................31
2.3. Campo de Acção, População e Amostra..................................................................32
CAPITULO III. APRESENTAÇÃO E ANÁLISE INTERPRETATIVA DOS
DADOS...........................................................................................................................34
3.1. Análise de dados e resultados da ficha de trabalho dirigida aos alunos da 9ª classe
do Complexo Escolar Paroquial BG. nº 2043 São João Baptista do Lobito...................35
3.1. Análise de dados e resultados inquérito por questionário submetido aos professores
de Língua Portuguesa do Complexo Escolar Paroquial São João Baptista do Lobito....40
CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES...................................................................46
BIBLIOGRAFIA...........................................................................................................48