Serviço Público Federal

Instituto Federal de Alagoas

Campus Palmeira dos Índios
Curso Bacharelado em Engenharia Elétrica

Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral I

Conteúdo: Introdução – Área e Distância

Prof. Me. Alberto H R Silva

 Introdução
Historicamente, foi
da necessidade de calcular
áreas de figuras planas
cujos contornos não são
segmentos de reta que
brotou a noção de integral.

Arquimedes (287–
212 a.C.) – O grande
precursor do Cálculo
Integral. Obra: A
Quadratura da Parábola.

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 Argumentação de Antifon: Por sucessivas duplicações do
número de lados de um polígono regular inscrito num circulo, a
diferença entre a área do círculo e a dos polígonos seria “ao fim”
exaurida.
Eudóxio (método da exaustão): Se de uma grandeza
subtrai-se uma parte não menor que sua metade, do restante
outra parte não menor que sua metade, e assim por diante,
numa determinada etapa do processo chega-se a uma grandeza
menor que qualquer outra da mesma espécie fixada a priori.

AHRS
Os gregos, porém, não usaram
explicitamente limites. Todavia, por um
raciocínio indireto, Eudóxio (séc. VI a.C.), usa
o método da exaustão para demonstrar a
conhecida fórmula da área do circulo
𝐴 = 𝜋𝑟 2 .
Arquimedes foi o primeiro matemático a
demonstrar que a área de um circulo de raio
𝑟 é igual a área de um triângulo de altura 𝑟 e
base igual ao comprimento da
circunferência.

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 Usaremos uma ideia semelhante à de
Eudóxio para calcular áreas de regiões do
tipo mostrado na figura abaixo. Vamos
aproximar a área desejada 𝐴 por áreas de
retângulos e, então, calcular 𝐴 como o limite
dessas somas de áreas de retângulos.

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Áreas

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 Consideremos o problema
de calcular a área 𝐴 da região sob o
gráfico da função 𝑓: [𝑎, 𝑏] → 𝑅, em
que 𝑓(𝑥) ≥ 0.

Se 𝑓(𝑥) fosse constante e igual a 𝑘

em [𝑎, 𝑏], a área procurada seria a
área de um retângulo e teríamos:

𝐴 = (𝑎 − 𝑏) ∙ 𝑘

Não sendo 𝑓(𝑥) constante,

dividimos o intervalo [𝑎, 𝑏] em
subintervalos suficientemente
pequenos para que neles 𝑓(𝑥) possa
ser considerada constante com uma
boa aproximação.
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AHRS
 Somas Importantes
• Soma dos 𝑛 termos de uma P.A.:
𝑎1 + 𝑎𝑛 𝑛
𝑆𝑛 =
2
• Soma dos 𝑛 termos de uma P.G.:
𝑎1 (1 − 𝑞𝑛 )
𝑆𝑛 =
1−𝑞
• Soma dos infinitos termos de uma P.G.:
𝑎1
𝑆𝑛 =
1−𝑞
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• Soma dos 𝑛 primeiros quadrados naturais:

𝑛(𝑛 + 1)(2𝑛 + 1)
𝑆𝑛 2 =
6

• Soma dos 𝑛 primeiros cubos naturais:

2
𝑛(𝑛 + 1)
𝑆𝑛3 =
2

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Área Aproximada
𝑛

𝐴≅ 𝑓 𝑥𝑖 ∆𝑥𝑖
𝑖=1

𝑏 𝑛

𝑓 𝑥 𝑑𝑥 ≅ 𝑓 𝑥𝑖 ∆𝑥𝑖
𝑎 𝑖=1

𝑏
𝐴= 𝑓 𝑥 𝑑𝑥
𝑎

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 Exemplo 1
Faça uma estimativa
(use os extremos
esquerdo e direito) da
área 𝐴 sob o gráfico de
𝑥2
𝑓 𝑥 = 250 − ,
10
0 ≤ 𝑥 ≤ 50, dividindo
o intervalo [0,50] em
subintervalos de
comprimento 10.

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 Exemplo 2
Obtenha uma estimativa
(use extremos esquerdo e
direito) da área sob o gráfico
200
da função 𝑓 𝑥 = ,
𝑥
𝑥 ∈ [10,50] dividindo o
intervalo em 4 subintervalos
de comprimento 10.

Obs.: O valor correto da área

procurada é 321,9.
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 Área
𝑛

𝐴 = lim 𝑓 𝑥𝑖 ∆𝑥𝑖
𝑛→∞
𝑖=1

𝑏 𝑛

𝑓 𝑥 𝑑𝑥 = lim 𝑓 𝑥𝑖 ∆𝑥𝑖
𝑎 𝑛→∞
𝑖=1

𝑏
𝐴= 𝑓 𝑥 𝑑𝑥
𝑎

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Distâncias

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 O Problema das Distâncias
Achar a distância percorrida por um objeto durante
um certo período de tempo sendo conhecida a
velocidade do objeto em todos os instantes. Se a
velocidade permanece constante, então o problema
da distância é de fácil solução através da fórmula:

𝑑𝑖𝑠𝑡â𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 × 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜

Mas se a velocidade variar, não é tão fácil encontrar

a distância percorrida.

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 Exemplo 5
Suponha que queiramos estimar a distância
percorrida por um carro durante um intervalo de
30s. A cada 5 segundos registramos a leitura do
velocímetro na seguinte tabela:
t (s) 0 5 10 15 20 25 30
v(pés/s) 25 31 35 43 47 46 41

Durante os primeiros 5s a velocidade não varia

muito, logo podemos estimar a distância percorrida
durante esse tempo supondo a velocidade
constante.
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Se tomarmos a velocidade durante aquele
intervalo de tempo como a velocidade inicial
(25pés/s), então obteremos aproximadamente a
distância durante os cinco primeiros segundos:
25𝑝é𝑠
× 5𝑠 = 125 pés
𝑠
Analogamente, durante o segundo intervalo de
tempo:
31𝑝é𝑠
× 5𝑠 = 155 𝑝é𝑠
s
Por fim, teremos:
25 × 5 + 31 × 5 + 35 × 5 + 43 × 5 + 47 × 5 + 46 × 5 = 1.135 𝑝é𝑠

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 Podemos da mesma forma usar a
velocidade no fim de cada intervalo em vez
de no começo. Dessa forma teríamos 1.215
pés.
Se quisermos uma estimativa mais precisa,
poderemos tomar as leituras a cada 2
segundos ou até mesmo a cada segundo.

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 Exercício 1
(a) Faça uma estimativa (use extremos esquerdo
e direito) da área do triângulo retângulo de base
[0,1] determinado pelo eixo 𝑂𝑥 e pelas retas
𝑦 = 𝑥 e 𝑥 = 1. Divida o intervalo [0,1] em 5
subintervalos homogêneos.

(b) Use a Geometria Euclidiana Plana para

determinar a área exata do triângulo do item
(a).

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 Exercício 2
Use 5 retângulos de mesma base para fazer uma
estimativa da área da região compreendida pelo
eixo 𝑂𝑥, pela reta definida pela equação 𝑥 = 1 e
pelo trecho da parábola determinada pela
equação 𝑦 = 𝑥 2 .

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 Exercício 3
Dada a função 𝑓 𝑥 = 3𝑥 2 + 2𝑥 e o intervalo
[0,10], determine uma aproximação para:
(a) A área subdividida em 5 subintervalos de
tamanho 2;
(b) A área subdividida em 10 intervalos de
tamanho 1.

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 Exercício 4
A velocidade de um corredor aumenta
regularmente durante os três primeiros
segundos de uma corrida. Sua velocidade em
intervalos de meio segundo é dada pela tabela
abaixo. Encontre as estimativas superior e
inferior para a distância que ele percorreu
durante esses três segundos.

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 Bibliografia
• IEZZI, G; MURAKAMI, C. Fundamentos de Matemática Elementar, 1: conjuntos e
funções. 8.ed. São Paulo: Atual, 2004.
• IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos; MACHADO, Nilson José. Fundamentos de
Matemática Elementar, 8. Limites, Derivadas, Noções de Integral. 6.ed. 4.reimp. São
Paulo: Atual Editora, 2005.
• IEZZI, G; DOLCE, O; TEIXEIRA, J. C; MACHADO, N. J; GOULART, M. C; CASTRO, L. R. S;
MACHADO, A. S; Matemática. 2º grau. 1ª série. 4.ed. revisada. São Paulo: Atual, 1976.
• LARSON, Ron. Cálculo Aplicado: Curso Rápido. São Paulo: Cengage Learning, ?year?.
• LEITHOLD, Louis. O Cálculo com Geometria Analítica. Vol.1. 3.ed. Tradução: Cyro de
Carvalho Patarra. São Paulo: Editora HARBRA Ltda, 1994.
• LIMA, E. L; CARVALHO, P. C. P; WAGNER, E; MORGADO, A. C. A Matemática do Ensino
Médio, vol.1, 9.ed. Rio de Janeiro: SBM, 2006.
• STEWART, James. Cálculo I. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, ?year?.
• SWORKOWSKI, Earl W. Cálculo com Geometria Analítica, 1. São Paulo: McGraw-Hill,
?year?.

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