Ex.: José saiu.

ESTRUTURA GRAMATICAL DA LÍNGUA Duas pessoas saíram.

Ninguém é normal quando ama.
PARTE V: Observe o exemplo a seguir:
SÍNTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA Ex.: Fomos ao teatro. (o sujeito é Nós)
Neste caso, a desinência número-pessoal -mos
UNIDADE 01: determina o sujeito simples de 1ª pessoa do plu-
SÍNTAXE DO PERÍODO SIMPLES ral.
• OS TERMOS DA ORAÇÃO
b) Composto → É o que possui mais de um núcleo.
SUBUNIDADE 01: Ex.: José e Maria são os pais de Cristo.
O professor, a diretora e eu saímos cedo.
TERMOS ESSENCIAIS
• DEFINIÇÃO E CLASSIFICAÇÃO c) Indeterminado → É aquele que não se pode ou
não se quer determinar.
A indeterminação do sujeito ocorre de dois mo-
PERÍODO dos:
• Colocando-se o verbo da oração (ou auxiliar,
É o enunciado de sentido completo, formado por uma na locução verbal) na 3ª pessoa do plural, sem
ou mais orações. referência a pessoa determinada.
O período pode ser: Ex.: Gritaram muito.
a) Simples: formado por uma oração. Gostam de você.
Estavam falando de você.
Ex.: Os candidatos consideraram a prova bem
fácil. • Colocando-se o pronome se junto a verbos
b) Composto: formado por duas ou mais orações. transitivos indiretos, intransitivos, de ligação ou,
Ex.: Comentou-se / que os resultados foram óti- ainda, transitivos diretos (quando o objeto di-
mos. reto estiver preposicionado).
O verbo ficará sempre na 3ª pessoa do singu-
lar.
Os termos da oração podem ser: essenciais, in- Ex.: Gosta-se de você. / Ficou-se feliz.
tegrantes, acessórios e vocativo. Morre-se de amor. / Sacou-se da arma.
• Essenciais: sujeito, predicado (verbos quanto
à predicação, predicativo)
• Integrantes: objeto direto, objeto indireto, com- ATENÇÃO!
plemento nominal e agente da passiva;
O pronome SE, neste caso, recebe o nome de sím-
• Acessórios: adjunto adnominal, adjunto adver- bolo ou índice de indeterminação do sujeito.
bial e aposto;
• Vocativo.

MUITA ATENÇÃO!!!
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO Observem as frases a seguir:

SUJEITO
É o termo oracional de natureza substantiva ou pro-
nominal do qual se diz alguma coisa. Reconhece-se o su-
jeito, fazendo-se, antes do verbo, as perguntas quem é que?
(pessoas) ou o que é que? (coisas).
1. CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO
a) Simples → É o que possui apenas um núcleo.
Núcleo de uma função sintática é a parte mais
importante do termo a que nos referimos, despo-
jado do complemento que exige ou do adjunto que
a acompanha.
• Lutem!
Na oração "Lutem", o sujeito não está
indeterminado, pois, sendo uma forma verbal
no imperativo afirmativo, terá o pronome
VOCÊS como sujeito simples.
• No período, José e Maria andam depressa,
/ mas não fazem barulho, o sujeito da pri-
meira oração está determinado por dois nú-
cleos: José e Maria, caracterizando, assim,
um sujeito composto. Na segunda oração, per-
cebe-se, nitidamente, que o sujeito é ELES
(sujeito simples) em referência ao sujeito com-
posto da primeira oração.
7
 d) Oração sem Sujeito (ou Inexistente) → quando
não se pode atribuir o fato expresso a nenhum
sujeito; encerra apenas a declaração contida no
predicado.
Ocorre inexistência do sujeito nos seguintes ca-
sos:
• Utilizando-se verbos impessoais que exprimem
fenômenos da natureza: chover, nevar, gear,
amanhecer, entardecer, etc.
O verbo ficará sempre na 3ª pessoa do singu-
lar, inclusive o seu auxiliar.
Ex.: Choveu muito na noite passada.
Trovejou violentamente.
ATENÇÃO!
Às vezes, o verbo pode vir empregado
conotativamente, isto é, com sentido figurado.
Ex.: Choveram flores sobre os noivos.
Neste caso, flores é o sujeito simples, e o verbo
chover não indica fenômeno da natureza.
• Utilizando-se o verbo haver (verbo impesso-
al) no sentido de existir (verbo pessoal).
O verbo haver ficará sempre na 3ª pessoa do
singular, inclusive o seu auxiliar.
O verbo existir ficará em qualquer pessoa para
concordar com o sujeito.
Ex.: Há soluções. = Existem soluções.
O.D. SUJ.
Deverá haver soluções. = Devem
existir soluções. O.D.
SUJ.
ATENÇÃO!
O verbo TER (verbo pessoal) só pode ser emprega-
do na oração quando possuir sujeito expresso.
Ex.: A padaria tem muitos tipos de pães.
Os catálogos têm muitas informações.
8
CUIDADO!
É errado dizer-se: Não tem aula hoje (linguagem
popular)
Neste caso, o verbo TER será trocado pelo verbo
HAVER no sentido de existir.
Então, o correto é dizer-se: Não há aula hoje. (lin-
guagem culta)
• Utilizando-se o verbo FAZER exprimindo fe-
nômeno da natureza ou decurso de tempo.
O verbo FAZER ficará sempre na terceira pes-
soa do singular.
Ex.: Faz frio. / Faz calor.
Faz dois meses / que eles viajaram.
Fazia seis anos / que não vinham aqui.
ATENÇÃO!
Em "Fazem dois dias de vida os bebês", o sujeito é
o termo "os bebês" que se encontra no plural, daí a ra-
zão de o verbo ficar, também, no plural. Neste caso, não
há quaisquer indicações constantes do item 3.
• Utilizando-se o verbo SER indicando tempo,
data ou distância.
Aqui, o verbo concordará com o número de
dias, de horas ou com a medida.
Ex.: Era meio-dia e meia (hora).
São duas horas.
Hoje é dia 8 de setembro.
Hoje são 8 de setembro.
Da cidade à ilha são quinze quilômetros.
PREDICAÇÃO VERBAL
Quanto à predicação os verbos classificam-se como:
transitivos, intransitivos e de ligação.
1. TRANSITIVO
É o verbo que, não possuindo sentido completo, ne-
cessita de um complemento. Este complemento verbal re-
cebe o nome de objeto.
Os verbos transitivos classificam-se em diretos, in-
diretos ou diretos e indiretos.
a) Transitivo Direto → Quando necessita de com-
plemento sem preposição.
Ex.: Ele vê a mesma cena sempre.
Ele lê o jornal todos os dias.
Chamou o palhaço.
b) Transitivo Indireto → Quando precisa de com-
plemento, obrigatoriamente e necessariamente,
preposicionado.
Ex.: Gosto de você.
Ele obedece ao chefe.
O rapaz referiu-se à presidenta.
 c) Transitivo Direto e Indireto → Quando precisa
de um complemento sem preposição e outro, obri-
gatoriamente, com preposição.
Ex.: Deu um presente à irmã.
Concedeu um prêmio ao melhor aluno.
Ofertou flores à sua namorada.
4. PREDICATIVO PREPOSICIONADO
Ex.: O bancário passou a gerente.
Transformou o mendigo em rei.
Chamou-o de palhaço.
Chamou-lhe de palhaço.

PREDICADO
2. INTRANSITIVO
É tudo aquilo que se declara do sujeito.
É o verbo que não necessita de complemento, pois já
O predicado pode ser: nominal, verbal e verbo-no-
encerra o pensamento.
minal.
Ex.: O assessor chegou agora.
O bebê já acordou.
Ele lê muito. / Ele não lê. 1. NOMINAL
Ele vê pouco / Ele não vê.
Formado por um verbo de ligação mais um predicativo.
Ex.: Eu sou brasileiro.
3. VERBO DE LIGAÇÃO Ninguém ficará infeliz.
É aquele que liga ao sujeito um termo que atribui es-
tado, qualidade ou condição (predicativo). 2. VERBAL
É aquele que liga ao sujeito um termo que atribui es-
tado, qualidade ou condição (predicativo). Formado por verbos que não sejam de ligação sem
Os principais verbos de ligação são: ser, estar, ficar, predicativo.
parecer, permanecer e todos os seus sinônimos (conti- Ex.: Deus existe.
nuar, andar, viver, cair, acabar, virar, tornar-se passar a José não está na sala.
ser, achar-se, etc.) quando acompanhados de predicativos.
Ex.: Ele está feliz.
O engenheiro acabou maluco.
3. VERBAL-NOMINAL
Formado por verbos que não sejam de ligação (nú-
cleo do predicado verbal) mais predicativo (núcleo do
ATENÇÃO! predicado nominal).
Ex.: O senador voltou preocupado.
Em "Ele está na sala" e "O engenheiro acabou a
Ela saiu contrariada.
obra", os verbos estar e acabar não são de ligação,
uma vez que não há predicativo. Aqui, o verbo estar é
intransitivo, e o verbo acabar é transitivo direto. Nos
dois casos, os verbos são de ação.

PREDICATIVO .............................................................................................
Palavra que atribui ao sujeito ou ao objeto (direto ou
.............................................................................................
indireto) um estado, uma qualidade ou uma condição.
O predicativo pode ser: do sujeito, do objeto (direto .............................................................................................
e indireto).
.............................................................................................
1. PREDICATIVO DO SUJEITO
.............................................................................................
Ex.: Eu serei médico.
O diretor continua preocupado. .............................................................................................
A advogada chegou indignada.
Ele viu a menina aborrecido. .............................................................................................

2. PREDICATIVO DO OBJETO DIRETO .............................................................................................

Ex.: Encontraram-no solitário.
.............................................................................................
Chamou-o palhaço.
Ele viu a menina aborrecida. .............................................................................................

3. PREDICATIVO DO OBJETO INDIRETO .............................................................................................

Ex.: Não gosto de você triste.
.............................................................................................
Chamou-lhe palhaço.
9
 PARTE V:
SÍNTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA
UNIDADE 01:
SÍNTAXE DO PERÍODO SIMPLES
• OS TERMOS DA ORAÇÃO
SUBUNIDADE 02:
TERMOS INTEGRANTES
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
COMPLEMENTO VERBAIS
São termos que completam o sentido do verbo.
Os complementos verbais são dois: Objeto direto e
Objeto indireto.
1. OBJETO DIRETO
Completa o verbo normalmente sem preposição.
O objeto direto pode ser representado por substanti-
vos, pronomes substantivos ou pronomes oblíquos átonos.
Reconhece-se o objeto direto fazendo-se as pergun-
tas o quê? e quem? depois do verbo transitivo direto.
Ex.: Comprei o jornal. = Comprei-o.
O médico assistiu o paciente. = O médico assistiu-o.
Viram as poetisas. = Viram-nas.
Quero isto.
Às vezes, o objeto direto pode vir preposicionado.
Ex.: Comeu do bolo.
(possui caráter partitivo = Comeu parte do bolo.)
Sacou da arma.
(exprime movimento ríspido, violento)
2. OBJETO INDIRETO
Completa o sentido do verbo transitivo indireto.
O objeto indireto pode ser representado por substan-
tivo, pronome substantivo (preposicionados) ou, também,
por pronomes oblíquos átonos ou tônicos.
Vem, obrigatoriamente, com preposição.
Reconhece-se o objeto indireto, fazendo-se, depois
do verbo transitivo indireto ou verbo transitivo direto e indi-
reto, as perguntas a quem?, a quê?, de quem?, de quê?.
Ex.: Obedeço ao meu pai. = Obedeço-lhe.
Dei um presente à Maria. = Dei-lhe um presente.
O médico assistiu ao filme. = O médico assistiu a ele.
Gosto disto.
10
AGENTE DA PASSIVA
É o termo que exerce a ação verbal na voz passiva.
O agente da passiva vem, normalmente, precedido
pelas preposições por e de.
Ex.: O livro foi encontrado por ele.
O Brasil foi visitado pelo príncipe.
A notícia foi sabida de todos.
A embaixadora é estimada de todos.
ATENÇÃO!
• Quando, na voz ativa, o sujeito for
indeterminado, não haverá agente da passiva
na voz passiva.
Ex.: Voz ativa - Premiaram o professor.
Voz passiva - O professor foi premiado.
• Não haverá agente da passiva na voz passiva
pronominal.
Ex.: Faz-se chave.
Compraram-se todos os livros.
COMPLEMENTO NOMINAL
É o substantivo ou pronome substantivo
(preposicionados) que completam o sentido de um subs-
tantivo, adjetivo ou advérbio que tenha base nominal.
1. REGRAS NECESSÁRIAS PARA O RECINHECIMENTO DO COM-
PLEMENTO NOMINAL
a) Todo e qualquer substantivo ou pronome subs-
tantivo preposicionados que dependa de adjetivo
ou advérbio (com base nominal) será classificado
como complemento nominal.
Ex.: "O essencial é invisível aos olhos."
O jovem procedeu contrariamente ao bom
senso.
Isso era-lhe importante.
O estudo é imprescindível a ele.
b) Todo substantivo ou pronome substantivo
preposicionados que dependa de substantivo abs-
trato será complemento nominal, desde que a pre-
posição não seja DE.
Ex.: "A alegria na paz é enorme.
O amor aos outros tornava-o diferente e
admirado.
 1. DISTINÇÃO ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO
PARTE V: ADNOMINAL (PREPOSIÇÃO DE)
SÍNTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA
Quando um substantivo preposicionado (preposição
UNIDADE 01: DE) depender de um substantivo abstrato, aquele pode
ser adjunto nominal (se for o agente) ou complemento
SÍNTAXE DO PERÍODO SIMPLES nominal (se for o paciente).
• OS TERMOS DA ORAÇÃO Observe os seguintes exemplos:

SUBUNIDADE 03: I . A descoberta do ouro trouxe muito progresso.

II. A descoberta do cientista trouxe muito progres-
TERMOS ACESSÓRIOS so.
Em I, "do ouro" é um termo que sofre a ação de ser
descoberto, por isso será o paciente da ação verbal e clas-
sificado como complemento nominal.
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO Em II, "do cientista" é um termo que pratica a ação
de descobrir, por isso será o agente da ação verbal e clas-
ADJUNTO ADNOMINAL sificado como adjunto adnominal.

É a palavra que restringe a significação do substanti-

vo, atribuindo-lhe posse, agência ou especificação.
São adjuntos adnominais:
a) Os artigos: (definidos e indefinidos)
Ex.: A menina achou um anel.
b) Os adjetivos: (quando se referem aos substanti-
vos e deles vêm juntos).
Ex.: A moça triste acabou encontrando um ho-
mem bom.
Ele viu a menina estudiosa.
c) As locuções adjetivas: (preposição + substanti-
vo)
Ex.: Homem sem juízo = desajuizado.
Impressão de dedos = digitais.
Agilidade de gato = felina.
d) Os pronomes adjetivos: (vêm sempre juntos aos
substantivos)
Ex.: Minha terra tem palmeiras...
Qualquer pessoa entende matemática.
Que dia é hoje?
e) O pronome relativo CUJO: (= do qual, da qual,
dos quais, das quais), seguido de substantivo con-
creto.
Ex.: A senhora / cujo retrato encontrei /
é aquela.
2. DISTINÇÃO ENTRE ADJUNTO ADNOMINAL E PREDICATIVO
O adjetivo desempenha apenas duas funções sintáti-
cas: predicativo ou adjunto adnominal.
O predicativo é um termo sintático de valor adjetivo
que atribui estado, qualidade ou condição ao sujeito, ao
objeto direto ou ao objeto indireto e vem sempre com verbo
de ligação (claro ou oculto).
O adjunto adnominal é um termo sintático acessório
de valor adjetivo que vem junto ao substantivo e modifica-
lhe a significação sem intermediação de verbo.
Observe os seguintes exemplos:
I . O vendedor trouxe o carro novo.
II . Considero seu raciocínio inadequado.
Em I, o adjetivo novo refere-se ao substantivo carro.
Em II, o adjetivo inadequado refere-se ao substantivo
raciocínio.
3. HÁ DUAS FORMAS DE SE DISTINGUIR O PREDICATIVO DO
ADJUNTO ADNOMINAL:
a) Pode-se diferenciar, sintaticamente, um adjetivo
do outro, substituindo a estrutura sintática pelos
pronomes oblíquos átonos o, a, os, as.
Se, na substituição da estrutura sintática, o adjeti-
vo permanecer na frase, deve ser classificado
como predicativo.
Observe as substituições:
Em I, se substituirmos a estrutura sintática o car-
ro novo pelo pronome correspondente teremos:
I . O vendedor trouxe-o.

f) Os numerais adjetivos (vêm sempre juntos aos Neste caso, o adjetivo novo deve ser classifi-
cado como adjunto adnominal.
substantivos)
Em II, se substituirmos a estrutura sintática seu
Ex.: Duas alunas vibraram com o resultado. raciocínio inadequado pelo pronome corres-
pondente teremos:
g) Substantivo preposicionado que dependa de II . Considero-o inadequado.
substantivo concreto Neste caso, somente o substantivo pode ser
Ex.: O livro de José é ótimo. substituído. Assim, o adjetivo inadequado
deve ser classificado como predicativo do ob-
O álbum de figurinhas está completo.
jeto direto.
11
 b) Pode-se diferenciar, sintaticamente, um adjetivo
do outro, colocando-se as frases na voz passiva.
Se, na passagem da voz ativa para voz passiva, o
adjetivo ficar junto ao substantivo, o adjetivo deve
ser classificado como adjunto adnominal.
Observe as conversões:
Em I, fazendo-se a conversão da voz ativa "O ven-
dedor trouxe o carro novo" para a voz passiva,
teremos: O carro novo foi trazido pelo vende-
dor.
Neste caso, o adjetivo novo deve ser classificado
como adjunto adnominal.
Em II, fazendo-se a conversão da voz ativa "Con-
sidero seu raciocínio inadequado." para a voz
passiva, teremos: Seu raciocínio foi considera-
do inadequado (por mim).
Neste caso, o adjetivo inadequado deve ser clas-
sificado como predicativo.
APOSTO
É o termo de natureza substantiva ou pronominal que
se refere ao substantivo ou pronome, como uma explica-
ção, enumeração, distribuição, especificação ou resumo.
Ex.: O professor, um homem estudioso, escreveu
vários livros.
(aposto explicativo)
Ele disse três palavras: amor, esperança e luta.
(aposto enumerativo)
Havia várias pessoas: umas tristes, outras ale-
gres.
(aposto distributivo)
A cidade do Rio de Janeiro é maravilhosa.
(aposto especificativo)
Amor, alegria, saudade, tudo era paixão.
(aposto resumitivo)

ADJUNTO ADVERBIAL
É o advérbio ou a locução adverbial
Os principais adjuntos adverbiais são:
• Afirmação: Sim, eu vou estudar. .............................................................................................
• Assunto: Falaremos do xarope.
.............................................................................................
• Causa: O mendigo morreu de fome.
• Companhia: Voltou com os amigos. .............................................................................................
• Concessão: Apesar de você, amanhã há de ser...
• Condição: Sem estudos, não vencerás. .............................................................................................
• Dúvida: Talvez eu não saia.
.............................................................................................
• Fim: Sairemos a negócios.(= para)
• Intensidade: Trabalhou muito. .............................................................................................
• Instrumento: Cortou-se com a faca.
• Lugar: Iremos ao Maracanã. .............................................................................................
• Matéria: A casa foi feita de tijolo.
.............................................................................................
• Meio: Falei pelo telefone.
• Modo: Fez o exercício cautelosamente. .............................................................................................
• Negação: Não há dúvidas.
• Oposição: Berrava contra os desordeiros. .............................................................................................
• Tempo: Jamais te direi adeus.
.............................................................................................

.............................................................................................
ATENÇÃO!
.............................................................................................
Os advérbios interrogativos onde (lugar), como
(modo), quando (tempo) e por que (causa) devem ser
.............................................................................................
analisados como adjuntos adverbiais interrogativos nas
interrogações diretas ou indiretas.
.............................................................................................
Ex.: Onde você mora?
— Não sei / onde você mora. .............................................................................................
Como você foi capaz de fazer tal insulto?
— Ignoro / como você foi capaz de fazer tal .............................................................................................
insulto.
Quando começarão as provas? .............................................................................................
— Perguntei / quando começarão as provas.
Por que ela não comprou os ingressos? .............................................................................................
— Desconheço / por que ela não comprou os
ingressos. .............................................................................................

12
 6. ( ) Disseram coisas incríveis do clube os as-
PARTE V: sociados e os ex-diretores.
SÍNTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA 7. ( ) Tragam, crianças, os doces e os salgados.
8. ( ) Hão de frutificar as fomes e as vigílias.
UNIDADE 01: 9. ( ) Dorme de novo tudo.
SÍNTAXE DO PERÍODO SIMPLES 10. ( ) E logo buscaram todos com avidez infor-
mações.
• OS TERMOS DA ORAÇÃO

SUBUNIDADE 04:
03 Correlacione:
VOCATIVO (1) pronome apassivador;
(2) símbolo de indeterminação do sujeito.

VOCATIVO 1. ( ) Não se viu o vice-almirante.

2. ( ) Falava-se de tudo aqui.
É o termo que representa um chamamento ou uma 3. ( ) Venderam-se os pães e as torradas.
interpelação. 4. ( ) Precisou-se do relógio.
O vocativo admite a anteposição da interjeição, ca-
5. ( ) Precisou-se o relógio.
racterizando-se pela entonação exclamativa.
6. ( ) Adivinhou-se a resposta.
Ex.: Professor, qual o assunto da prova? (Ó Profes- 7. ( ) Nunca se obedecia à lei.
sor) 8. ( ) Executou-se a ordem dos anciões.
Meu amigo, que horas são? (Ó meu amigo) 9. ( ) Gostou-se das mangas-rosa.
Jesus Cristo, Jesus Cristo, eu estou aqui!" (Ó
10. ( ) Puxou-se a espada.
Jesus Cristo)
11. ( ) Puxou-se da espada.
12. ( ) Ama-se a menina.
13. ( ) Ama-se a Deus.
14. ( ) Cumpriu-se o dever.
15. ( ) Cumpriu-se com o dever.

SUJEITO
04 Assinale os itens em que o sujeito foi incorretamente
01 Sublinhe os núcleos dos sujeitos: classificado:
1. As comemorações de 1º de abril renderam boas 1. ( ) Choveu muito naquela igreja. (oração sem
risadas. sujeito)
2. Cresce, lá em cima, a imagem dos cristãos. 2. ( ) Choveu muito pedido naquela igreja. (sim-
3. Lá embaixo era o rio. ples)
4. E os dois soldados foram andando para o refú- 3. ( ) Fiz vinte anos ontem. (oração sem sujeito)
gio. 4. ( ) Fazia frio no hotel. (simples)
5. O major e o coronel não concederam privilégios. 5. ( ) Existia bastante aluno aqui. (simples)
6. Quem disse boa noite, mãe? 6. ( ) Havia bastante aluno aqui. (simples)
7. Ninguém adivinharia a solução. 7. ( ) Devia haver estudo e concentração. (com-
8. Hoje, nobres cidadãos, chegarão os alto-falan- posto)
tes. 8. ( ) São cinco horas. (simples)
9. Onde estão os trocos dos moços? 9. ( ) Chega de tristeza. (indeterminado)
10. Tio Juca foi buscar os chapeuzinhos. 10. ( ) Basta de conversa. (indeterminado)

05 Coloque:
02 Correlacione:
(1) se apenas a frase I estiver errada.
(1) sujeito simples;
(2) se apenas a frase II estiver errada.
(2) sujeito composto; (3) se apenas a frase III estiver errada.
(3) sujeito indeterminado. (4) se apenas as frases I e II estiverem erradas.
(5) se apenas as frases I e III estiverem erradas.
1. ( ) Viajaram para o exterior.
(6) se apenas as frases II e III estiverem erradas.
2. ( ) Viajaram para o exterior o deputado e seu (7) se todas estiverem certas.
secretário. (8) se todas estiverem erradas.
3. ( ) Pedro e Maria, entrem agora.
4. ( ) Talvez Pedro e Maria entrem agora. ( ) I. Choveram muito.
5. ( ) As meninas ricas, gentis e inteligentes che- II. Choveram muitos convites.
garam. III. Choveu muito.
13
 ( ) I. Existia algumas tentativas. Poucos anos .........., eles nadavam em dinheiro; ..........
II. Existiam algumas tentativas. havido motivos sérios para que tenham empobrecido
III. Devia existir algumas tentativas. tão rapidamente.
( ) I. Havia poucos interessados. (A) fazem, devem ter;
II. Haviam poucos interessados. (B) faz, deve ter;
III. Deviam haver poucos interessados. (C) fazem, deve ter.

( ) I. Há de haver vagas. Já não ......... haver vagas disponíveis, pois ........ al-
II. Hão de existir vagas. guns dias que a diretoria decidiu prover todos os car-
III. Há de existir vagas. gos que ............... no departamento.

( ) I. Faz dois meses que viajei. (A) deve, faz, existem;

II. Fazem dois meses que viajei. (B) deve, faz, existe;
III. Podia fazer dois meses que viajei. (C) devem, fazem, existem.

( ) I. Faz dois meses de vida os gêmeos. Se ......... mais tarefas a executar, ............. mais ele-
II. Fazem dois meses de vida os gêmeos. mentos na equipe de trabalho.
III. Vai fazer dois meses de vida os gêmeos. (A) houvessem, deveria existir;
(B) houvesse, deveriam existir;
( ) I. Faziam 38ºà sombra.
(C) houvesse, deveria existir.
II. Fazia 38º à sombra.
III. Podiam estar fazendo 38º à sombra.
Neste inverno, .......... havido dias bonitos, mas agora
( ) I. São dez para o meio-dia. já ............ duas semanas que se ........... as manhãs
II. É meio-dia e dez. de sol.
III. São uma e meia. (A) têm, faz, foi;
(B) tem, faz, foram;
( ) I. Hoje é 18 de setembro. (C) tem, fazem, foram.
II. Hoje são 18 de setembro.
III. Hoje é dia 18 de setembro. Não ......... surgido outros meios de comunicação, ain-
da .......... inúmeras revistas com altas tiragens e não
( ) I. Devem ser três horas. ........., para as indústrias cinematográficas, maiores
II. Podia ser uma e cinquenta. problemas.
III. Vai ser dez minutos de descontos.
(A) houvessem, haveria, existiriam;
(B) houvesse, haveria, existiriam;
06 Preencha as lacunas com a alternativa que seja, gra- (C) houvesse, haveriam, existiria.
maticalmente, CORRETA.
.......... de existir muitas vagas, já que .......... muitos
.......... meses que ............ os resultados do concurso candidatos.
sobre poesia. ........... muitos ganhadores e prêmios. (A) Há, houveram;
(A) Faz, saíram, Houveram; (B) Hão, houveram;
(B) Fazem, saíram, Houve; (C) Hão, houve.
(C) Faz, saíram, Houve.
PREDICAÇÃO VERBAL
Não .......... palavras que definissem sua personalida-
de fascinante; mas talvez ........... ainda alguns retra- 07 Correlacione:
tos seus.
(1) verbo de ligação.
(A) haviam, existissem; (2) transitivo direto.
(B) havia, existissem; (3) transitivo indireto.
(C) havia, existisse. (4) transitivo direto e indireto.
(5) intransitivo.
Creio que .......... haver vários anos que não ...........
dias tão quentes como os que ........... no verão. 1. ( ) A sala é confortável.
2. ( ) A sala é ali.
(A) deve, faz, houve; 3. ( ) O aluno estava feliz.
(B) deve, fazem, houveram; 4. ( ) O aluno estava na sala.
(C) devem, fazem, houve. 5. ( ) O jovem ficou triste.
6. ( ) O jovem ficou no colégio.
Já ......... anos, ..........., neste local, árvores e flores, 7. ( ) Os professores permaneciam preocupa-
hoje, porém, só .......... ervas daninhas. dos.
8. ( ) Os professores permaneciam na reunião.
(A) fazem, haviam, existem; 9. ( ) O menino virou a folha.
(B) faz, havia, existem; 10. ( ) O menino virou homem.
(C) faz, havia, existe. 11. ( ) O pedreiro acabou o trabalho.
14
 12. ( ) O pedreiro acabou milionário. PREDICADO
13. ( ) O pedreiro acabou na miséria.
09 Faça a correlação:
14. ( ) A anciã anda devagar.
(1) predicado nominal;
15. ( ) A anciã anda contrariada.
(2) predicado verbal;
16. ( ) Ele vive bem. (3) predicado verbo-nominal.
17. ( ) Ele vive livre.
18. ( ) A criança continua aqui. 1. ( ) O engenheiro acabou a obra.
19. ( ) A criança continua a tarefa. 2. ( ) O engenheiro acabou maluco.
20. ( ) A criança continua selvagem. 3. ( ) O engenheiro acabou a obra maluco.
21. ( ) Aquele homem caiu no chão. 4. ( ) O engenheiro acabou a obra maluca.
5. ( ) O poeta morreu.
22. ( ) Aquele homem caiu doente.
6. ( ) O poeta morreu pobre.
23. ( ) Falou a você. 7. ( ) O poeta morreu de amor.
24. ( ) Falou de você. 8. ( ) Estou ocupadíssimo.
25. ( ) Existem, jovens, obrigações e direitos. 9. ( ) Regressou ocupadíssimo.
26. ( ) Há, jovens, obrigações e direitos. 10. ( ) Abriu-se a janela quebrada.
11. ( ) Ela o viu ontem.
27. ( ) Concedeu o prêmio ao vencedor.
12. ( ) Ela o viu ontem emocionado.
28. ( ) Jamais perdoaremos os erros aos maus. 13. ( ) A garrafa está quebrada.
29. ( ) Jamais perdoaremos os erros dos maus. 14. ( ) A garrafa foi quebrada.
30. ( ) Paguei a dívida ao padeiro. 15. ( ) A madame comprou uma joia valiosíssima.
31. ( ) Paguei a dívida do padeiro. 16. ( ) Uma joia valiosíssima foi comprada pela
32. ( ) Devolveremos o livro ao colega. madame.
17. ( ) Comprou-se uma joia valiosíssima.
33. ( ) Devolveremos o livro do colega.
18. ( ) O rei acordou tranquilo.
34. ( ) Emprestou o disco ao amigo. 19. ( ) O rei parece tranquilo.
35. ( ) Emprestou o disco do amigo. 20. ( ) Ele ficou no barraco.
21. ( ) Ele ficou muito comportado no barraco.
22. ( ) É proibido entrada neste recinto.
PREDICATIVO 23. ( ) É proibida a entrada neste recinto.
24. ( ) Chamei-o palhaço.
08 Sublinhe os predicativos: 25. ( ) Chamei o palhaço.
1. Só Deus é imortal.
2. O homem não está só. OBJETO DIRETO
3. Ele ficou imensamente agradecido.
10 Sublinhe os objetos diretos:
4. Recebi um telegrama comovido.
5. Recebi um telegrama comovedor. 1. Amam-no.
6. Ele a notou preocupada. 2. Há três meninas aqui.
3. Sacou do revólver.
7. Ele a notou preocupado.
4. Encontrei-o na sala.
8. Chamei-lhe de ignorante. 5. Sonhou um belo sonho.
9. Chamei-o de ignorante. 6. Viu-se a máquina importada.
10. Elegeram-no diretor do clube. 7. Devia haver uma jovem.
11. Ele foi eleito diretor do clube. 8. Devia existir uma jovem.
9. Viu-me no sítio.
12. Falou do réu inocente.
10. Quem procuras?
13. O juiz declarou o réu inocente.
14. O indígena andava depressa.
15. O indígena andava contrariado. OBJETO INDIRETO
16. A verdade é que ele não lutou.
11 Sublinhe os objetos indiretos:
17. O escriturário passou a gerente.
1. Gosto do professor.
18. Arquiteto, já não o sou.
2. O moleque só pensa em futebol.
19. Estudioso, sempre o serei. 3. Puxou da espada.
20. Os jovens o consideravam como aventureiro. 4. De que necessitas?
21. Ele é tão forte como o aventureiro. 5. Perdoei-lhe os erros.
22. Vitoriosa, prosseguiu sua caminhada. 6. Refiro-me ao aluno aplicado.
7. Ele se arroga um direito que não possui.
23. Ansioso, remeto-lhe o telegrama.
8. Queixou-se da prova ao fiscal.
24. O povo aplaudia-a satisfeito. 9. Não beberei deste vinho.
25. O povo aplaudia-a satisfeita. 10. Anuiu ao meu pedido.
15
 AGENTE DA PASSIVA (5) de modo.
(6) de fim.
12 Assinale com um X as frases em que há um agente (7) de assunto.
da passiva. (8) de meio;
1. ( ) O engenheiro acabou a obra. (9) de causa;
2. ( ) Ele tinha sido julgado pelo pai. (10) de companhia;
3. ( ) As casas foram levadas pela chuva. (11) de condição;
4. ( ) Eles, naquele momento, caíram pelo can- (12) de negação;
saço. (13) de instrumento;
5. ( ) São os problemas do cidadão tratados pelo (14) de origem;
psicólogo. (15) de troca;
6. ( ) De selvagens a terra era bastante povoa- (16) de concessão;
da. (17) de dúvida;
7. ( ) Eis o cão por que fui mordido.
8. ( ) Os alunos foram para casa pela calçada. 1. ( ) ( ) Passei três meses no sítio.
9. ( ) Felizmente, chegou o dia por que tanto an- 2. ( ) ( ) Certamente haveria prova amanhã.
siei. 3. ( ) ( ) Nunca me levanto às oito horas.
10. ( ) De todos os conhecidos ele é estimado. 4. ( ) ( ) Sem esforço, não progredirás.
11. ( ) Aliviar-se-ão estes sofrimentos por lágri- 5. ( ) ( ) Abriu a lata com canivete rapidamen-
mas. te.
6. ( ) ( ) Morriam de fome aqueles mendigos
naquela época.
ADJUNTO ADNOMINAL 7. ( ) ( ) Os profetas falavam muito de Deus.
8. ( ) ( ) Apesar da luta, venceu bem.
13 Sublinhe os adjuntos adnominais.
9. ( ) ( ) Saio com meus filhos todos os dias.
1. O curso estava cheio de alunos. 10. ( ) ( ) Deu um lápis por uma borracha na-
2. A vizinhança já lhe conhecia os hábitos.
quela hora.
3. A junta de saúde julgou-lhe incapaz.
4. A visita do ancião despertou em sua família um 11. ( ) ( ) Irei de avião, embora não goste mui-
grande amor. to.
5. Vozes confusas repetiam o discurso do José Dias. 12. ( ) ( ) Ele nasceu de pais ricos na Suíça.
6. A moça, com o pai, chegou ao Rio. 13. ( ) ( ) Andava bem depressa.
7. A menina cujo pai havia saído estava triste. 14. ( ) ( ) Nunca falava bem.
8. Havia bastante pessoa na casa de José.
9. Vi a construção do pedreiro. 15. ( ) ( ) Arrumava-se para a festa lentamen-
10. Os documentos inúteis devem ser queimados. te.
16. ( ) ( ) De repente, alguém suspirou alto.
17. ( ) ( ) Jamais estive aqui.
COMPLEMENTO NOMINAL 18. ( ) ( ) Amanhã, falarei de outra coisa.
19. ( ) ( ) Viajarei de trem esta tarde.
14 Sublinhe os complementos nominais.
20. ( ) ( ) Vivo sempre para o prazer.
1. Vi a construção do edifício.
21. ( ) ( ) Elegeu-se senador pelo prestígio com
2. Tinha medo da prova.
um grande número de votos.
3. Ele sempre foi bondoso com os faltosos.
22. ( ) ( ) Ontem deu um terno por um par de
4. A leitura do enunciado tem que ser perfeita.
sapatos.
5. A ventania foi prejudicial à lavoura.
23. ( ) ( ) Possivelmente irei lá.
6. Sua pergunta ao professor provocou risos.
7. Votou contrariamente a nós. 24. ( ) ( ) Não irás sem o meu consentimento.
8. A crítica aos meus costumes é desagradável. 25. ( ) ( ) Indubitavelmente, serás eleito por sua
9. A compra da blusa foi prejudicial pela chuva. popularidade na eleição.
10. A referência ao fato partiu meu coração. 26. ( ) ( ) O boato corria rapidamente de boca
em boca.
27. ( ) ( ) Voltarei contigo de ônibus.
ADJUNTO ADVERBIAL 28. ( ) ( ) Fiz os exames hoje para efeito de le-
galização.
15 Faça a correlação dos adjuntos adverbiais, sendo:
29. ( ) ( ) Não consigo fazer o trabalho, apesar
(1) de lugar. de minha boa vontade.
(2) de tempo.
30. ( ) ( ) O capitão sempre sorria emocionado
(3) de afirmação.
nessas ocasiões.
(4) de intensidade.
16
APOSTO 4. ( ) Professor, vem aqui!
5. ( ) O professor, de vez em quando, vem aqui.
16 Correlacione os apostos, sendo: 6. ( ) Meu amor, que dia é hoje?
(1) explicativo. 7. ( ) Quando você chegou, querida, meu corpo
(2) distributivo. estremeceu.
(3) enumerativo. 8. ( ) Por que o soldado, naquela noite, não veio?
(4) especificativo ou apelativo. 9. ( ) Maria, Maria, apareça já.
(5) resumitivo. 10. ( ) Não pode haver nada, José.
(6) aposto de uma oração.
11. ( ) Quem te disse isso, Pedro?
(7) oração apositiva.
12. ( ) Quase me feri, menino.
(8) não há aposto.
13. ( ) O menino, porém, não me feriu.
1. ( ) Os livros nos ensinam muitas coisas: ci- 14. ( ) As verdades hão de aparecer, jovens.
ência, religião e arte. 15. ( ) "Deus, Ó Deus, onde estás que não res-
2. ( ) Todas as pessoas sabiam aposto, fato que pondes?"
me comoveu. 16. ( ) Para, menina.
3. ( ) "O ouro, os diamantes, as pérolas, tudo é 17. ( ) "As patas também mexem, mamãe, olha
terra e da terra."
lá!"
4. ( ) O lírio, símbolo da pureza, tem a cor bran-
18. ( ) "Miséria, dolo, ferida,. Isso é vida?"
ca.
5. ( ) "Para um homem se ver a si mesmo, são 19. ( ) Ester , silenciosa, fechava e abria os olhos.
necessárias três coisas: olhos, espelho e 20. ( ) "Mestre, não sai desta terra."
luz." (Pe. Antônio Vieira) 21. ( ) "amigo Juvenal, esta parada é minha. Me
6. ( ) Meu primo José chega amanhã. larguem!"
7. ( ) O homem tem duas alegrias na vida: uma
quando compra o barco, outra quando o
vende.
8. ( ) Compramos dois livros: este de Matemáti-
ca e aquele de História.
9. ( ) Tu, José, chegaste cedo.
10. ( ) "Serão então dois com esse nome: avô e
neto."
11. ( ) A menina, o pai, os irmãos, todos estavam 01 (UFRN) Na oração "[...] definia-se o incêndio." , a for-
contentes. ma verbal está na voz passiva.
12. ( ) Peço-lhes uma coisa: que sejam fiéis a A opção de resposta que também apresenta verbo
vocês mesmos. na voz passiva é:
13. ( ) O professor falou ao aluno: estude. (A) "Fizeram-se investigações policiais discretas [...]"
14. ( ) Tristezas, dores, dificuldades, nada impe- (B) "Bebe-se para esquecer, para lembrar [...]"
dia seus planos. (C) "O chefe reservou-se um objetivo ambicioso [...]"
15. ( ) Todos resolveram silenciar, o que muito me (D) "Os homens entreolham-se, cautelosos [...]"
contrariou.
16. ( ) Conseguimos a primeira colocação, coisa
que alegrou os nossos pais. 02 (UNIRIO) Assinale a frase cujo sujeito se classifica
17. ( ) Ela revelou-nos seu sonho: ser mãe. do mesmo modo que o da frase "Faz muito calor no
18. ( ) O menino disse ao colega: estou com Rio o ano inteiro."
fome.
19. ( ) A cidade de Paris é linda. (A) Devia haver mais interesse pela boa formação
profissional.
20. ( ) O inverno de Paris é muito sofisticado.
(B) Falaram muito mal dos estimuladores de confli-
21. ( ) O mês de fevereiro é muito quente.
tos.
22. ( ) As casas da Bahia são grandes. (C) Vive-se bem no clima de montanha.
23. ( ) O poeta Drummond partiu. (D) Almejamos dias melhores.
24. ( ) Jogos, passeios, bailes, nada o distraia. (E) Haviam chegado cedo todos os candidatos.
25. ( ) Todos ouviam silenciosos o professor, si-
nal evidente do interesse. 03 (UNIRIO) Em "Passamos então nós dois, privilegia-
das criaturas, a regalar-nos com a mesa...", a fun-
VOCATIVO ção sintática da expressão sublinhada é:
(A) Sujeito.
17 Marque com um X as frases em que há vocativo. (B) Objeto direto.
(C) Aposto.
1. ( ) Jogos, passeios, bailes, nada o distraia.
(D) Adjunto adverbial.
2. ( ) Você entendeu, meu fiel amigo? (E) Vocativo.
3. ( ) O livro, meu fiel amigo, vive ao meu lado.

17
 04 (UNIRIO) Assinale o único item em que o pronome 11 (UFU-MG) "O sol entra cada dia mais tarde, pálido,
pessoal átono NÃO repete a função sintática dos de- fraco, oblíquo." "O sol brilhou um pouquinho pela
mais: manhã". Pela ordem, os predicados das orações aci-
(A) "Não me maltrates." ma classificam-se como:
(B) "nem me desprezes." (A) nominal e verbo-nominal
(C) "para trazer-te a sabedoria dos antigos." (B) verbal e nominal
(D) "Ama-me." (C) verbal e verbo-nominal
(E) "e lê-me: eu sou o teu livro." (D) verbo-nominal e nominal
(E) verbo-nominal e verbal
05 (UNIRIO) Na oração "... revolvia-me as tripas..." o
pronome exerce a função sintática de:
12 (UFR) Leia, com atenção, o quadrinho para respon-
(A) Objeto indireto. der à questão a seguir:
(B) Adjunto adnominal.
(C) Objeto direto.
(D) Sujeito.
(E) Complemento nominal.

06 (RURAL) Na oração "Sempre é útil ao aluno a lei-

tura de bons livros.", temos:
(A) Complemento nominal e adjunto adnominais.
(B) Predicativo, objeto indireto e complemento no-
minal.
(C) Adjunto adverbial, objeto indireto e adjunto
adnominal.
(D) Adjunto adverbial, predicativo e complemento
nominal.
O homem julga que é superior à natureza,
por isso ele a destrói, sem pensar que ela é essencial
07 (RURAL) Marque a frase em que o complemento para sua vida.
passa a ser sujeito através da apassivação do verbo.
(A) Não ceda às ameaças de inimigos gratuitos. É incorreto afirmar que:
(B) Já passaram os dois anos de prazo. (A) a palavra "natureza" foi substituída duas vezes,
(C) Esqueceu-se do criminoso arrependido. respectivamente, pelos pronomes "a" e "ela";
(D) O rapaz pediu a mão da namorada. (B) o pronome ele é pessoal e substitui o vocábulo
(E) Não me habituo a este sistema de vida. homem;
(C) julgar é um verbo da 1.ª conjugação, flexionado
na 3.ª pessoa do singular no tempo presente, e
08 (RURAL) A frase em que o pronome "SE" é por ser núcleo do predicado, esse se classifica
apassivador é: em nominal.
(A) O assassino apresentou-se acolitado por um ad- (D) "sua" é um pronome possessivo e corresponde
vogado. à expressão "do homem";
(B) Já se pensa em mudar as regras do jogo. (E) a expressão "à natureza" é o complemento no-
(C) Pedro e Maria se conheceram na Europa. minal da palavra "superior".
(D) Não se pode duvidar de suas palavras.
(E) Não se pode tolerar tal desrespeito à família. 13 (ESPM) Assinale o item em que o termo grifado da
09 (CESGRANRIO) Na passagem "Eugênio examina- frase transgride as normas cultas da língua:
va-lhe as mudanças do rosto com comovida atenção.", (A) As declarações do ministro do Planejamento fo-
o pronome oblíquo lhe exerce função sintática idênti- ram dadas pouco depois de ele receber o cargo
ca ao termo destacado em: da antecessora.
(A) "Olívia se aproximou de Eugênio..." (B) A taxa de crescimento do PIB ficará abaixo da
(B) "A enfermeira juntava os ferros." do ano passado.
(C) "A respiração voltava lentamente," (C) Segundo João Goulart na época, o golpe de 64
(D) "Vencera! Salvara a vida de uma criança!" teria ceifado a oportunidade de o Brasil dar um
(E) "Sentia-se leve e aéreo." grande impulso para o processo democrático na
América Latina.
(D) A Coreia do Norte tornou-se uma ameaça nu-
10 (CEFET-PR) Assinale a alternativa em que há oração clear (segundo os EUA), apesar do país convi-
sem sujeito. ver com seriíssimos problemas sociais.
(A) Esperanças haverá sempre. (E) É maior a chance de a mulher (e não o homem)
(B) Ninguém trovejou de tanta raiva quanto eu. manifestar algum sentimento de estresse no tra-
(C) Haveria desejado ele tudo isso? balho.
(D) Alguém havia aberto a porta.
(E) Choveu papel picado nas ruas de Curitiba.
18
 18 (UFAM) Assinale a opção que apresenta predicado
14 (FMP) No Texto, em "acabamos desvirando o sapa- verbo-nominal.
to", a função sintática da expressão em negrito é a (A) que trabalhava como engenheiro em obras de
mesma da expressão destacada em: saneamento.
(A) "Muitos de nós sentimos um leve incômodo". (B) o novo território era boliviano.
(B) "É muito comum pensarmos na possibilidade". (C) quando marchou desorientado para a frente de
(C) "algo ruim pode acontecer". batalha.
(D) "a devida importância que tal pessoa merece". (D) alguém que sentiu os problemas em seu íntimo.
(E) Euclides escreveu ao amigo amazonense José
(E) "isso não passa de 'desencargo de consciên-
Veríssimo.
cia'".

15 (FMP) A classificação sintática da expressão desta- 19 (UEPB)

cada NÃO está correta em:
(A) "O americano William Ludwig acaba de com- OS DESAFIOS DA QUARTA GERAÇÃO
prar um trailer para viajar com a mulher e o
Desde abril, usuários de telefone móvel de 1 algu-
neto".
mas das principais cidades brasileiras têm à sua
- vocativo disposição a tecnologia de quarta geração (4G), 2
(B) "Ele diz nunca ter se sentido tão bem ao cami- que oferece maior capacidade de transmissão de
nhar pelo gramado".- adjunto adverbial de modo dados, imagens e vídeos.
(C) "Há um ano, a cena era improvável". - A inovação, que chegou ao Brasil quase um ano
Predicativo do sujeito depois da estreia mundial dessas redes mais avan-
çadas, terá um marco no próximo ano, quando a
(D) "Nenhuma quimioterapia surtira efeito". - Ad-
cobertura do serviço deverá ser ampliada no país:
junto adnominal
a Copa do Mundo de Futebol será o primeiro gran-
(E) "Ludwig aceitou participar, então, de um trata- de evento de porte no planeta em que celulares po-
mento experimental".- objeto indireto
derão acessar a rede 4Gb, compartilhando fotos e
imagens com mais rapidez. A chegada da novida-
16 (UFAM) "Vivemos num mundo dominado pela ideo- de coincide com um momento desafiador para as
logia do consumo. Nas ruas, com os outdoors; nas empresas de telecomunicações: a demanda setorial
roupas, com as etiquetas postas do lado externo; na no País, que já tem mais de um celular por habitan-
TV, com os anúncios que intercalam os programas - te, deverá continuar crescendo diante da ascensão
tudo cria a necessidade de se consumir produtos inú- social, o que exigirá a manutenção de altos investi-
teis." mentos.
Melhorar a qualidade dos serviços e ampliar a co-
O "se" posto em destaque exerce a mesma função
bertura da rede serão palavras de ordem dos exe-
sintática que se encontra em:
cutivos, que terão de aperfeiçoar a imagem do seg-
(A) Ele se feriu ao tentar descascar a laranja mento, que tem sido afetado por crescentes críti-
(B) Estuda-se muito nesta escola cas de consumidores.
(C) Vendem-se estas casas a preços módicos
Roberto Rockmann. Carta Capital. São Paulo:
(D) O governo se arrogou o direito de não repor as
Editora Confiança, Ano XVIII, 15 de maio de 2013, p. 46
perdas salariais
(E) Os lutadores de MMA se esmurraram até san-
grar Do primeiro período do texto, pode-se afirmar que:
I. A expressão “Desde abril” é um marcador tem-
17 (UFAM) Assinale a opção em que a frase NÃO tem o poral que faz referência a um fato anterior, pro-
seu sujeito (ou a sua inexistência) corretamente ex- duzindo um efeito de extensão no tempo.
plicado. II. O enunciado “Algumas das principais cidades
brasileiras” (ref. 1) funciona como agente da ação
(A) "Chovem propagandas de produtos comerciais"
da oração principal.
Oração sem sujeito, pois o verbo expressa um
III. O termo “que” (ref. 2) desempenha a função de
fenômeno da natureza.
conectivo integrante que antecede uma informa-
(B) "Passam um filme certamente desinteressante"
ção sobre a tecnologia de quarta geração.
Sujeito indeterminado, pois o verbo na 3a pes-
soa do plural torna desconhecida a identidade Analise as proposições e marque a alternativa que
de quem praticou a ação. apresenta, apenas, a(s) correta(s).
(C) "lembra?" (A) III
Sujeito implícito, mas facilmente identificável (B) I e II
pela forma verbal. (C) II e III
(D) "É tarde no planeta" (D) II
Oração sem sujeito, pois o verbo ser está em- (E) I
pregado no sentido de tempo.
(E) "E as pessoas tão inconscientes ouvindo uma
musiquinha".
Sujeito simples, pois possui apenas um núcleo.
19
 20 (UEPB) Em "São séculos de história", pode-se afir- ...................................................................................
mar que:
I. a forma verbal "São", embora esteja emprega- ...................................................................................
da no presente, indica no contexto um sentido
de tempo decorrido. ...................................................................................
II. o verbo "ser" neste contexto funciona como ver-
bo impessoal. ...................................................................................
III. o termo "séculos" exerce a função sintática de
sujeito da oração.
Analise as proposições e marque a alternativa que 03 (PUC) Dê a função sintática dos termos sublinhados:
apresenta, apenas, a(s) correta(s).
a) A produção de álcool em larga escala aponta-
(A) III da como uma das soluções para o problema
(B) II e III energético brasileiro.
(C) I e III
(D) I ..........................................................................
(E) I e II
..........................................................................

..........................................................................

b) A produção da mina alcançou preços acima da

01 (UNESP) Na Língua Portuguesa, a colocação das
palavras e dos termos nas orações apresenta certa
flexibilidade, o que permite aos escritores buscar efei-
tos estilísticos e expressivos pela alteração da ordem
usual, ou também, como no caso dos dois últimos
versos da estrofe de Camões, obter o número de síla-
bas e o ritmo desejados.
04
Leia esses dois versos e, a seguir:
As águas campo deixam às cidades
Que habitam estas úmidas Deidades.
(Luís de Camões, Os Lusíadas, VI, 8)
a) Indique a função sintática exercida pelo termo
"campo" na oração que constitui o sétimo ver-
so, e qual a função sintática exercida pelo ter-
mo "estas úmidas Deidades", no oitavo verso.
média.
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
(UERJ) "Quando tua alma ardente abria seus voos
para pairar sobre a vida cheia de amor, que vento de
morte murchou-te na fronte a coroa das ilusões, apa-
gou-te no coração o fanal do sentimento, e despiu-te
das asas da poesia?"
a) Transcreva da frase acima o termo que o pro-
nome possessivo "seus" retoma. Explique, em
uma frase completa, a relação sintática entre
"seus" e "voos".
..........................................................................
..........................................................................

.......................................................................... ..........................................................................

.......................................................................... ..........................................................................

b) Reescreva as orações que constituem esses b) Reescreva integralmente apenas a quarta ora-
versos, colocando os dois termos acima menci- ção colocando-a na ordem direta e substituindo
onados em posições aceitáveis gramaticalmen- o pronome oblíquo por um pronome possessi-
te, mas diferentes das escolhidas pelo poeta. vo. Faça somente as alterações necessárias.

.......................................................................... ..........................................................................

.......................................................................... ..........................................................................

.......................................................................... ..........................................................................

02 (RURAL) ..........................................................................

Se em vez de:
"Ouviram o Ipiranga as margens plácidas..."
Se escrevesse:
"Ouviram do Ipiranga às margens plácidas..."
Que alterações ocorreriam na área da sintaxe?
20
05 (UERJ-LPLB) Observe o fragmento:
08 (UNICAMP) A experiência que comprovou a existên-
As camisolinhas, ela as conservaria ainda por cia da partícula conhecida como bóson de Higgs teve
mais de ano, ampla repercussão na imprensa de todo o mundo, pelo
papel fundamental que tal partícula teria no funciona-
mento do universo. Leia o comentário abaixo, retirado
Indique o termo ao qual o pronome pessoal oblíquo de um texto jornalístico, e responda às questões pro-
se relaciona. Em seguida, classifique sintaticamente postas.
esse pronome. Por alguma razão, em língua portuguesa
convencionou-se traduzir o apelido do bóson como
................................................................................... "partícula de Deus" e não "partícula Deus", que seria
a forma correta.
...................................................................................
(Folha de São Paulo, São Paulo, 05/07/2012,
Caderno Ciência, p. 10.)
...................................................................................
a) Explique a diferença sintática que se pode iden-
...................................................................................
tificar entre as duas expressões mencionadas
no trecho reproduzido: "partícula de Deus" e "par-
tícula Deus".
06 (UERJ-LPLB) Observe a oração:
..........................................................................
Desta vez, compro-lhe a fazenda.
..........................................................................

Classifique sintaticamente o pronome pessoal. Em se- ..........................................................................

guida, reescreva a oração, substituindo-o por outra
palavra de igual valor, mantendo o sentido original. ..........................................................................

................................................................................... ..........................................................................

...................................................................................
b) Explique a diferença de sentido entre uma e ou-
................................................................................... tra expressão em português.
07 (UERJ-LPLB) Em cima do muro, o gato recebeu o
aviso da presença do menino. ..........................................................................

O adjunto adverbial que ocorre neste enunciado pode ..........................................................................

ser deslocado para outras posições; em uma delas,
porém, a frase se tornará ambígua. ..........................................................................
Reescreva o enunciado duas vezes com o desloca-
mento do adjunto, de modo a manter o sentido origi- ..........................................................................
nal em uma e a criar ambiguidade em outra. Aponte,
também, a construção ambígua e explique-a. ..........................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

21
 PARTE V: PARTE V:
SÍNTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA SÍNTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA

UNIDADE 02: UNIDADE 02:

SÍNTAXE DO PERÍODO COMPOSTO SÍNTAXE DO PERÍODO COMPOSTO
SUBUNIDADE 01: SUBUNIDADE 02:
ORAÇÕES
ORAÇÕES
• COORDENADAS E SUBORDINADAS

PERÍODO
É o enunciado de sentido completo, formado por uma CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES
ou mais orações.
As orações são classificadas como coordenadas ou
O período pode ser:
subordinadas.
• simples: formado por uma oração.
Ex.: Os alunos chegaram
ORAÇÕES COORDENADAS
• composto: formado por duas ou mais orações.
Ex.: Falou / que os alunos chegaram. As orações coordenadas podem ser classificadas
como:
O período composto divide-se em: • Sindéticas: com conectivo (conjunção
coordenativa) expresso.
a) Por coordenação: formado por orações inde-
pendentes. Ex.: Viu / e gostou.

Possui sentido completo e não exerce função sin- • Assindéticas: sem conectivo (conjunção
tática de outra oração a que se liga. coordenativa).
Ex.: Falou / e disse. Ex.: "Vim / vi / venci."
O.C. O.C.
Relampejou, / mas não choveu. 1. ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
O.C. O.C.
a) Aditivas: Introduzidas por conjunções
b) Por subordinação: formado por orações depen- coordenativas aditivas.
dentes. Estabelecem a ligação de pensamentos sem
Possui sentido incompleto e exerce função sintá- acrescentar outra ideia.
tica de outra oração a que se liga, valendo por um Ex.: Estuda / e trabalha.
termo sintático que tem como núcleo um substan- Não estuda / nem trabalha.
tivo, um adjetivo ou um advérbio. A oração que Não só estuda, / mas também trabalha.
exige uma oração subordinada (dependente) cha-
ma-se principal.
Ex.: Disse / que a encomenda chegara ontem. b) Adversativas: Introduzidas por conjunções
O.P. O.S. coordenativas adversativas.
(com valor de substantivo) Estabelecem a ideia de oposição, contraste, res-
salva.
A chuva / que caiu / inundou a cidade.
Ex.: Leu, / mas não aprendeu.
O.P. O.S. O.P.
(com valor de adjetivo) Chegaram cedo, / porém não consegui-
ram lugar no teatro.
Quando ela partir, / arrumaremos a casa.
O.S. O.P.
(com valor de advérbio) c) Alternativas: Introduzidas por conjunções
coordenativas alternativas.
C) Por coordenação e subordinação: formado por Estabelecem ideia de alternância, separação ou
orações coordenadas e subordinadas. exclusão.
Ex.: Falou / que choveria, / mas saiu assim Ex.: Estudas / ou não vencerás.
O.P. O.S. O.C. Ou estudas, / ou não vencerás.
mesmo. Ora fazia frio, / ora fazia calor.

22
 d) Conclusivas: Introduzida por conjunções
coordenativas conclusivas.
Estabelecem ideia de conclusão.
Ex.: Estudou muito, / por isso venceu.
Ele não foi jogar, / portanto desfalcará o
time.
"Penso, / logo existo."
e) Explicativas: Introduzidas por conjunções
coordenativas explicativas.
Estabelecem a ideia de explicação.
Ex.: Deus o ajude, / pois ele merece.
Não venha, / porque está chovendo
muito.
ORAÇÕES SUBORDINADAS
As orações subordinadas dividem-se em substanti-
vas, adjetivas, adverbiais.
1. ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
São as orações subordinadas que se equivalem a um
substantivo, exercendo a função sintática de sujeito,
predicativo, objeto direto, objeto indireto, complemen-
to nominal e aposto.
a) Subjetivas: são as que exercem a função sintáti-
ca de sujeito em relação à oração principal.
Ex.: Convém / que fizessem o trabalho.
É verdade / que ele não veio.
Não se sabia / se havia jogos.
b) Predicativas: são as que exercem a função sin-
tática de predicativo do sujeito em relação à ora-
ção principal.
Ex.: A verdade é / que ele veio.
Minha esperança era / que fizéssemos o
trabalho.
c) Objetivas diretas: são as que exercem a função
sintática de objeto direto em relação à oração prin-
cipal.
Ex.: Não sabia / se havia jogos.
Percebi / que só existiam verdades.
d) Objetivas indiretas: são as que exercem a fun-
ção sintática de objeto indireto em relação à ora-
ção principal.
Ex.: Preciso / de que venha ainda hoje.
Insistimos / em que voltassem imediata-
mente.
e) Completivas nominais: são as que exercem a
função sintática de complemento nominal em re-
lação à oração principal.
Ex.: Sou favorável / a que haja aulas.
Tenho medo / de que você não me com-
preenda.
f) Apositivas: são as que exercem a função sintá-
tica de aposto em relação à oração principal.
Ex.: Só desejo uma coisa: / que você estude.
"Aquele grande sonho, / que o filho volte, /
continua a acalentar as esperanças da
mãe."
2. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
São as que se equivalem a adjetivos.
As orações subordinadas adjetivas são introduzidas
pelos pronomes relativos.
Dividem-se em restritivas e explicativas.
• Restritivas: limitam com mais clareza a significa-
ção do seu antecedente (substantivo ou pronome).
Estas orações não devem ser retiradas, pois po-
dem alterar o sentido.
Não se separam da oração principal por vírgulas.
Exercem a função sintática de adjunto adnominal.
Ex.: O homem / que luta / vence. = lutador - adj.
adnominal
O jovem / que estuda / passa. = estudioso -
adj. adnominal
Não sei o / que queres. o = aquilo (antece-
dente pronome demonstrativo)
• Explicativas: encerram uma simples explicação,
uma informação adicional. Estas orações podem
ser retiradas sem prejuízo do sentido. Vêm sepa-
radas por vírgula em virtude de uma forte pausa.
Exercem a função sintática de aposto explicativo
quando a oração subordinada explicativa é cons-
tituída de predicado nominal.
Ex.: Rui Barbosa, / que foi um grande jurista, /
elevou o nome do Brasil. = um grande jurista
O turista, / que não sabia nada de
português, / conseguia comunicar-se razo-
avelmente.
IMPORTANTE!
A oração subordinada adjetiva será restritiva ou
explicativa pelo emprego da vírgula de acordo com o
que se deseja expressar. A presença da vírgula pode
alterar o sentido geral do período.
Observe os períodos a seguir:
• Enviou um e-mail para um primo que mora na
Inglaterra.
• Enviou um e-mail para um primo, que mora na
Inglaterra.
• Em I, pode-se afirmar que quem enviou o e-mail
possui mais de um primo, sendo que um dos
primos mora na Inglaterra.
Neste caso, o sentido foi limitado, apenas, ao pri-
mo que mora na Inglaterra, por isso a oração subordi-
nada adjetiva é restritiva.
Em II, pode-se afirmar que quem enviou o e-mail
tem apenas um primo que mora na Inglaterra.
Neste caso, trata-se de uma informação de uma
pessoa só. É apenas um detalhe que se quer ressaltar.
Por isso a oração subordinada adjetiva é
explicativa.
23
 a) Função Sintática dos Pronomes Relativos:
• Sem preposição
– sujeito: Vi o homem / que chegou.
– predicativo: Sou o / que sou.
– objeto direto: Chegou o homem / que vi.
• Com preposição
– objeto direto: O livro / de que necessito / é
este.
– complemento nominal: O livro / de que
tenho necessidade / é este.
– adjunto adverbial: O jovem / com quem
andas / é muito gentil.
– agente da passiva: Este é o professor /
por quem fui apresentado.
– objeto direto (prep.): Maria é a mulher / a
quem amo.
ATENÇÃO!
• Os pronomes relativos, onde, aonde, donde
serão classificados como adjunto adverbial de
lugar.
• O pronome relativo cujo pode ser adjunto
adnominal ou complemento nominal.
1. Se vier seguido de substantivo concreto, será
sempre adjunto adnominal.
Ex.: O produtor / cujo vinho foi premiado / é bas-
tante humilde.
(vinho é substantivo concreto = o vinho do
produtor)
2. Se vier seguido de substantivo abstrato, pode ser
adjunto adnominal ou complemento nominal.
Adjunto Adnominal
Ex.: O cientista / cuja invenção provocou polê-
micas / chegou hoje de Paris.
(invenção é substantivo abstrato, sendo
que, nesta frase, o pronome relativo cujo
representa o agente da ação = a invenção
do cientista = o cientista inventou).
Complemento Nominal
Ex.: O vinho / cuja fabricação foi premiada / é
excelente.
(fabricação é substantivo abstrato, sendo
que, nesta frase, o pronome relativo cujo
representa o paciente da ação = a fabrica-
ção do vinho = o vinho foi fabricado.
24
3. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
São as que exercem função sintática de adjunto ad-
verbial.
As orações subordinadas adverbiais dividem-se em
causais, comparativas, concessivas, condicionais,
conformativas, consecutivas, finais, proporcionais, tem-
porais.
a) Causais: introduzidas por conjunções
subordinativas causais.
Exprimem a causa, a razão ou o motivo da ação
expressa na oração principal.
Ex.: Não veio / porque estava chovendo mui-
to.
Como não o via há muito tempo, / ficou
emocionada.
b) Comparativas: introduzidas por conjunções
subordinativas comparativas.
Exprimem uma comparação em relação a uma
ação indicada pelo verbo da oração principal.
Ex.: Ela foi mais aplicada / do que ele. (foi)
José era / como um irmão. (era)
c) Concessivas : introduzidas por conjunções
subordinativas concessivas.
Estabelecem uma ideia de concessão, contraste,
contradição.
Exprimem que o fato expresso na oração subordi-
nada não impedirá a realização da ideia expressa
pelo verbo da oração principal.
Ex.: Por mais que estude, / não aprende.
Embora chova, /andarei de bicicleta na
ciclovia.
d) Condicionais : introduzidas por conjunções
subordinativas condicionais.
Exprimem uma circunstância de condição em re-
lação à oração principal, estabelecendo aquilo que
deve ou não ocorrer para a realização ou não do
fato expresso na oração principal.
Ex.: Se ele não fizer os exercícios, / não apren-
derá.
Uma vez que tenham comprado os in-
gressos, / iremos ao jogo.
e) Conformativas: introduzidas por conjunções
subordinativas conformativas.
Exprimem uma relação em conformidade com uma
declaração da oração principal.
Ex.: Serei / como quiseres.
Fez os exercícios da apostila / conforme
lhe ensinaram.
f) Consecutivas : introduzidas pela conjunção
subordinativa consecutiva que.
Exprimem a consequência ou efeito do fato ex-
presso na oração principal.
Ex.: Era tão mentiroso, / que ninguém mais lhe
dava atenção.
Falou de forma, / que todos se emociona-
ram.
 g) Finais : introduzidas por conjunções 1. REDUZIDAS DE INFINITIVO
subordinativas finais.
a) Substantivas
Exprimem finalidade, o objetivo ou a intenção da
ideia contida na oração principal. • Subjetivas
Ex.: É imprescindível / lutarmos. (que lute-
Ex.: Fiz-lhe sinal / para que se calasse.
mos.)
Falta pouco / que isto aconteça. (que =
para que) • Predicativas
Ex.: O imprescindível é / lutarmos. (que lute-
h) Proporcionais: introduzidas por conjunções mos.)
subordinativas proporcionais.
• Objetivas Diretas
Exprimem uma relação de proporção que se es-
tabelece com a oração principal. Ex.: Deixei- /o ficar. (que ele ficasse.)

Ex.: À proporção que trabalhava, / mais can- • Objetivas Indiretas

sado ficava.
Quanto mais estudo, / mais aprendo.
i) Temporais : introduzidas por conjunções
subordinativas temporais.
Exprimem uma circunstância de tempo em rela-
ção ao pensamento contido na oração principal.
Ex.: "Quando você foi embora, / fez-se noite
em meu viver."
Apenas me viu, / correu.
Ex.: Gostaria / de alcançar melhores resul-
tados. (de que eu / ele alcançasse me-
lhores resultados)
• Completivas Nominais
Ex.: Eu tenho certeza / de alcançar melhores
resultados. (de que alcançarei melhores
resultados)
• Apositivas
Ex.: Eu te peco um favor: / não faltares. (que
não faltes)

b) Adjetivas
ORAÇÕES REDUZIDAS
• Restritivas
Chamam-se orações reduzidas aquelas que apre- Ex.: Aquele jovem arqueiro foi a único / a acer-
sentam o verbo em uma de suas formas nominais: infinitivo, tar o alvo. (que acertou o alvo)
gerúndio e particípio (desde que não façam parte de uma
locução verbal ou de um tempo composto) • Explicativas
São caracterizadas por não serem ligadas por Ex.: O homem, / a assobiar no jardim, / gos-
conectivos, exceto por preposições. ta de pássaros. (que assobiava no jar-
dim)

c) Adverbiais
ATENÇÃO! • Causais
A fim de melhor identificar o tipo de oração que se Ex.: Não saí / por estar resfriado. (porque
encontra sob a forma reduzida, deve-se desenvolvê-la, estava resfriado)
a fim de podermos determinar a sua classificação. As- • Concessivas
sim sendo, deve-se substituir a forma nominal do verbo
Ex.: Apesar de ter estudado / não pôde fa-
por uma forma desenvolvida no indicativo ou no subjun- zer o exame. (apesar de que tenha estu-
tivo. A oração desenvolvida possui conectivos (conjun- dado)
ções ou pronomes relativos). É importante ressaltar que,
embora se façam as substituições, o sentido não se al- • Condicionais
tera. Ex.: Sem fazer o cálculo, / não encontrarás
a resposta. (caso não faças o cálculo,)
• Consecutivas
MUITA ATENÇÃO! Ex.: Ela estudou tanto / a ponto de ficar lou-
co. (que ficou louco)
Às vezes, as orações reduzidas, principalmente as
• Finais
de gerúndio e as de particípio, podem possuir mais de
uma interpretação quanto à classificação. Ex.: Ele lutou / para todos lucrarem. (para
que todos lucrassem)
• Temporais
Há três tipos de orações reduzidas: de infinitivo, de Ex.: Ao chegar ao trabalho / lerei os docu-
gerúndio e de particípio. mentos. (quando chegar ao trabalho)
25
 2. REDUZIDAS DE GERÚNDIO
a) Adjetivas
• Restritivas DIVISÃO E CLASSIFICAÇÃO
Ex.: Lá estavam as criancinhas / brincando
no parquinho (que brincavam no parqui- 01 Faça a correlação
nho) (1) oração coordenada.
(2) oração subordinada substantiva.
• Explicativas (3) oração subordinada adjetiva.
Ex.: O ator, fumando intensamente, estava (4) oração subordinada adverbial.
nervoso. (que fumava intensamente) (5) oração principal.

b) Adverbiais 1. ( ) O desaparecido a que fizemos alusão é

aquele.
• Causais
2. ( ) Ainda que tivesse bons resultados, não
Ex.: Percebendo sua fragilidade, / auxiliei- prestava atenção.
o. (porque percebi sua fragilidade) 3. ( ) Refiro-me à que não deixou de cantar.
4. ( ) Deixei que o bicão desse o recado.
• Concessivas 5. ( ) Ele tinha um olhar que não alcançava nada.
Ex.: Mesmo estudando a lição, / não con- 6. ( ) "...nosso pai encalçou o chapéu e decidiu
segui terminar os exercícios. (Embora es- um adeus para a gente".
tudasse a lição) 7. ( ) "E foi o que não se podia prevenir..."
8. ( ) "Aquilo que não havia, acontecia".
• Condicionais 9. ( ) Reza, que Deus endireita tudo.
Ex.: Estudando a lição / você fará boa pro-
va. (caso você estude) ORAÇÕES COORDENADAS

02 Correlacione as orações coordenadas, sendo:

• Temporais
Ex.: Regressando de viagem, / telefone-me. (1) assindética.
(quando regressar de viagem) (2) sindética aditiva.
(3) sindética adversativa.
(4) sindética alternativa.
3. REDUZIDAS DE PARTICÍPIO (5) sindética conclusiva.
(6) sindética explicativa.
a) Adjetivas
• Restritivas 1. ( ) Reza, que Deus endireita tudo.
Ex.: Li vários livros / censurados pela ABL. 2. ( ) O jovem estuda e trabalha.
(que foram censurados pela ABL) 3. ( ) Estudou bastante, e não entendeu o assun-
to.
• Explicativas 4. ( ) Venceremos, ou perderemos com honra.
5. ( ) O cavalo ora trotava, ora galopava.
Ex.: Possuía uma fazendola, / construída
6. ( ) Não chore, que seu pai virá buscá-lo.
com muita habilidade e preservação
7. ( ) Corri atrás dele, porém não o alcancei.
da natureza. (que foi / fora construída...)
8. ( ) Espere um pouco, porque não há lugar.
b) Adverbiais 9. ( ) Maria estuda, portanto deve passar.
10. ( ) Não só brincava, como também estudava.
• Causais 11. ( ) Ou treina, ou serás barrado.
Ex.: Preocupado com a prova, / não dormi 12. ( ) Esperamos até agora, contudo ele não
direito. (porque me preocupava com a veio.
prova) 13. ( ) Ele voltou e trouxe problemas.
14. ( ) Ele não encontrou a casa, todavia achou
• Concessivas um amigo.
Ex.: Entendida a lição, / continuaremos es- 15. ( ) Estuda, que o tempo é curto.
tudando. (mesmo que entendamos a li- 16. ( ) Ele respira, por conseguinte está vivo.
ção) 17. ( ) Chame o professor e peça explicações.
18. ( ) Não comprou o livro, nem procurou o lá-
• Condicionais pis.
19. ( ) Nem comprou o livro, nem procurou o lá-
Ex.: Entendido o texto, / responderemos às
pis.
perguntas. (caso entendamos o texto)
20. ( ) José, não só temos direitos, mas também
temos deveres.
• Temporais
21. ( ) Ele respira, logo vive.
Ex.: Terminado o filme, / todos se retiraram.. 22. ( ) Não fale, pois estou farto.
(quando terminou o filme) 23. ( ) Abriu os olhos, e não disse nada.
26
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 5. ( ) Notou que o professor era muito seguro.
6. ( ) Notou-se que o professor era muito segu-
03 Correlacione as orações subordinadas substantivas, ro.
sendo: 7. ( ) Maria tinha certeza de que aprenderia esta
(1) subjetiva. lição.
(2) predicativa. 8. ( ) O rádio foi consertado por quem quebrara.
(3) objetiva direta.
(4) objetiva indireta.
(5) completiva nominal. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
(6) apositiva.
(7) com valor de agente da passiva. 05 Correlacione as orações subordinadas adjetivas, sen-
do:
1. ( ) Urge que venhas. (1) restritiva
2. ( ) O maior prêmio seria se passasse. (2) explicativa
3. ( ) Espero que ele compareça.
4. ( ) Gostaria que ele retornasse agora. 1. ( ) O homem que mente é um ser desprezível.
5. ( ) Há necessidade de que estudes. 2. ( ) O sol, que tanto brilha, também se apaga.
6. ( ) Uma coisa o magoou: que eu tivesse bri- 3. ( ) Este é o cargo a que mais aspiro.
gado. 4. ( ) Deus, que é o nosso pai, nos ajudará.
7. ( ) Quem brinca com fogo amanhece molha- 5. ( ) Essa dor de que te queixas, todos a têm
do.
6. ( ) José, que nasceu rico, morreu na miséria.
8. ( ) Disse que o aluno não seria nada.
7. ( ) Tiramos as ervas que eram venenosas.
9. ( ) Disse-se que o aluno não sabia nada.
8. ( ) O apartamento onde moravas foi demolido.
10. ( ) Tive a impressão de que todos estavam
bem. 9. ( ) A pessoa que se esforça merece recompen-
11. ( ) Lembra-te de que és humano. sa.
12. ( ) Basta que você faça os exercícios. 10. ( ) Nós só amamos o que fazemos.
13. ( ) Ela me falou apenas uma coisa: não seja 11. ( ) O aluno, que é estudioso, só merece aplau-
bobo. sos.
14. ( ) Ela me falou apenas: não seja bobo. 12. ( ) Deves trazer sempre na lembrança o lugar
15. ( ) Foi dito que hoje não haveria aulas. em que estudastes.
16. ( ) Desejo que venham todos. 13. ( ) Não sei o que dissestes.
17. ( ) É bom que estudes. 14. ( ) João, que é arquiteto, foi promovido.
18. ( ) Bom é que estudes. 15. ( ) Vi a igreja cuja torre estava arruinada.
19. ( ) Minha esperança é que conquistes essa 16. ( ) A cidade aonde vais fica longe.
barreira. 17. ( ) Rui Barbosa, que era um grande jurista, en-
20. ( ) A dama fora abandonada por quem mais grandeceu o Brasil.
a amava. 18. ( ) O bairro donde vieste é pobre.
21. ( ) Sou favorável a que haja muitos testes. 19. ( ) Ninguém foi reprovado, o que me deixou
22. ( ) Ele era estimado de quantos o conheci- alegre.
am. 20. ( ) Todos quantos estudaram aqui passaram.
23. ( ) Quem tudo quer tudo perde. 21. ( ) Teus alunos que são aplicados serão ho-
menageados.
22. ( ) Teus alunos, que são aplicados, serão ho-
04 Cada termo sublinhado corresponde a uma oração menageados.
também sublinhada. Identifique-o, numerando as ora-
ções:
(1) "Ele deixou-se ficar na rua." (...........................) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
(2) "O mestre ficou satisfeito." (...........................)
(3) "O essencial é invisível aos olhos." 06 Correlacione as orações adverbiais, sendo:
(...........................) (1) causal.
(4) "E aí deram-se as mãos." (...........................) (2) comparativa.
(5) Odete, aluna brilhantíssima, passara com boas (3) concessiva.
notas. (...........................) (4) condicional.
(6) "A terra era povoada de selvagens." (5) conformativa.
(...........................) (6) consecutiva.
(7) "Houve uma reconstituição exata de uma cena." (7) final.
(...........................) (8) proporcional.
(9) temporal.
1. ( ) Quem tudo quer tudo perde.
2. ( ) Meu desejo é que todos se lembrem dos 1. ( ) Correu porque estava atrasada.
pobres. 2. ( ) Ela se foi quando chegamos.
3. ( ) Avisei-o de que tudo estaria completo. 3. ( ) Faça os exercícios conforme ensinei.
4. ( ) Só desejo uma coisa: que eu realize o meu 4. ( ) Embora faça mais calor, prefiro esta esta-
grande sonho. ção.
27
 5. ( ) Se tomássemos o remédio, ficaríamos cu- ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS REDUZIDAS
rados. DE INFINITIVO
6. ( ) O amor abranda os heróis como o fogo der-
rete os metais. 08 Indique a(s) circunstância(s) adverbial(is) que as ora-
7. ( ) Como ninguém o alcançou, começou a ções reduzidas abaixo possuem:
chorar.
8. ( ) À proporção que o trem subia, baixava a
temperatura. a) POR SER MUITO ESTUDIOSO, passou com
9. ( ) Falou tanto, que ficou rouco. facilidade.
10. ( ) O inspetor veio depressa a fim de que aju-
dássemos o aluno. ............................................................................
11. ( ) A luz é mais veloz que o som.
12. ( ) Como não havia mais dúvidas, dispensei a ............................................................................
turma.
13. ( ) Como disse o auxiliar do gerente, ninguém
ficará prejudicado. b) A SER MENTIRA A ESTÓRIA, você poderá ser
14. ( ) O jovem falou tão baixo, que ninguém es- processado.
cutou nada.
15. ( ) Mal compraste o livro, o professor indicou ............................................................................
outro.
16. ( ) Quanto mais rezo, mais assombração me ............................................................................
aparece.
17. ( ) Ele agiu segundo se esperava.
18. ( ) Já que o exigem, farei tudo novamente. c) Fiz isto A FIM DE TE AJUDAR.
19. ( ) Tudo se passou conforme havíamos pre-
............................................................................
visto.
20. ( ) Ainda que dissesse o contrário, queria fi-
............................................................................
car.

d) AO VER-ME, ficou feliz.

07 Cada termo sublinhado corresponde a uma oração
também sublinhada. Identifique-os, numerando as ora- ............................................................................
ções:
(1) O ancião sofria do fígado. (...........................) ............................................................................
(2) Nunca me encontrei com aquela jovem.
(...........................) e) Levantaram-se PARA RECLAMAR DO BARU-
(3) Apesar da chuva, saiu. (...........................) LHO.
(4) Estuda para médico. (...........................)
............................................................................
(5) Não saíras sem a minha permissão.
(...........................) ............................................................................
(6) Todos fizeram as provas conforme a determina-
ção recebida. (...........................)
f) Não iremos hoje. APESAR DE JÁ TERMOS AS
(7) O mestre falava depressa. (...........................)
PASSAGENS.
(8) Comeremos aqui. (...........................)
............................................................................
1. ( ) Ainda que dissesse o contrário, queria fi-
car. ............................................................................
2. ( ) Como ia de olhos fechados, não via o ca-
minho.
g) Nada farei SEM VOCÊ ORDENAR.
3. ( ) Não foi vencedor, se bem que o mereces-
se. ............................................................................
4. ( ) Porque fosse perdoado, perdoava a todos.
5. ( ) A menos que chova, faremos uma excur- ............................................................................
são.
6. ( ) Sempre que os netos vêm, a avó fica lou-
h) O tumulto aumentava A PONTO DE COMPRO-
ca.
METER LOUCAMENTE O TRANSITO.
7. ( ) Seja como Deus quiser.
8. ( ) Ele se retirou da sala sem que ninguém o
............................................................................
notasse.
9. ( ) Coloquei os livros onde nos mandaram. ............................................................................
28
 i) Aníbal, o dançarino profissional, sentia-se irrita- b) NÃO ESTUDANDO, será reprovado.
do, POR LHE ROUBAREM ESPAÇO E COM-
............................................................................
POSTURA.
............................................................................
............................................................................

............................................................................ c) MESMO CHOVENDO, sairemos.

............................................................................
j) O sargento usava binóculos, PARA VER AS IN-
DICAÇÕES AO LONGE. ............................................................................

............................................................................
d) ESTANDO ELA DE BOM HUMOR, a noite era
............................................................................ das melhores.
............................................................................
k) Os rapazes, APESAR DE SER DOMINGO, es- ............................................................................
tudavam a um canto.

............................................................................ e) CHEGANDO CEDO, encontrarás lugar.

............................................................................
............................................................................
............................................................................
l) A SER MANTIDA ESTA POSIÇÃO, os comerci-
antes terão grandes prejuízos. f) CHEGANDO AO CURSO, farei o pedido.

............................................................................ ............................................................................

............................................................................ ............................................................................

g) PRESSENTINDO O MAU TEMPO, não viaja-

m) POR SE TRATAR DE UMA PESSOA IDOSA, mos.
todos a ouviam silenciosamente.
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
h) COMENDO MUITO ARROZ, engordarás facil-
mente.
n) A borboleta, DEPOIS DE ESVOAÇAR MUITO
EM TORNO DE MIM, pousou-me na testa. ............................................................................

............................................................................ ............................................................................

............................................................................
i) NÃO HAVENDO NENHUMA SOLICITAÇÃO, ter-
mino a reunião.
o) A SER EU REI, não faria outra coisa. ............................................................................

............................................................................ ............................................................................

............................................................................
j) ASSENTANDO-TE AQUI, não verás os jogado-
res.
............................................................................
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS REDUZIDAS
DE GERÚNDIO ............................................................................

a) NÃO ESTUDANDO, foi reprovado. k) No princípio, QUERENDO impor-se, adotava

atitudes postiças.
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
29
 l) VENDO AS FOTOS, compreenderia melhor o
fenômeno.

............................................................................
01 (PUC-SP) Observe o trecho:
............................................................................ O fino suporte de madeira sobre o qual o retrato foi
pintado sofreu uma deformação desde que especia-
m) RESISTINDO À LEI, você será prejudicado. listas em conservação examinaram a pintura pela úl-
tima vez...
............................................................................
Nele, o elemento coesivo "desde que", mais do que
ligar duas orações, estabelece uma relação de senti-
............................................................................
do entre elas. Dentre as alternativas abaixo, assinale
aquela que indica a relação de sentido estabelecida
n) MESMO BEBENDO ÁGUA, ficarás com sede. pelo "desde que" no referido trecho.

............................................................................ (A) condição.

(B) causa.
............................................................................ (C) concessão.
(D) proporção.
(E) tempo
o) Produziremos mais, em menos tempo, RACIO-
NALIZANDO O TRABALHO.
02 (UFSCAR) Assinale a alternativa em que o trecho -
............................................................................ Eu não era mais criança, porém minha alma ficava
completamente feliz. - está parafraseado por meio de
............................................................................ uma subordinação.
(A) Eu não era mais criança, mas minha alma fica-
va completamente feliz.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS REDUZIDAS (B) Eu não era mais criança, todavia minha alma
ficava completamente feliz.
DE PARTICÍPIO
(C) Embora eu não fosse mais criança, minha alma
ficava completamente feliz.
a) CONCLUÍDA A PROVA, foi-se embora.
(D) Eu não era mais criança; minha alma ficava, en-
tretanto, completamente feliz.
............................................................................
(E) Eu não era mais criança; minha alma, contudo,
ficava completamente feliz.
............................................................................

b) SUPRIMIDO O PRÊMIO, não haveria estímulo. 03 (CESGRANRIO) Em "foi bom que não casasse", a
oração grifada funciona como sujeito da anterior. As-
............................................................................ sinale a opção em que a oração grifada NÃO exerce
tal função:
............................................................................ (A) Estava decidido que ele viria.
(B) Parece certo ser ele o diretor.
c) SITIADA POR UM INIMIGO IMPLACÁVEL, a ci- (C) Convém que não nos retardemos.
dade não se rendeu. (D) Seria bom se viesse amanhã.
(E) Não me venham dizer que não sabiam a verda-
............................................................................ de.

............................................................................
04 (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a oração
grifada tem a função de objeto direto:
d) DITOS OS ÚLTIMOS ADEUSES, entramos. (A) "É evidente que tal indivíduo verá bloqueadas
suas oportunidades de ascensão social."
............................................................................
(B) "Não é difícil aumentar essa lista."
............................................................................ (C) "Não é igualmente difícil extrapolar dessa situa-
ção individual suas consequências sociais."
(D) "É bem possível que aí se encontre uma das
e) ATAREFADO, ele na recebe ninguém hoje.
fontes últimas dessa submissão acrítica de par-
............................................................................ te do nosso povo..."
(E) "sabemos que muita coisa esta fundamental-
............................................................................ mente errada com o nosso sistema escolar."

30
05 (CESGRANRIO) Assinale o período em que não ocor-
re uma oração adjetiva.
(A) "Imaginamos um eletricista que seja incapaz de
se informar sobre sua especialidade."
(B) "a escola não está vencendo o desafio de alfa-
betizar funcionalmente a parcela da população
que consegue chegar a ela."
(C) "No entanto, é singular o grau de desinteresse
que os alunos mostram pelo livro didático."
(D) "as experiências dos alunos com os livros didá-
ticos tendem a levá-los a conclusões que se
generalizam para a leitura em geral."
(E) "Ele não chega a descobrir, em suma, que o
livro pode ser uma fonte de informações úteis."
06 (UNIRIO) No trecho "Basta que ele tenha existido para
que a memória o corrompa com lembranças
superpostas", temos três orações que se classificam,
pela ordem, como:
(A) principal - subordinada substantiva - adjetiva.
(B) subordinada substantiva - principal - subordi-
nada adverbial.
(C) principal - subordinada substantiva - subordi-
nada adverbial.
(D) coordenada - subordinada substantiva -
adjetiva.
(E) principal - adjetiva - subordinada substantiva.
10 (UFF) Assinale a opção cuja frase apresenta a mes-
ma circunstância expressa em.
"Em segundo lugar, as relações dos animais são
inconsequentes, já que estes não têm liberdade para
criar".
(A) "Se apenas estivesse no mundo não haveria
transcendência."
(B) "Existe uma reflexão do homem face à realida-
de."
(C) "Quando o homem compreende sua realidade,
pode levantar hipóteses sobre o desafio."
(D) "Mas como pode objetivar-se, pode também dis-
tinguir entre um eu e um não-eu."
(E) "Apesar de a psicologia revelar certa inteligên-
cia (como a de crianças de 3 anos) em alguns
animais, esta inteligência se restringe ao mecâ-
nico e ao reflexo."
11 (UERJ) "Nesse instante assomava à porta um paren-
te nosso, o Revd.º Padre Carlos Peixoto de Alencar, já
assustado com o choro que ouvira ao entrar - Vendo-
nos a todos naquele estado de aflição, ainda mais
perturbou-se:"
Vendo-nos a todos naquele estado de aflição,

07 (UNIRIO) Em um prazer tão sincero, que me

desacanhou logo, a oração subordinada sublinhada O fragmento acima poderia ser reescrito, com o em-
é: prego de um conectivo.
(A) substantiva objetiva direta.
(B) adjetiva restritiva. A reescritura que preserva o sentido original do frag-
(C) adjetiva explicativa. mento é:
(D) adverbial comparativa. (A) caso nos visse a todos naquele estado de afli-
(E) adverbial consecutiva. ção
(B) porém nos viu a todos naquele estado de aflição
08 (UNIRIO) Observe o período: "Nada conseguindo, a (C) quando nos viu a todos naquele estado de afli-
mais nova fugira". ção
Assinale o item que contém uma oração desenvolvi- (D) não obstante nos ver a todos naquele estado de
da equivalente à reduzida de gerúndio do período aflição
acima.
(A) Como nada conseguira, a mais nova fugiu.
(B) Se nada conseguisse, a mais nova fugiria.
12 (UERJ) nada poderia evitar a reincidência daquela
(C) Por nada conseguir, a mais nova fugira.
(D) Quando nada conseguiu, a mais nova fugiu. cena tantas vezes contada na história do amor, que é
(E) Fugindo, a mais nova nada conseguiu. a história do mundo.

O trecho sublinhado reformula uma expressão anteri-

09 (UNIRIO) Em "Entende-se bem que D. Tonica obser- or.
vava a contemplação dos dois", à oração principal
Essa reformulação explicita a seguinte relação de sen-
segue-se uma subordinada:
tido:
(A) substantiva subjetiva.
(A) enumeração
(B) substantiva objetiva direta.
(B) generalização
(C) adjetiva restritiva.
(C) exemplificação
(D) adverbial causal.
(E) adverbial concessiva. (D) particularização

31
 13 (ENEM) Na frase: "mesmo que seja necessário atropelar os
escrúpulos e esmagar a ética", o termo em negrito
estabelece uma relação de:
(A) oposição com a oração anterior, em que as res-
pectivas ideias coexistem.
(B) oposição com a oração anterior, em que as res-
pectivas ideias se anulam.
(C) causa, sendo a oração anterior a consequência.
(D) consequência, sendo a oração anterior a cau-
sa.
(E) conclusão, sendo a oração anterior a explica-
ção.

Nessa charge, o recurso morfossintático que colabo- 16 (UNIFICADO) A relação entre o trecho destacado e o
ra para o efeito de humor está indicado pelo(a) anterior está adequadamente indicada em:
(A) emprego de uma oração adversativa, que ori- (A) A compatibilidade ainda é o grande desafio para
enta a quebra da expectativa ao final o uso de chips, de modo que o organismo acei-
(B) uso de conjunção aditiva, que cria uma relação te bem o implante. [causa]
de causa e efeito entre as ações. (B) Ainda não existe previsão de comercialização
(C) retomada do substantivo "mãe", que desfaz a do aparelho, mas isso pode estar mais próximo
ambiguidade dos sentidos a ele atribuídos. do que se pensa. [finalidade]
(D) utilização da forma pronominal "la", que reflete (C) Nanossensores podem estar em nossa corren-
um tratamento formal do filho em relação à te sanguínea para vigiar continuamente a com-
"mãe". posição do nosso sangue. [temporalidade]
(E) repetição da forma verbal "é", que reforça a re- (D) O chip é introduzido sob a pele e pode ser pro-
lação de adição existente entre as orações. gramado a distância para liberar o medicamen-
to na hora adequada. [contraposição]
(E) Os tratamentos oferecidos no futuro serão mais
14 (UNIMONTES) Em qual das alternativas a seguir o eficazes, se algumas barreiras forem ultrapas-
recurso em destaque aponta para uma oração sadas. [condição]
adversativa, a qual vai criar uma quebra da expectati-
va, ao final do período em que ela se insere? 17 (FMP) Podem-se reescrever as sentenças abaixo num
(A) "Não gostamos de refletir, não gostamos de lem- único período.
brar em quem votamos na última eleição e não Ainda não sabemos para que serve a máquina.
gostamos de procurar a saída que vai demorar Isso não tem importância.
mais tempo, mas será mais eficiente." Ela é o nosso orgulho.
(B) "O brasileiro se obriga a ser simpático com os O período que junta as três, mantendo as relações
colegas de trabalho, a receber bem a visita
lógicas, é:
indesejada e a oferecer o pedaço do chocolate
para o estranho no ônibus." (A) Se ainda não soubermos para que serve a má-
quina, isso não tem importância, apesar de que
(C) "Pede-se para matar o menor infrator e depois
ela é o nosso orgulho.
gargalha-se com o humorístico da televisão."
(B) Embora ainda não saibamos para que serve a
(D) "Perdemos a chance de conseguir dialogar com
máquina, isso não tem importância, uma vez que
o outro e ganhamos mais um motivo para odiar
ela é o nosso orgulho.
quem defende aquilo com que não concorda-
(C) Já que ainda não sabemos para que serve a
mos."
máquina, isso não tem importância, quando ela
for o nosso orgulho.
(D) À medida que ainda não sabemos para que ser-
15 (ESPM)
ve a máquina, isso não tem importância, mas
ela é o nosso orgulho.
A ARTE DE MANIPULAR SEGUNDO (E) Contanto que não saibamos para que serve a
SCHOPENHAUER máquina, isso não tem importância, tanto quan-
to ela é o nosso orgulho.
"O objetivo é defender-se das ameaças exter-
nas e ganhar a briga na base da palavra e da ins- 18 (UNIFICADO) No trecho "Achou-se tão bem lá que
tauração de um clima emocional perturbador, dei- não quis mais sair.", a segunda oração estabelece
xando claro quem tem a mente mais arguta e a lín- com a primeira uma relação de
gua mais afiada, mesmo que seja necessário atro- (A) proporcionalidade
pelar os escrúpulos e esmagar a ética. (...)" (B) consequência
(Gabriel Perissé, prof. da Universi- (C) explicação
dade Católica de Santos, revista Língua, set.2014) (D) oposição
(E) adição
32
19 (UFAM) Assinale a alternativa em que a oração
adjetiva explica algo a respeito do substantivo, sem
restringir o seu sentido:
(A) No último andar do edifício, vislumbrei a cidade
de Manaus, que estava toda iluminada
(B) O livro que o professor me emprestou é um gran-
de romance da literatura brasileira
(C) Em geral, os animais que se alimentam de car-
ne têm presas salientes e são ferozes
(D) Admiro os artistas, nacionais ou estrangeiros,
que vieram para a Manaus do ciclo da borracha
(E) Daqui a alguns anos, as pessoas que utiliza-
rem células-tronco terão os órgãos regenera-
dos
20 (UFAC) "Um grupo de cientistas da Universidade de
Colúmbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado
árvores artificiais que podem ajudar no combate ao
aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmos-
fera quase mil vezes mais rapidamente do que árvo-
res de verdade."
http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2009/07/
090708arvoressinteticasebc.shtml.
Na estrofe mencionada ocorrem cinco orações
introduzidas por QUE. A análise demonstra que três
dessas orações têm uma classificação sintática; ou-
tras duas, outra.
Aponte essas duas classificações sintáticas das ora-
ções introduzidas por QUE.
....................................................................................
03 (UNESP) "As suas violetas, na janela, não lhes pou-
pei água e elas murcham."
Observando o período acima, responda:
a) Que tipo de relação se estabelece entre as duas
orações através da conjunção "E"?
............................................................................
b) Como pode ser justificado o emprego do segun-
do verbo do período no presente, enquanto o
primeiro apresenta-se no pretérito?
............................................................................

A oração "que podem ajudar no combate ao aqueci- 04 (FUVEST) "Uma forte massa de ar polar veio junto
mento global" deve ser classificada como: com a frente fria e causou acentuada queda da tem-
peratura. As lavouras de trigo da Região Sul foram
(A) oração coordenada sindética aditiva.
danificadas. Isso, associado ao longo período com
(B) oração coordenada assindética.
registro de pouca chuva, deve reduzir o potencial pro-
(C) oração subordinada substantiva.
dutivo da cultura."
(D) oração subordinada adjetiva.
(Adaptado de "O Estado de S. Paulo",
(E) oração subordinada adverbial.
Suplemento Agrícola)

Reescreva o texto anterior, reunindo em um só, com-

posto por subordinação, os três períodos que o com-
põem, mantendo as relações lógicas, existentes entre
eles e fazendo as adaptações necessárias.

01 (FUVEST) "Concordei que assim era, mas aleguei ....................................................................................

que a velhice de D. Plácida estava agora ao abrigo
da mendicidade: era uma compensação."
Há neste período uma oração coordenada sindética
adversativa que é ao mesmo tempo principal em re-
lação a uma subordinada substantiva objetiva direta.
a) Qual é essa oração coordenada sindética
adversativa que é também principal?
............................................................................
....................................................................................
05 (UNICAMP) Leia atentamente os textos a seguir:
a) Estes são alguns dos equipamentos que a re-
serva de mercado não permitia a entrada no país
sem a autorização do DEPIN.
............................................................................

b) Qual a sua oração subordinada substantiva ob- ............................................................................

jetiva direta?
............................................................................ b) Fazer pesquisa insinuando que 64% dos brasi-
leiros acham que existe corrupção no governo
Itamar não é um ato inteligente, de um jornal de
02 (UNESP) que todos gostamos e que é dever de nós brasi-
leiros lutar pela conservação de sua isenção.
Cessem do sábio Grego e do Troiano (Adaptado de Ewerton Almeida, vice-líder do
As navegações grandes que fizeram; PMDB da Bahia, Painel do Leitor, FSP 08.06.93)
Cale-se de Alexandre e de Trajano
A fama das vitórias que tiveram; Reescreva os trechos acima, introduzindo as
Que eu canto o peito ilustre Lusitano, sequências "cuja entrada" e "cuja isenção", res-
A quem Neptuno e Marte obedeceram. pectivamente. (faça apenas as alterações neces-
Cesse tudo o que a Musa antiga canta, sárias, decorrentes da nova estrutura das fra-
Que outro valor mais alto se alevanta. ses.)
(Luís de Camões, Os Lusíadas) ............................................................................
33
 06 (UERJ-LPLB) "Só o homem nas grandes cidades, o
tigre nas florestas, o mocho nas ruínas, as estrelas
no céu e o gênio na solidão do gabinete costumam
velar nessas horas que a natureza consagra ao re-
pouso."
Classifique sintaticamente a segunda oração do perí-
odo acima. Em seguida, substitua essa oração por
outra de sentido correspondente, sem conectivo, pre-
servando sua estrutura inicial.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
07 (UERJ-LPI) Eles não podem ser pensados indepen-
dentemente uns dos outros, porque todos são porta-
dores da mesma humanidade.
Identifique a relação de sentido que a oração subli-
nhada estabelece com a parte do período que a ante-
cede. Reescreva todo o período, substituindo o
conectivo e mantendo essa mesma relação de senti-
do.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
08 (UERJ-LPI) E, mesmo sendo ainda de manhã, al-
guns vinham trôpegos.
Identifique a relação estabelecida no contexto pela
oração sublinhada. Reescreva, também, toda a fra-
se, substituindo o vocábulo mesmo por um conectivo,
de modo a manter o sentido essencial, fazendo ape-
nas as alterações necessárias.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
09 (UERJ-LPLB) Considere a estrofe a seguir.
Nos dramalhões que encenas
há tamanho poder
de vida que eu próprio
nem me canso em viver.
Identifique a primeira oração da estrofe, classifique
sintaticamente a segunda oração e aponte a circuns-
tância adverbial expressa pela terceira oração.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
34
10 (UERJ-LPLB) Estava com medo, com a impressão
de que chegasse uma pessoa para me prender.
No trecho acima, há duas orações subordinadas.
Transcreva essas orações e classifique sintaticamente
cada uma delas.
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....................................................................................
....................................................................................
11 (UERJ-LPLB) No trecho transcrito a seguir há quatro
orações, cujos limites estão assinalados por uma bar-
ra:
Floripes serviu-lhe o jantar, / deixou tudo arrumado, /
e retirou-se / para dormir no barraco da filha.
Reescreva esse trecho, passando a primeira oração
para a voz passiva e convertendo a segunda em ora-
ção adjetiva introduzida por pronome.
Em seguida, indique a classificação sintática e semân-
tica da última oração.
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....................................................................................
....................................................................................
12 (UERJ-LPLB) Considere, nas passagens abaixo, as
orações iniciadas por preposição:
Olhou para o céu, certificando-se de que não ia cho-
ver.
Clarete também teve o bom senso de não insistir,...
Aponte o valor sintático de cada uma dessas orações.
....................................................................................
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....................................................................................
13 (UERJ-LPI) A mensagem não é nada sem um recep-
tor disposto a entendê-la, por mais pungentes que
sejam as vítimas.
Reescreva o trecho acima, substituindo o conectivo
da parte sublinhada por outro de mesmo sentido e
fazendo as adaptações necessárias. Em seguida,
aponte o sentido estabelecido pelo conectivo empre-
gado.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................