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I - CONJUNTOS NUMÉRICOS
Q  Racionais
“São os números que representam partes inteiras ou divisões,
ou seja, os inteiros, frações, decimais exatos e dízimas
periódicas”.
3 1
Q = {..., , , ...}
4 2

Esta figura representa a classe dos números.

I  Irracionais
Veja a seguir:
“São todos os decimais não exatos e não periódicos”.
N  Naturais
I = {..., 2 ,  ,...}
“São os números os quais utilizamos para contar quantidades
inteiras”
R  Reais
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
“É a união de todos os conjuntos numéricos: todo número,
“Não há números naturais negativos”
seja N, Z, Q ou I é um número R (real)”.

Z  Inteiros
“Só não são reais as raízes em que o radicando seja negativo
“São números relativos que estão ligados as trocas, ou seja,
e o índice par”.
transações de coisas”
Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
“Não há números inteiros em fração ou decimais”

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Interseção de Conjuntos: dados os conjuntos A e B, define-se

como interseção dos conjuntos A e B ao conjunto representado por
A  B , formado por todos os elementos pertencentes a A e B,
simultaneamente, ou seja:

Diferença de Conjuntos: dados os conjuntos A e B, define-se como

CONCEITOS DE CONJUNTOS diferença entre A e B (nesta ordem) ao conjunto representado por
Conjunto vazio: é um conjunto que não possui elementos. O A-B, formado por todos os elementos pertencentes a A, mas que não
pertencem a B, ou seja:
conjunto vazio é representado por { } ou .

Subconjuntos: quando todos os elementos de um conjunto A

qualquer pertencem a um outro conjunto B, diz-se, então, que A é
um subconjunto de B, ou seja, A  B.

União de Conjuntos: dados os conjuntos A e B, define-se como

união dos conjuntos A e B ao conjunto representado por A  B ,
formado por todos os elementos pertencentes a A ou B, ou seja:

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EXERCÍCIOS
3. Efetue as operações.
1. Seja A = {2, 5, {3, 4}, 6}. Complete com os símbolos a) {a, 1, b, 2}{0, 1, 2, 3, 4}
,,  ou  e assinale a alternativa que contêm esses
b) {a, 1, b, 2}{0, 1, 2, 3, 4}
símbolos em uma correspondência correta e na respectiva
ordem: c) {1, 2, 3, 5, 7}{ 0, 1, 2, 3, 4}

I) 2 ____ A II) {2} ____ A III) {3;4} ____ A d) {1, 2, 3, 5, 7}{ 0, 1, 2, 3, 4}

IV)  ____ A V) 4 ____ A VI) {5,6} ____ A e) {0, 1, 2, 3, 4}N
a) , ,, ,e  f) {0, 1, 2, 3, 4}N
b) , ,, ,e  g) ZN
c) , ,, ,e 
d) , , , ,e  h) ZN
e) , ,, ,e 
4. Quatrocentos alunos realizaram provas de Matemática e
2. Diga se é verdadeiro ou falso. Física: 216 foram aprovados em Matemática, 300 foram
a) {a, e, i, o, u}  { } aprovados em Física e 160 foram aprovados em ambas. Qual
b) {a, b}  {1, 3, a, b} é o número de alunos não aprovados em nenhuma das
c) 4{nN/ pares} disciplinas?
d) {3, 4, 7, b}{3, b}
e) a  {0 , {a}, 3}
f) b  {a, b, 0}
g) {a}  {0 , {a}, 3}

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5. Das 50 crianças de uma classe, 32 são meninas, 16 praticam Respostas:

esportes radicais e apenas 7 meninos não gostam e não pra 1. c
ticam esportes radicais. O número de garotas que não 2. a) V; b) F; c) V; d) V; e) F; f) F; g) F.
praticam esportes radicais é: 3.a) {a, b, 0, 1, 2, 3, 4}; b) {1, 2}; c) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 7};
a) 16 d) { 1, 2, 3}; e) N; f) { 0, 1, 2, 3, 4}; g) Z; h) N.
b) 20 4. 44 alunos
c) 22 5. e
d) 25 6. 58 alunos
e) 27

6. Um grupo de estudantes resolveu fazer uma pesquisa sobre

preferências dos alunos quanto ao cardápio do Restaurante
Universitário. Nove alunos optaram somente por carne de
frango, 3 somente por peixe, 7 por carne bovina e frango, 9
por peixe e carne bovina e 4 pelos três tipos de carne.
Considerando que 20 alunos manifestaram-se vegetarianos,
36 não optaram por carne bovina e 42 não optaram por peixe.
Quantos alunos foram entrevistados?

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II - AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS 1 2 1 15  40  12 67

+ + = =  1,1166
(NÚMEROS DECIMAIS) 4 3 5 60 60
Adição ou

“Na adição os números são chamados de parcelas, sendo a 1 2 1 2,25  6  1,8 10,05
+ + = =  1,1166
4 3 5 9 9
operação aditiva, e o resultado é a soma.”

“Isto significa que qualquer número que for colocado no

2+2=4
denominador seguindo o processo, chegará à mesma resposta.
Com o MMC (mínimo múltiplo comum) você facilita seu
Parcelas Adição Soma
trabalho.”

Exemplos:
Subtração
“Na subtração os números são chamados de minuendo e
4,32 + 2,3 + 1,429 = 8,049
subtraendo, sendo a operação a subtração, e o resultado é a
diferença.”
4,32 
 Observe que as parcelas Subtração
+ 2,3  parcelas
 são dispostas de modo que
1,429  se tenha vírgula sobre
3–2=1
8,049  soma vírgula.

Minuendo Subtraendo Diferença

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Exemplos: “As regras para a subtração são as mesmas da adição, 1 2 8 16 8

* * = =  2,6
portanto podemos utilizar os mesmos exemplos apenas alterando 2 3 1 6 3
a operação.”
“Na multiplicação de frações multiplica-se numerador por

Multiplicação numerador, denominador por denominador (ou simplesmente, o

“Na multiplicação os números são chamados de fatores, sendo a de cima pelo de cima e o de baixo pelo de baixo).”

operação multiplicativa, e o resultado é o produto.”

Divisão

22 * 3 = 66 “Na divisão os números são chamados de dividendo (a parte que

está sendo dividida) e divisor (a quantia de vezes que esta parte

Fatores Multiplicação Produto está sendo dividida), a operação é a divisão, e o resultado é o

Exemplo: quociente”

7,32 * 12,5 = 91,500 Divisão

7,32  Na multiplicação começa-se 7 / 4 = 1,75

 fatores operar da direita para a
* 12,5  esquerda.
3660 Quando a multiplicação Dividendo (D) Divisor (d) Quociente (q)
1464  envolver números decimais
(como no exemplo ao lado),
732  soma-se a quantidade de casas
91,500  produto após a vírgula.

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Exemplo: EXERCÍCIOS
Existe na divisão, o que se pode chamar de resto. Isto é, quando 1. Efetue:
uma divisão não é exata irá sempre sobrar um determinado a) 2,31 + 4,08 + 3,2 =
valore, veja no exemplo a seguir: b) 4,03 + 200 + 51,2 =
843 / 5 = 168 c) 32,4 – 21,3 =
Para verificar se o resultado é
34 d) 48 – 33,45 =
verdadeiro basta substituir os valores
43 na seguinte fórmula: e) 2,1 * 3,2 =
D=d*q+r
3  resto (r) f) 48,2 * 0,031 =
843 = 5 * 168 + 3
g) 3,21 * 2,003 =
Casos particulares da multiplicação e divisão h) 8,4708 / 3,62 =
i) 682,29 / 0,513 =
Multiplicação j) 2803,5 / 4450 =
N*1=N 0,2 * 0,3
k) (FUVEST) =
N*0=0 3,2  2,0
l) 0,041 * 21,32 * 401,05 
Divisão m) 0,0281 / 0,432 
N/1=N 2,31 * 4,82
n) 
N/N=1 5,1

0/N=0 0,021 * 4,32

o) 
0,285
N/0= 

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III - NÚMEROS RELATIVOS Exemplos:

a) 2 + 4 = 6
Valor absoluto ou Módulo
b) – 2 – 4 = – 6
“É um número desprovido de seu sinal. Suprimindo o sinal de
c) 5 – 3 = 2
um número relativo, obtemos um número aritmético, que se
d) – 5 + 3 = – 2
denomina valor absoluto ou módulo desse número relativo,
e) 2 + 3 – 1 – 2 = 5 – 3 = 2
sendo representado pelo símbolo .” f) – 1 – 3 + 2 – 4 + 21 – 5 – 32 = 23 – 45 = – 22

9 9 Multiplicação e divisão algébrica

2 2 Sinais iguais  resposta positiva
Exemplos:
0 0 Sinais diferentes  resposta negativa
7 7
Isto é:
() * ()  () () : ()  ()
Soma e subtração algébrica
( ) * ( )  (  ) ( ) : ( )  (  )
Sinais iguais: Soma-se os valores absolutos e dá-se o sinal
(  ) * ( )  ( ) (  ) : ( )  ( )
comum.
( ) * (  )  ( ) ( ) : (  )  ( )
Sinais diferentes: Subtraem-se os valores absolutos e dá-se o
sinal do maior.

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Exemplos: na ordem: parênteses, colchetes e chaves, isto é, dos sinais

a) 12 * 3 = 36 interiores para os exteriores. Quando à frente do sinal da
b) (-12) * (-3) = 36 reunião eliminado estiver o sinal negativo, trocam-se todos os
c) 2 * (-2) = -4 sinais dos termos internos.
d) (-2) * 3 = -6
4 Exemplo:
e) =2
2 a) 2 + [ 2 – ( 3 + 2 ) – 1 ] = 2 + [ 2 – 5 – 1 ] =
20 =2+[2–6]=-2
f) = -4
(5)
b) 2 + { 3 – [ 1 + ( 2 – 5 + 4 ) ] + 8 } = 11
(20)
g) =4
(5)
Decomposição de um número em um produto de fatores
(20) primos
h) = -4
5

A decomposição de um número em um produto de fatores primos

Expressões numéricas
é feita por meio do dispositivo prático que será mostrado nos
exemplos a seguir.
Para resolver expressões numéricas realizamos primeiro as
operações de multiplicação e divisão, na ordem em que estas
estiverem indicadas, e depois adições e subtrações. Em
expressões que aparecem sinais de reunião: ( ), parênteses, [ ],
colchetes e { }, chaves, efetuam-se as operações eliminando-se,

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Exemplos: Mínimo múltiplo comum (m.m.c.)

O mínimo múltiplo comum a vários números é o menor número
30 2 divisível por todos eles.
15 3 Exemplo:
30 = 2 * 3 * 5
5 5 a) Calcular o m.m.c. entre 12, 16 e 45
1 30
12 \ 16 \ 45 2
06 \ 08 \ 45 2
03 \ 04 \ 45 2
21 3
03 \ 02 \ 45 2
7 7 21 = 3 * 7
03 \ 01 \ 45 3
1 21
01 \ 01 \ 15 3
01 \ 01 \ 05 5
OBS: Número primo é aquele divisível somente por ele mesmo e 01 \ 01 \ 01 720
pelo número 1. O m.m.c. entre 12, 16 e 45 é 720
b) m.m.c. (4; 3) = 12
c) m.m.c. (3; 5; 8) = 120
d) m.m.c. (8; 4) = 8
e) m.m.c. (60; 15; 20, 12) = 60

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EXERCÍCIOS o) 8 - { - 20 [ ( - 3  3 ) : ( - 58 )]  2 ( - 5 ) } =
1. Efetue: p) 0,5 * 0,4 : 0,2 =
a) 2 + 3 – 1 = q) 0,6 : 0,03 * 0,05 =
b) – 2 – 5 + 8 = r) 5 : 10 =
c) – 1 – 3 – 8 + 2 – 5 = s) 3 : 81 * 0,5 =
d) 2 * (-3) =
e) (-2) * (-5) = 2. Calcule o m.m.c. entre:
f) (-10) * (-1) = a) 36 e 60
g) (-1) * (-1) * (-2) = b) 18, 20 e 30
4 c) 12, 18 e 32
h) =
2
8
i) =
2
 20
j) =
5
(4) * (1)
k) =
2
(1  3 - 5) * (2 - 7)
l) =
1
(2  3 * 4 - 2 * 5 - 3)
m) =
1
n) 2 { 2 - 2 [ 2 - 4 ( 3 * 2 : 3 )  2 ] }  1 =

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IV - FRAÇÕES ORDINÁRIAS A fração é própria quando o numerador é menor do que o

1 3 120
denominador: , , , etc.
Definição: Fração é um quociente indicado onde o dividendo é o 2 5 210

numerador e o divisor é o denominador. A fração e imprópria quando o numerador é maior que o

denominador, sendo possível representa-la por um número misto

“As frações que serão apresentadas a seguir, partem de um e reciprocamente.

inteiro, e ao dividir formam as frações” Exemplos:

10 3 10
a) =1 pois possui resto 3
7 7 7
28 3 28
b) = 5 pois possui resto 3
1 3 5 5 5
=0,5 =0,75
2 4 11 2
c) =3
3 3
1 7
d) 2 =
3 3
1 1
=0,25 =0,125 1 5
4 8 e) -1 =-
4 4

7
= 0,875
8

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Propriedade Exemplos:
Multiplicando ou dividindo os termos de uma fração por um 1 1 3 2 3 2 5
a)     
número diferente de zero obtém-se uma fração equivalente à 2 3 6 6 6 6

inicial. 1 5 2 3 5 4 35-4 4 2
b)  -   -   
2 6 3 6 6 6 6 6 3
1 3 4 1 9 16 24 1 - 9  16 - 24 16 4 1
Exemplos: c) -  -2 -  -   -  -  -1
12 4 3 12 12 12 12 12 12 3 3
1 1* 2 2
a)   1 1 7 5 28 15 48 28  15 - 48 5
2 2*2 4 d) 2  1 - 4   - 4   -  -
3 4 3 4 12 12 12 12 12
3 3 * 5 15
b)  
4 4 * 5 20
Multiplicação de frações
20 20 :10 2
c)  
30 30 :10 3 Multiplicam-se os numeradores entre si, da mesma maneira se

4 4:4 1 faz com os denominadores.

d) - - -
8 8: 4 2
Exemplos:
Soma algébrica de frações 1 3 3
a) * 
Reduzem-se ao menor denominador comum e somam-se 2 5 10
algebricamente os numeradores.  1 1 1
b)    *  -
OBS: O menor denominador comum é o m.m.c. dos  4 2 8

denominadores.  1  2 2
c)    *    
 3   5  15

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 3 *   1  *   2   - 3 41 13
d) 3  3  13 *   4   - 52  - 1 25
 4  7 14 e)

21
4  9   
4

3  9

27 27
3 1 11 16 44 4
e) 2 * 3  *  8
4 5 4 5 5 5
EXERCÍCIOS

Divisão de frações 1. Transforme em número misto:

3
a) =
2
Multiplica-se a fração dividendo pelo inverso da fração
12
divisora. b) =
5
100
Exemplos: c) =
3
1 2. Transforme em fração ordinária:
a) 2  1 * 3  3 11
1 2 1 2 2 1
3 a) 1 =
 2 3    - 2  * 2  - 4  - 1 1
5

b)   3
b) 2 =
1  3 1 3 3 4
2
1
1 c)  10 =
c) 2  1*1  1 10
3 2 3 6
3. Simplifique as frações:
5 5 3 15 1
d)  *  7 2
2 1 2 2 2 a) =
3 4

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9 2 4
b) = b) - 
27 3 3
12 1 1 1
c) = c) -  
48 2 3 6
2 1
d) 2  3 - 5 
4. Comparar as frações (sugestão: reduzi-las ao menor 3 2

denominador e comparar os numeradores). 1 2

e) * 
3 5
3 1 2
OBS.: a < b lê-se “a é menor do que b” f) * * 
7 3 5
a > b lê-se “a é maior do que b”
 1  2
g)  -  *  -  
 6  5
1 2
a) , 1  1
2 3 h) 2 *  - 1  
5  3
2 5
b) , 1
3 6 3
i)
4 3 1
c) , 2
7 8
2  1
j) :-  
3  5
5. Resolva:
1 2 1
1 1 k) : * 
a)   2 3 4
5 10
2 1
l) 2 :1 
5 5
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1 2 1 EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
m)    : 
3 4 2 1. Efetue:
1 1 a 1 1
+
j 1 3
.
n) 3
3 2 5 6 5
b 1 1 l 3 3
1 1 + .
1 2 3 4 5 4
o) 2 
1 c 2 3 1 m 7 3
2 + + . .4
3 5 6 2 5
3 1  1 1 1 5 *1 2 d 7 3 n 7
p) 8 4- 7 5 - 2:
5
2 -1 3 1
2 :3 1 2 4 2
8 4 4 3
e 3 o 1
5- :5
5 4
6. Simplifique:
f 1 3 p 3 2
1 +3- :
1 4 5 5 3
a) 11 
1 g 1 7 q 1 3
1 7- - :
1 4 2 6 5
1
11 h 1 r 2 3 1
3. : :
1 1 1 4 3 5 6
 
9 
b) 2 3 4 :   1  i 3
.15
s 1 3 7
. :
2 3  17 
 5 4 4 2
3 4

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2. Efetue a simplificação:
a 32 d 2500 Respostas:
64 5550 7 43 22 13 9 4 9 20
1) a) ; c) ; e) ; g) ; i) 9; l) ; n) ; p) ; r) .
b 81 e 3446 10 30 5 4 20 7 10 3
729 2988 1 5 50 1024
2) a) ; c) ; d) ; f) .
2 32 111 625
c 160 f 1024 1 1 7 101
1024 625 3) a) ; c) ; e) ; g) .
5 20 4 500

3. Efetue a transformação para a forma fracionária e quanto possível

simplifique:
a 0,2 e 1,75
b 0,32 f 10,01
c 0,05 g 0,202
d 1,5 h 2,405

4. Se na geladeira tinha 0,75 de um melão e comi a metade. Quanto

comi do melão?

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V - POTENCIAÇÃO (- 2)4 = 16; 24 = 16; (- 3)² = 9; 3² = 9

5. Toda potência de expoente ímpar tem o sinal da base:
Definição: Potência de grau n de um número A é o produto de n 3³ = 27 ; (- 3)³ = - 27
fatores iguais a A. 25 = 32 ; (- 2)5 = - 32

 A é a base da potência; Multiplicação de potências de mesma base

A

n

A* A*A * ...
A *A*
n vezes n é o expoente da potência, que determina o seu grau. Mantém-se a base comum e soma-se os expoentes.

Assim: Realmente: 2³ * 2²  2
*2*2 * 2* 2  23  2  25
3 vezes
  2 vezes

2³ = 2 * 2 * 2 = 8  2³ = 8 5 vezes
(- 1) = (- 1) * (- 1) * (- 1) * (- 1) = 1  (- 1) = 1
4 4
Exemplo:
5² * 57 = 59 = 5 * 5 * 5 * 5 * 5 * 5 * 5 * 5 * 5 = 1 953 125
CASOS PARTICULARES:
1. A potência de expoente 1 é igual à base: Divisão de potências de mesma base
1 1
A = A; 2 = 2 Mantém-se a base comum e diminuem-se os expoentes.
2. Toda potência de 1 é igual a 1:  6 vezes

6
1² = 1; 1³ = 1 5 5*5*5*5*5*5
Realmente:   56 - 4  5 2
4 5*5* 5*5
3. Toda potência de 0 é igual a 0: 5
4 vezes
0² = 0; 0³ = 0
Exemplo: 37 : 33 = 34 = 3 * 3 * 3 * 3 = 81
4. Toda potência de expoente par é positiva:

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Potenciação de potência
Eleva-se a base ao produto dos expoentes.  23 23 1
 7  
Realmente: 23 2  23* 23  23  3  26 ou 23 2  23 * 2  26 2
Realmente: 
23 * 2 4 2 4 2- 4 
1
2 vezes  23 3-7 24
 7 2  2- 4
Exemplo: 35  2  310  59 049 2
1 1 1
Exemplo: 5  2   
52 5 * 5 25
Expoente nulo
Toda potência de base diferente de zero e expoente zero é igual
Potências de 10
a unidade.
Efetuam-se as potências de 10 escrevendo à direita da unidade
tantos zeros quantas forem as unidades do expoente.
 4 4
a : a  a
4-4
 a0
Realmente:  a0 1 Exemplos:
 4 4
a : a  1 a) 10² = 100
b) 107 = 10 000 000
Exemplo: (- 5)0 = 1 c) 200 = 2 * 100 = 2 * 10²
d) 4000 = 4 * 10³
Expoente negativo e) 300 000 = 3 * 105
Qualquer número diferente de zero, elevado a expoente negativo f) 3 * 108 = 300 000 000
é igual a uma fração cujo numerador é a unidade e cujo
denominador é a mesma base da potência elevada ao mesmo
expoente com o sinal positivo.

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Números decimais EXERCÍCIOS

1. Calcule:
Todo número decimal equivalente a um produto do qual um a) (- 2)³ =
fator é o número escrito como inteiro, e outro é uma potência de b) 04 =
dez com expoente negativo, com tantas unidades no expoente c) 1³=
quantas são as ordens decimais. d) (- 4)³ =
e) (- 2)4 =
25 25 f) (- 4)4 =
Realmente: 0,0025    25 *10 - 4
10 000 10 4 g) 2³ * 25 =
h) 3² * 3 * 35 =
Exemplos: i) 35: 34 =
j) 34 : 3² * 35 =
a) 0,001 = 10-3 k) 24 * 54 =
b) 0,002 = 2 * 10-3 l) (- 35) * (- 55) =
c) 0,00008 = 8 * 10-5 m) 153 : 33 =
d) 1,255 = 1255 * 10-3 n) (- 46) : 26 =
e) 2 * 10-3 = 0,002 o) (3³)2 =
p) (2³)5 =
q) 3³2 =
r) [ (3³)² ]² =
s) (2 * 3)³ =

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t) (3² * 5 * 2)4 = 2. Exprimir, utilizando potências de 10:

5 a) 20 000 =
5
u)   =
3 b) 4 800 000 =
3 c) 0,01 =
 2 
v)   = d) 0,000045
 34 
2
 2 2 * 33 
w)   =
 53 
 
x) (2 * 3²)0 =
y) 4-2 =
z) 2 * 3-1 =
2
aa) =
3 4
bb) (2-3 * 5-2)-4 =
cc) 2x + 1 * 4x =
dd) 32x * 24x =
ee) 54x: 252x =

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VI – RADICIAÇÃO 4 8
c) 3 * 5 4 * 2  32 * 5 4 2
4 8
Definição: Denomina-se raiz de índice n (ou raiz n-ésima) de A, d) 3  38 : 4  32

ao número ou expressão que, elevado à potência n reproduz A.

Reciprocamente, para introduzir um fator no radical, multiplica-
OBS: Representa-se a raiz pelo símbolo
se o expoente do fator pelo índice do radical. Assim:
n - índice da raiz
n A A - radicando

 3
3 3 2  33 * 2
 - radical
Assim:
Adição e subtração de radicais semelhantes
a) 16  4 porque 4² = 16
Radicais de mesmo índice e mesmo radicando são semelhantes.
b) 3 8  2 porque 2³ = 8
Na adição e subtração de radicais semelhantes, operam-se os
c) 4 81  3 porque 3 = 81
4
coeficientes e conserva-se o radical.

Propriedade Exemplos:
É possível retirar um fator do radical, bastante que se divida o a) 3 2  5 2 - 10 2  8 2 - 10 2  - 2 2
expoente do radicando pelo índice do radical.
b) 3 3 2  6 3 2 - 5 3 2 - 3 2  9 3 2 - 6 3 2  3 3 2
Exemplos:

a) 12  2 2 * 3  2 3

b) 180  2 2 * 32 5  2 * 3 5  6 5

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Multiplicação e divisão de radicais de mesmo índice Radiciação de radicais

Multiplicam-se (dividem-se) os radicandos e dá-se ao produto Multiplicam-se os índices e conserva-se o radicando.
(quociente) o índice comum. Exemplos:

Exemplos: a) 3  2*2 3  4 3
a) 2 * 3  2*3  6
b) 3 4 3  24 3
6 6
b)   3
2 2
Expoente fracionário
c) 3 * 5 * 2  3 * 5 * 2  30
Uma potência com expoente fracionário pode ser convertida
4 5 *4 3 4 15 15
d)  4 numa raiz, cujo radicando é a base, o índice é o denominador do
42 42 2
expoente, sendo o numerador o expoente do radicando.

Potenciação de radicais
Exemplos:
Eleva-se o radicando à potência indicada e conserva-se o índice.
p
q
a) a q  a p
Exemplos: 1
b) a 2  a
a) 4 3 3  4 33  4 27 2 3
c) 2 3  2 2  3 4
 
2
b)  2 2 * 3   2 2 * 3  2 4 * 32
5 5 2 5
3
  d)
4 3
6 6 4

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Racionalização de denominadores 2º Caso: O denominador é uma soma ou diferença de dois

1º Caso: O denominador é um radical de índice 2. Neste caso
multiplica-se pelo próprio radical o numerador e o denominador
da fração.
Exemplos:
termos em que um deles, ou ambos, são radicais de índice 2.
Neste caso multiplica-se o numerador e o denominador pela
expressão conjugada do denominador.
OBS: A expressão conjugada de a + b é a – b.
Na racionalização aparecerá no denominador um produto do
tipo:
(a + b) * (a – b) = a² - b²

1 1* 2 2 2 Assim:
a)   
2 2* 2 4 2 (5 + 3) * (5 – 3) = 5² - 3² = 25 – 9 = 16

1 1* 3 3 3 3
b)    
2 3 2 3* 3 2 9 2*3 6 Exemplos:

2 2* 3 6 6
  
c)
3 3* 3 9 3 1


1* 5 - 2  
5- 2

5- 2 5- 2

 5  2 *  5 - 2   5  -  2 
a)
5 2 2 2 5-2 3
2 2 2 2* 62 12 2 12 12
2 12
d)     
5 6 5 6 * 6 5 36 5 * 6 30 15
b) 5


5* 2 - 3  

  5 * 2 - 3   5 * 2 - 3   5 * 2 - 3 
5* 2 - 3
2 3 2  3 * 2 - 3  22 -  3 2 4 - 3 1

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EXERCÍCIOS 2. Dar a resposta sob forma de radical, das expressões seguintes:

1. Efetuar: 3
a) 2 4 =
a) 5 - 2 5  10 5 
1
b) 2 2 =
b) 32  3 2 - 8 
1
c) 3 3  3 - 4 729   1  2
c)  2 2  =
 
d) 3* 6 

e) - 3 2 * - 3 4  d)  2* 3 6 = 1
48
f) 
42 3. Racionalizar o denominador das frações seguintes:

3 2 6 
1
g) a) =
5
2
h)  2 * 32  
3 3
b) =
  7
33
i) 3  c)
3
=
2 2
j) 3 2
2
d) =
3
k) 2 2 5 -2

3 3 3
5
l) 2 2 2  e) =
4 - 11

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VII – OPERAÇÕES ALGÉBRICAS Exemplo:

3x²y – 4xy² + 7xy² + 5x²y = 8x²y + 3xy²
Expressões algébricas
São indicações de operações envolvendo letras ou letras e II. Multiplicação
números. Multiplica-se cada termo do primeiro fator por todos os
Exemplos: termos do segundo fator e reproduzem-se os termos
a) 5ax – 4b semelhantes.
b) ax² + bx + c Exemplo:
c) 7a²b (3a²y) * (2ay) = 6a³y²

OBS: No exemplo (c), onde não aparece indicação de soma ou III. Divisão
de diferença, temos um monômio em que 7 é o coeficiente 1º Caso: Divisão de monômios: Divide-se o coeficiente
numérico e a²b é a parte literal. numérico do dividendo pelo 1º coeficiente do divisor, e a
parte literal do dividendo pela do divisor, observando-se as
Operações com expressões algébricas regras para divisão de potências de mesma base.
I. Soma algébrica
2º Caso: Divisão de polinômio por monômio: Divide-se
Somente é possível somar ou subtrair termos semelhantes
cada termo do dividendo pelo monômio divisor.
(monômios que possuem a mesma parte literal). Para somar
ou subtrair termos semelhantes (reduzir termos
Exemplo:
semelhantes) repete-se a parte literal e opera-se com os
(42a³bx4) : (7ax²) = 6a²bx²
coeficientes.

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Produtos notáveis Exemplo:

(x – 3) = x² + 2 * x * (- 3) + (- 3)² = x² - 6x + 9
Há certos produtos de polinômios, que, por sua importância,
devem ser conhecidos desde logo. Vejamos alguns deles:
I. Quadrado da soma de dois termos: III. Produto da soma de dois termos por sua diferença:

(a + b)² = a² + 2ab + b² (a + b) * (a – b) = a² - b²

“O quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do “O produto da soma de dois termos por sua diferença é igual ao
primeiro mais duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais quadrado do primeiro menos o quadrado do segundo.”
o quadrado do segundo.”
Exemplo:
Exemplo: (1 - 3 ) * (1 + 3 ) = 1² - ( 3 )² = 1 – 3 = - 2
(2 + x)² = 2² + 2 * 2x + x² = 4 + 4x + x²

II. Quadrado da diferença de dois termos:

(a - b)² = a² - 2ab + b²

“O quadrado da diferença de dois termos é igual ao quadrado do

primeiro menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais
o quadrado do segundo.”

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Fatoração
Fatorar um número significa escrevê-lo como uma
multiplicação de dois ou mais números.
Quando todos os termos de um polinômio têm um fator
comum, podemos colocá-lo em evidência. A forma fatorada é o
produto do fator comum pelo polinômio que se obtém dividindo-se
cada termo do polinômio dado pelo fator comum.
II. Trinômio Quadrado Perfeito
O polinômio x² +2xy + y² é um trinômio quadrado perfeito.
É um trinômio porque tem três monômios; e é um quadrado
perfeito porque ele é o quadrado de (x + y), ou seja, é o resultado
de (x + y)².

Outro trinômio quadrado perfeito é x² – 2xy + y2, que é o

I. Diferença de Quadrados resultado de (x – y)². Assim, temos mais dois polinômios que
sabemos fatorar:
Considere o polinômio x² - y². Nos produtos notáveis, vimos que
x² + 2xy + y² = (x + y)²
essa diferença de quadrados é o resultado de (x + y).(x – y).
x² – 2xy + y² = (x - y)².
Portanto, x² - y² = (x + y).(x – y).
Exemplos:
Por isso, toda diferença de dois quadrados pode ser fatorada como
a) Fatore x² + 12x + 36. Neste caso x² e 36 são quadrados e
acima.
suas bases são x e 6 e, além disso, 12x = 2.x.6. Assim,
Exemplos:
x² + 12x + 36 = (x + 6)²
a) Fatore x² – 25.
Como 25 = 5²,
b) 9x² – 12x + 25 é um quadrado perfeito?
x² – 25 = x² – 5² = (x + 5)(x – 5).
Ora, 9x² = (3x)² e 25 = 5².
Mas, 2.(3x).5 = 30x.
Logo, 9x²– 12x + 25 não é um trinômio quadrado perfeito.
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EXERCÍCIOS III. Fator Comum

1. Fatore as seguintes expressões:

Vamos efetuar essa multiplicação: 3x(y + 3z + 2).
a) x² - 4
3x(y + 3z + 2) = 3xy + 9xz + 6x.
b) y² - 36
Agora, queremos fatorar 3xy + 9xz + 6x. Observe que em
c) 9x² - 16
3xy + 9xz + 6x, o termo 3x está presente em todos os monômios,
d) 81x²- 64
isto é,
e) y² - 25x²
3xy + 9xz + 6x = (3x).y + (3x).3z + (3x).2,
f) 4x² - 25a²
ou seja,
g) x² + 8x + 16
3xy + 9xz + 6x = 3x(y + 3z + 2)
h) x² - 8x + 16
Ao fazer isso, dizemos que 3x foi colocado em evidência.
i) 4x² - 20x + 25
j) 9x² - 12x + 4 Quando todos os termos de uma expressão algébrica têm

k) x² - 2x + 1 um fator comum, podemos colocá-lo em evidência.

l) 121x² + 22x + 1 Exemplo:

m) 25m² + 20m + 4 Fatore 6x³ + 8x². O fator comum é 2x². Colocando 2x² em
evidência, temos:
6x³ + 8x² = 2x²(3x + 4).

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IV. Fatoração por agrupamento Exemplo:

Vamos fatorar x² – ay + xy – ax.

Vamos fatorar ax + ay + bx + by. Neste caso, não temos um
fator comum a
x² – ay + xy – ax = x² + xy – ay – ax =
todas as parcelas. No entanto, a é o fator comum às duas primeiras
x(x + y) – a(y + x) = (x + y)(x – a)
parcelas e b é o fator comum às duas últimas. Por isso, podemos
separar a expressão em dois grupos e, colocar em evidência o fator
comum de cada grupo: 2

ax + ay + bx + by = a(x + y) + b(x + y)
Agora, cada parcela do 2° membro tem o fator comum (x + y).
Colocando (x + y) em evidência, obtemos:
ax + ay + bx + by =(x + y).(a + b)

Para fatorar uma expressão algébrica por agrupamento

 formamos grupos com os termos da expressão;
 em cada grupo, colocamos os fatores comuns em evidência;
 colocamos em evidência o fator comum a todos os grupos (se
existir).

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EXERCÍCIOS 2. Fatore os seguintes polinômios:

1. Colocando o fator comum em evidência, fatorar cada um dos a) cy – y + cx - x
seguintes polinômios: b) 15 + 5x + 6a + 2ax
a) 6x2 + 6y2 c) 2x2 – x + 4xy - 2y
b) a3 + 3a2b d) am + m + a +1
2 3
c) 4x - x e) x3 + xy2 + ax2 + ay2
d) 15ab + 10bc f) a3x + a3y - a2x - a2y
e) y2 – xy + 2y g) y12 - y8 + y4 - 1
f) x9 + x6 - x4 h) a3 + 10a2 + 2a + 20
g) 35a4m3 + 14a3m4 i) a2b + b - 9a2 - 9
h) 2a2 - 20a + 50 j) 6an + n + 12a + 2
2 3
i) x y + y ax a
l) 3x-3+ 
a a2 a3 2 2
j)  
2 2 2 2 2 1 1
m) m  mn  p  pn
1 1 1 5 5 4 4
l) ab  a 2 b  ab 2
8 4 2 n) 4m² - 5m + 8mx – 10x
3 2 5 o) fgh + 2fg + mh + 2m
m) x y  xy 2
4 4 p) 9ij + 3i²j + 3k + ik
n)120ay3 + 200ay2 - 40ay
o) 18mn + 30m2n + 54mn2

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VIII – EQUAÇÕES DO 1º GRAU Resolução de uma equação do 1º grau a uma incógnita

Equação é uma igualdade que só se verifica para determinados
valores atribuídos às letras (que se denominam incógnitas).
Incógnita: Quantidade desconhecida de uma equação ou de um
problema; aquilo que é desconhecido e se procura saber; enigma;
mistério. (Dicionário Silveira Bueno – Editora LISA)
Resolver uma equação é determinar sua raiz. No caso de uma
equação do 1º grau a uma incógnita, consegue-se resolve-la
isolando-se a incógnita no 1º membro, transferindo-se para o 2º
membro os termos que não contenham a incógnita efetuando-se
a operação inversa (as operações inversas são: adição e
subtração; multiplicação e divisão; potenciação e radiciação).

Exemplo: Exemplos:
a) x
 2 
- 5
 só é verdade para x = 7 a) x + 2 = 7  x + 2 – 2 = 7 – 2  x = 5
1º membro 2º membro
b) x – 3 = 0  x – 3 + 3 = 0 + 3  x = 3
b) 3x + y = 7 só é verdade para alguns valores de x e y,
2x 8
c) 2x  8    x4
como por exemplo x = 2 e y = 1 ou x = 1 e y = 4. 2 2
x 3* x
d) 5   3 * 5  x  15
Os valores atribuídos às incógnitas que tornam verdadeiras as 3 3
igualdades denominam-se raízes da equação. Se o coeficiente da incógnita for negativo, convém, utilizar as
Se a equação contiver apenas uma incógnita e se o maior operações dos sinais (capítulo III – Números relativos):
expoente dessa incógnita for 1 então a equação é dita equação do - 2x - 8
 2x  - 8    x4
1º grau a uma incógnita. -2 -2

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Se a equação envolver simultaneamente denominadores e adição
ou subtração, o primeiro passo será eliminar os denominadores,
o que se faz mediante a aplicação da seguinte regra:
Calcula-se o m.m.c. dos denominadores; divide-se o m.m.c.
encontrado por cada um dos denominadores e multiplicam-
se os resultados pelos respectivos numeradores.
3º Passo: Transpõem-se os termos que contém a incógnita para o
1º membro, e os independentes (os que não contém a incógnita)
para o 2º, efetuando as operações necessárias:
45x – 30x – 24x = - 36 + 30 + 10
4º Passo: Reduzem-se os termos semelhantes em cada membro:
-9x = 4

Os passos seguintes são descritos no exemplo a seguir: 5º Passo: Divide-se os dois membros pelo valor que o x está
3x - 2 3x  1 4x - 6 sendo multiplicado, desta maneira isola-se a incógnita:
- 
2 3 5  9x 4

9 -9
1º Passo: Eliminam-se os denominadores, se houver:
m.m.c. (2; 3; 5) = 30 6º Passo: Sendo o divisor ou o dividendo negativo, a fração
Logo: 15 * (3x – 2) – 10 * (3x + 1) = 6 * (4x – 6) passa a ser negativa também:
4
x-
2º Passo: Eliminam-se os parênteses, efetuando as 9

multiplicações indicadas:
45x – 30 – 30x – 10 = 24x – 36

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VERIFICAÇÃO OU “PROVA REAL” 5x  y  16 x  3

 tem solução para 
Substitui-se a raiz encontrada em cada um dos membros da 2x  3y  3 y  1
equação dada. Os valores numéricos devem ser iguais Pois apenas estes valores satisfazem simultaneamente as
duas igualdades. (Verifique!)
Sistema de equação do 1º grau com duas incógnitas Estudar-se-á nesta apostila três métodos de solução para um
A forma genérica de um sistema é: sistema, são eles: Substituição, comparação e adição.
ax  by  c
 onde a, b, c, m, n, p   (Reais)
mx  ny  p SUBSTITUIÇÃO

a. Equação a duas incógnitas: Uma equação a duas 2x  3y  8 equação 1

1º) Seja o sistema: 
incógnitas admite infinitas soluções. Por exemplo, a 5x  2 y  1 equação 2
equação 2x – y = 4 é verificada para um número
ilimitado de pares de valores de x e y; entre estes pares 2º) Isola-se uma das incógnitas em uma das equações, por
estariam: exemplo, o valor de x na equação 1:
(x = 4; y = 4), (x = 2; y = 0), (x = -1; y = -6), etc. 2 x  3y  8
2 x  8  3y
8  3y
b. Sistema de duas equações a duas incógnitas: resolver um x equação 3
2
sistema de suas equações a duas incógnitas é
3º) Substitui-se x da equação 2 pelo seu valor (equação 3):
determinar os valores de x e y que satisfaçam
 8 - 3y 
simultaneamente às duas equações. Por exemplo o 5*   2y  1 equação 4
 2 
sistema:

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4º) Resolve-se a equação 4 determinando-se o valor de y:

5 * 8  3y   4 y  2 2º) Isola-se a mesma incógnita nas duas equações:
40  15 y  4 y  2 33  3y 7  2y
x e x
19 y  38 7 5
y2

3º) Igualam-se os segundos membros pois os primeiros são

5º) O valor obtido para y é levado à equação 3 (em que já está iguais (x = x):
isolado) e determina-se x: 33 - 3y 7  2 y

8  3 * 2  7 5
x
2
86
x 4º) Resolve-se a equação e determina-se y:
2
 x 1 5 * 33  3y   7 * 7  2 y 
165  15y  49  14 y
29 y  16
6º) A solução do sistema é:
 y4
x=1 e y=2

5º) O valor de y é levado a qualquer das equações em que x está

isolado e determina-se o valor de x:
COMPARAÇÃO
33 - 3y 33  3 * 4 33  12 21
x   
7 7 7 7
7 x  3y  33  x3
1º) Seja o sistema: 
5x  2 y  7

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6º) A solução do sistema é: 3x  2 y  7 3x  2y  7

b)   
x=3 e y=4 5x  y  3  * (2) 10x - 2y  6
Somando, membro a membro, vem:
ADIÇÃO 13x  13  x  1
Substituindo o valor de x na 1ª equação (ou na 2ª, fica a
Este método consiste em somar, membro a membro, as duas critério do aluno), vem:
equações com o objetivo de, nesta operação, eliminar uma das 3 *1  2y  7  3  2y  7  2y  4  y  2
incógnitas e só é vantajoso no caso de os coeficientes de uma
das incógnitas serem simétricos.

Exemplos:

x  y  4 equação 1
a) 
x  y  0 equação 2
Somando, membro a membro, vem:
2x  4  x  2
Substituindo o valor de x na equação 1 (ou na equação 2, fica
a critério do aluno), vem:
2 y  4  y  2

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EXERCÍCIOS 2. Resolver os seguintes sistemas de equações:

1. Resolver as seguintes equações: x  y  12

a) 
a) 4x  8 3x  y  24
b)  5x  10 5x  6 y  19
b) 
c) 7  x  8 7 x  2 y  1
d) 3  2x  7 x  5y  12
c) 
e) 16  4x  4  x  12 3x  4 y  2
f) 8  7x  13  x  27  5x x y
2x 3  4  5  2
g)  d) 
3 4  2x  1  y  3  2
 3 2
1 3x
h) 
4 10
i) 9x  2  4x  5  4x  3 Considere o problema:

j) 3 * 2  x   5 * 7  2x   10  4x  5 A idade do pai é o dobro da idade do filho. Há 10 anos atrás, a

idade do pai era o triplo da idade do filho. Qual é a idade do pai
x  2 12  x 5x  36
k)   1 e do filho?
3 2 4
5x  3 3  4x x 31 9  5x
l)    
8 3 2 2 6

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IX – REGRA DE TRÊS SIMPLES

Exemplo: Com uma velocidade de 40 Km/h, um trem percorre a
Exemplo: Sou diarista de uma empresa e sou remunerado R$ 15,00 distância entre duas cidades em 3 horas. Que tempo levará, se
por dia. No mês passado trabalhei 22 dias, quanto devo receber. aumentar à velocidade média para 60 Km/h?

R$ dia 40 km/h  3 horas

15  1 60 km/h  x horas
x 22
* Diretamente proporcional, pois quanto mais dias trabalhos mais * Inversamente proporcional, pois quanto maior a velocidade menor
irei ganhar. é o tempo gasto para fazer o mesmo percurso.

15 1
 40 km/h  x horas
x 22
60 km/h  3 horas
15.22  1.x
330  x 60.x = 40.3
 x  330.(1) 60x = 120
x  330 120
x= = 2 horas
Devo receber R$330,00. 60

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EXERCÍCIOS
1. Se um cão come 700 gramas de ração por dia, quanto este mesmo
cão comeu ao final de um mês. E supondo que o preço da ração é R$
4,50 o kg qual o custo mensal da alimentação.
2. Se 15 operários levam 10 dias para completar um certo trabalho,
quantos operários farão esse mesmo trabalho em 6 dias?
3. Com 100 Kg de trigo podemos fabricar 65 Kg de farinha. Quantos
quilogramas de trigo são necessários para fabricar 162,5 Kg de
farinha?
4. Num acampamento há 48 pessoas e alimento suficiente para um
mês. Retirando-se 16 pessoas, para quantos dias dará a quantidade
de alimentos?
5. Uma engrenagem tem 28 dentes e a outra, 12. Quando a
engrenagem menor dá 7 voltas, quantas voltas dará a engrenagem
maior?
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6. Para fazer 50 fardamentos para o exército, foram gastos 120 m de
pano. Quanto pano se gastará para fazer 1200 uniformes de
mesmo tipo?
7. Com a velocidade média de 42 km/h, um navio percorre a
distância entre dois pontos em 6 horas e 30 minutos. Que
velocidade deverá desenvolver, para fazer o mesmo trajeto em 5
horas e 30 minutos?
8. Um pedreiro constrói um muro em 29 dias, trabalhando em média
5 horas e 30 minutos por dia. Em quantos dias terminará o muro,
se trabalhar 7 horas e 15 minutos por dia.
9. As rodas dianteiras de um trator têm um perímetro de 1,80 m e as
traseiras têm 3,00 m de perímetro. Enquanto a roda menor dá 90
voltas, quantas voltas darão a roda maior?
10. Uma laje de concreto de 6 cm de espessura gastou 30 sacos de
40 kg cada. Se a laje tivesse apenas 5 cm de espessura, quantos
quilos de cimento gastariam?
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11. Em uma vitrine de uma loja de vestuário em Maringá está escrito Terceira compra:
o seguinte: Também levarei um moletom da marca A, um da marca B e dois de
cada marca C e D.
COMPRE DUAS OU MAIS CALÇAS E GANHE UM DESCONTE Qual o valor total das três compras?
DE 20%;
COMPRE DOIS OU MAIS MOLETONS E GANHE UM 12. Foi programado um acampamento para 64 pessoas e alimento
DESCONTE DE 35%. suficiente para 6 dias. Porém foram acampar apenas 48 pessoas, para
quantos dias dará o alimento levado?
CALÇA (preço em reais) MOLETON (preço em
reais) 13. Uma máquina, trabalhando continuamente, produz 400 peças em
Marca A 75,00 60,00 50 minutos. Quantas peças produzirão em 1 hora e 10 minutos?
Marca B 50,00 45,00
Marca C 40,00 35,00
Marca D 35,00 30,00

Resposta:
1) 94,5; 2) 25; 3) 250; 4) 45; 5) 3; 7) 49,64; 9) 54; 11) 308,75.
Primeira compra:
Irei comprar uma calça da marca A e outra da marca C. Quanto vou
pagar?
Segunda compra:
Comprarei também duas calças da marca C. Quanto pagarei?

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X – REGRA DE TRÊS COMPOSTA Dias Horas

90 8
Doze operários, em 90 dias, trabalhando 8 horas por dia,
x 6
fazem 36 m de certo tecido. Podemos afirmar que, para fazer 12 m
Dias Horas
do mesmo tecido, com o dobro da largura, 15 operários, trabalhando
90 6
horas por dia levarão quantos dias?
x 8
Operários Dias Horas Comprimento
(m)
12 90 8 36
15 x 6 24 Dias Comprimento (m)
90 36
Vamos organizar as grandezas, mantendo a coluna fixa onde esta a x 24
variável x:

Juntamos todas as colunas novamente:

Operários Dias
12 90 Operários Dias Horas Comprimento
15 x (m)
Operários Dias 15 90 6 36
15 90 12 x 8 24
12 x

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Deixa a coluna da variável x à direita: EXERCÍCIOS

Dias Operários Horas Comprimento
(m) 1. Vinte e um pintores, trabalhando 8 horas por dia, pitam um
90 15 6 36 edifício em 6 dias. Nas mesmas condições, quantos dias
x 12 8 24 serão necessários para que 9 pintores, trabalhando 7 horas
por dia, pintem o mesmo edifício? R = 16

Extraímos as frações:
2. Se 10 máquinas, funcionando 6 horas por dia, durante 60
90 15 6 36
 . .
x 12 8 24 dias, produzem 90000 peças, em quantos dias, 12 dessas
mesmas máquinas, funcionando 8 horas por dia, produzirão
3240 x  207360
192000 peças? R = 80

x = 64 dias
3. (UFMG) Ao reformar-se o assoalho de uma sala, suas 49
tábuas corridas foram substituídas por tacos. As tábuas
medem 3 m de comprimento por 15 cm de largura e os tacos
20 cm por 7,5 cm. Qual o número de tacos necessários para
essa substituição? R = 1470

4. Funcionando durante 6 dias, 5 máquinas produziram 400

peças de uma mercadoria. Quantas peças dessa mesma
mercadoria serão produzidas por 7 máquinas iguais às

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primeiras, se essas máquinas funcionarem durante 9 dias? R
= 840
5. Um motociclista, rodando 4h por dia, percorre em média 200
Km em 2 dias. Em quantos dias esse motociclista irá
percorrer 500 Km, se rodar 5 h por dia? (h=hora,
Km=quilômetro). R = 4
6. Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos
em 5 dias. Quantos carrinhos serão montados por 4 homens
em 16 dias? R = 32
7. Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m
de altura. Trabalhando 3 pedreiros e aumentando a altura
para 4m, qual será o tempo necessário para completar esse
muro? R = 12
8. Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas
horas levarão 10 torneiras para encher 2 piscinas? R = 6
9. Uma equipe composta de 15 homens extrai, em 30 dias, 3,6
toneladas de carvão. Se for aumentada para 20 homens, em
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quantos dias conseguirão extrair 5,6 toneladas de carvão? R
= 35
10. Vinte operários, trabalhando 8 horas por dia, gastam 18 dias
para construir um muro de 300m. Quanto tempo levará uma
turma de 16 operários, trabalhando 9 horas por dia, para
construir um muro de 225m? R = 15
11. Um caminhoneiro entrega uma carga em um mês, viajando 8
horas por dia, a uma velocidade média de 50 km/h. Quantas
horas por dia ele deveria viajar para entregar essa carga em
20 dias, a uma velocidade média de 60 km/h? R = 10
12. Com uma certa quantidade de fio, uma fábrica produz 5400m
de tecido com 90cm de largura em 50 minutos. Quantos
metros de tecido, com 1 metro e 20 centímetros de largura,
seriam produzidos em 25 minutos? R = 2025
13. Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. Em
5 horas, quantos caminhões serão necessários para
descarregar 125m3? R=25
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XI - PORCENTAGEM
14. Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos 2
2%   0,02
em 5 dias. Quantos carrinhos serão montados por 4 homens 100
15
em 16 dias? R=32 15%   0,15
100

15. Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m

Exemplo: Na turma do curso de Tecnólogo em Automação
de altura. Trabalhando 3 pedreiros e aumentando a altura
Industrial (AUT-1-B/2005) tem 32 alunos, deste total têm apenas
para 4m, qual será o tempo necessário para completar esse
uma aluna. Tendo em vista esta turma, qual o percentual de
muro? R=12
mulheres fazendo o curso de Tecnólogo em Automação Industrial
(AUT-1-B/2005)?
alunos percentual
32  100
1 y
32 100

1 y
32. y  1.100
32 y  100
100
y  3,125%
32
3,125
ou y =
100

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EXERCÍCIOS h) 47,6% de 9,43 unidades; r) 567,8 unidades de

i) 32,86% de 2940 unidades; 2754,9;
1. Um comerciante lucrou 35% sobre uma venda de R$ 2100,00. j) 45,9% de 974,578 s) 428,97 unidades de
Quanto o comerciante faturou na venda? unidades; 5239,1;
t) 654,93 unidades de
2. Uma empresa que fabrica pneus vendeu 1600 unidades de pneus 6459,83.
para uma loja, porém tinham 25 unidades com defeito que foram
devolvidas. Qual o percentual de pneus defeituosos. 5. Traga um folheto de oferta de mercadorias de alguma loja, para
calcular o juro.
3. Um vendedor em uma negociação teve um prejuízo de R$ 200,00
que corresponde a 15% do valor de produto. Quanto custava o
produto?

4. Calcule o que se pede:

a) 15% de 200 unidades;
b) 42% de 340 unidades;
c) 50% de 2124 unidades;
d) 12,5% de 320 unidades;
e) 4,6% de 548 unidades;
f) 97,1% de 429 unidades;
g) 52,8% de 863,1 unidades;
k) 52 unidades de 740;
l) 745 unidades de 9055;
m) 67 unidades de 752;
n) 104 unidades de 301;
o) 84 unidades de 589;
p) 75,3 unidades de 965;
q) 95,4 unidades 830,8;

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XII – CONCEITOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA EXERCÍCIOS

FINANCEIRA
1. Determine os juros simples obtidos nas seguintes condições:
Todos nós efetuamos operações financeiras diariamente. Capital Prazo Taxa
É muito importante aprimorar o entendimento e os cálculos a) $ 2.000,00 1,2% a.m. 5 meses
da área financeira. b) $ 3.000,00 21% a.a. 2 anos
Capital (C), taxa (i), período (n), juro (J) e montante (M). c) $ 2.000,00 1,3% a.m. 3 anos
O capital é o valor monetário presente. A taxa é o coeficiente d) $ 6.000,00 15% a.t. 2 anos e meio
envolvido nas operações, por exemplo, 3% significa 0,03. O período
é o tempo da operação, pode ser dado em dias (d), meses (m), 2. Qual o montante de uma aplicação de $ 16.000,00 a juros
trimestres (t), quadrimestre (q), semestre (s) e ao ano (a). O juro é o simples, durante cinco meses, à taxa de 80% a.a.?
preço, em moeda, do custo da operação e o montante é o valor final,
principal mais juro. 3. Um capital de $ 1.000,00 foi aplicado, por dois meses, a
juros simples à taxa de 42% a.a. Qual o montante?
Juros Simples

J C .i.n 4. Bruno aplicou $ 30.000,00 a juros simples, pelo prazo de seis

M CJ meses, e recebeu $ 9.000,00 de juros. Qual a taxa mensal da

aplicação?
M C C .i . n

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5. Em uma aplicação de 4 3.000,00 a juros simples e à taxa de
10% a.a., o montante recebido foi de $ 4.800,00. Determine o
prazo da aplicação.
6. Paula aplicou uma certa quantia a juros simples à taxa de
1,8% a.m., pelo prazo de quatro meses. Obtenha o juro
auferido nesta aplicação, sabendo-se que o montante
recebido foi de $ 5.360,00.
7. Mara aplicou $ 800,00 a juros simples à taxa de 12% a.a. Se
ela recebeu $ 384,00 de juros, obtenha o prazo de aplicação.
8. Uma geladeira é vendida à vista por $ 1.500,00 ou, então, a
prazo com $ 450,00 de entrada mais uma parcela de $
1.200,00 após quatro meses. Qual a taxa mensal de juros
simples do financiamento?
9. Um vestido de noiva é vendido à vista por $ 2.400,00 ou,
então, a prazo com 20% de entrada mais uma parcela de
$ 2.150,00 dois meses após a compra. Qual a taxa mensal de
juros simples do financiamento?
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10. Durante quanto tempo um capital deve ser aplicado a juros
simples e à taxa de 8% a.a. para que duplique?
11. (Concurso para Controlador de Arrecadação Federal) Um
capital aplicado à taxa de juros simples de 8% a.m. triplica
em que prazo?
12. Um determinado capital, aplicado a juros simples durante 16
meses, rendeu em certo juro. Em que prazo deveríamos
aplicar o quádruplo deste capital para dar o mesmo juro,
sabendo-se que a taxa é a mesma?
13. Dois capitais, um de $ 200.000,00 e outro de $ 222.857,00,
foram aplicados em uma mesma data, a juros simples, sendo
o primeiro à taxa de 168% a.a. e o segundo à de 120% a.a.
Qual o prazo para que os montantes se igualem?
14. Dois capitais, o primeiro igual a $ 1.100,00 e o segundo igual
a $ 500,00, estiveram aplicados a juros simples, por três
meses. Qual a taxa que foi aplicado o primeiro se o segundo,
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aplicado à taxa de 10% a.m., rendei $ 246,00 menos que o

primeiro? Respostas:
1- 8- 3,57% a.m.
15. Cleide aplicou metade do seu capital a juros simples e à taxa a) $ 120,00
de 30% a.a., durante um ano; o restante foi dividido em duas b) $ 1.260,00 9- 5,99% a.m.
partes iguais, aplicadas por um ano, sendo a primeira à taxa c) $ 936,00
de 28% a.a. e a segunda à de 32% a.a. Determinar a taxa d) $ 9.000,00 10- 12,5 anos
anual de juros simples a que todo o capital de Cleide deveria
ser aplicado por um ano para que o juro obtido fosse igual à 2- $ 21.333,33 11- 25 meses
soma dos juros das três aplicações mencionadas.
3- $ 1.070,00 12- 4 meses

4- 5% a.m. 13- 4 meses

5- 6 anos 14- 12% a.m.

6- $ 360,00 15- 30% a.a.

-
7- 4 anos a) 4% a.a.
b) 13,5% a.a.

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Juros Compostos 4. Uma pessoa aplica hoje $ 4.000,00 e aplicará $ 12.000,00

daqui a três meses em um fundo que rende juros compostos à

M  C . (1  i) n taxa de 2,6% a.m. Qual seu montante daqui a seis meses?

J  M C 5. Qual o capital que, aplicado a juros compostos, durante nove

EXERCÍCIOS anos, à taxa de 10% a.a., produz um montante de $
175.000,00?
1. Qual o montante de uma aplicação de $ 50.000,00 a juros
compostos, pelo prazo de seis meses, à taxa de 2% a.m.? 6. Um capital de $ 3.000,00 foi aplicado a juros compostos,
durante dez meses, gerando um montante de $ 3.500,00.
2. Obtenha o montante das aplicações a seguir, considerando o Qual a taxa desta aplicação?
regime de juros compostos:
CAPITAL TAXA PRAZO 7. Um capital foi aplicado a juros compostos, durante dez
a) $ 80.000,00 36% a.a. 2 anos meses, rendendo um juro igual ao capital aplicado. Qual a
b) $ 65.000,00 3% a.m. 1 ano taxa mensal desta aplicação?
c) $ 35.000,00 7% a.t. 1 ano e meio
8. Um capital foi aplicado a juros compostos, durante nove
3. Um capital de $ 7.000,00 foi aplicado a juros compostos, meses, rendendo um juro igual ao triplo do capital aplicado.
durante um ano e meio, à taxa de 2,5% a.m. Calcule os juros Qual a taxa trimestral da aplicação?
no período.

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9. Um fogão é vendido à vista por $ 600,00, ou, então, a prazo, Respostas:

sendo 20% do preço à vista como entrada, mais uma parcela
1. $ 56.308,12
de $ 550,00 dois meses após a compra. Qual a taxa mensal de 2.
a) $ 147.968,00
juros compostos do financiamento?
b) $ 92.674,46
c) $ 52.525,56
10. Durante quanto tempo um capital de $ 5.000,00 deve ser
3. $ 3.917,61
aplicado a juros compostos, à taxa de 1,8% a.m., para gerar
4. $ 17.626,54
um montante de $ 5.767,00?
5. $ 74.217,08
11. Durante quanto tempo um capital deve ser aplicado a juros
6. 1,55% a.m.
compostos, à taxa de 2,2% para que duplique?
7. 7,18% a.m.

12. Alberto aplicou $ 6.000,00 a juros compostos, durante um 8. 44,22% a.t.

ano, à taxa de 24% a.a.
9. 7,04% a.m.
a) Qual o montante?
10. 8 meses
b) Qual a taxa mensal de juros da aplicação?
c) Qual a taxa semestral de juros da aplicação? 11. 31,85 meses

12.
a) 7.440,00
b) 1,81% a.m.
c) 11,36% a.s.

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