DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Cálculo Diferencial e Integral 1 – TURMA T81

Prof. Luiz Antonio Kretzschmar

PARTE 1

CONJUNTOS
1. Na teoria dos conjuntos, são conceitos primitivos (aceitos sem definição) :
Conjunto, Elemento, Pertinência entre elemento e conjunto
Exemplo:
Conjunto A é o conjunto das vogais : {a,e,i,o,u}
Elementos : a A ; e A ; i A ; o A ; u A ; b  A ; w  A

Diagrama de Veen :

Conjunto B é formado pelos números inteiros ímpares entre 0 e 8 : {1,3,5,7}

Elementos : 1 B ; 3 B ; 5 B ; 7 B ; 0  B ; 9  B

Diagrama de Veen :

2. Conjunto especiais :

 Conjunto VAZIO : não possui nenhum elemento   ou { }

 Conjunto UNITÁRIO : possui apenas um elemento  { vermelho }

 Conjunto FINITO : possui um número finito de elementos  { 1,2,3,...,99 }

 Conjunto INFINITO (ILIMITADO) : infinitos elementos  { 1,2,3,... }

 Conjunto dos números NATURAIS N = { 0,1,2,3,4,5, ... }

Obs. N*  Naturais com exceção do zero

 Conjunto dos números INTEIROS Z = { ... ,–3,–2,–1,0,1,2,3, ... }

Obs. Z*  Inteiros com exceção do zero
 Conjunto dos números RACIONAIS Q  qualquer número racional pode ser
p
representado pela razão de números inteiros com q  0
q
Exemplos :
21
7 Q pois o número 7 equivale à razão dos números inteiros
3
2
A dízima periódica 0,222... Q pois 0,222... =
9
13
A dízima periódica 0,01313... Q pois 0,01313... =
990
5
O número 0,05  Q pois 0,05 =
100
0
O número 0 Q pois 0 = (razão de números inteiros)
37

 Conjunto dos números IRRACIONAIS Q’  se o número

não for racional será elemento do conjunto dos números irracionais.

Exemplos :   Q’ pois o número  não é número racional

2  Q’ pois o número 2 não é número racional
0,1101001000 ...  Q’ pois o número não é número racional

 Conjunto dos números REAIS R  é a união ou reunião dos números

RACIONAIS com os números IRRACIONAIS :
R = Q U Q’ e Q ∩ Q’ = 
Obs. R*  Reais com exceção do zero
R+  Reais não negativos
R –  Reais não positivos
R+*  Reais positivos

 Conjunto dos números COMPLEXOS C  é todo número do tipo a + b.i

sendo a e b números reais e i a unidade imaginária -1

OBS. a é a parte REAL e b é a parte IMAGINÁRIA

2  C pois o número 2 = 2  0.i ( a= 2 ; b=0 )

 16  C pois o número  16 = 0 + 4 i = 4 i ( a=0 ; b=4 )
( 3 – 2 i )  C pois o número 3–2i tem a=3 e b=–2
–7 i  C pois o número –7 i tem a=0 e b=–7

OBS. Os números reais são números complexos com b = 0

3. Subconjuntos :

A é subconjunto de B  todo elemento de A pertence também a B

Diremos que o conjunto A está contido em B : A  B
Diremos que o conjunto B contém A : B  A

Conjunto A = {4,5} ; Conjunto B = {1,2,3,4,5} ; A  B ou B  A

Exemplos

N R Z R Z N

R C ou C R

4. Operações com Conjuntos :

 União (REUNIÃO)  A U B = { x | x A ou x B }

Conjunto A = {1,2,6} ; Conjunto B = {2,3,4,5,6} ; A U B = {1,2,3,4,5,6}

  Interseção  A ∩ B = { x | x A e x B }

Conjunto A = {1,2,6} ; Conjunto B = {2,3,4,5,6} ; A ∩ B = {2,6}

 Diferença  A – B = { x | x A e x B } 

A–B = {1} ; B–A = {3,4,5}

 Complementar de A em relação a B  C BA = B–A ( A é subconjunto de B )

Condição : B  A ou A  B

A = {7,9) ; B = {3,4,6,7,9}  C BA = C A ,B = B–A = { 3,4,6 }

EXERCÍCIOS

1) Considere os conjuntos:

A = {0,1,2,3,4,5} B = {–2,–1,0,1} C = {0,2,4,6} D = {0,3}

a) utilizando o diagrama de Venn, represente os quatro conjuntos

b) utilizando a notação entre chaves :

 (BUCUD)–A

 ( A – C ) ∩ (B U C ) – D

 (C–A)∩B
2) Foi realizada uma pesquisa com todos os alunos de uma escola com relação
às disciplinas de matemática, português e ciências.

- 70 alunos gostam só de matemática

- 100 alunos gostam só de português
- 40% dos alunos gostam só de ciências
- 10% dos alunos não gostam de nenhuma das três

a) quantos alunos estudam na escola ?

b) quantos alunos gostam só de ciências ?

3) Complete com V (verdadeiro) ou F (falso)

( ) Sejam os conjuntos M,N,P. Se M  N = {1,2,3,5} e M  P = {1,3,4}

então M  N  P = {1,2,3,4,5}
( ) Sejam os conjuntos M e N. Se M  N = {1,2,3} e M  N = {1}
então M  N = {2}
( ) Sejam os conjuntos M,N,P não vazios. Se M  N então ( M  P )  N
( ) Sejam os conjuntos A,B,C tais que C  (A  B) = {6,7} e C  (A  B) = {4,5}
Então C = {4,5,6,7}
( ) Sejam os conjuntos A e B não vazios e  o conjunto vazio.
Então ( A   )  ( B   )
( ) O conjunto A é subconjunto de B e A  B . Então A  ( B  A) é igual a A

4) Considere os conjuntos
20
A={x  N | x = 4n , com n N } e B={x  N* | = n , com n N }
x
Calcule o número de elementos de A  B

5) Considere os conjuntos :
A possui 10 elementos
B possui 9 elementos
A U B possui 15 elementos
Calcule o número de elementos do conjunto A ∩ B

6) Numa determinada escola os alunos leram dois livros X e Y.

_75% dos alunos leram o livro X
_60% dos alunos leram o livro Y
_todos os alunos leram pelo menos um livro
Calcule o percentual dos alunos que leram ambos os livros X e Y
7) Numa pesquisa de mercado, foram entrevistadas várias pessoas sobre suas
preferências em relação a 3 produtos: A, B e C . Os resultados indicaram que:
210 pessoas compram o produto A
210 pessoas compram o produto B
250 pessoas compram o produto C
20 pessoas compram os três produtos
100 pessoas não compram nenhum dos três produtos
60 pessoas compram os produtos A e B
70 pessoas compram os produtos A e C
50 pessoas compram os produtos B e C

a) Quantas pessoas foram entrevistadas ?

b) Quantas pessoas compram somente o produto B ?
c) Quantas pessoas compram A e B menos o produto C ?
d) Quantas pessoas não compram A ou C ?

Módulo (valor absoluto)

 x se x  0
Definição : |x|  
 x se x 0

Relações importantes

 | x | . | y | = | x.y |

 | x2 | = x2

 |x+y|  |x|+|y|

 |x–y| > |x|–|y|

 |x|  a com a > 0  –a  x  a

 | x | > a com a > 0  x  –a ou x ≥ a

 EXERCÍCIOS
1) Resolver as equações

a) |x| = 7
b) |x–2 | = 3
c) |x–1| +x = 2
d) | x + 1 | – | 2x – 2 | = 1

2) Resolver as inequações

a) | x | ≥ 7

b) | x – 2 | < 3

c) | x – 1 | + x > 2

d) | 2x + 4 |  6

e) | x | – | x + 3 | > 1