A transformação

digital das IES no

cenário pós-pandemia
Prof. Dr. Luciano Sathler
Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED
Conselho Deliberativo do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
Luciano Sathler

A gestão das ies

Nostálgicos / gestão Poetas

Luditas Caixa
1. Fornecedores / ti
2. Legislação e normas Futuristas e
infralegais tecnófilos
3. Concorrência
4. Sucessão
5. Inovação
6. Urgências, etc
Tudo como Tudo vai
sempre mudar já

A pandemia como fator de aceleração cultural

 Luciano Sathler

O Brasil é o país em que concluir o

ensino superior garante a maior
vantagem salarial em relação ao ensino
médio e ao incompleto. entre os 37
países avaliados pela OCDE.
Folha de São Paulo, 08/09/2020
RISCOS:
Subocupação ou ocupação fora da área
de formação. “Mais de um terço dos
trabalhadores que possuem, pelo menos, o ensino
superior desempenha funções que requerem uma
qualificação inferior à sua escolaridade.” IPEA, 2018
 Luciano Sathler

Um segmento
em acelerada
mutação
1. Mudanças no perfil dos alunos
2. Mudanças nas demandas da sociedade
3. Mudanças do ensino superior privado e comunitário
4. Mudanças no ensino superior público
 O estudante
não-tradicional
 1º da família a frequentar a Educação Superior
 Mais velho, com responsabilidades familiares e déficits na
aprendizagem esperada na Educação Básica
 No ensino superior privado, 89% dos estudantes pertencem às
classes C, D e E.
 Mudanças na pirâmide demográfica brasileira, a redução do
número de formandos do Ensino Médio e aumento da
Luciano Sathler longevidade
 Potencial de automação de ocupações no mercado de trabalho brasileiro

4.0 Indústria
54,5% dos 45,9 milhões de
trabalhadores formais enfrentam risco
Upskilling Reskilling alto ou muito alto de automação de
suas tarefas.

IPEA, 2019

Luciano Sathler
 Definições
estratégicas

Luciano Sathler
 IES Privadas e Comunitárias 2018 por número de
matrículas
1.400 1.316
1.200

1.000

800
Fonte: APP PowerBI Liga
600

400 354
236
200 169 163

0
< 3K 3K a 6K 6k a 10K 10K a 20K > 20K
Luciano Sathler
 Qual é a minha Como eu sou
01 identidade? 02 percebido?
História, contexto, Commodities x
características Maior Valor Quais são as
parcerias a serem
04
Agregado
O que eu quero
03 ser?
estabelecidas?
Inovação Aberta
Posicionamento
Estratégico de Quais
Como alinhar os tecnologias
Marca
serviços educacionais
05 Currículo, espaço físico e
com as novas demandas?
06 podem ajudar?
Gratuitas, capacitação,
atividades-meio e
Luciano Sathler experiência do estudante atividades-fim
 Luciano Sathler

Matriz de posicionamento

Vantagem Estratégica

Singularidade
Posição de baixo
percebida pelo
custo
aluno
Liderança geral
Em todas as IES Diferenciação
em custo
Alvo
Somente em
Estratégico determinado
segmento
 Luciano Sathler

EXCELÊNCIA Empregabilidade

Múltiplas Empreendedorismo
dimensões Ensino Técnico e
Profissionalizante / CST / BNCC Universidade
Intensiva em Pesquisa
NACIONAL
IES
Ultraespecializada Universidade
Intensiva em Pesquisa

INTERNACIONAL
 Diretrizes
da inovação

Luciano Sathler
 Luciano Sathler

IES
A Hélice Tripla da
Inovação
1. Aquisição de conhecimento global
Governos Empresas
2. Criação do conhecimento por esforço
próprio (sem ou com P&D)

3. Difusão e uso do conhecimento

existente no país
 Luciano Sathler
Prioridades

Arranjos Produtivos
Smart Specialization
Regionais
Alinhamento com as Modelos da União Europeia
vocações

Internacionalização Pesquisa Aplicada

Catch-Up Strategies Diferentes métricas para
diferentes IES

ALTAMENTE RECOMENDÁVEL CRIAR UM ARCABOUÇO LEGAL E INFRALEGAL PARA VIABILIZAR AS

PROPOSTAS
GILIOLI, Renato (et al.). Instituições de ensino superior e o desenvolvimento regional: potencialidades e desafios. Brasília:
Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2018.
 Mudança de Larga Escala: Inovação Educacional
Prof. Luciano Sathler

Currículo
Conteúdos, interdisciplinaridade,
transdisciplinaridade e maior autonomia
Recursos discente
Educacionais
Abertos, um avanço
na política pública
brasileira

Arquitetura Metodologias
Repensar e refazer os Flexibilidade, personalização,
espaços educacionais capacitação docente, produção
colaborativa do conhecimento e
cultura maker.
Uso Intensivo de Tecnologia
Não apenas usuários, mas professores e alunos como produtores
de tecnologia. Acesso Universal, Recursos Educacionais Abertos
.
 Mudança de Larga Escala: Inovação Educacional
Centros de Desenvolvimento Regional
Inserção no Sistema Nacional de Ciência,
Tecnologia e Inovação. Hélice Tripla:
Governos, Empresas e Escolas

Machine Learning – Inteligência Artificial

‘Aprendizagem da Máquina’ e Assistentes
Virtuais aplicados à educação
Microbadges
Personalização de trilhas de
aprendizagem
Comunidades de Aprendizagem
P2P – Peer to Peer
Cultura Maker
Robótica e programação
Cultura de Internacionalização
Efetivamente se conectar, interagir e
colaborar com países e regiões mais
avançados no conhecimento

Prof. Luciano Sathler

 Tipos de Curso – Conforme % conteúdo ministrado online
Luciano Sathler

0% Presencial 30% a 79% Híbrido

Virtual

100%

Facilitado
1% a 29% +de 80% Online
pela WEB

COOMARASWAMY, U. Information and communications technology as a change agent for Higher Education. Commonwealth Educational
Media Centre for Asia, 2014.
 Modelo de Maturidade Digital

Qual é o meu foco principal

Estratégia para o negócio?

Como vou configurar o negócio

para implementar a estratégia? Modelo de Negócios

Modelo
Operacional
Quais são os recursos que precisamos
Significado para executar as estratégias e o modelos
Quais resultados ODS vou buscar e como
me relacionar com a Sociedade de negócios?

Luciano Sathler
Luciano Sathler

Design Organizacional Digital

1 2 3 4 5

Engajamento Organização e
Estratégia e Produtos e Operações
de estudantes gestão de
liderança serviços digitais
e famílias pessoas

Seja rápido, tome

Permita que a Seja flexível,
decisões baseadas Acesso mobile,
experimentação e a adaptável e Incentive uma cultura
em dados intuitivo e com
falha bem cooperativo. Conheça de partilha, confiança
estruturados, sistemas confiáveis.
intencionada toda a experiência de e valores éticos
experimente novos LGPD.
aconteçam ‘usuário’
modelos de negócios

Fonte de onde o autor adaptou: Digital Leadership, Deloitte, 2015

Luciano Sathler

Oito alavancas da transformação digital

TRANSFORMAÇÃO DIGITAL

MOBILIZADORES DE CRESCIMENTO MELHORIA OPERACIONAL

Demand Generation Reach & Selection Customer Purchase Process Customer Experience Process Efficiency Asset Utilization New Business Models

1 2 3 4 5 6 7 8
Processo Eficiência Utilização Novos
Geração de Busca e Experiência
de nos dos Agilidade modelos de
demanda seleção do usuário
matrícula processos recursos negócios

Alavancas mobilizadoras Alavancas viabilizadoras

 Luciano Sathler

https://transformacao.cesar.org.br/
 Obrigado
https://www.linkedin.com/in/lucianosathler/

Os próximos slides são recursos

adicionais

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,

including icons by Flaticon, and infographics & images by
Freepik.
Arquitetura empreendedora para a estratégia digital

Arquitetura Perfil dos Arquitetura Arquitetura da

Estratégia
da marca estudantes do mercado performance

Arquitetura
Arquitetura da Arquitetura Arquitetura Transformação
dos
infraestrutura dos dados / dos Digital /
serviços e
tecnológica informação negócios Roadmap
aplicações
 Luciano Sathler

Eixos de
transformação
da educação
 Cidadania global

Experiência focada na conscientização sobre

o mundo em geral, na sustentabilidade e em
desempenhar um papel ativo na comunidade
global.

Luciano Sathler
 Inovação e criatividade

Experiência que fomenta as competências

necessárias para a inovação, incluindo
resolução de problemas, pensamento
analítico, criatividade e análise de sistemas.

Luciano Sathler
 Tecnologia

Experiência baseada em desenvolvimento

de competências digitais, incluindo
programação, responsabilidade e uso da
tecnologia.

Luciano Sathler
Competências para relacionamentos interpessoais

Experiência focada em inteligência

emocional interpessoal, incluindo empatia,
cooperação, negociação, liderança,
compaixão e conscientização social.

Luciano Sathler
 Aprendizagem personalizada e com ritmo próprio

Mude de um sistema em que o aprendizado é

padronizado para focar nas diversas necessidades
individuais de cada aluno, flexível o suficiente para
permitir que cada um progrida em seu próprio ritmo.

Luciano Sathler
 Aprendizagem acessível e inclusiva

Mude de um sistema em que a

aprendizagem é limitada àqueles com
acesso a edifícios escolares e recursos
didáticos para um em que todos tenham
acesso e, portanto, inclusivo.

Luciano Sathler
 Aprendizagem colaborativa e baseada em problemas

Mover para um método transdisciplinar em

que os estudantes aprendem a solucionar
problemas reais ou simulados a partir de um
contexto real, de forma colaborativa

Luciano Sathler
Aprendizagem ao longo da vida e orientada para os alunos

Mover de um sistema em que o aprendizado e

a competência diminuem ao longo do tempo de
vida útil para um onde todos melhoram
continuamente as existentes e adquirem novas
com base em suas necessidades individuais.

Luciano Sathler
Luciano Sathler

Para mudar o DNA da Educação

 Estrutura futurística do planejamento Luciano Sathler

estratégico
Fonte: Anne Web, Future Today Institute

Evolução
Táticas Estratégias Visão ao nível do
sistema

1 a 2 anos 2 a 5 anos 5 a 10 anos 10 ou + anos

Luciano Sathler

Lidar com uma situação insatisfatória

Muda a situação

Desistir Discutir
Prejudica a Beneficia a
organização organização
Negligenciar Persistir

Mantém o status quo

GRANT, A. Originais: Como os inconformistas mudam o mundo. Rio de Janeiro: Sextante, 2017.
 Comunidades Virtuais de
Aprendizagem
1. As comunidades de aprendizagem referem-se a um
grupo de pessoas reunidas no ciberespaço com o
objetivo de executar uma tarefa e de obter um Aluno Aluno
resultado; elas são um tipo específico de aprendizagem

Luciano Sathler
colaborativa.

2. As comunidades orientadas para a prática

correspondem às comunidades onde existe um grande
Aprendizagem
grupo de pessoas que demonstram interesse em significativa
partilhar uma prática comum.

3. As comunidades orientadas para o

desenvolvimento do conhecimento são semelhantes Conteúdo Conteúdo Docente Docente
às comunidades orientadas para a prática, mas têm o Docente Conteúdo
objetivo específico de desenvolver o conhecimento
científico como resultado de um processo de discussão.
AIRES, L.; AZEVEDO, J.; GASPAR, I. (Org.). Comunidades virtuais de aprendizagem e identidades no Ensino Superior: Projecto
@prende.com. Lisboa: Universidade Aberta de Portugal, 2007.
 Empreendorismo Intensivo em Conhecimento
Comportamento Empreendedor Intensidade Tecnológica
O empreendedorismo é um Os sistemas de inovação e as redes
comportamento transitório, que envolve a de conhecimento afetam a geração
descoberta, a avaliação e exploração das de variedade de produtos e
oportunidades. É circunstancial, não sendo tecnologias e o processo de seleção
composto por um grupo de características no mercado, porque fornecem
que diferenciam algumas pessoas de recursos distintos de conhecimento.
outras em todas as situações.
Ecossistemas de Inovação
Intensidade do Conhecimento As oportunidades podem ser
O conhecimento pode vir de muitos impulsionadas por novas fontes
domínios, incluindo ciência e de conhecimento, pelo rápido
tecnologia avançadas, mas desenvolvimento de mercados
também conhecimento de mercado, ou tecnologias (potenciais) ou
design, criatividade e outros. pela combinação de
conhecimento e design criativos.

Refere-se a novas organizações de

aprendizagem que geram novos
conhecimentos ou usam, transformam ou
recombinam os conhecimentos
existentes e solucionam problemas por Luciano Sathler
meio de sistemas de inovação e redes de
conhecimento.
Luciano Sathler Malerba, F., McKelvey, M. Knowledge-intensive innovative entrepreneurship integrating Schumpeter, evolutionary
economics, and innovation systems. Small Bus Econ n. 54, 503–522 (2020). https://doi.org/10.1007/s11187-018-0060-