GUIA SELFIE

DO COORDENADOR ESCOLAR

Ano letivo 2018-2019

Guia SELFIE do coordenador escolar
Introdução 3

SECÇÃO 1: Instalação e configuração 4

Como efetuar o meu registo na plataforma SELFIE? 4

Como iniciar sessão? 4

Como navegar na ferramenta SELFIE? 4

Como instalar a ferramenta SELFIE na minha escola? 4

Como escolher quem participará no questionário SELFIE? 4

Que informações tenho de fornecer sobre os participantes? 5

Posso personalizar os questionários? 5

Como adicionar uma pergunta facultativa? 6

Como criar as minhas próprias perguntas? 6

Como gerar e distribuir as hiperligações? 7

Como se responde ao questionário? 8

Quais as taxas mínimas de participação? 8

Posso monitorizar as taxas de participação? 10

Como visualizar os resultados? 10

Como descarregar o meu certificado de participação? 10

Como obter a insígnia digital aberta para a minha escola? 11

SECÇÃO 2: Tirar o maior partido do relatório de escola SELFIE 11

Início 12

Áreas do questionário SELFIE 12

Panorâmica 12

Resultados por área 13

Resultados por utilizador 15

Afirmações adicionadas pela escola 16

Áreas adicionais 16

Aplicar os resultados 19

Panorâmica das áreas 19

Resultados por área 20

Elaborar um plano de ação 22

Etapas para elaborar um plano de ação 22

Etapa 1: escolher uma área de atuação 22

Etapa 2: para cada área, identificar uma afirmação a melhorar 22

Etapa 3: rever as afirmações fornecidas a cada grupo de utilizadores 22

Etapa 4: definir os objetivos e as medidas de atuação 22

Guia SELFIE do coordenador escolar 1

 Exemplo de plano de ação 23

SECÇÃO 3: Contacte a equipa da ferramenta SELFIE e obtenha mais informações 24

Como contactar a equipa da ferramenta SELFIE? 24

Como ficar a saber mais sobre a ferramenta SELFIE? 24

Guia SELFIE do coordenador escolar 2

INTRODUÇÃO

Este guia explica de que modo a ferramenta SELFIE pode ser instalada e utilizada na sua escola. Ele está
organizado em três secções:

 Secção 1 - como instalar e gerir a ferramenta SELFIE na sua escola

 Secção 2 - como interpretar e aplicar os resultados
 Secção 3 - como contactar a equipa da ferramenta SELFIE ou obter mais informações sobre a
ferramenta.

A SELFIE é uma ferramenta de autorreflexão, em linha e gratuita, destinada às escolas, e desenvolvida pela
Comissão Europeia em colaboração com uma equipa de peritos em educação europeus, com o intuito de
ajudar as escolas na utilização que fazem das tecnologias digitais no ensino e aprendizagem.

Esta ferramenta utiliza questionários para recolher as opiniões dos dirigentes escolares, professores e alunos,
de forma anónima e voluntária, e compila os resultados num relatório interativo que permite identificar os
pontos fortes e os fracos. Os questionários SELFIE podem ser preenchidos todos os anos, até um máximo de
três vezes por ano letivo, de forma a permitir que a escola monitorize o seu progresso ao longo do tempo.

Esta ferramenta contém três questionários, um para cada um dos três grupos de utilizadores: dirigentes
escolares, professores e alunos. A ferramenta SELFIE não mede nem compara os conhecimentos ou as
competências dos utilizadores, assim como não avalia nem analisa comparativamente as escolas seja de que
forma for.

A maioria das perguntas são respondidas utilizando uma escala de 5 pontos, em que 1 corresponde à
pontuação mais baixa e 5 à mais alta. Nos questionários SELFIE são utilizadas várias escalas diferentes,
dependendo da forma como a pergunta está redigida. Há também um pequeno número de perguntas em que
é pedido aos utilizadores que respondam utilizando as suas próprias palavras.

A segunda parte do guia contém exemplos - de uma escola fictícia - para o ajudar a interpretar os resultados e
a tirar o maior partido do relatório de escola SELFIE relativo à sua escola.

Guia SELFIE do coordenador escolar 3

SECÇÃO 1: INSTALAÇÃO E CONFIGURAÇÃO

COMO EFETUAR O MEU REGISTO NA PLATAFORMA SELFIE?

Para utilizar a ferramenta SELFIE, tem de aceder à hiperligação https://ec.europa.eu/education/schools-go-

digital_pt e criar uma conta para a sua escola.

COMO INICIAR SESSÃO?

Assim que estiver registado, poderá iniciar sessão na plataforma SELFIE acedendo a
https://ec.europa.eu/education/schools-go-digital ou https://schools-go-digital.jrc.ec.europa.eu e utilizando o
endereço de correio eletrónico da escola e a recém-criada palavra-passe.

Será encaminhado para a página Perfil da Escola na qual lhe será pedido que forneça informações sobre a sua
escola, a maioria das quais facultativas, tais como um endereço de correio eletrónico adicional.

COMO NAVEGAR NA FERRAMENTA SELFIE?

Na parte superior do ecrã da SELFIE encontram-se quatro hiperligações Página Inicial, Painel de Navegação,
Perfil da Escola e Acerca da ferramenta SELFIE, que podem ser utilizadas para navegar pelas três diferentes
áreas da ferramenta.

A hiperligação Painel de Navegação encaminha-o para o ecrã As suas Autorreflexões . Os intervalos de tempo,
um por período letivo, durante os quais o questionário SELFIE pode ser aplicado na escola são apresentados
aqui. Esses intervalos são predefinidos e ativados por data, de maneira a que o segundo intervalo seja ativado
apenas no segundo período letivo.

Para o ano letivo 2018-2019 estarão disponíveis três sessões:

• SELFIE sessão 1: 25 de outubro de 2018 a 31 de dezembro de 2018

• SELFIE sessão 2: 5 de janeiro de 2019 a 14 de abril de 2019

• SELFIE sessão 3: 18 de abril de 2019 a 31 de julho de 2019

COMO INSTALAR A FERRAMENTA SELFIE NA MINHA ESCOLA?

Se tiver sido ativado um intervalo de tempo, ao selecioná-lo, abrir-se-á um menu indicando os passos que
devem ser realizados para instalar e aplicar o questionário SELFIE.

Os passos são os seguintes:

1. escolher o nível de ensino que pretende analisar

2. personalizar os questionários
3. gerar as hiperligações para os questionários
4. visualizar e descarregar os resultados
5. descarregar um certificado de participação para o(s) coordenador(es) escolar(es) e uma insígnia
aberta para a escola

As hiperligações deste menu serão ativadas por ordem e apenas quando o passo anterior tiver sido concluído.

COMO ESCOLHER QUEM PARTICIPARÁ NO QUESTIONÁRIO SELFIE?

Pode escolher o nível de ensino que pretende analisar selecionando Selecionar níveis de ensino analisados no
menu principal e escolhendo uma de cinco opções:

1. ensino básico (1.º ciclo)

2. ensino básico (2.º e 3.º ciclos)
3. ensino secundário
4. ensino secundário profissional

Guia SELFIE do coordenador escolar 4

 5. ensino pós-secundário não superior

Pode escolher mais do que um nível de ensino para analisar ao mesmo tempo.

QUE INFORMAÇÕES TENHO DE FORNECER SOBRE OS PARTICIPANTES?

Para cada nível de ensino selecionado, terá de introduzir o número total de dirigentes escolares, professores e
alunos que serão convidados a participar.

Definições

Neste contexto, o termo dirigente escolar refere-se ao chefe/diretor da escola ou chefe/diretor-adjunto da

escola, mas também pode referir-se a quem ocupar funções de direção ou de liderança. Os chefes e chefes-
adjuntos de escola são considerados dirigentes escolares mesmo que também exerçam funções de ensino.

O termo professor refere-se aos professores e a outro pessoal diretamente envolvido no ensino de alunos.
Qualquer professor que tenha trabalhado na escola durante pelo menos um ano letivo deve ser convidado a
participar. Um professor com responsabilidades de direção ou liderança pode participar como dirigente escolar
ou professor ou ambos. No último caso, deverá responder a dois questionários, um na qualidade de dirigente
escolar e outro na qualidade de professor.

O termo aluno refere-se aos alunos matriculados na escola. Em relação ao nível 1 da ISCET (ensino primário),
apenas os alunos com 9 anos ou mais são considerados elegíveis, uma vez que as crianças com idade inferior
poderão não compreender totalmente a redação das perguntas.

Pode regressar ao menu principal através da hiperligação Painel de Navegação .

POSSO PERSONALIZAR OS QUESTIONÁRIOS?

Pode personalizar os questionários selecionando Personalizar os questionários no menu principal, o que lhe
permitirá adicionar perguntas facultativas ou criar as suas próprias perguntas.

Tipos de perguntas

Cada um dos três questionários está já preenchido com um conjunto de perguntas principais organizadas em
seis áreas comuns:

Área A: Liderança

Área B: Infraestruturas e equipamentos

Área C: Desenvolvimento profissional contínuo

Área D: Ensino e aprendizagem

Área E: Práticas de avaliação

Área F: Competências digitais dos alunos

Perguntas facultativas, referidas como perguntas predefinidas, podem ser adicionadas ao conjunto principal
de perguntas, a fim de adaptar os questionários às necessidades da sua escola.

Pode igualmente criar de raiz as suas próprias perguntas até um máximo de oito (perguntas específicas da
escola).

Antes de selecionar ou criar perguntas, recomenda-se que leia atentamente a lista completa de perguntas
principais e facultativas do questionário SELFIE para dirigentes escolares, professores e alunos, clicando na
hiperligação para o ficheiro PDF.

Guia SELFIE do coordenador escolar 5

COMO ADICIONAR UMA PERGUNTA FACULTATIVA?

Pode adicionar uma pergunta facultativa selecionando a opção Selecionar perguntas e o tipo de questionário
que pretende personalizar (dirigente escolar, professor ou aluno), através dos separadores na parte superior
do ecrã. Pode depois adicionar uma pergunta selecionando a caixa ao lado da mesma.

Terá de repetir este processo para todos os níveis de ensino que selecionou para analisar. O nível de ensino
pode ser alterado através do menu suspenso.

COMO CRIAR AS MINHAS PRÓPRIAS PERGUNTAS?

Para criar as suas próprias perguntas até um máximo de oito, selecione a opção Criar as suas próprias
perguntas , escolha o nível de ensino, selecione Criar pergunta e introduza a pergunta e o texto de ajuda que
pretende apresentar.

Terá de criar uma versão de cada pergunta e do texto de ajuda que a acompanha para cada grupo de
utilizadores. O texto de ajuda deve ser uma afirmação correspondente a uma prática altamente eficaz, ou seja,
deve fornecer uma descrição das circunstâncias em que a pergunta ou afirmação atrairia uma classificação de
cinco pontos.

As questões adicionais terão de ser redigidas em linha com a escala de concordância, para que os utilizadores
possam dar uma das seguintes respostas: Discordo inteiramente - Segundo a minha experiência, isto não é de
todo verdade / Discordo / Concordo parcialmente / Concordo / Concordo inteiramente - Segundo a minha
experiência, isto é absolutamente verdade

Segue-se um exemplo possível:

Guia SELFIE do coordenador escolar 6

 Na nossa escola, utilizamos
dispositivos de robótica no processo Na nossa escola, ensino com recurso a Na minha escola, aprendo com
de ensino e aprendiza dispositivos de robótica. recurso a dispositivos de robótica

Os professores utilizam um conjunto
de dispositivos de robótica, para
envolver os alunos em disciplinas
como informática, matemática,
ciências ou línguas.
A maior parte dos professores utiliza
dispositivos de robótica para melhorar a
aprendizagem em disciplinas como
informática, matemática, ciências ou
línguas.
Na minha escola, já utilizei dispositivos
de robóticaem disciplinas como
informática, matemática, ciências ou
línguas

As perguntas podem ser editadas através da opção Editar até ao momento em que os utilizadores começarem
a responder aos questionários.

Para evitar duplicações, antes de acrescentar perguntas, reveja a lista de perguntas principais e facultativas já
incluídas no questionário SELFIE.

COMO GERAR E DISTRIBUIR AS HIPERLIGAÇÕES?

Para gerar as hiperligações para cada um dos questionários, selecione primeiro a opção Selecionar datas e
gerar hiperligações no menu principal e defina, para cada nível de ensino, o intervalo de tempo durante o qual
o questionário SELFIE estará disponível na sua escola no intervalo de tempo global definido para esse período
letivo. A duração deste intervalo de tempo deve situar-se entre uma e três semanas.

Tem aqui a opção de alterar a língua por defeito na qual pretende que o questionário SELFIE seja apresentado,
utilizando, para o efeito, o menu suspenso, de selecionar uma data de início e de fim do questionário e de
gerar as hiperligações, selecionando Gerar hiperligações.

Isto fará surgir três hiperligações, uma para cada um dos três questionários para o nível de ensino
selecionado. Os ícones permitir-lhe-ão copiar as hiperligações e pré-visualizar cada questionário exatamente
como será exibido ao utilizador.

Guia SELFIE do coordenador escolar 7

COMO SE RESPONDE AO QUESTIONÁRIO?

Os participantes acedem ao questionário através das hiperligações criadas na ferramenta SELFIE. A

participação deve ser de caráter voluntário e será anónima.

Os utilizadores não necessitam de iniciar sessão na plataforma SELFIE nem de possuir um nome de utilizador
ou uma palavra-passe. É possível copiar e partilhar as hiperligações por correio eletrónico ou gravá-las, por
exemplo, no disco partilhado da escola.

Os dirigentes escolares e os professores que trabalhem em vários níveis de ensino, por exemplo em dois
níveis do ensino básico, terão de preencher um questionário para cada nível.

Assim que um utilizador clicar na hiperligação, por exemplo a partir de uma mensagem de correio eletrónico,
o questionário abrir-se-á exatamente como na pré-visualização. Nesta fase, o utilizador pode alterar a língua
em que o questionário SELFIE é apresentado, utilizando, para o efeito, o menu suspenso; porém, isto deverá
ser feito no início, uma vez que fazê-lo depois de o questionário ter começado fará com que as respostas
sejam apagadas.

O utilizador pode depois navegar pelas várias secções do questionário e submeter as respostas no fim.
Recomenda-se que os alunos mais novos respondam ao questionário no âmbito de uma atividade de turma
com o acompanhamento de um professor.

Prevê-se que os alunos demorem, no máximo, 20 minutos a preencher o seu questionário e que os
professores demorem, no máximo, 40 minutos. Em todo o caso, o questionário tem ser respondido no prazo
de duas horas a contar do momento em que teve início.

Assim que o questionário tiver sido submetido, surgirá uma hiperligação Obter Certificado de Participação.
Clicar sobre a mesma abrirá um certificado para impressão assinado pela Comissão Europeia, que o utilizador
pode personalizar, se assim o pretender, acrescentando o seu nome.

O nome introduzido NÃO será guardado, dado que a participação no questionário SELFIE é anónima.

A ferramenta SELFIE pode ser utilizada em diversos dispositivos tais como computadores pessoais,
computadores portáteis, tablets e smartphones. Também funciona em todos os navegadores principais,
nomeadamente Mozilla Firefox, Chrome, Internet Explorer, Edge, Opera e Safari.

A ferramenta SELFIE está hospedada de forma segura em servidores da Comissão Europeia e é abrangida pela
legislação em matéria de proteção dos dados, declarações de privacidade e direitos de autor. É possível obter
mais informações em https://ec.europa.eu/education/tools/selfie/privacy_pt

QUAIS AS TAXAS MÍNIMAS DE PARTICIPAÇÃO?

Uma vez que a ferramenta SELFIE utilizará as informações recolhidas através dos questionários para criar um
retrato instantâneo do estado da escola no que toca à utilização de tecnologias digitais; em princípio, quanto
maior for o número de questionários respondidos, mais exatas e úteis serão as informações recolhidas.

Foram estabelecidas taxas mínimas de participação para orientar as escolas a este respeito. Os quadros a
seguir fornecem as taxas mínimas de participação para os dirigentes escolares, os professores e os alunos, por
nível de ensino (por exemplo, 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico). Por exemplo, se houver cinco dirigentes
escolares no 1.º ciclo do ensino básico, a taxa mínima de participação é de 80 %, o que significa que, para se
1
alcançar o limiar mínimo, pelo menos 4 dirigentes escolares têm de responder ao questionário. No caso dos
professores, se houver 100 professores, por exemplo, no ensino secundário, pelo menos 33 % têm de
responder ao questionário. Em relação aos alunos, se houver 200 alunos, por exemplo, numa escola do ensino
básico, a taxa mínima de participação é de 40 %, o que significa que devem participar 80 alunos.

1
No caso de a conversão da percentagem para pessoas ser um número decimal, pode arredondá-lo para o número inteiro
menor.

Guia SELFIE do coordenador escolar 8

Recomenda-se vivamente que o número de alunos/turmas por ano de ensino seja igual, a fim de garantir
resultados exatos por nível de ensino.

Dirigentes escolares

Número de dirigentes escolares elegíveis por nível de

ensino % taxa mínima de participação

Até 5 dirigentes escolares 80%

6-10 dirigentes escolares 70%

11-30 dirigentes escolares 60%

Mais de 30 dirigentes escolares

50%

Professores

Número de professores elegíveis por nível de ensino % taxa mínima de participação

Até 10 professores 80%

11-30 professores 60%

31-45 professores 50%

46-125 professores 33%

126-200 professores 25%

201-500 professores 20%

Mais de 500 professores 10%

Alunos

Número de alunos elegíveis por nível de ensino % taxa mínima de participação

Até 50 alunos 60%

51 a 150 alunos 50%

151 a 250 alunos 40%

251 a 500 alunos 30%

501 a 750 alunos 25%

751 a 1 000 alunos 20%

Mais de 1 000 alunos 10%

Para os três grupos de utilizadores, as escolas podem, naturalmente, incluir mais do que o número mínimo
indicado nos quadros acima, o que se recomenda vivamente.

Há quatro níveis de participação possíveis num exercício de autoavaliação SELFIE:

 Participação elevada: Cada um dos três grupos de utilizadores (professores, dirigentes escolares e
alunos) atinge a taxa de participação mínima indicada nos quadros acima, ou a participação de dois
grupos de utilizadores é elevada e a do terceiro grupo está próxima da taxa recomendada.

Guia SELFIE do coordenador escolar 9

  Participação média: A participação de pelo menos dois dos três grupos de utilizadores é inferior à
recomendada.
 Participação incompleta: Pelo menos um dos três grupos de utilizadores não participou, caso no qual
uma marca de água na secção dos resultados indica que a participação foi incompleta.
 Ausência de participação: Nenhum utilizador respondeu ao questionário. 

POSSO MONITORIZAR AS TAXAS DE PARTICIPAÇÃO?

Vai poder monitorizar, em tempo real, o número de dirigentes escolares, professores e alunos que
responderam ao inquérito, assim que o processo estiver em curso. Esta informação apenas surgirá quando as
hiperligações para os questionários tiverem sido geradas e será apresentada sob a forma de um gráfico de
barras interativo no painel de navegação da ferramenta SELFIE. Colocar o cursor sobre as barras fornecerá
informações para o nível em análise, nomeadamente o grupo de utilizadores, o número de utilizadores que
foram convidados a participar e a taxa de conclusão, bem como o número mínimo recomendado para cada
grupo de utilizadores. As opções de Descarregar e Imprimir estão também disponíveis.

COMO VISUALIZAR OS RESULTADOS?

Assim que o intervalo de tempo para responder ao questionário tiver terminado, os resultados relativos à
escola ficarão disponíveis a partir do menu principal, selecionando Visualizar resultados e descarregar
relatórios, que abrirá o ecrã Relatório de Escola SELFIE.

Se, durante esse período, tiver sido analisado mais do que um nível de ensino, todos eles estarão listados. Por
exemplo, caso escolha analisar os vários ciclos do ensino básico, terá de assinalar a caixa ao lado daquele cujos
resultados pretende visualizar.

Assim que assinalar o nível de ensino, o ecrã expandir-se-á para mostrar as seguintes secções:

 Como utilizar o relatório

 Áreas do questionário SELFIE
 Afirmações adicionadas pela sua escola
 Áreas adicionais

A primeira secção mostra o intervalo de tempo durante o qual o questionário SELFIE foi realizado, juntamente
com uma síntese das taxas de participação finais. A segunda, terceira e quarta secções apresentam os
resultados reais com recurso a gráficos interativos.

Ir para a Secção 2: Tirar o maior partido do Relatório de Escola SELFIE no âmbito deste guia para obter
informações pormenorizadas sobre como visualizar, interpretar e utilizar os resultados SELFIE.

Cada escola e apenas essa escola terá acesso às informações apresentadas e caberá à escola decidir como
utilizar os resultados. Os decisores políticos e investigadores poderão receber dados agregados e
anonimizados do seu país/região, mas não poderão ver os resultados de escolas ou participantes individuais.

COMO DESCARREGAR O MEU CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO?

Assim que o intervalo de tempo para responder aos questionários tiver terminado, o(s) dirigente(s) escolar(es)
poderá(ão) descarregar um certificado para si próprio(s), acedendo ao menu principal e selecionando Obter
uma insígnia aberta para a sua escola e um certificado de participação para si. Surgirá um certificado que
pode ser personalizado com o nome do utilizador, que pode ser descarregado e impresso.

Os dirigentes escolares, professores e alunos também podem personalizar, descarregar e imprimir o seu
próprio certificado de participação assim que tiverem respondido e submetido o questionário.

Em qualquer caso, os nomes introduzidos para personalizar os certificados NÃO são guardados, dado que a
participação no questionário SELFIE é sempre anónima.

Guia SELFIE do coordenador escolar 10

COMO OBTER A INSÍGNIA DIGITAL ABERTA PARA A MINHA ESCOLA?

Qualquer escola que tenha participado no questionário SELFIE tem a oportunidade de obter uma insígnia
digital aberta. As insígnias digitais abertas são tokens de reconhecimento ou de resultados alcançados
emitidos em linha por organizações, normalmente para premiar os resultados alcançados por um indivíduo. A
insígnia aberta SELFIE, porém, destina-se às escolas; é específica da escola e pode ser utilizada no blogue, no
sítio Web e nas redes sociais ou na assinatura de correio eletrónico da escola. Apresentará o nome da escola
ou a forma abreviada do nome da escola se o mesmo tiver sido introduzido no perfil da escola.

As insígnias abertas SELFIE são emitidas em colaboração com o Ministério da Educação, Cultura e Desporto
espanhol. Para obter a insígnia digital/aberta tem, em primeiro lugar, de se registar no Insignias INTEF Open
Badge Backpack do Ministério da Educação, Cultura e Desporto espanhol (disponível em espanhol e inglês)
para criar uma conta e, depois, usar as credenciais de início de sessão para obter a sua insígnia.

Para criar a sua conta terá de aceder a https://insignias.educacion.es/en e de introduzir o mesmo endereço de
correio eletrónico que utilizou para iniciar sessão na ferramenta SELFIE. Receberá, na conta de correio
eletrónico da escola, uma hiperligação de autorização de registo de conta. Se não a encontrar, verifique a sua
pasta «spam».

A hiperligação contida na mensagem de correio eletrónico vai encaminhá-lo para a página de início de sessão,
onde terá de indicar o nome da sua escola (o nome que pretender que apareça na insígnia aberta) e o mesmo
endereço de correio eletrónico da escola que utilizou para iniciar sessão na ferramenta SELFIE. Depois ser-
lhe-á pedido que introduza uma nova palavra-passe e que confirme.

Assim que estes passos estiverem concluídos, terá de enviar uma mensagem de correio eletrónico para JRC-
EAC-SELFIE-TOOL@ec.europa.eu a confirmar que concluiu as etapas de registo para a insígnia, incluindo as
seguintes informações:

Receberá uma mensagem de correio eletrónico da Insignias INTEF Open Badge Backpack indicando que a
insígnia aberta destinada à sua escola foi emitida.

Para obter a insígnia, inicie sessão utilizando o endereço de correio eletrónico da escola e a palavra-passe que
criou durante o registo, selecione As minhas insígnias e depois faça Clique com o botão direito do rato e
selecione Guardar imagem como no menu suspenso para descarregar a insígnia como imagem ou pode utilizar
os botões das redes sociais apresentados para a partilhar.

SECÇÃO 2: TIRAR O MAIOR PARTIDO DO RELATÓRIO DE ESCOLA SELFIE

Guia SELFIE do coordenador escolar 11

INÍCIO
2
É possível aceder ao relatório de escola SELFIE a partir da secção «A sua autorreflexão» da ferramenta SELFIE.
O relatório pode ser visualizado em diversos dispositivos digitais (por exemplo, computador portátil,
computador pessoal e tablet), mas para uma utilização mais fácil é melhor ser visualizado num dispositivo
com um ecrã maior. Os três grupos de utilizadores estão codificados com cores diferentes ao longo dos
resultados (dirigentes escolares [azul], professores [vermelho], alunos [amarelo]). São também utilizadas cores
para mostrar as seis áreas do questionário SELFIE (por exemplo, Liderança, Infraestruturas e equipamentos,
etc.).

Os resultados constantes do relatório fornecem um retrato instantâneo sobre o estado da sua escola no que
toca à utilização de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem O relatório é elaborado a
partir das informações fornecidas pelos alunos, professores e dirigentes escolares da sua escola quando
responderam às perguntas e afirmações. Os resultados podem ser utilizados para autorreflexão, para iniciar
um debate na comunidade escolar e criar um plano de ação a fim de otimizar a utilização de tecnologias
digitais para melhorar o processo de ensino e aprendizagem.

Em princípio, quanto maiores forem as taxas de resposta ao questionário SELFIE, mais exatas e úteis serão os
resultados. Se a escola tiver tido um baixo nível de participação, os resultados devem ser analisados com
cautela, uma vez que poderão não ser totalmente representativos do estado da escola. Sempre que um dos
grupos de utilizadores (dirigentes escolares, professores ou alunos) não tenha participado, o relatório
mostrará (com uma marca de água) que os resultados estão incompletos.

Tenha em atenção que apenas o(s) coordenador(es) escolar(es) da sua escola têm acesso aos resultados da
mesma. O coordenador escolar pode partilhar os resultados com a comunidade escolar e terceiros, conforme
considerar apropriado.

Os resultados mostrados são relativos às áreas do questionário SELFIE, às afirmações que a escola adicionou
aos questionários e também às áreas adicionais do questionário SELFIE. Os resultados são apresentados em
secções separadas.

ÁREAS DO QUESTIONÁRIO SELFIE

PANORÂMICA
A secção Panorâmica das áreas do relatório mostra a pontuação média de cada uma das seis áreas por grupo
de utilizadores. Se colocar o cursor sobre as barras coloridas, abrir-se-á uma janela que mostrará o número de
perguntas dessa área respondidas por cada grupo de utilizadores.

Exemplo: Nesta escola fictícia, a área Ensino e Aprendizagem continha 11 perguntas para os dirigentes
escolares e professores e seis para os estudantes, tendo recebido uma pontuação de 4,3 e 4,8 em 5.

2
Está disponível um relatório individual para cada exercício de autorreflexão que realiza na sua escola.

Guia SELFIE do coordenador escolar 12

RESULTADOS POR ÁREA
Esta secção mostra a pontuação média de cada afirmação numa determinada área (Liderança,
Infraestruturas e equipamentos, etc.). Se colocar o cursor sobre uma barra colorida, abrir-se-á uma janela que
lhe mostrará as perguntas a que cada grupo respondeu.

Do lado direito de cada barra principal existem barras mais pequenas horizontais azuis, vermelhas e amarelas.
A barra principal indica a pontuação média da afirmação em geral, as barras mais pequenas indicam a
pontuação média por grupo de utilizadores.

A seta preta do lado direito da barra revela informações adicionais, nomeadamente o número de
utilizadores que responderam à afirmação, a escala utilizada para pontuar a afirmação e a repartição das
respostas dadas, expressa em percentagem.

Os seis círculos coloridos (no canto superior direito) representam as seis áreas do questionário SELFIE. Ao clicar
num dos círculos são mostrados os resultados dessa área. Por exemplo, ao clicar no círculo verde serão
apresentadas as afirmações relativas a Competências Digitais dos Alunos, que estão codificadas a verde,
enquanto que ao clicar no círculo vermelho serão apresentadas as afirmações relativas a Práticas de
Avaliação.

Guia SELFIE do coordenador escolar 13

Exemplo: Apenas um dirigente escolar respondeu à pergunta B4. Ele concordou plenamente com a afirmação
de que na sua escola «Há apoio técnico disponível em caso de problemas com tecnologias digitais».

Guia SELFIE do coordenador escolar 14

RESULTADOS POR UTILIZADOR
Cada segmento do gráfico circular representa uma pergunta do questionário SELFIE. Se colocar o cursor
sobre cada um dos segmentos coloridos, poderá ver a afirmação e os resultados.

No gráfico, os segmentos cinzento-claro indicam as perguntas principais que não foram colocadas a este grupo
de utilizadores ou para as quais todos os inquiridos selecionaram a opção de resposta «não aplicável (N/A)».
Os segmentos cinzento-escuro indicam perguntas que não foram selecionadas para este grupo de utilizadores.

Ao clicar nos ícones coloridos surgirão os resultados por grupo de utilizadores. O ícone azul é para os
dirigentes escolares, o vermelho para os professores e o amarelo para os alunos.

Exemplo:

Guia SELFIE do coordenador escolar 15

AFIRMAÇÕES ADICIONADAS PELA ESCOLA

Os resultados para as afirmações adicionadas/criadas pela escola são mostrados sob a forma de gráficos de
três barras, um para cada grupo de utilizadores. Cada gráfico de barras mostra uma pontuação média para
cada afirmação e indica o número de utilizadores que responderam a essa afirmação.

Exemplo: Foram adicionadas duas perguntas, uma ao questionário dos dirigentes escolares e outra ao
questionário dos professores. A pergunta dirigida aos dirigentes escolares, foi respondida por 5 dirigentes
escolares y obteve uma puntuação media de 3.8 , em tanto que 9 profesores responderam à pergunta dirigida
a eles com uma puntuação média de 5.

ÁREAS ADICIONAIS

Esta secção apresenta as pontuações que as seguintes áreas adicionais do questionário SELFIE obtiveram:

1. Utilidade da atividade de Desenvolvimento Profissional Contínuo (DPC)

2. Confiança dos professores na utilização de tecnologias
3. Percentagem de tempo a ensinar através de tecnologias digitais
4. Fatores que inibem a utilização de tecnologias
5. Abordagem à adoção de novas tecnologias
6. Utilização de tecnologias por parte dos alunos, dentro e fora da escola

Em relação às áreas 1,2, 3, 5 e 6, é indicada a pontuação média para cada afirmação individual e ao colocar o
cursor sobre as barras coloridas é apresentada a redação dessa afirmação.

Guia SELFIE do coordenador escolar 16

Do lado direito de cada barra encontra-se uma pequena seta cinzenta. Ao clicar sobre a mesma, poderá
consultar a escala que foi utilizada para pontuar a afirmação, juntamente com a repartição das respostas
dadas, expressa em percentagem.

Exemplo: Dos 13 professores que responderam, dois classificaram as Visitas de estudo como úteis, e onze
como Muito úteis.

Para a área 4, Fatores que inibem a utilização de tecnologias, existem duas barras para cada afirmação, uma
relativa aos dirigentes escolares e outra aos professores. Cada uma delas representa a percentagem de
pessoas nesse grupo de utilizadores que considera que aquele é um dos fatores que inibem a utilização de
tecnologias na sua escola.

Guia SELFIE do coordenador escolar 17

Exemplo: 50 % dos dirigentes escolares consideram que los equipamentos digitais insuficiente inibem a
utilização de tecnologias digitais, 25% indicam como fator relevante a ligação à Internet não fiável ou lenta,
75% o apoio técnico limitado ou inexistente e 25% as baixas competências digitais dos alunos.

Guia SELFIE do coordenador escolar 18

APLICAR OS RESULTADOS

O relatório de escola SELFIE pode ser utilizado como uma base para reflexão e debate em toda a comunidade
escolar. Dado que uma pontuação média duma determinada área ou duma determinada afirmação constitui
um indicador da medida em que a escola está a utilizar bem as tecnologias digitais na aprendizagem, os
resultados podem ser utilizados para identificar pontos fortes e pontos fracos e incluí-los num plano de ação.
Este plano de ação deve fazer parte do plano de desenvolvimento geral da escola, caso exista.

Ao analisar os resultados do relatório de escola SELFIE, deverá analisar se existem áreas ou

afirmações/perguntas específicas com:

 Pontuações baixas
 Pontuações elevadas
 Diferenças significativas nas pontuações entre grupos de utilizadores

PANORÂMICA DAS ÁREAS

No exemplo a seguir, na secção Panorâmica das áreas, a área Infraestruturas e equipamentos recebeu uma
pontuação baixa, comparativamente com outras áreas, por parte do grupo dos dirigentes escolares. Trata-se,
portanto, de uma área que esta escola poderá querer explorar mais e melhorar.

Uma das áreas que atraem uma pontuação mais alta em geral é Práticas de Avaliação. Trata-se de um ponto
forte que pode ser investigado mais aprofundadamente para identificar a razão pela qual está a funcionar bem
e o que falta melhorar ainda mais.

No caso das Competências digitais dos alunos, os dirigentes escolares atribuem uma pontuação mais alta a
esta área do que os alunos e os professores, logo isto poderá ser investigado mais aprofundadamente para
descobrir as razões desta diferença. Se for possível explicar por que razão existe uma diferença, isso poderá
ajudar a identificar os passos a seguir

Outra área em que as opiniões diferem é o Desenvolvimento Profissional Contínuo. No exemplo abaixo, a
pontuação que os dirigentes escolares atribuem à prática na escola é superior à dos professores. Seria
conveniente investigar qual a razão.

Guia SELFIE do coordenador escolar 19

Exemplo:

RESULTADOS POR ÁREA

No que se refere a Infraestruturas e equipamentos, esta área pode ser investigada mais aprofundadamente
através da secção Resultados por área, que mostra três afirmações que obtiveram pontuações baixas:

B1 Infraestruturas

«Na nossa escola, as infraestruturas digitais apoiam o ensino e a aprendizagem com tecnologias digitais.»

B2 Dispositivos digitais para ensinar

«Na nossa escola, existem dispositivos digitais para utilizar no ensino.»

B6 Dispositivos digitais para aprender

Guia SELFIE do coordenador escolar 20

 «Na nossa escola, existem dispositivos digitais da escola/geridos pela escola para os alunos utilizarem
quando precisarem.»

Cada uma destas afirmações, B1, B2 e B6, pode ser explorada mais aprofundadamente no gráfico interativo
através do gráfico de barras do lado direito.

Exemplo:

Guia SELFIE do coordenador escolar 21

ELABORAR UM PLANO DE AÇÃO

Antes de elaborar um plano de ação, os dirigentes escolares, professores e alunos devem juntar-se para
debater os pontos fortes e os pontos fracos identificados no relatório de escola SELFIE.

Uma abordagem possível é utilizar imagens-chave do relatório como um incentivo para o debate, projetando-
as num quadro branco, interativo ou não, e, em conjunto, escolher um ou dois aspetos nos quais se irão
concentrar.

 Os passos seguintes seriam:

 Identificar o que pretende alcançar (o objetivo)
 Definir o modo de aferir se o alcançou ou não (medidas)
 Definir as ações necessárias para o alcançar e:
o Os recursos necessários
o financiamento necessário
o Quem deverá ser envolvido
o O prazo
 Elaborar o plano de melhoria/ação com base nestas informações

ETAPAS PARA ELABORAR UM PLANO DE AÇÃO

Trata-se de um exemplo para efeitos meramente ilustrativos. Baseia-se em informações de um relatório de
escola SELFIE elaborado a partir de dados que não são nem reais nem representativos de uma escola real.

ETAPA 1: ESCOLHER UMA ÁREA DE ATUAÇÃO

No exemplo utilizado neste guia, a área que foi identificada para melhoria é Infraestruturas e equipamentos
dado que as afirmações nesta área receberam as pontuações mais baixas.

ETAPA 2: PARA CADA ÁREA, IDENTIFICAR UMA AFIRMAÇÃO A MELHORAR

Uma vez que a afirmação B2 Dispositivos digitais para ensinar foi identificada com um ponto fraco, vamos
utilizá-la como o aspeto a melhorar neste exemplo.

ETAPA 3: REVER AS AFIRMAÇÕES FORNECIDAS A CADA GRUPO DE UTILIZADORES

A afirmação B2 Dispositivos digitais para ensinar à qual os dirigentes escolares responderam foi:

«Na nossa escola, existem dispositivos digitais para utilizar no ensino»

E para os professores foi:

«Na nossa escola, existem dispositivos digitais para eu utilizar no ensino»

ETAPA 4: DEFINIR OS OBJETIVOS E AS MEDIDAS DE ATUAÇÃO

Objetivo:

Até ao fim deste ano letivo, os professores terão acesso a um conjunto partilhado de tablets para utilizarem
com a sua turma, um para cada dois, que servirão de apoiar ao ensino de tecnologias digitais.

Medida:

75 % dos professores utilizam tablets no processo de ensino e aprendizagem no mínimo três vezes por semana
durante pelo menos uma hora de cada vez.

Pode haver mais do que um objetivo e uma medida.

Guia SELFIE do coordenador escolar 22

EXEMPLO DE PLANO DE AÇÃO

O plano de ação deve definir exatamente o que é necessário fazer para assegurar que o objetivo é alcançado.
No nosso exemplo, pretende-se assegurar que até ao fim do ano, os professores disporão de mais
equipamentos para ensinar. Deve identificar as atividades, os recursos necessários em termos de
financiamento, as pessoas e ainda os prazos.

Uma vez que pretendemos resolver este problema no prazo de um ano, este plano de ação aplica-se apenas a
um ano letivo. No ano seguinte poderá haver um objetivo e um plano de ação diferentes. O plano de ação
poderá ser integrado num plano de melhoria em matéria de tecnologias digitais ou no plano geral de
desenvolvimento da escola.

As escolas poderão pretender visar mais do que uma área a melhorar, caso no qual cada área terá um plano
de ação individual.

O exemplo abaixo foi simplificado para efeitos de ilustração.

Atividades Recursos Financiamento Pessoal Calendário

Identificar o orçamento Responsável máximo Até 1 de

necessário setembro

Identificar as opções Equipa de liderança Até 15 de

disponíveis das TIC outubro

Avaliar e selecionar os Equipa de liderança 21 de outubro

dispositivos a adquirir das TIC

Adquirir os dispositivos Dirigente/Coordenad Até 7 de

€7000
or escolar novembro

Dar aos professores a Equipa de liderança

formação necessária para que das TIC
possam utilizá-los

Definir um horário de Coordenador escolar Até 21 de

utilização na escola novembro

Utilização experimental Todo o pessoal 1 de dezembro –

docente 30 de junho

Obter e analisar o feedback Coordenador escolar 15 de maio – 31

SELFIE
de maio

Assim que estiveram definidos, os dados contidos no plano devem ser disponibilizados à comunidade escolar
para que todos que participaram no questionário SELFIE conheçam o impacto positivo do seu envolvimento.

Ainda relativamente ao nosso exemplo, assim que o plano de ação tiver sido executado, se o feedback dos
professores e dos alunos indicar que 75 % dos professores estão de facto a utilizar os novos dispositivos no
processo de ensino e aprendizagem no mínimo três vezes por semana durante pelo menos uma hora de cada
vez, considera-se que os resultados são satisfatórios.

Quando, no ano seguinte, o questionário SELFIE for realizado de novo, a pontuação média atribuída a esta
afirmação deverá ser bastante mais alta. A escola pode depois repetir o ciclo, identificando, para o efeito,
outros pontos fracos e atualizando o plano de ação para os melhorar.

Guia SELFIE do coordenador escolar 23

SECÇÃO 3: CONTACTE A EQUIPA DA FERRAMENTA SELFIE E OBTENHA MAIS INFORMAÇÕES

COMO CONTACTAR A EQUIPA DA FERRAMENTA SELFIE?

Caso pretenda contactar a equipa da ferramenta SELFIE, por exemplo para comunicar um problema técnico,
colocar questões ou propor melhorias, envie uma mensagem de correio eletrónico para JRC-EAC-SELFIE-
TOOL@ec.europa.eu

Para comunicar um problema técnico, inclua as seguintes informações específicas:

Para colocar questões ou propor melhorias, escreva um assunto relevante no campo «assunto da mensagem»,
tal como Dúvidas ou Sugestão de melhorias.

COMO FICAR A SABER MAIS SOBRE A FERRAMENTA SELFIE?

O sítio Web da plataforma SELFIE (https://ec.europa.eu/education/schools-go-digital ) inclui vídeos e

informações sobre a ferramenta, bem como a declaração de privacidade dos dados. Na secção Notícias pode
encontrar as informações mais recentes sobre eventos e recursos relacionados com a ferramenta SELFIE, bem
como com a utilização de tecnologias digitais na aprendizagem na era digital. De igual modo, através do
hashtag #SELFIE_EU pode participar nas discussões sobre a ferramenta no Twitter. Fique atento!

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