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Coordenadoria de Educação

II CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO

Matemática - aluno

7º ANO
 Caderno
Atividade
2 3
Coordenadoria de Educação

Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Profª Claudia Costin
Secretária Municipal de Educação
Profª Regina Helena Diniz Bomeny
Subsecretária de Ensino
Profª Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos
Coordenadora de Educação

Apoio Pedagógico
Profª Maria Socorro Ramos de Souza
Profª Maria de Fátima Cunha
Coordenação

Língua Portuguesa
Profª Drª Maria Teresa Tedesco (UERJ)
Consultora
Profª Ana Paula Lisboa
Profª Gina Paula Capitão Mor
Profª Sara Luisa Oliveira Loureiro
Equipe

Matemática
Profª DrªLilian Nasser (UFRJ)
Consultora
Profª Silvia Maria Soares Couto
Profª Vania Fonseca Maia
Equipe

Revisão
Prof. Jaime Pacheco dos Santos
Profª Leila Cunha de Oliveira
Profª Letícia Carvalho Monteiro (diagramação)
Prof. Marco Aurélio Pereira Vasconcelos (diagramação)
Prof. Maurício Mendes Pinto (diagramação)
Prof.ª Simone Cardozo Vital da Silva (diagramação)
 Nome da escola:___________________________________________ 7º ANO

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Sme Atividade 1
Nome:___________________________________________________
Coordenadoria de Educação

3
O mágico transformou 4 em 0,75.
1) Observe o quadrinho:
Mostre matematicamente como ele fez. Ele dividiu 3 por 4.
Eu pedi para que
Jorge registrasse 3) Complete os parênteses com a letra correspondente à localização
(-2) : (+3) no de cada valor na reta numerada.
documento, mas
ele digitou ( - 2 ). A B C D
3

-2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1,0 1,5 2,0

( ) 3 = ...... ( ) 3 = . ......
Sabemos que Jorge não errou. Escreva na forma de fração cada 2 6
quociente a seguir. ( ) - 6 = ..... ( ) - 1 = ....
3 2
a) (+10) : (+2) = b) (-2) : (+5) =
4) Observe o quadro abaixo e responda a questão.
c) (-15) : (-9) = d) (+9) : (-1) =
1 1
− =
3 3
e) 0 : (-7) =
A igualdade no quadro é verdadeira? _____ Justifique sua resposta.
5) Marque com um X a que conjunto cada número pertence
2) Descubra o truque: 2 -8 0.25 0 -10 -2.1
0,75 -3
8
N
Z
Q
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Atividade 1
Coordenadoria de Educação

10) Substitua ? pelos símbolos: >, < ou =

6) No início do mês o saldo Será que
bancário de José era R$23,60. estou no
Durante o mês ele pagou com vermelho? a) − 3 + 1 ? 7 b) -0,7 ? − 3,2 − 5
−
cheques nos valores de R$ 83,20 4 6 6 3
e R$ 98,50, e fez, neste mês, um
depósito de R$150,00. c) 1 – 1,064 ? - 2,044 + 1,98 d) -1.01 + 8 ? 1,59
Qual o saldo de José no final 5
desse mês ? __________

1 5
7) Se a = − , b = e c = −1, então: a + b + c =
2 3

8) Complete a pirâmide de tijolos sabendo que cada tijolo registra

a soma dos valores dos tijolos que o sustentam.
a) o valor de A
_____
_______ ___

- 2,5 ____ 0,2

___ -0,1 _____ 3

4

9) Se A =  −
 1 2  3  6
×  e B =   ÷ −  então:
 2 3 5  5
a) o valor de A é b) o valor de B é

d) B – A =
c) A + B =
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Atividade 2
Coordenadoria de Educação

3) Adélia adora passar férias e feriados no

2) Para cada balança abaixo, escreva uma
sítio de seus avós. A viagem é longa: 360
equação que a represente e descubra o
km, mas vale a pena.
valor do
.
No último feriado prolongado Adélia, após
Exemplo:
alguns quilômetros na estrada, interrompeu
sua viagem para um cafezinho e ainda
a) 5 kg
percorreu o triplo do que já havia percorrido
para chegar ao sítio de seus avós. Quantos
quilômetros ela percorreu após o cafezinho?
3x = 5 → x = _____

4) Ontem a quarta parte da turma 1702 foi

b) representar a escola numa festividade no
a) Todo número que pode ser escrito na forma de 6 kg
centro da cidade, portanto não assistiram a
fração , onde b ≠ 0, é chamado de número aula de D. Lúcia.
__________. Se ninguém mais faltou, quantos alunos têm
b) Um número inteiro pode ser escrito na forma _________ essa turma, se apenas 36 alunos assistiram à
de _______. Por isso ele também é um número aula de D. Lúcia.
racional.
c) Numa reta numérica um número racional está c) 6 kg a) a equação que representa essa situação é
sempre à __________ de outro número racional ______
menor que este. b) o total de alunos da turma é ______
d) Na adição de dois números racionais:
• se os números têm o mesmo sinal, __________ ________
seus valores absolutos e o total terá o _________
sinal desses números. 5) Descubra o valor de x em cada igualdade.
• se os números têm sinais diferentes, d) 2kg 4 kg a) − 8 + x = − 11  14 
_________ o menor valor absoluto do maior e o b) x ⋅  −  = −1
resultado terá o sinal do número de _________ 3 6  9
valor absoluto.
e) Na multiplicação ou na divisão de dois
números racionais: c) (+ 0,6) − x = − 9 d) x ÷ (− 0,2) = (+1,24)
• se os números têm o mesmo sinal, o resultado 5
será ________________. _________
• se os números têm sinais diferentes, o
resultado será ________________.
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Atividade 3
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1) Num caixote há laranjas e maçãs

num total de 100 frutas. 4) O estacionamento OK cobra um determinado valor para
cada carro que estacionar por um período de 1 hora. Se o
O número de maçãs é 2 do número de período for de 2 horas o valor dobra.
laranjas. 3 Após essas 2 horas, são cobrados
a) Se x é o número de laranjas, podemos R$ 3,50 a cada meia hora que for
representar o número de maçãs pela expressão. excedida. Um cliente estacionou seu
b) A equação que representa esta situação é carro por 3 horas e pagou R$19,00.
Quanto esse cliente teria pago se ficasse apenas 1 hora?
___________________
c) No caixote há ___ laranjas e _____ maçãs. A – Compreendendo o problema:
Organize os dados na tabela abaixo.
3
2) Num sítio, das aves correspondem a 36 galinhas.
4 Tempo 1 2 2horas e 3 horas
a) Se x é o total de aves do sítio, a equação que representa hora horas meia
esta situação é _________________ valor .......... ..........
b) Nesse sítio há _____ galinhas.
B -- Monte a equação e resolva-a.
3) A diferença entre o número de enfermeiras e o número de C- Verifique se sua solução está correta.
médicos de um hospital é 136. O quociente exato entre os
dois números é 9. Quantas enfermeiras há nesse
hospital? 5) Na figura, o perímetro do triângulo A,
equilátero ABC é 90 cm.
a) Dá-se o nome de diferença ao resultado da a) Qual é o valor de x? ____
____________ e quociente é o ao resultado da b) Quanto mede cada lado B C
3+x
_________. do triângulo? _________
b) Podemos indicar a divisão por uma __________.
c) Represente por e o número de enfermeiras e por m o 6) Um retângulo tem 204 cm de perímetro. O
número de médicos. O quociente de e por meé
____, então e = ______.
= comprimento é o dobro da largura.
m
d) A equação que representa a diferença entre e e m é Quais são as medidas dos lados
_________________. desse retângulo?
e)Nesse hospital há ___ _____ enfermeiras.
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Atividade 3
Coordenadoria de Educação

7) O preço de uma camisa é x , e o da calça x

o triplo do preço da camisa. Meu pai comprou
3 camisas e 2 calças, pagando R$ 85,50
por tudo. Qual o preço de cada peça?
3x

8) Descubra os números desse quadrado mágico sabendo que

a soma mágica é 69:

x +1

x+2 26

Qual a equação que resolve o quadrado mágico?

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Atividade 4
Coordenadoria de Educação

1) De acordo com a notícia abaixo, complete a 3) Gabriel está fazendo uma pesquisa para
tabela. compreender
melhor a composição De acordo com as
Dose Diária Ideal de Café corporal masculina em informações obtidas por
homens entre 20 e 24 Gabriel,:
Segundo a revista Ciência Hoje, n. 170, p.4, abril de anos. a) determine a fonte de
2001, o consumo diário de café deve ser Ele descobriu, segundo informação
diferenciado por idade. Crianças até 10 anos devem ESCOTT-STUMP,Sylvia, Mahan, l. KATHLEEN. b) dê um título para o
ingerir 200 ml por dia, jovens de 10 a 15 anos Krause: Alimentos, nutrição e dietoterapia. gráfico
podem consumir 350 ml e de 15 a 20 anos a dose São Paulo: Roca,1998. que o corpo de uma c) identifique os dados.
ideal é de 400 ml. Entre 20 e 60 anos o consumo pessoa do sexo masculino normal, nessa faixa de d) construa um gráfico de
permitido é de 600 ml por dia, porém acima de 60 idade, é constituído de 15% de gordura, 15% de barras.
anos bastam 350 ml para ingestão de café ideal. ossos, 45% de músculos e o 25% de outros
componentes.

_____________________. 4) A matéria abaixo é uma adaptação da publicada na I) Segundo as informações:

Idades Consumo de café
folha de São Paulo em maio de 1999, com dados da a) Indique a informação
Organização Mundial de Saúde (OMS). referente à possibilidade de
Até 10 anos
morte dos jovens, por meio de
350 ml uma razão.
____
400 ml
Tabagismo, e os riscos aumentam para o jovem fumante. b) A razão entre o número de
jovens fumantes e o número
No Brasil, há 33 Em 2020, 10 milhões de fumantes brasileiros é
20 a 60 anos
milhões de fumantes. de pessoas vão morrer ____.
Acima de 60 Destes, 5 milhões são devido ao tabagismo. II) Sabendo que hoje há
anos jovens. (segundo a OMS) aproximadamente 190 milhões
de habitantes e 40 milhões de
2) Construa um gráfico de barras simples fumantes, qual é a razão entre
1 em cada 4 jovens começam a fumar aos 15 anos e
que represente o consumo diário de café, podem morrer depois de 34 anos por causa do cigarro. os fumantes e os não
de acordo com as idades. fumantes brasileiros.
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Atividade 4
Coordenadoria de Educação

7) Se em 6 bengalas de pão o padeiro usa

1800 g de farinhas,
a) quantos gramas de farinha serão
necessários para uma bengala?
5) A estrada que liga as cidades A e B b) E quanto de farinha gastará em 5 bengalas
tem 600 km de extensão. Sabendo que a de pão?
velocidade máxima permitida nessa
estrada é de 90 km por hora e que
Paulo a percorreu em seu carro em pães farinha
6 horas:
a) a que velocidade média Paulo viajou? 6 1800 g
b) Paulo ultrapassou a velocidade média 5 ............
permitida?

É possível observar que a razão entre a

6) Para fazer 1 bisnaga de pão o
padeiro gasta 400g de farinha.
Quantos gramas de farinha ele
precisará para fazer 6 bisnagas de pão
iguais a essas?
quantidade de farinha e a quantidade de pães é
um número, o mesmo nas duas situações.
Igualando essas razões, você terá a quantidade
de farinha que se deve usar.
Esta é uma situação em que as grandezas
são diretamente proporcionais.
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Atividade 5
Coordenadoria de Educação

1) A pé, da minha casa até a minha escola,

eu percorro 640m em 10 minutos.Vou mudar
de casa, e a distância de minha nova casa à
escola passará a ser 1600m. Quanto tempo
levarei para fazer o novo trajeto, supondo
que consiga manter a mesma velocidade?
____________
2) Para produzir 40 queijos, todos do mesmo peso, o senhor
Raimundo usou 56 litros de leite. Para produzir
50 desses queijos, quantos litros de leite serão
necessários? _______________

a) a razão entre o tempo de percurso para a escola antiga e o

tempo de percurso para a nova escola é _________________
b) a razão entre a distância da escola antiga e a escola nova é
__________________________
c) a relação entre tempo e distância pode ser representada pela
proporção:
3) Seu Marcolino tem ração suficiente para alimentar suas 12 vacas
durante 21 dias. Se ele precisar alimentar
2 vacas a mais, quantos dias a ração deverá
durar, supondo que a quantidade de ração
diária é a mesma para todas as vacas?
a) Se o número de vacas aumenta, a ração durará _________ dias.

Tempo Distância b) Nesta situação as grandezas são inversamente proporcionais.

10 ___ Complete a relação de proporcionalidade abaixo e encontre o
= 10 640 m
___ ___ valor de x.
x 1600 m
12 = X x = _______

Para descobrir o valor de x basta multiplicar em X os temos das ----- 21

frações, assim:
Temos: x . 640 = 10 . 1600 c) Para 14 vacas, a ração será suficiente apenas para______dias.
640 x = ____________ → x = _________

A relação de tempo e distância citada no problema é diretamente

proporcional? ___________
Justifique sua resposta.
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Atividade 5
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4) Em uma corrida de Fórmula 1, um piloto fazia cada volta em 80 6) Esta foto é de um Refrigerador 241 litros
s, com uma velocidade média de 252 km/h, com Dispenser - Consul CRP28BB. Sua
mas começou a chover e ele passou a gastar altura aproximada é de 150 cm.
90 s por volta. Sabendo que Marcos tem 1,80 m ou
a) Esta situação é direta ou inversamente proporcional? 180 cm, se ele estivesse nessa foto, sua
Justifique sua resposta. imagem mediria _______ cm.
b) Com chuva, qual era a velocidade média do carro?
b) Se a imagem de uma pessoa nesta foto
medisse 3,5 cm, sua altura real seria ______ cm.
5) Leia o quadrinho abaixo .
c) Se você estivesse na foto, sua imagem mediria _______cm.
Fácil! É só fazer
D. Ana. uma regra de três. 7) Um ano é o tempo que a Terra realiza sua órbita ao redor do Sol,
Acertei 12 das
que dura 365 dias e 6 horas. A esse
15 questões
É um caso de movimento chamamos de translação.
do teste. Que
relação diretamente Sabendo que a terra realiza essa
nota tirei?
proporcional. translação a uma velocidade de 30
quilômetros por segundo, quantos
quilômetros, aproximadamente, tem
a órbita terrestre?

Pedro Vera b) Rotação é o movimento que a Terra faz em torno do seu eixo, o
qual dura 1 dia ou 24 horas. Supondo que esse movimento
ficasse mais lento, que a rotação da Terra fosse feita em 30
Se a nota máxima do teste é 10, então temos a seguinte igualdade: horas e que a translação não se alterasse, quantos dias teria
um ano?
12 x Multiplicando em X, temos: 15 x =
= _____, onde x = ____.
15 ___
Logo, a nota de Pedro nesse teste
é ______.
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Atividade 6
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1) Observe as asas dos aviões abaixo.

3) Um técnico de futebol, normalmente, se utiliza do

A B
a) O que você observou?
b) Qual deles voa com maior velocidade?____
Por quê?_____________________________
Nesta situação vemos o ângulo como idéia de inclinação.
conceito de ângulo para representar a localização e
movimentação dos jogadores no campo durante um
jogo. Veja no exemplo abaixo a movimentação
prevista por um técnico para a próxima partida em
que seu time irá participar.

2) A roda gigante, com certeza, é um dos mais atrativos

brinquedos nos parques de diversões.Uma volta completa
corresponde a um movimento de 360 graus ou 360°.
A figura 1 indica a localização do “Bolinha” quando a roda
gigante começou seu movimento e as setas indicam o sentido
em que o brinquedo girou. Coloque nos parênteses o número
da figura que registra a posição do Bolinha em relação ao x
Imagem copiada do livro “Matemática-Idéias e Desafios” de
ponto de partida. ☺ Iracema e Dulce- 6ª série – pág.
1 2
Destacamos o jogador com a marca x.
Utilizando o transferidor determine sob
que ângulo deve ser sua movimentação
em campo. ________
☺
3
2 4
2

☺ ☺

( ) 90° ( ) 180° ( ) 270°

Nesta situação vemos o ângulo como idéia de giro.
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Atividade 6
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5) Utilizando o transferidor, determine a medida do ângulo formado

pelos ponteiros de hora e minuto em cada relógio.
B
4) Uma cadeira de praia pode ter várias inclinações. C
A
Na figura abaixo vemos um ângulo destacado na cadeira. A → _____°

B → _____°

C → _____°
w

Imagem copiada de:
http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm38/angulos.htm
• Qual é a medida desse ângulo?_____
b) Se aumentarmos a medida w do encosto da cadeira a medida
do ângulo se altera? ____
Um ângulo que mede 90° é chamado de ângulo ________.
Um ângulo que mede menos de 90° é chamado de ângulo
_________.
Um ângulo que mede mais de 90° é chamado de ângulo
____________.
Sendo assim, o ângulo formado pelos ponteiros do relógio A é um
ângulo _________, o do relógio B é um ângulo ____________
e o do relógio C é um ângulo ________.

c) Se diminuirmos a medida w do encosto da cadeira a medida do

ângulo se altera? ____
6) Assim como a hora, o ângulo possui como
d) O ângulo de inclinação da cadeira pode ser alterado?___. submúltiplos o minuto e o segundo.
Mostre através de um desenho. Complete corretamente as igualdades.
a) 1 minuto é do grau, isto é, 1° = _____’
b) 1 segundo é do minuto, isto é, 1’ = _____”
c) Então, 1 grau corresponde a ______ segundos, ou seja,
1° = _____”