ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO DR.

MIGUEL DE SANTA BRIGIDA

PONTUAÇÃO
PROFESSOR(A): JOSÉ RICARDO, PATRÍCIA LIMA E SIMONE BOECHAT
ALUNO(A):
SÉRIE: 1ª série TURMA: ENSINO INTEGRAL
DATA:
ATIVIDADE DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
2º PERÍODO – 01/03 A 19/03/2021 – NÃO PRESENCIAL

A DESCOBERTA DO CONHECIMENTO: Várias formas de linguagem

 Conteúdospara resolução e sítios de consulta - Língua Portuguesa:

1. Estratégias de leitura: https://www.youtube.com/watch?v=ibHowaNrqpE
2. Linguagem verbal, não verbal e multimodal: https://www.youtube.com/watch?v=6p-Y9sFH1dI
3. Tipos e gêneros textuais: https://www.youtube.com/watch?v=51Vj6uzsdaA
4. Texto literário e não literário: https://www.youtube.com/watch?v=I3_bpqpfsiM
 Conteúdospara resolução e sítios de consulta - Artes:
1. Livro: Arteportodaparte / Editora: FTD
Leitura: CAPÍTULO 1: O QUE É ARTE?
Leitura das páginas: 12 até 47
2.O que é arte?:https://youtu.be/gzmlrBrbjTg
Leitura das páginas: 14, 17, 25.
 Conteúdospara resolução e sítios de consulta – Ed. Física:
1. Introdução à Educação Física e
Ginástica:https://drive.google.com/drive/folders/159q1pYHH76DrEaguKXxQZUX4w1eIHIlG?usp=sharing
2.Linguagem corporal: Nosso corpo fala: https://www.youtube.com/watch?v=_v5Z9EBrZM4

Leia: (A) narração, pois o poema acima é literário e objetivo.

A dança é importante para o índio preparar o
corpo e a garganta e significa energia para o corpo, que
fica robusto. Na aldeia, para preparo físico, dançamos
desde cinco horas da manhã até seis horas da tarde,
passa-se o dia inteiro dançando quando os padrinhos
planejam a dança dos adolescentes. O padrinho é como
um professor, um preparador físico dos adolescentes.
Por exemplo, o padrinho sonha com um determinado
canto e planeja para todos entoarem. Todos os tipos de
dança vêm dos primeiros xavantes:
Wamaridzadadzeiwwe, Butséwawe,
Tseretomodzatsewawe, que foram descobrindo, através
da sabedoria, como iria ser a cultura Xavante. Até hoje
existe essa cultura, essa celebração. Quando o
adolescente fura a orelha, é obrigatório ele dançar toda
a noite, tem de acordar meia-noite para dançar e cantar,
é obrigatório, eles vão chamando um ao outro com um
grito especial.
WÉRÉ’ É TSI’RÓBÓ. E. A dança e o canto-celebração da existência xavante.
VIS-Revista do Programa de Pós-Graduação em Arte da UnB. V.5, n. 2, dez
2006.
01. A partir das informações sobre a dança Xavante,
conclui-se que o valor da diversidade artística e da
tradição cultural apresentadas originam-se da:
(A) iniciativa individual do indígena para a prática da
dança e do canto.
(B) excelente forma física apresentada pelo povo
Xavante.
(C) multiculturalidade presente na sua manifestação
cênica.
(D) inexistência de um planejamento da estética da
dança, caracterizada pelo ineditismo.
(E) preservação de uma identidade entre a gestualidade
ancestral e a novidade dos cantos a serem entoados.
02. No trecho de artigo acima predomina a tipologia
textual, cujas características de coisas, pessoas, objetos
podem ser destacados, temos a
(B) argumentação, pois o poema acima é literário e
subjetivo.
(C) injunção, pois o texto em prosa acima é não literário
e objetivo.
(D) informação, pois o texto em prosa acima é não
literário e subjetivo.
(E) descrição, pois o texto em prosa acima é não
literário e objetivo.
Leia atentamente o fragmento a seguir e responda as
questões 03 e 04:
O teatro ocidental, sistematizado como
conhecemos hoje, teria surgido, segundo estudiosos
das artes cênicas, a partir do ritual do ditirambo
dedicado ao deus Dionísio. Durante a Antiguidade
Clássica grega, século VIII ao século II a. C., a Grécia
experimentou o auge das produções teatrais,
destacando-se nos gêneros teatrais da tragédia e da
comédia. Atualmente, uma das peças mais readaptadas
é Édipo rei do autor grego SÓFOCLES (496 a.C. – 405
a.C.) um dos mais importantes dramaturgos da Grécia
antiga.
03. Na tragédia qual a função do Coro, sendo que na
peça Édipo rei pode-se observar claramente sua
importância:
(A) um personagem individual, formado por poucas
pessoas, que representavam a voz do cidadão, e que
servia para difundir os pontos de vista oficiais.
(B) um personagem coletivo, formado por poucas
pessoas, que representavam a voz do senado, e que
servia para difundir os pontos de vista oficiais.
(C) um personagem coletivo, formado por muitas
pessoas, que representavam a voz do senado, e que
serviam para difundir os pontos de vista oficiais.
(D) um personagem coletivo, formado por muitas
pessoas, que representavam a voz do cidadão, e que
servia para difundir os pontos de vista oficiais.
(E) um personagem coletivo, formado por muitas
pessoas, que representavam a voz do cidadão, e que
não servia para difundir os pontos de vista oficiais.
04. Considerando os elementos constitutivos dos
gêneros textuais circulantes na sociedade, nesse
fragmento de artigo predominam:
(A) caracterizações do teatro grego antigo.
(B) questões polêmicas direcionadas ao ritual ditirambo
dedicado ao deus Dionísio.
(C) relatos de experiências do produtor do texto em
relação ao teatro grego.
(D) explicações sobre o teatro ocidental e seu provável
surgimento na Grécia antiga.
(E) opiniões a respeito de uma obra teatral do século
VIII a.C.
Considere os2 textos a seguir, responda à questão 05:
Acompanhando a educação literária, a ginástica
era praticada desde muito cedo, a partir dos sete ou oito
anos. O seu ensino era confiado ao “paidotribés”, que
era muito mais do que um monitor de ginástica. Tratava-
se de "um verdadeiro educador que, à sua competência
desportiva, devia reunir profundo conhecimento das leis
da higiene e de tudo o que a ciência médica grega
elaborara quanto a observações e prescrições relativas
ao desenvolvimento do corpo, aos efeitos dos diversos
exercícios, aos regimes convenientes aos diversos
temperamentos. (...)"
Ensino de ginástica:
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/escola/paideia/ginastic
a.htm. Acesso em 02/03/2021.
Vaso grego, séc. VIII a.C
Ensino de ginástica:
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/escola/paideia/ginastic
a.htm. Acesso em 02/03/2021.
05. Na antiguidade, como a ginástica apresentava-se na
Grécia?
(A) Como ideal da beleza, a educação corporal, a
preparação guerreira e preparava os atletas para os
jogos;
(B) Na preparação de gladiadores e atletas;
(C) Na preparação de gladiadores e na busca do ideal
da beleza;
(D) Na preparação militar e de gladiadores;
(E) Apresentava-se na busca por uma melhor qualidade
de vida.
06. Na Roma antiga, a ginástica caracterizava-se por:
(A) Na preparação militar, nos esportes e na preparação
de gladiadores;
(B) Na preparação militar e de gladiadores;
(C) Nos esportes olímpicos;
(D) Na luta pela sobrevivência;
(E) Preparação dos nobres para os torneios e jogos.
07. A ginástica era utilizada como preparação dos
soldados que lutariam nas cruzadas empreendidas pela
igreja católica, em qual período histórico da
humanidade?
(A) Pré-história;
(B) Antiguidade;
(C) Idade média;
(D) Idade moderna;
(E) Idade contemporânea.
Leia:
A arte pode apresentar diferentes funções em
cada sociedade. Ela pode contar histórias, educar,
provocar reflexão; pode representar a realidade, ou
criticá-la; ser manifestação dos sentimentos do artista,
do sonho, imaginação ou fervor religioso; e pode
também não ter função alguma, bastando-se por si
mesma. Quando entra em contato com o público, pode
também gerar interpretações muito diferentes das
pretendidas pelo artista. Mas pode-se dizer que, de
forma geral, as manifestações artísticas possuem em
comum seu caráter estético.
08. De acordo com o texto de Tatiane Gusmão (acima),
qual o significado da palavra estética quando
relacionado com as manifestações artísticas:
(A) aquele que entra em contato com uma obra de arte
ou uma manifestação artística, costuma-se dizer que
passou por uma experiência estética que envolve a
percepção e, também a interpretação feita pela mente,
as memórias, a imaginação e as associações com o que
se conhece.
(B) sendo a pintura e a escultura tão importantes como
meio de transmissão dos valores religiosos e das
narrativas bíblicas como qualquer outro instrumento
artístico.
(C) produto da natureza humana, uma forma poética de
expressão da subjetividade de homens e mulheres que,
com alguma intenção, transformam esteticamente
linhas, cores e formas, volumes, luzes e sombras; mas
as experiências estéticas desagradáveis diminuem seu
caráter artístico ou estético.
(D) forma das pessoas poderem expressar sua dor,
paixão, alegria, saudade, amor em pintura, cinema,
teatro ou dança, e, a estética busca apenas refletir a
beleza das manifestações artísticas.
(E) a palavra estética atualmente é muito associada a
salões de beleza, tratamentos corporais, cirurgias etc.;
porque a palavra tem relação com a ideia de beleza.
09. Se “A arte pode apresentar diferentes funções em
cada sociedade”, a Educação física tem como objeto de
estudo o(a)(s)
(A) esportes, danças e ginástica;
(B) jogos, brincadeiras e movimento;
(C) cultura corporal de movimento enquanto linguagem
universal;
(D) futebol, voleibol, handebol e ginástica;
(E) melhoramento do corpo e da mente.
10. Em todas as regiões do país existem sítios
arqueológicos em que foram encontrados registros
visuais e vestígios materiais de grupos humanos que
aqui viveram milhares de anos antes da colonização.
Esse período é chamado pré-cabralino, ou seja, antes
de 1500. Os mais antigos ficam no Parque Nacional da
Serra da Capivara, no Piauí, e chegam a 12 mil anos de
idade. As imagens representam principalmente seres
humanos e animais. A pintura rupestre desse sítio
arqueológico, que é um patrimônio cultural brasileiro,
expressa:
(A) o conflito entre povos indígenas e os europeus
durante o processo de colonização do Brasil.
(B) aspectos da vida cotidiana de grupos que
viveram durante a chamada pré-história do Brasil.
(C) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes
dinossauros atualmente extintos.
(D) a organização social e política de um povo
indígena e a hierarquia entre seus membros.
(E) a constante guerra entre diferentes grupos
paleo-índios da América durante o período colonial.
11. Apesar de a ginástica, enquanto atividade
física, ter suas origens na Antiguidade, os
exercícios típicos do esporte já eram
desempenhados pelos homens pré-históricos.
Desse modo, a ginástica na pré-história tinha como
característica
(A) A formação de soldados;
(B) Melhorar a qualidade de vida do homem pré-
histórico;
(C) A sobrevivência do homem pré-histórico,
principalmente pela necessidade de atacar e
defender-se;
(D) Deixar mais atraentes os rituais religiosos;
(E) Preparar os atletas.
12. A arte existe de muitas formas, com diferentes
conceitos. Cada civilização produz arte e a define
dependendo de seus costumes, valores e história.
Mesmo com tantas diferenças, é possível
caracterizá-la quanto aos tipos de manifestações, e
formas de produção e comunicação mais
tradicionais, que chamamos de linguagens
artísticas.
As linguagens artísticas possuem elementos que
as identificam:
(A) o ser humano é um ser simbólico, nas mais
diferentes culturas, nas mais variadas épocas, o
ser humano se manifestou artisticamente,
conseguindo tornar assim concretos seus
pensamentos e sentimentos.
(B) o ser humano é um ser simbólico, ao construir
e atribuir significados a desenhos e sons, criou
linguagens. Há linguagens que poetizam,
expressam e organizam o mundo interior e exterior
– e inventam outros – na humana tentativa de dar
sentido à própria vida.
(C) tradicionalmente, há três grupos de linguagens:
artes visuais, música e artes cênicas, mas algumas
manifestações podem misturar mais de uma
linguagem artística, gerando muitas outras
chamadas de audiovisuais.
(D) modernamente, há três grupos de linguagens:
artes visuais, música e artes cênicas, mas algumas
manifestações não se misturam como a linguagem
audiovisual.
(E) desde a pré-história quando surgiram as
primeiras manifestações visuais conhecidas, já se
percebe o uso de técnicas bidimensionais e
tridimensionais comuns até hoje, e diferentes f
formas de usar os elementos visuais.
Leia o infográfico a seguir para responder as
próximas questões
http://sistemablox.com.br/site_principal_wordpress/wpcontent/uploads/
2016/10/piramide-blox-curto.jpg. Acesso em: 11/02/2018
13. De acordo com o que está na superfície do
texto, o aluno aprende mais quando:
(A) lê.
(B) ouve.
(C) pratica.
(D) vê.
(E) escreve.
14. Essa constatação anterior nos permite afirmar
que a ideia principal desse infográfico é:
(A) levar os professores a refletir sobre a
metodologia passiva.
(B) mostrar aos professores que os alunos
aprendem mais quando estão lendo.
(C) promover uma análise das metodologias mais
adequadas ao aprendizado.
(D) provar que a escuta de palestras é pouco
produtiva se comparada à leitura.
(E) mostrar que dados estatísticos não ajudam em
nada.
15. Marque a opção que traz uma informação
incorreta, tendo em vista o infográfico acima.
(A) A linguagem verbal tem as ilustrações como
sua principal característica.
(B) A linguagem verbal tem a escrita e a fala como
suas principais características.
(C) Quando usamos ilustrações em um texto,
estamos colocando em prática a linguagem não
verbal.
(D) Os infográficos, geralmente usam a linguagem
verbal e não verbal em suas composições.