ALUNO(A):

TURMA: 3ª SÉRIE EM TURNO: MATUTINO DATA:

PROFESSOR: BRUNA CAROLINI BARBOSA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - GRAMÁTICA
CONTEÚDOS: FIGURAS DE LINGUAGEM; PERÍODO COMPOSTO
VALOR: 100 NOTA:_____________________
POR COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO

RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

GABARITO:
1 2 3 4 5 6 7

QUESTÕES:

1. Leia a manchete a seguir:

Crimes crescem, mas Rio

investiga cada vez menos.

Analise a imagem acima e identifique a figura de linguagem em evidência no título da

manchete.

a) Metáfora.
b) Hipérbole.
c) Hipérbato.
d) Metonímia.
e) Pleonasmo.

2. (Enem–2009) Oxímoro, ou paradoxismo, é uma figura de retórica em que se combinam palavras

de sentido oposto que parecem excluir-se mutuamente, mas que, no contexto, reforçam a
expressão. Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa.
 Considerando a definição apresentada, o fragmento poético da obra Cantares, de Hilda Hilst,
publicada em 2004, em que pode ser encontrada a referida figura de retórica é:

a) “Dos dois contemplo rigor e fixidez. Passado e sentimento me contemplam” (p. 91).
b) “De sol e lua De fogo e vento Te enlaço” (p. 101).
c) “Areia, vou sorvendo A água do teu rio” (p. 93).
d) “Ritualiza a matança de quem só te deu vida. E me deixa viver nessa que morre” (p. 62).
e) “O bisturi e o verso. Dois instrumentos entre as minhas mãos” (p. 95).

3. (Mackenzie-SP) Hoje se reconhece cada vez mais a importância do tato durante toda a vida do
homem. Os animais de estimação permitem às pessoas que precisam desse estímulo sensorial
exercitarem-no. O simples fato de tocar um animal reduz a ansiedade e a tensão. Acariciá-los é
não só um modo de expressar afeto, como também exerce um efeito benéfico sobre o sistema
cardiovascular do dono. Erika Friedmann

Observe as afirmações seguintes:

I. O sujeito da primeira oração é indeterminado, uma vez que qualquer pessoa pode fazer o
reconhecimento citado.
II. Na terceira oração, a palavra “que” é, morfologicamente, um pronome relativo, cujo
antecedente é “pessoas” e, sintaticamente, exerce a função de sujeito do verbo
“precisar”.
III. A última oração classifica-se como coordenada sindética aditiva.

Assinale a alternativa correta:

a) se II e III estão corretas.

b) se todas estão corretas.
c) se apenas I está correta.
d) se todas estão incorretas.
e) se apenas II está correta.

4. As conjunções coordenativas aditivas expressam adição, acréscimo, sucessividade. Contudo,

conforme o contexto em que são utilizadas, podem, também, indicar simultaneidade,
correspondendo a conjunções temporais e / ou proporcionais. Percebe-se essa simultaneidade
em:

a) O professor aplicou e corrigiu todas as provas.

b) Ele ouviu o telefone tocar, e não atendeu.
c) Não só o motorista mas também os passageiros estavam preocupados com o temporal
daquele final de tarde.
 d) Ela estudava e ouvia música, sem que o próprio desempenho fosse prejudicado.
d) Ela perguntou e ouviu o que não queria.

5. Estilisticamente, é recorrente na linguagem o fato de um sinal de pontuação substituir elementos

conectivos.

Aos patrões tudo cabe. Disseram apreciar meu trabalho: estava demitido.

No trecho acima, os dois pontos poderiam ser substituídos, sem prejuízo de sentido, pela
conjunção:

a) e.
b) portanto.
c) ainda que.
d) pois.
e) contudo.

6. Leia o texto a seguir:

- Ah! Brejeiro! Contanto que eu não te deixes ficar aí inútil, obscuro, e triste; não gastei
dinheiro, cuidados, empenhos, para te não ver brilhar, como deves, e te convém, e a todos
nós; é preciso continuar o nosso nome, continuá-lo e ilustrá-lo ainda mais.

As orações destacadas indicam, no contexto, respectivamente, ideia de:

a) Condição, finalidade, conformidade;

b) Consequência, comparação, modo;
c) Condição, finalidade, modo;
d) Causa, modo, conformidade;
e) Concessão, finalidade, comparação.

7. Leia com atenção a tira de “Calvin e Haroldo”, criada pelo cartunista Bill Watterson, para
responder à questão.
 Isso vindo de
um moleque que
quer ir de carro
a qualquer lugar
mais longe que
um quarteirão.

Mãe, o que é esse tal Dizem que os poluentes
de efeito estufa? que lançamos no ar irão
reter o calor do sol e
derreter as calotas polares!
Claro que você já vai
Ei, não falaram
ter batido as botas,
nada sobre as
mas eu não, que belo
calotas polares,
planeta vocês estão
tá?
deixando para mim,
heim?

De acordo com a tira e com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas
abaixo e assinale a alternativa correta.

I. No primeiro quadrinho, é possível classificar a pergunta que Calvin faz para a mãe como uma
pergunta retórica.

II. A expressão “batendo as botas”, no terceiro quadrinho, é uma figura de linguagem conhecida como
hipérbole.

III. O adjetivo “belo”, no terceiro quadrinho, é utilizado com uma conotação irônica.

Assinale a alternativa correta:

a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

c) Apenas a afirmativa II está correta.

d) Apenas a afirmativa III está correta.

8. Leia os enunciados a seguir:

a) As prefeituras, que devem, terão de prestar contas.

b) AS prefeituras que devem terão de prestar contas.

Explique o sentido de cada uma das frases.

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9. (ITA-2001) Leia o texto seguinte:

A aposentada A. S., 68, tomou na semana passada uma decisão macabra em relação ao seu
futuro. Ela pegou o dinheiro de sua aposentaria (um salário-mínimo) e comprou um caixão. A.
mora com a irmã,M. F., 70, que também é aposentada. Elas não têm parentes. A. diz que está
investindo no futuro. Sua irmã a apóia. A. também comprou a mortalha – roupa que quer usar
quando morrer. O caixão fica guardado na sala da casa. (Aposentada compra caixão para o
futuro. Folha de S. Paulo, 22/8/1992, adaptado.)

a) Localize um trecho que revela ironia. Explique como se dá esse efeito de ironia.

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10. Leia o enunciado a seguir:

Os alunos exigiram a demissão do diretor.

Tire a ambiguidade da frase acima, utilizando orações subordinadas substantivas. Dê duas versões.

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