PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

2021

Campus: Cornélio Procópio

Centro: CLCA
Curso: Letras Modalidade: presencial

Disciplina: Fonética e Fonologia Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa

Código: xxxx Série: 1.º ano Turno: noturno
Carga Horária Total: 30h
Carga Horária Semanal: 2 Teórica: 15h Prática: 15h
Aulas não presenciais: máximo de 20%
( x ) Obrigatória ( ) Optativa
Números de Alunos por Turma: 40
Docente Responsável: Bruna Carolini Barbosa

Ementa:
Parâmetros fonéticos de produção e classificação dos sons da fala. Princípios de fonética acústica. Fenômenos
sonoros do português brasileiro e de outras comunidades falantes da língua portuguesa. Contribuições para o
ensino da fonética e fonologia na educação básica.

Conteúdos do Programa:
Fonética e Fonologia
 Distinção da Fonética e da Fonologia
 Os objetos da Fonética e da Fonologia
 Fonética
a) Pontos de vista da Fonética: Articulatória, Acústica e Auditiva
b) A produção dos sons na linguagem humana
c) O aparelho fonador e os mecanismos de produção dos sons
d) O Alfabeto Fonético Internacional (IPA)
e) Transcrição fonética
f) O sistema consonantal do português brasileiro
g) O sistema vocálico do português brasileiro
h) Sílabas
i) Tonicidade
j) Glides ou semivogais
 Fonologia
a) O fonema, som, fone, alofone e arquifonema
b) Os traços distintivos
c) Fonemas do português brasileiro
d) Transcrição fonológica
 Variação fonética
 Processos fonológicos
a) Processos fonológico por apagamento ou supressão
b) Processos fonológicos por acréscimo
c) Processos fonológicos por transposição
d) Processos fonológicos por substituição
e) Ressilabação
f) Regras fonológicas
g) A fase de aquisição da linguagem
h) Os chamados desvios fonológicos

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  Contribuições para o ensino da fonética e fonologia na educação básica
a) Ortografia: convenção que exige aprendizagem
b) A evolução ortográfica do sistema alfabético do PB
c) Os princípios do sistema alfabético do PB
d) Consciência fonológica e alfabetização
e) O ensino da ortografia
f) Abordagem de problemas da escrita infantil

Metodologia:
Atividades práticas; Debates; Estudos dirigidos; Seminários; Discussão de textos; Mesas redondas; Sessões reflexivas. Aulas
expositivas e dialogadas, com permanente participação dos alunos, seja por meio de leituras, seja por intervenções, seja
em forma de debates; haverá também atividades a distância, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) da UENP (até
20% da disciplina pode ser ministrada a distância).

Critérios de Avaliação de Aprendizagem:

A avaliação dar-se-á de modo contínuo e por meio de diferentes instrumentos de verificação de aprendizagem:
a) Avaliação escrita bimestral (com questões discursivas e objetivas).
b) Frequência, envolvimento e participação nas aulas, bem como resolução de exercícios propostos nas aulas.
Fichamentos de leituras, análise de textos, resolução de atividades extraclasse, realização de estudos dirigidos e
produção de seminários. Atividades na plataforma moodle (AVA). Os valores serão atribuídos de acordo com a
complexidade de cada atividade.
Critérios de avaliação escrita: correção gramatical e ortográfica; coesão e coerência textuais; resposta pertinente ao
comando da questão; demonstração de conhecimento a respeito do tema; desenvolvimento do conteúdo;
posicionamento argumentativo, quando necessário.
Observações:
- Atividades entregues com atraso só serão aceitas mediante justificativas pertinentes e valerão 50% da nota total. O prazo
de tolerância para o aceite das atividades é de uma semana após o encerramento do prazo.

BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica

BATTISTI, Elisa. Fonologia. In: SCHWINDT, Luiz Carlos. Manual de Linguística: fonologia, morfologia e sintaxe.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

BENTES, Anna Christina; MUSSALIM, Fernanda. Introdução à Linguística. Vol. 1, 2 e 3. São Paulo: Cortez, 2001.

CALLOU, D.; LEITE, Y. Iniciação à fonética e à fonologia. 11. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editora, 2009.

GOSWANI, U.; BRYANT, P. Phonological Skills and Learning to Read. Hove: Psychology Press, 1997.

SEARA, I. C.; NUNES, V. G.; LAZZAROTTO-VOLCÃO, C. Fonética e fonologia do português brasileiro. 2. ed. São
Paulo: Contexto, 2017.

SILVA, T. C. Fonética e fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios. 9. ed. São Paulo:
Contexto, 2008.

SILVA, T. C. Exercício de Fonética e Fonologia. São Paulo: Editora Contexto, 2010.

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SIMÕES, D. Considerações sobre a fala e a escrita: fonologia em nova chave. São Paulo: Parábola, 2006.

Bibliografia Complementar

BELINTANE, C. Oralidade e alfabetização: uma nova abordagem da alfabetização e do letramento. São Paulo:
Cortez, 2013.

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. 4. ed. São Paulo:
Parábola, 2004.

FERRAREZI JR., C.; TELES, I. M. Gramática do Brasileiro. São Paulo: Editora Globo, 2006.

SILVA, T. C. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Contexto,
2001.

VELOSO, J.; RODRIGUES, A. S. A presença da fonética e da fonologia no ensino do português (ensino básico e
secundário): algumas considerações preliminares. In: DUARTE, I. M. et al., Encontro Comemorativo dos 25 anos
do Centro de Linguística da Universidade do Porto, vol. 1, Porto, C.L.U.P., 2002, 231-246.

LAVER, J. Principles of Phonetics. Cambridge: Cambridge University Press, 1994.

TANNEN, Deborah (Ed.). Spoken and written language:exploring orality and literacy.Norwood: N. J. Ablex, 1988.

Cornélio Procópio, 15 de abril de 2021.

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BRUNA CAROLINI BARBOSA

Aprovado pelo Colegiado do Curso no dia _____ de _______________ de _______.

Coordenador de Colegiado

Homologado pelo Conselho de Centro no dia _____ de _______________ de _______.

Diretor de Centro

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