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▪ Você terá quatro horas para responder a todas as questões e fazer as marcações na FOLHA DE
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“Direitos autorais reservados. Proibida a reprodução, ainda que parcial, sem autorização prévia”
Nº
PROVA DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE – UFS – 2019
(B) O número máximo de ACS pelos quais o município 11. Sobre as especificidades da equipe de saúde da
de Aracaju pode fazer jus ao recebimento de recursos família, são itens necessários à estratégia Saúde da
financeiros específicos será 1625 ACS. Família, EXCETO:
(C) O número máximo de Núcleo de Apoio de Saúde (A) A existência de equipe multiprofissional (equipe
da Família 1 (NASF 1) em Aracaju será de 33 NASF1. saúde da família) composta por, no mínimo, médico
generalista ou especialista em saúde da família ou
(D) O número máximo de NASF 2 aos quais o
médico de família e comunidade, enfermeiro
município de Aracaju pode fazer jus para recebimento
generalista ou especialista em saúde da família,
de recursos financeiros específicos será de 1 (um)
auxiliar ou técnico de enfermagem e agentes
NASF 2.
comunitários de saúde, podendo acrescentar a esta
(E) O número máximo de ESF, com ou sem os composição, como parte da equipe multiprofissional,
profissionais de saúde bucal, pela qual o município de os profissionais de saúde bucal: cirurgião dentista
Aracaju pode fazer jus ao recebimento de recursos generalista ou especialista em saúde da família,
financeiros específicos será de 130 ESF. auxiliar e/ou técnico em Saúde Bucal.
(B) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir
10. São atribuições comuns a todos os profissionais 100% da população cadastrada, com um máximo de
membros das equipes de Atenção Básica, EXCETO: 750 pessoas por ACS e de no máximo 10 ACS por
(A) Manter atualizado o cadastramento das famílias e equipe de Saúde da Família, não ultrapassando o
dos indivíduos no sistema de informação indicado pelo limite máximo recomendado de pessoas por equipe.
gestor municipal e utilizar, de forma sistemática, os (C) Cada equipe de saúde da família deve ser
dados para a análise da situação de saúde responsável por, no máximo, 4.000 pessoas, sendo a
considerando as características sociais, econômicas, média recomendada de 3.000 pessoas.
culturais, demográficas e epidemiológicas do território,
(D) Cada profissional de saúde poderá estar
priorizando as situações a serem acompanhadas no
cadastrado em apenas 01 (uma) ESF, exceção feita
planejamento local.
somente ao profissional médico que poderá atuar em
(B) Participar do acolhimento dos usuários realizando no máximo 02 (duas) ESF e com carga horária total de
a escuta qualificada das necessidades de saúde, 40 (quarenta) horas semanais.
procedendo a primeira avaliação (classificação de
(E) Carga horária de 40 (quarenta) horas semanais
risco, avaliação de vulnerabilidade, coleta de
para todos os profissionais de saúde membros da
informações e sinais clínicos) e identificação das
equipe de saúde da família, à exceção dos
necessidades de intervenções de cuidado,
profissionais médicos. A jornada de 40 (quarenta)
proporcionando atendimento humanizado, se
horas deve observar a necessidade de dedicação
responsabilizando pela continuidade da atenção e
mínima de 32 (trinta e duas) horas da carga horária
viabilizando o estabelecimento do vínculo.
para atividades na equipe de saúde da família
(C) Responsabilizar-se pela população adscrita, podendo, conforme decisão e prévia autorização do
mantendo a coordenação do cuidado mesmo quando gestor, dedicar até 08 (oito) horas do total da carga
esta necessita de atenção em outros pontos de horária para prestação de serviços na rede de
atenção do sistema de saúde. urgência do município ou para atividades de
(D) Realizar ações e atividades de educação sobre o especialização em saúde da família, residência
manejo ambiental, incluindo ações de combate a multiprofissional e/ou de medicina de família e de
vetores, especialmente em casos de surtos e comunidade, bem como atividades de educação
epidemias. permanente e apoio matricial.
12. Segundo o Decreto Presidencial nº 7.508, de 28 Saúde (SUS). Esta ocorre quando suas
de junho de 2011, que regulamenta a Lei nº 8080, de disponibilidades forem insuficientes para garantir a
19 de setembro de 1990: cobertura assistencial à população de uma
determinada área. Sobre Participação Complementar
A- Região de Saúde.
julgue os itens a seguir:
B- Portas de entrada.
I - O SUS poderá recorrer aos serviços ofertados pela
C- Mapa de Saúde. iniciativa privada,
D- Rede de Atenção à Saúde. II - A participação complementar dos serviços privados
E- Serviços Especiais de Acesso Aberto. será formalizada mediante contrato ou convênio,
observadas, a respeito, as normas de direito público.
( ) Descrição geográfica da distribuição de recursos
humanos e de ações e serviços de saúde ofertados III - Entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos
pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a não terão preferência para participar do Sistema Único
capacidade instalada existente, os investimentos e o de Saúde (SUS).
desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde IV- Os critérios e valores para a remuneração de
do sistema. serviços e os parâmetros de cobertura assistencial
( ) Espaço geográfico contínuo constituído por serão estabelecidos pela direção nacional do Sistema
agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a Único de Saúde (SUS), aprovados no Conselho
partir de identidades culturais, econômicas e sociais e Nacional de Saúde.
de redes de comunicação e infraestrutura de V- Os serviços contratados não serão submetidos às
transportes compartilhados, com a finalidade de normas técnicas e administrativas e aos princípios e
integrar a organização, o planejamento e a execução diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS).
de ações e serviços de saúde.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é a
( ) Serviços de atendimento inicial à saúde do usuário alternativa:
no SUS.
(A) V – V – F – V – F.
( ) Serviços de saúde específicos para o atendimento
(B) V – V – V – V – F.
da pessoa que, em razão de agravo ou de situação
laboral, necessita de atendimento especial. (C) V – V – F – V – V.
( ) Conjunto de ações e serviços de saúde articulados (D) V – V – V – V – V.
em níveis de complexidade crescente, com a
(E) F – V – F – V – F.
finalidade de garantir a integralidade da assistência à
saúde.
14. As Conferências de Saúde e os Conselhos de
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é a
Saúde são defendidos pela Lei nº 8.142, de 28 de
alternativa:
dezembro de 1990, como instâncias de participação
(A) C – A – B – E – D. social. Quanto à sua organização e normas de
funcionamento podemos dizer que serão definidas:
(B) A – C – B – E – D.
(A) Em regimento próprio, aprovadas pelo respectivo
(C) C – A – E – D – B.
conselho.
(D) A – C – B – D – E.
(B) Pelo Ministério da Saúde, a maior instância na
(E) C – A – B – D – E. saúde.
(C) Em regimento próprio, aprovadas pelo respectivo
13. A Lei de nº 8080, de 19 de setembro de 1990, fala conselho federal.
da Participação Complementar no Sistema Único de
15. Sobre o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena (E) Sistema Único de Saúde.
é CORRETO afirmar que:
(A) Por ser um Subsistema de Atenção à Saúde não 18. Os temas transversais são referências para a
poderá ser, como o SUS, descentralizado, formulação de agendas de promoção da saúde e para
hierarquizado e regionalizado. a adoção de estratégias e temas prioritários, operando
em consonância com os princípios e os valores do
(B) É componente do Sistema Único de Saúde – SUS,
SUS e da PNPS.
criado e definido apenas pela Lei 8.080 de 19 de
setembro de 1990. São considerados temas transversais na Política
Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), EXCETO:
(C) Cabe aos estados e municípios, com seus
recursos próprios, financiar o Subsistema de Atenção (A) Determinantes Sociais da Saúde (DSS), equidade
à Saúde Indígena. e respeito à diversidade.
16. A direção nacional do Sistema Único da Saúde 19. São diretrizes do PMAQ-AB, EXCETO:
(SUS) compete, EXCETO: (A) Construir parâmetro de comparação entre as
(A) Formular, avaliar e apoiar políticas de alimentação equipes de saúde da atenção básica, considerando-se
e nutrição. as diferentes realidades de saúde.
(B) Participar na formulação e na implementação das (B) Transparência em todas as suas etapas,
políticas. permitindo-se o contínuo acompanhamento de suas
ações e resultados pela sociedade.
(C) Definir e coordenar sistemas rede de laboratórios
de saúde pública; de vigilância epidemiológica e (C) Caráter involuntário para a adesão tanto pelas
vigilância sanitária. equipes de saúde da atenção básica quanto pelos
gestores municipais.
(D) Controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e
substâncias de interesse para a saúde. (D) Envolver, mobilizar e responsabilizar os gestores
federal, estaduais, do Distrito Federal e municipais, as
(E) Executar serviços de vigilância epidemiológica, equipes de saúde de atenção básica e os usuários
vigilância sanitária e de alimentação e nutrição. num processo de mudança de cultura de gestão e
qualificação da atenção básica.
17. “Um conjunto de ações capaz de eliminar, diminuir (E) Estimular a efetiva mudança do modelo de
ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas atenção, o desenvolvimento dos trabalhadores e a
sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção orientação dos serviços em função das necessidades
e circulação de bens e da prestação de serviços de e da satisfação dos usuários.
interesse da saúde”, entende-se por:
21. O coração pode ser descrito como uma bomba (A) Tanto a ventilação como a perfusão são pequenas
dupla, que move o sangue sequencialmente por uma na base do pulmão e crescem em direção ao ápice.
circulação pulmonar e uma circulação sistêmica.
(B) A ventilação varia mais que a perfusão, sendo este
Sobre a fisiologia do sistema cardiovascular analise as
fato representado pela maior inclinação da linha reta
alternativas a seguir e assinale a alternativa
relacionada com a perfusão.
CORRETA:
(C) A base é mais ventilada e perfundida que o ápice,
I- O funcionamento cardíaco correto depende da
mas a relação ventilação-perfusão é menor no ápice.
eficiência de 04 importantes valvas cardíacas, sendo 2
entre os átrios e os ventrículos (atrioventriculares) e (D) No ápice onde a relação ventilação-perfusão é
O2 nas vias de saída dos ventrículos (valvas pulmonar superior à unidade (ventilação maior que perfusão), a
e aórtica). taxa de oxigênio alveolar é superior à da base, onde a
perfusão supera a ventilação.
II- Através da circulação pulmonar o sangue venoso
flui do ventrículo direito e bombeia o sangue (E) Apesar da importância da relação ventilação-
sequencialmente para a artéria pulmonar, para as perfusão, seus distúrbios não costumam trazer
artérias menores e capilares pulmonares. transtornos ao funcionamento fisiológico do pulmão.
(D) Microatelectasias resultantes de edema intersticial (C) O paciente é orientado a caminhar a maior
no pós-operatório podem ser tratadas aumentando-se distância possível (sem correr) no intervalo de 6
a PEEP. minutos.
(E) A abertura do tórax e a manipulação de estruturas (D) Frases de incentivo devem ser fornecidas ao
adjacentes ao mediastino durante a cirurgia favorecem paciente de forma padronizada.
a abertura alveolar.
(E) O fisioterapeuta deve acompanhar o paciente,
posicionando-se na sua frente, para monitorizá-lo
24. A ventilação mecânica tem se mostrado eficaz na durante o teste, estimulá-lo e orientá-lo quanto ao
redução das taxas de mortalidade nas UTI’s, porém, percurso a ser percorrido.
estratégias ventilatórias equivocadas podem levar a
complicações e repercussões pulmonares e
26. Durante os testes de esforço físico, as variáveis
sistêmicas. Em relação às lesões induzidas pela
cardiovasculares, respiratórias e metabólicas obtidas
ventilação mecânica assinale a alternativa
são fundamentais para a correta avaliação funcional,
INCORRETA:
possibilitando a análise da resposta ao esforço e
(A) O volutrauma é a lesão pulmonar associada à determinando a contribuição dos sistemas
hiperdistensão alveolar e a repetidos ciclos de cardiovascular e respiratório em suprir as crescentes
enchimento e esvaziamento alveolar. necessidades metabólicas dos músculos em atividade.
Dentre os principais ajustes cardiovasculares
(B) O neurotrauma é decorrente de lesões nervosas
ocorridos durante o esforço físico, assinale a
por compressão causada pela hiperdistensão alveolar
alternativa INCORRETA:
resultando em disfunções diafragmáticas relacionadas
à ventilação mecânica. (A) A frequência cardíaca (FC) se eleva linearmente
com o aumento da intensidade do esforço físico até
(C) O barotrauma ocorre pela hiperdistensão alveolar
atingir a FC máxima prevista.
decorrente da elevação dos picos de pressão na via
aérea. (B) O volume sistólico aumenta de forma curvilínea até
aproximadamente 50% do VO2 máximo, seguido por
(D) O atelectrauma está relacionado a baixos volumes
estabilidade ou pequeno aumento.
pulmonares expiratórios pelo uso de PEEP
inadequadamente baixa. (C) A pressão arterial sistólica (PAS) se eleva com o
incremento do esforço físico e a pressão arterial
(E) O biotrauma é o mecanismo biológico de lesão
diastólica permanece constante ou oscila cerca de
pulmonar resultante da liberação de mediadores
10mmHg.
inflamatórios.
(D) O débito cardíaco, que é o produto da PAS pela
FC, reduz linearmente com a elevação progressiva da
25. O teste de caminhada de 6 minutos (TC6’) surgiu
intensidade do esforço físico.
como uma alternativa para avaliação funcional de
cardiopatas e pneumopatas, mostrando-se de (E) Aumentos da intensidade do exercício resultam em
execução simples, baixo custo, seguro e bem tolerado elevação da carga de trabalho imposta ao coração,
pela maioria dos pacientes. Em relação a este teste observada a partir da elevação do duplo produto.
assinale a alternativa INCORRETA:
(A) A distância percorrida avaliada pelo TC6’ tem boa 27. Pacientes insuficiência renal crônica (IRC)
correlação com o VO2 pico obtido em teste apresentam implicações no sistema músculo
cardiopulmonar. esquelético e se beneficiam com o exercício físico.
Sobre esta temática assinale a alternativa CORRETA:
(B) Deve ser realizado em um corredor plano, medindo
30 metros.
I- Apesar da importância do exercício físico para estes I- Terapia de higiene brônquica é indicada em
pacientes, não é seguro a realização deste durante a pacientes com aumento de resistência da via aérea
hemodiálise, com contraindicação absoluta. gerada por presença de secreção causando
assincronia da ventilação mecânica e/ou queda da
II- O catabolismo proteico e consequente atrofia do
oxigenação.
músculo esquelético é um problema significativo em
pacientes em hemodiálise e é importante II- Deve-se realizar treinamento muscular inspiratório
predeterminante de morbidade e mortalidade nestes em pacientes com fraqueza muscular inspiratória e
pacientes. ventilação mecânica prolongada para melhorar a força
muscular.
III- A doença renal terminal é frequentemente
associada à neuropatia periférica, o que contribui para III- A mobilização precoce é viável, segura e resulta
a fraqueza muscular e atrofia nos pacientes com IRC. em benefícios funcionais significantes, porém só deve
ser iniciada após 72h do início da ventilação
(A) As alternativas I e II estão corretas.
mecânica.
(B) As alternativas I e III estão corretas.
(A) As alternativas I e II estão corretas.
(C) As alternativas II e III estão corretas.
(B) As alternativas I e III estão corretas.
(D) Somente a alternativa II está correta.
(C) As alternativas II e III estão corretas.
(E) Todas as alternativas estão corretas.
(D) Somente a alternativa II está correta.
(E) Todas as alternativas estão corretas.
28. Para a correta condução do tratamento
fisioterapêutico é essencial que o fisioterapeuta
conheça as alterações anatomofuncionais do paciente 30. A gasometria arterial, aliada aos dados clínicos e
portador de DPOC. Sobre esta temática assinale a aos sinais e sintomas do paciente, orienta uma
alternativa INCORRETA: intervenção efetiva na correção da oxigenação, da
ventilação e dos distúrbios do equilíbrio ácido básico.
(A) Em pacientes com limitação crônica grave de fluxo
Quanto à interpretação da gasometria arterial, os
aéreo expiratório, a PEEP intrínseca é consequência
seguintes passos estão envolvidos, EXCETO:
da hiperinsuflação pulmonar dinâmica.
(A) Verificação do Ph.
(B) As alterações estruturais, a resistência ao fluxo
aéreo e a hiperinsuflação pulmonar têm efeitos (B) Avaliar a ventilação através do ETCO2 e BE.
prejudiciais sobre a bomba muscular respiratória.
(C) Definir o distúrbio ácido básico, através da
(C) Os pacientes tendem a apresentar costelas avaliação da PaCO2 e do HCO3.
horizontalizadas e aumento dos espaços intercostais.
(D) Observar sinais de compensação.
(D) A descida e retificação da cúpula diafragmática
(E) Avaliar a oxigenação a partir da PaO2 e SatO2.
aumenta a zona de aposição e facilita sua incursão
durante a inspiração, auxiliando o paciente em
momentos de desconforto respiratório. 31. Sobre a atelectasia de absorção, as seguintes
situações abaixo favorecem seu aparecimento,
(E) O enfisema pulmonar é um exemplo de DPOC em
EXCETO:
que há destruição da elastina resultando em aumento
da distensibilidade do pulmão e redução da sua (A) Inspiração de altas frações inspiradas de O2.
capacidade de retração durante a expiração.
(B) Anormalidades do surfactante.
29. Sobre a assistência fisioterapêutica no paciente (C) Existência de áreas com baixa relação V/Q.
sob assistência ventilatória mecânica assinale a
alternativa CORRETA: (D) Aumento da difusão do O2 celular periférico.
9
(E) Volume corrente baixo. (B) Dentre as indicações estão pacientes portadores
de DPOC, Asma, doenças da parede do tórax, fibrose
cística e pós-operatórios.
32. Sobre as vantagens e desvantagens dos diversos
tipos de interfaces utilizadas na VNI, relacione as (C) O Treinamento de exercício é o ponto chave da
colunas e assinale a alternativa CORRETA. RP.
(D) Dentre os objetivos estão: reduzir sintomas,
1- Nasal.
impedir a progressão da doença, aumentar a
2- Facial. tolerância e o desempenho nos exercícios.
(E) Instruir o paciente em relação à sua doença,
3- Total face. tratamento e aplicação de técnicas de conservação de
energia não são objetivos da RP.
4- Capacete.
33. A reabilitação pulmonar (RP) é um programa ( ) Consiste em uma expiração passiva ou ativa
multidisciplinar de cuidados para o paciente com associada a um movimento toracoabdominal
comprometimento respiratório crônico, com os sincronizado gerado pela compressão manual do
objetivos de otimizar sua performance física, social e fisioterapeuta durante a fase expiratória do paciente.
autonomia. Sobre a reabilitação pulmonar assinale a ( ) Consiste na utilização de um dispositivo
alternativa INCORRETA: pneumático que gera oscilações intrabrônquicas
(A) Deve ser indicada no estágio inicial da doença, promovendo efeitos na mobilização de secreções.
como forma de permitir estratégias preventivas, tais (A) 4 – 1 – 3 – 5 – 2.
como cessação do fumo, maior facilidade para a
prescrição de exercício e maior aderência ao (B) 3 – 4 – 1 – 5 – 2.
tratamento.
10
(D) Apenas I, III, IV e V estão corretas. II- Durante o teste, é permitido que o paciente pare
para descansar, sendo esse tempo descontado a fim
(E) Apenas I e III estão corretas.
de que as paradas não influenciem no resultado.
III- Devido ao efeito aprendizado, recomenda-se que
38. Os distúrbios ventilatórios são fatores importantes
dois testes sejam realizados, sendo considerado o
na interrupção do exercício em indivíduos com DPOC,
maior valor como resultado.
em razão da inabilidade de aumentar a ventilação
pulmonar frente à demanda metabólica, podendo levar IV- Na presença de dessaturação (SpO2<80%) o teste
ao fenômeno chamado de hiperinsuflação dinâmica. deverá ser interrompido antes dos 6 min.
Assinale a alternativa CORRETA:
V- O tamanho do percurso não influencia no resultado
I- A hiperinsuflação pulmonar no indivíduo com DPOC do teste. Recomenda-se apenas que se seja calculado
pode estar presente tanto no repouso, hiperinsuflação a distância percorrida ao final dos 6 minutos.
estática, como durante o exercício chamada de
(A) V – F – V – F – F.
hiperinsuflação dinâmica.
(B) V – V – V – F – V.
II- São fatores que determinam o seu
desenvolvimento: VC aumentado, resistência (C) F – F – V – V – F.
expiratória, encurtamento do tempo expiratório e (D) F – V – F – F – V.
alteração na complacência pulmonar.
(E) V – V – F – V – F.
III- A hiperinsuflação dinâmica influência também a
musculatura respiratória, pois coloca o diafragma em
desvantagem mecânica, reduzindo a capacidade dos 40. Sobre a fraqueza muscular adquirida na UTI.
músculos inspiratórios gerar força. Assinale a alternativa INCORRETA:
IV- Como consequência da hiperinsuflação, os (A) A fraqueza adquirida na UTI é uma síndrome
indivíduos com DPOC podem apresentar aumento da clínica de fraqueza muscular generalizada que se
sensação de dispneia. desenvolve quando o paciente está gravemente
doente, e para o qual não existe outra explicação
(A) Apenas I, II e IV estão corretas. alternativa além da própria doença crítica.
(B) Apenas I, III e IV estão corretas. (B) A fraqueza muscular adquirida na UTI é
(C) Apenas III e IV estão corretas. caracterizada por uma fraqueza assimétrica com
maior predomínio em membros superiores.
(D) Apenas II, III e IV estão corretas.
(C) A fraqueza muscular adquirida na UTI não atinge
(E) I, II, III e IV estão corretas.
apenas a musculatura periférica, mas também gera
perda de força da musculatura respiratória.
39. Durante a avaliação de pacientes com doenças
(D) O MRC (Medical Research Council) é uma escala
cardiorrespiratórias a avaliação de capacidade de
que pode ser utilizada para avaliar a força muscular
exercício pode ser utilizada também como base para a
periférica. Os movimentos avaliados pelo MRC para
prescrição de treinamento físico além de apresentar
caracterização da força muscular em pacientes
valor prognóstico. Os testes de campo que utilizam a
críticos são: abdutores do ombro, flexão do cotovelo,
caminhada são amplamente utilizados na fisioterapia
extensão do punho, flexão de quadril, extensão de
cardiorrespiratória.
joelho e dorsiflexão do tornozelo.
Sobre os aspectos práticos do Teste de Caminha de 6
(E) São múltiplos os fatores de risco que contribuem
minutos julgue as afirmações a seguir:
para o desenvolvimento da fraqueza muscular
I- Frases de encorajamento devem ser evitadas adquirida na UTI. Dentre os principais fatores de risco
durante o teste para evitar a influência do avaliador no estão: falência múltipla de órgão, inatividade muscular,
resultado. distúrbios do metabolismo da glicose, administração
12
ser utilizado o teste de JOBE que testa o músculo (B) Atáxica cerebelar.
supraespinhoso.
(C) Paraparética espástica.
(B) No quadro de Tenossinovite De Quervain, o sinal
(D) Hemiplégica (hemiparética) espástica.
de Finkelstein é positivo quando há presença de dor
no desvio ulnar do punho com mão fechada. (E) De Trendelenburg.
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(A) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. os comprometimentos, as limitações da atividade e as
restrições em participação.
(B) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
(B) O comprometimento estrutural pode ser definido
(C) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
como uma alteração em qualquer função fisiológica
(D) Somente as afirmativas IV e V estão corretas. como desempenho muscular, mobilidade articular,
(E) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. equilíbrio, postura ou função motora. É um
comprometimento da função corporal.
49. Geoff Douglas Maitland escreveu: “quando a (C) O exercício terapêutico é considerado um
estrutura que se move for convexa, o deslizamento elemento central em muitos planos de tratamento
acontecerá no sentido contrário do movimento e fisioterápico. E o desempenho e a execução
quando a estrutura for côncava, o deslizamento sistemática dos movimentos planejados, posturas ou
acontecerá no mesmo sentido do movimento”. Sobre o atividades pretendidas para capacitar o
tema, analise as afirmativas abaixo: paciente/cliente.
I- Para recuperar a flexão do cotovelo, o fisioterapeuta (D) O exercício terapêutico pode incluir
deve provocar os deslizamentos na mesma direção da condicionamento e recondicionamento aeróbico e de
flexão. resistência (endurance); treinamento de equilíbrio,
coordenação e agilidade; melhora da mecânica
II- Com o paciente na posição anatômica e para corporal e da percepção da postura, alongamento
ganhar a flexão de punho, o fisioterapeuta deve muscular; técnicas de amplitude de movimento, entre
deslizar os ossos do carpo para a região posterior. outras técnicas.
III- Com o paciente em decúbito ventral e o joelho (E) A incapacidade de um indivíduo, segundo Nagi,
flexionado, para ganhar a extensão o fisioterapeuta refere-se a qualquer restrição ou incapacidade de
deve provocar os deslizamentos no sentido cefálico. realizar papéis socialmente definidos e tarefas
IV- Para recuperar a flexão dorsal do tornozelo, o esperadas dentro de um ambiente sociocultural e
fisioterapeuta deve provocar os deslizamentos do físico.
osso talo no sentido contrário do movimento.
Baseado nas informações acima, assinale a 51. A Educação em Saúde é um processo dinâmico,
alternativa CORRETA: no qual se pretende que as pessoas considerem a
saúde como um valor, incentivando a utilização de
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. serviços de saúde, bem como estimulando as pessoas
(B) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. a conseguirem saúde através de seus próprios
esforços e ações. Todas são propostas desse
(C) Apenas as afirmativas I e III estão erradas. processo, EXCETO:
(D) Apenas as afirmativas I, III e IV estão erradas. (A) Proporcionar um ambiente de troca de
(E) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. conhecimentos acerca da educação e saúde na
comunidade como forma de manutenção de um viver
saudável.
50. Entre as inúmeras técnicas disponíveis para os
fisioterapeutas, o exercício terapêutico mostrou ser (B) Discutir a saúde popular e os mitos relacionados
fundamental para melhorar a função e reduzir a ao diagnóstico, tratamento e reabilitação e à
incapacidade. Sobre conceitos gerais e recursos reinserção social após a doença.
terapêuticos, assinale a alternativa INCORRETA: (C) Analisar a saúde como um evento biológico,
(A) Os fisioterapeutas aplicam seus conhecimentos e combatendo a ideia de produção social e promovendo
habilidades clínicas para prevenir, reduzir ou eliminar a qualidade de vida individualmente.
15
(D) Refletir sobre o processo de trabalho como (C) Os músculos posturais tônicos respondem a
processos de aprendizagem, enunciando situações e disfunção com facilitação, hipertonicidade e
necessidades de ordem pedagógica. encurtamento.
(E) Refletir a produção do conhecimento para a (D) O desequilíbrio muscular torna os músculos
mudança das práticas em saúde, bem como a rígidos mais relaxados e os músculos fracos se
educação popular para a gestão das políticas públicas tornam mais fortes.
de saúde.
(E) No desequilíbrio muscular o controle motor se
torna simétrico.
52. Os fatores ambientais constituem o ambiente
físico, social e atitudinal no qual as pessoas vivem e
54. Qual o nome da síndrome medular que conduz à
conduzem sua vida. Esses fatores são externos aos
perda contralateral da sensibilidade à dor e à
indivíduos e podem ter uma influência positiva ou
temperatura e perda homolateral da propriocepção,
negativa sobre o seu desempenho, enquanto
além de paralisia espástica abaixo do nível da lesão?
membros da sociedade, sobre a capacidade do
indivíduo para executar ações ou tarefas, ou sobre a (A) Lundy – Ekman.
função ou estrutura do corpo do indivíduo. Em relação (B) Funicular Posterior.
aos fatores ambientais, assinale a alternativa
INCORRETA: (C) Funicular Anterior.
16
17
BOA SORTE!
18
GABARITOS
EDUCAÇÃO FÍSICA
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-C 22-B 23-A 24-A 25-E 26-E 27-C 28-B 29-D 30-D
31-D 32-D 33-A 34-C 35-D 36-E 37-A 38-E 39-A 40-B
41-E 42-B 43-B 44-E 45-C 46-A 47-A 48-D 49-C 50-D
51-A 52-B 53-C 54-E 55-D 56-C 57-B 58-D 59-E 60-A
ENFERMAGEM
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21- A 22-C 23- E 24- C 25-A 26-C 27-A 28-D 29-D 30-A
31-B 32-B 33-B 34-D 35-D 36-D 37-A 38-C 39-C 40-D
41-D 42-B 43-A 44-A 45-D 46-E 47-E 48-D 49-D 50-E
51-C 52-C 53-A 54-B 55-E 56-B 57-E 58-C 59-B 60-A
FISIOTERAPIA
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-E 22-D 23-E 24-B 25-E 26-D 27-C 28-D 29-A 30-B
31-D 32-A 33-E 34-B 35-E 36-E 37-B 38-E 39-C 40-B
41-B 42-D 43-E 44-C 45-C 46-D 47-E 48-E 49-E 50-B
51-C 52-B 53-C 54-D 55-C 56-D 57-C 58-D 59-A 60-E
FONOAUDIOLOGIA
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-A 22-D 23-C 24-B 25-E 26-B 27-A 28-E 29-C 30-A
31-D 32-E 33-B 34-C 35-D 36-D 37-E 38-A 39-C 40-A
41-A 42-C 43-D 44-B 45-D 46-E 47-B 48-D 49-C 50-E
51-A 52-B 53-B 54-D 55-A 56-C 57-B 58-C 59-E 60-B
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
COMISSÃO DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSSIONAL
GABARITOS
FARMÁCIA
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-E 22-A 23-D 24-E 25-C 26-A 27-A 28-B 29-C 30-D
31-D 32-C 33-B 34-C 35-D 36-E 37-D 38-A 39-E 40-D
41-A 42-C 43-D 44-E 45-B 46-B 47-A 48-C 49-C 50-B
51-D 52-E 53-A 54-C 55-B 56-C 57-D 58-E 59-E 60-B
NUTRIÇÃO
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-C 22-E 23-E 24-C 25-C 26-E 27-D 28-D 29-E 30-C
31-B 32-E 33-A 34-B 35-B 36-D 37-E 38-A 39-C 40-D
41-B 42-D 43-C 44-E 45-A 46-E 47-A 48-C 49-B 50-A
51-A 52-B 53-A 54-E 55-C 56-E 57-D 58-C 59-C 60-D
SERVIÇO SOCIAL
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-D 22-A 23-A 24-A 25-B 26-C 27-B 28-D 29-B 30-B
31-D 32-E 33-C 34-C 35-B 36-B 37-A 38-C 39-B 40-A
41-C 42-A 43-A 44-C 45-A 46-D 47-C 48-E 49-D 50-C
51-A 52-C 53-A 54-B 55-A 56-C 57-C 58-C 59-A 60-E
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
COMISSÃO DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSSIONAL
GABARITOS
TERAPIA OCUPACIONAL
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-B 22-B 23-B 24-C 25-E 26-D 27-A 28-C 29-A 30-E
31-C 32-D 33-B 34-D 35-B 36-B 37-E 38-A 39-D 40-C
41-B 42-C 43-E 44-C 45-D 46-A 47-B 48-E 49-C 50-C
51-E 52-D 53-D 54-A 55-C 56-A 57-A 58-E 59-D 60-E
PSICOLOGIA
1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-E 8-C 9-E 10-E
11-B 12-A 13-A 14-A 15-E 16-E 17-C 18-E 19-C 20-A
21-D 22-B 23-C 24-B 25-C 26-C 27-D 28-C 29-E 30-B
31-C 32-C 33-C 34-E 35-D 36-D 37-E 38-E 39-B 40-C
41-C 42-D 43-A 44-B 45-E 46-A 47-A 48-B 49-B 50-A
51-D 52-D 53-B 54-B 55-C 56-A 57-B 58-C 59-D 60-A
15º PROCESSO SELETIVO PARA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE DA
FAMÍLIA EDITAL Nº 001/2018
(Código 003)
CONHECIMENTOS BÁSICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (QUESTÕES DE 01 A 05)
Questão 01 (Peso 1)
De acordo com a norma culta, a alternativa que contém a correta colocação pronominal é
A) Não diga-me isso!
B) Me vacinei ontem.
C) Amanhã entregarei-lhe o exame.
D) Ontem, me consultei com o médico.
E) O médico que lhe prescreveu o remédio chama-se Antonio.
Questão 02 (Peso 2)
Já ______ dez horas e a coleta dos exames ainda não ______________.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
A) deu / foi feita
B) deram / foi feita
C) deu / foram feitas
D) deram / foram feitos
E) deram / foram feitas
Questão 03 (Peso 2)
Considerando a regência do verbo assistir, e a forma que substitui os trechos destacados na segunda
coluna de acordo com a norma culta, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) o assiste ( ) O médico assiste o doente.
(2) lhe assiste ( ) O médico assiste ao doente.
( ) Não assiste ao acompanhante esse direito.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
A) 112
B) 121
C) 122
D) 212
E) 221
Leia o texto a seguir para responder à questão 04.
Questão 04 (Peso 3)
O trecho “Chove chuva, chove [...]” apresenta a figura de linguagem denominada
A) elipse
B) anáfora
C) zeugma
D) aliteração
E) polissíndeto
Figura 1 Figura 2
Feminino
37 35
69
83
Menor que 5 anos Entre 5 e 10 anos
Entre 11 e 15 anos Entre 16 e 18 anos
Questão 06 (Peso 3)
Para gerar o gráfico de pizza apresentado na figura 1, considerando a distribuição dos indivíduos do
gênero feminino por faixa etária no Excel 2007, a partir dos dados apresentados na planilha contida na
figura 2 é necessário clicar na célula ____, pressionar a tecla _________, pressionar ______ a seta
para a __________ e, em seguida, pressionar a seta para baixo ___________ vezes.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
A) B4 / Shift / uma vez / direita / três vezes
B) C4 / Ctrl / uma vez / direita / cinco vezes
C) B3 / Ctrl / uma vez / direita / quatro vezes
D) B4 / Shift / duas vezes / direita / quatro vezes
E) B3 / Ctrl / duas vezes / esquerda / cinco vezes
Questão 07 (Peso 1)
Astrogildo estava digitando um texto no Word 2007 e, por engano, apagou um trecho importante. Para
que ele não tenha que digitar novamente, uma forma de recuperar o trecho é apertando,
simultaneamente, as teclas _____ e ____.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
A) Ctrl / D
B) Ctrl / R
C) Ctrl / Z
D) Shift / R
E) Shift / Z
Questão 37 (Peso 3)
O coração é formado por duas bombas distintas: coração direito que bombeia o sangue para os
pulmões, e o coração esquerdo que bombeia o sangue para os órgãos periféricos. Cada um desses
“corações” é bomba pulsátil de duas câmaras, composta por um átrio e um ventrículo.
Com base no conjunto dos eventos cardíacos que ocorre entre o início de um batimento e o início do
próximo, denominado ciclo cardíaco, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F
as falsas.
( ) O período de contração é chamado de sístole e o de relaxamento de diástole.
( ) O ciclo cardíaco consiste em três períodos: potencial de ação, diástole e sístole.
( ) Quando a frequência cardíaca aumenta, a duração de cada ciclo diminui, incluindo as fases
de contração e relaxamento.
( ) A diástole é responsável pelo relaxamento do coração e a sístole pela contração e o potencial
de ação, excitação e contração.
A alternativa que contem a sequência correta, de cima para baixo, é
A) FFVV
B) FVFV
C) FVVF
D) VVFV
E) VFVF
INSTRUÇÕES
A Folha de Questão Dissertativa é identificada através do seu número de inscrição. Confira-o com
cuidado. Essa conferência é de sua inteira responsabilidade.
EM NENHUMA HIPÓTESE, a Folha de Questão Dissertativa SERÁ SUBSTITUÍDA.
Preferencialmente, não utilize letra de fôrma. Caso o faça, destaque as iniciais maiúsculas.
Sua produção textual, deverá ter o mínimo de 25 e o máximo de 35 linhas. Não será considerado o
texto escrito fora desse limite.
Desenvolva sua dissertação no Caderno de Questões, no espaço reservado ao Rascunho e, depois,
transcreva-a na Folha de Questão Dissertativa, usando caneta esferográfica de tinta azul-escura
ou preta.
Considerando:
os possíveis impactos que as mudanças de gestão, com seus diferentes projetos de governo e
sociedade, podem ter sobre as políticas públicas;
um texto dissertativo, com no mínimo 25 e no máximo 35 linhas, sugerindo à nova gestão uma
proposta para a Atenção Básica, apontando:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Programa Código
RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE DA FAMÍLIA
GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA
003
GABARITO
ASSINATURA
Universidade FUNDAÇÃO
UNIVERSITÁRIA COMISSÃO DE RESIDÊNCIA
de São Paulo MULTIPROFISSIONAL
Brasil PARA O VESTIBULAR
COREMU/USP
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
01
De acordo com o texto, a judicialização da saúde, entre outros
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 01 A 04 aspectos,
A judicialização da saúde (A) privilegia o setor privado em detrimento do público.
(B) altera práticas cotidianas e princípios pré‐estabelecidos.
A Justiça tornou‐se uma das vias, quase naturais, para (C) contraria fundamentos jurídicos e democráticos.
resolver problemas de acesso a medicamentos, próteses e (D) permite ao profissional da saúde fazer justiça a pacientes.
vagas para internação no SUS e hospitais privados. As (E) depende de recursos físicos, humanos e financeiros.
demandas judiciais são dirigidas a dois endereços: empresas de
5 planos de saúde e SUS. As tutelas aos planos privados de saúde
não são inesperadas e têm sido interpretadas como estratégia
de defesa de usuários contra a mesquinharia das empresas que 02
os comercializam. Mas a aceitação e a legitimação da Dos trechos abaixo, o único em que a autora trata do tema da
intervenção dos magistrados em assuntos do SUS tiveram um “judicialização da saúde” de forma neutra e objetiva é:
10 trajeto acidentado e ainda suscitam tensões. A ingerência
direta e frequente de instituições e pessoas situadas fora das (A) “contra a mesquinharia das empresas” (L. 7).
linhas de comandos habituais dos serviços de saúde perturba (B) “perturba rotinas de trabalho” (L. 12‐13).
rotinas de trabalho, baseadas no atendimento similar a todos (C) “restringe os gastos por habitante” (L. 29).
que se encontrem na mesma situação, e não pela prioridade (D) “ter serviços públicos de má qualidade” (L. 30).
15 imposta de fora. (…) (E) “estabelece um circuito perverso” (L. 30‐31).
(...)
Para tentar proteger seus pacientes, os profissionais
da saúde passaram a sugerir a busca da Justiça. Enquanto as
vias administrativas são lentas e a burocracia da saúde costuma 03
20 mostrar‐se insensível às necessidades individuais imediatas, o Tendo em vista o contexto, no lugar de "Ainda assim" (L. 21), o
atendimento nos plantões judiciários é célere. Ainda assim, as mais adequado seria utilizar a expressão
ações judiciais direcionadas à ponta dos serviços também não
conseguem romper determinadas barreiras assistenciais (A) Apesar disso.
estruturais. A garantia de ações essenciais à manutenção da (B) Então.
25 vida requer suficiência e boa gestão de recursos físicos, (C) Senão.
humanos e financeiros que não estão disponíveis. A elevação da (D) Não obstante.
carga tributária não redundou no incremento de investimentos (E) Além disso.
na saúde pública. O orçamento estimado para o SUS em 2013
restringe os gastos por habitante a R$ 2,5 por dia. Pagar mais
30 impostos e ter serviços públicos de má qualidade estabelece um
circuito perverso que desqualifica os fundamentos de justiça e 04
democracia.
Considerando‐se as relações de sentido estabelecidas no texto,
(…)
constituem exemplo de argumento baseado em oposição de
Ligia Bahia, O Globo, 20/01/2014.
ideias os termos
(A) "naturais" (L. 1) e "judiciais" (L. 4).
(B) "estratégia" (L. 6) e "ingerência" (L. 10).
(C) "aceitação" (L. 8) e "intervenção" (L. 9).
(D) "lentas" (L. 19) e "célere" (L. 21).
(E) "elevação" (L. 26) e "incremento" (L. 27).
Profissão 5 – Fisioterapia
Processo Seletivo às Vagas dos Programas de Pós-Graduação Lato Sensu de Residência em Área Profissional da Saúde – Modalidades Uniprofissional e Multiprofissional da USP- 2019
05
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 05 A 07
O emprego, no título, da expressão "dois mundos" justifica‐se,
de modo mais evidente, pela oposição verificada no texto entre
A saúde entre dois mundos
(A) "ricos" e "pobres".
No Rio de Janeiro do século XIX, os médicos, cirurgiões (B) "brancos" e "negros".
e boticários eram em sua maioria brancos e pertenciam a (C) "cirurgiões" e "boticários".
classes sociais mais abonadas. Já os sangradores, curandeiros, (D) "médicos" e "curandeiros".
parteiras e amas de leite eram quase sempre escravos, libertos (E) "sangradores" e "parteiras".
5 e pessoas livres empobrecidas, entre elas imigrantes e africanos
livres. Era essa população desfavorecida que tratava dos
problemas de saúde mais urgentes de quem precisava, não
importava se ricos ou pobres. Os sangradores ofereciam seus
06
serviços pelas ruas e praças das cidades e em lojas de barbeiros, Deduz‐se do texto que o fato de a população valer‐se dos
10 enquanto as parteiras trabalhavam em ambientes domésticos, serviços de saúde prestados pelos mais desfavorecidos
cuidando de questões relacionadas não apenas ao parto, mas decorria, principalmente,
também a abortos e doenças genitais.
Entre 1808 e 1828, a Fisicatura‐mor, órgão criado pelo (A) da localização em que os serviços eram prestados.
governo central e sediado no Rio de Janeiro, fiscalizava e (B) do pertencimento ao mesmo tipo de classe social.
15 regulamentava as “artes de cura”, incluindo tanto as atividades (C) da maneira de ver e compreender as enfermidades.
praticadas por médicos como aquelas desenvolvidas por (D) da fiscalização e regulamentação pela Fisicatura‐mor.
pessoas sem formação acadêmica. O órgão estabelecia que os (E) da formação acadêmica e conhecimento que possuíam.
médicos deveriam diagnosticar e tratar de doenças internas do
corpo, enquanto cirurgiões se ocupavam de moléstias externas.
20 Já os boticários manipulavam os medicamentos receitados por
médicos e cirurgiões. “Oficialmente, sangradores e parteiras
07
deveriam lidar com casos simples de doença e fazer apenas o O grupo que mais se distanciava das "artes de cura" (L. 15), de
que médicos ou cirurgiões mandassem. Porém, a população seus praticantes e dos tipos de doenças tratadas era o dos
recorria a eles porque partilhava de suas concepções de doença
25 e saúde”, observa a historiadora Tânia Salgado Pimenta. (A) sangradores.
O cenário acima é descrito em Escravidão, doenças e (B) médicos.
práticas de cura no Brasil (Outras Letras, 2016), organizado por (C) cirurgiões.
Tânia Pimenta e pelo historiador Flávio Gomes. No livro, eles (D) boticários.
apresentam os resultados do projeto de pesquisa realizado na (E) curandeiros.
30 Fiocruz entre 2013 e 2016. Os estudos indicam que ofícios
centrais à saúde da sociedade brasileira naquele momento
eram desempenhados por escravos e libertos, numa época em
que a medicina acadêmica disputava espaço com as práticas
populares de cura.
Christina Queiroz, Pesquisa FAPESP, Novembro de 2017. Adaptado.
Profissão 5 – Fisioterapia
Processo Seletivo às Vagas dos Programas de Pós-Graduação Lato Sensu de Residência em Área Profissional da Saúde – Modalidades Uniprofissional e Multiprofissional da USP- 2019
08
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 08 A 10
Deduz‐se corretamente do texto que
Cuidar da dor e do sofrimento humano (A) a expressão "fala aos cântaros" (L. 1) evidencia que o povo
evita falar do sofrimento.
O povo fala aos cântaros metaforicamente da (B) a dor e o sofrimento, embora com diferenças, podem ser
realidade do sofrimento. Ouvimos com frequência as pessoas tratados com analgésicos.
dizerem: “dói o meu coração", “dói minha alma". Sim, estas são (C) a dor é um sentimento que varia de pessoa para pessoa
expressões metafóricas de um sofrimento da pessoa. O corpo quando sem explicação e sem sentido.
5 não sofre, não sente dor, quem sente dor é a pessoa. A diferença (D) o sofrimento pode ser reduzido por meio de procedimentos
entre dor e sofrimento tem um grande significado quando técnicos avançados.
temos que lidar com pacientes terminais. O enfrentamento da (E) o cuidado da dor e do sofrimento abrange uma esfera
dor exige medicamentos analgésicos, está mais ligado aos medicinal e outra mais humana.
circuitos neurofisiológicos do corpo humano, enquanto que o
10 sofrimento solicita significado e sentido, e liga‐se ao todo da
pessoa. A dor sem explicação geralmente se transforma em
sofrimento. O sofrimento é uma experiência humana
09
profundamente complexa que intervém na identidade e na Segundo o texto, a “perspectiva holística” (L. 41) deve
subjetividade da pessoa bem como nos valores socioculturais e
15 religiosos. Um dos principais perigos em negligenciar esta (A) priorizar a dimensão espiritual, em detrimento da dimensão
distinção é a tendência de os tratamentos se concentrarem física.
somente nos sintomas e dores físicas, como se somente estes (B) considerar a dimensão espiritual sem desprezar as demais.
fossem a única fonte de angústias e sofrimentos para o (C) compensar o isolamento causado na dimensão social.
paciente. É a tendência de reduzir o sofrimento a um simples (D) substituir a dimensão psicológica pela espiritual.
20 fenômeno físico que pode ser dominado por meios técnicos. (E) cuidar do sofrimento antes de enfrentar a inevitabilidade da
Esta tendência nos permite implementar tratamentos morte.
agressivos, na crença de que enquanto o tratamento protege os
pacientes da dor física, ele protege de todos os outros aspectos
também. A continuação de tais cuidados pode simplesmente
25 impor mais sofrimentos para o paciente terminal.
10
O sofrimento tem que ser cuidado em quatro Os termos "dor" e "sofrimento", segundo o texto, equivalem,
dimensões fundamentais: a) dimensão física. No nível físico, a respectivamente, aos seguintes aspectos:
dor funciona como um claro alarme de que algo não está bem
no funcionamento normal do corpo. b) dimensão psíquica. (A) físico e psíquico.
30 Surge constantemente no enfrentar a inevitabilidade da morte. (B) reação e percepção.
Perdem‐se as esperanças e sonhos, com a necessidade de (C) sentimento e compreensão.
redefinir o mundo que está para deixar. c) dimensão social. É a (D) realidade e ilusão.
dor do isolamento, que surge do ser obrigado a redefinir (E) emoção e sensação.
relacionamentos e necessidade de comunicação. d) dimensão
35 espiritual. Surge da perda do sentido, objetivo de vida e
esperança. Todos necessitam de um horizonte de sentido —
uma razão para viver e uma razão para morrer. Em pesquisas
recentes nos EUA descobriu‐se que o aconselhamento sobre
questões espirituais está entre as três necessidades mais
40 solicitadas pelos doentes terminais e familiares. O cultivo desta
perspectiva holística é fundamental para garantir dignidade de
cuidados e sentido neste momento preciso de vida, em que
teremos que aprender a viver e aprender com elegância a dizer
"adeus", como uma expressão de amor e respeito pela pessoa!
Profa. Dra. Maria Isabel Strong, Bioética: uma diversidade temática.
Adaptado.
Profissão 5 – Fisioterapia
Processo Seletivo às Vagas dos Programas de Pós-Graduação Lato Sensu de Residência em Área Profissional da Saúde – Modalidades Uniprofissional e Multiprofissional da USP- 2019
CONHECIMENTOS GERAIS
14
Profissão 5 – Fisioterapia
Processo Seletivo às Vagas dos Programas de Pós-Graduação Lato Sensu de Residência em Área Profissional da Saúde – Modalidades Uniprofissional e Multiprofissional da USP- 2019
17 19
Com relação às redes de atenção à saúde no SUS, conforme Considere as seguintes diretrizes relativas aos NASFs ‐ AB
definidas pelo Decreto 7508 de 2011, é correto afirmar que elas (Nucleo de apoio à Saúde da Família), conforme descritas na
atual PNAB (Política Nacional de Atenção Básica):
(A) estarão compreendidas no âmbito de uma região de Saúde,
ou de várias delas, em consonância com diretrizes I. Constitui uma equipe multiprofissional e interdisciplinar
pactuadas nas comissões intergestores. composta por categorias de profissionais da saúde,
(B) tem como única porta de entrada a atenção primária em complementar às equipes que atuam na Atenção Básica,
saúde e são pactuadas na Comissão Intergestora Tripartite. formada por diferentes ocupações (profissões e
(C) incluem obrigatoriamente a população indígena nas especialidades) da área da saúde.
pactuações de âmbito municipal, independentemente de II. A definição das categorias profissionais cabe ao gestor
suas especificidades. federal, considerando o financiamento e o número de
(D) organizam apenas as ações da atenção especializada e profissionais disponíveis em cada território.
hospitalar pelo Contrato Organizativo de Ação Pública da III. Compete à Equipe do Núcleo Ampliado de Saúde da Família
Saúde com a finalidade de planejar as ações de cada serviço. e Atenção Básica (NASF ‐ AB) participar do planejamento
(E) são espaços geográficos contínuos, constituídos por conjunto com as equipes que atuam na Atenção Básica a
agrupamentos de Municípios limítrofes e delimitados a que está vinculada.
partir de identidades culturais, econômicas e sociais. IV. Compete à Equipe do Núcleo Ampliado de Saúde da Família
e Atenção Básica (NASF ‐ AB) realizar discussão de casos,
atendimento individual, compartilhado, interconsulta,
18 construção conjunta de projetos terapêuticos, educação
permanente e intervenções no território.
As diretrizes para a organização de redes de atenção definidas V. Os NASF‐AB se constituem como serviços com unidades
na Portaria 4279 de 2010 consideram que físicas independentes ou especiais, mas não são de livre
acesso para atendimento individual ou coletivo.
(A) a economia de escala ocorre quando os custos médios de
longo prazo aumentam, à medida que aumenta o volume Estão corretas as diretrizes
das atividades, e os custos fixos se distribuem por um maior
número dessas atividades. (A) I, II, III, IV e V.
(B) o acesso pode ser analisado através da disponibilidade, da (B) I e V, apenas.
comodidade e da aceitabilidade do serviço pelos usuários. (C) I, IV e V, apenas.
(C) a qualidade na atenção em saúde compreende três (D) II, III e IV, apenas.
dimensões: eficácia, efetividade e integração horizontal e (E) I, III e IV, apenas.
vertical.
(D) a suficiência significa o conjunto de ações e serviços
disponíveis em quantidade para atender às prioridades de 20
saúde da população, garantindo a segurança do paciente.
(E) uma atenção primária de qualidade estrutura‐se segundo A Política Nacional de Humanização (PNH) procura pôr em
três atributos: primeiro contato, longitudinalidade e prática os princípios do SUS no cotidiano dos serviços de saúde,
eficiência. construindo mudanças nos modos de gerir e cuidar. Dentre as
diretrizes da PNH, NÃO se inclui o (a)
(A) Clínica ampliada.
(B) Acolhimento.
(C) Priorização do trabalhador.
(D) Defesa dos direitos do usuário.
(E) Fomento das grupalidades.
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FISIOTERAPIA
23
21 A bomba de Na ‐ K tem como uma de suas funções controlar
o volume de cada célula, uma vez que, sem essa função, a
O campo da saúde do trabalhador preconiza um modo de agir maioria das células do corpo incharia até estourar.
integrador que inclui a promoção, a prevenção e a assistência,
tendo o trabalhador, individual e coletivo, como sujeito de um Esse mecanismo bombeia ________________ para fora da
processo de mudanças. Dessa forma, os atores do campo da célula a cada ___________________ para o interior da célula.
saúde do trabalhador agem coletivamente na busca de
mudanças nos processos de trabalho, a fim de melhorar as Os espaços devem ser corretamente preenchidos por:
condições e os ambientes de trabalho.
(A) um íon Na; um íon K bombeado.
Com base no texto, é correto afirmar que, no campo da saúde (B) três íons Na ; dois íons K bombeados.
do trabalhador, a abordagem deve ser (C) dois íons Na ; três íons K bombeados.
(D) um íon Na ; dois íons K bombeados.
(A) intersetorial, com a participação da equipe de saúde, a (E) três íons Na ; um íon K bombeados.
única responsável por identificar o impacto do trabalho
sobre o processo de saúde‐doença e intervir efetivamente
para modificar a realidade.
(B) inter(trans)disciplinar e intersetorial, com a participação da
24
equipe de saúde e equipe administrativa da empresa, que No processo de reabilitação, a organização da prática de uma
são as responsáveis por identificar o impacto do trabalho tarefa treinada proporcionará maior desempenho durante a
sobre o processo de saúde‐doença e propor mudanças. aquisição, retenção e/ou generalização.
(C) inter(trans)disciplinar e intersetorial, com a participação
dos trabalhadores enquanto sujeitos e parceiros capazes de Com base nessa informação, é correto afirmar que a prática
contribuir com o seu saber para o avanço da compreensão
do impacto do trabalho sobre o processo de saúde‐doença (A) constante promove maior desempenho durante aquisição,
e de intervir efetivamente para a transformação da retenção e generalização.
realidade. (B) bloqueada promove menor desempenho durante a
(D) multiprofissional, com a participação dos trabalhadores aquisição, e maior retenção e generalização.
para identificar o impacto do trabalho sobre o processo de (C) aleatória promove maior desempenho durante a aquisição,
saúde‐doença e intervir efetivamente para modificar a e maior retenção e generalização.
realidade. (D) bloqueada promove maior desempenho durante a
(E) multiprofissional, com a participação da equipe de saúde aquisição, e menor retenção e generalização.
responsável por identificar o impacto do trabalho sobre o (E) aleatória promove menor desempenho durante a aquisição,
processo de saúde‐doença e intervir efetivamente para retenção e generalização.
transformar a realidade.
25
22
A criança com paralisia cerebral do tipo espástica possui lesão
Rafaela, 18 anos, ciclista profissional, sofreu lesão medular no sistema motor descendente. Essa lesão resulta em
completa ao acidentar‐se durante prova classificatória para o
mundial de ciclismo. Após a fase de choque medular, Rafaela (A) aumento da inibição dos motoneurônios alfa, produzindo
recebeu alta e iniciou a fisioterapia e seu nível neurológico foi hipertonia.
estabelecido em C7‐C8. (B) diminuição da excitabilidade dos motoneurônios alfa,
produzindo hipertonia.
A angulação entre tronco e coxa para Rafaela manter‐se na (C) aumento da inibição dos motoneurônios alfa, produzindo
posição sentada e o potencial esperado para tolerar a posição hipotonia.
sentada são: (D) diminuição da inibição dos motoneurônios alfa, produzindo
hipotonia.
(A) 75o por 6‐8 horas. (E) aumento da excitabilidade dos motoneurônios alfa,
(B) 80o por 4‐6 horas. produzindo hipertonia
(C) 90o por 4‐6 horas.
(D) 75o por 10‐12 horas.
(E) 90o por 10‐12 horas.
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As órteses tornozelo/pé (OTP) são frequentemente utilizadas A articulação glenoumeral é inerentemente instável, e a
por crianças com paralisia cerebral e por adultos hemiparéticos estabilidade depende do funcionamento coordenado e
com sequela de acidente vascular cerebral. A indicação é para sincronizado dos estabilizadores dinâmicos e dos estáticos.
controlar a hipertonia e prevenir a flexão plantar do tornozelo. A estabilidade dinâmica, a fim de controlar a posição e evitar o
Essas órteses podem ser fixas (sólidas) ou dinâmicas deslocamento excessivo ou a translação da cabeça umeral em
(articuladas). relação à posição da glenoide, ocorre pela ação dos músculos
Constitui(em) efeito(s) do uso da OTP dinâmica na coordenação (A) subescapular, infraespinhal, supraespinhal, redondo maior
dos músculos para o controle postural: e cabeça curta do bíceps braquial.
(B) subescapular, infraespinhal, supraespinhal, redondo menor
(A) aumento da ativação e utilização dos músculos quadríceps e cabeça longa do bíceps braquial.
e do tronco para manter o equilíbrio. (C) infraespinhal, supraespinhal, redondo maior e cabeça longa
(B) ativação da sinergia muscular na direção distal para do bíceps e tríceps braquial.
proximal durante a estratégia do tornozelo. (D) infraespinhal, supraespinhal, redondo maior e menor e
(C) ativação da sinergia muscular na direção proximal para cabeça longa do tríceps braquial.
distal durante a estratégia do tornozelo. (E) subescapular, infraespinhal, supraespinhal, redondo menor
(D) redução da resposta do músculo gastrocnêmio, em reação e cabeça longa do tríceps braquial.
às perturbações posteriores.
(E) aumento da ativação e utilização dos músculos isquiotibiais
e do tronco para manter o equilíbrio. 29
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Indivíduos com sequela de acidente vascular cerebral, com Em relação às propriedades contráteis do coração, é correto
doença de Parkinson e doença de Alzheimer são pacientes com afirmar:
risco de hipotermia acidental, ou seja, queda no centro da
temperatura corporal abaixo de 35 oC. (A) A pré‐carga é definida como o grau de tensão do músculo
quando ele começa a se contrair e é considerada como a
Caso o risco de hipotermia mantenha‐se nesses indivíduos, pressão sistólica final quando o ventrículo está cheio.
medidas específicas deverão ser tomadas a fim de evitar (B) O miocárdio utiliza‐se, em sua maior parte, do metabolismo
do lactato e da glicose e, em menor proporção, do
(A) distúrbios motores secundários. metabolismo de ácidos graxos para adquirir energia para
(B) distorções do estado cognitivo. realizar o trabalho de contração.
(C) distorções do estado emocional. (C) A regulação intrínseca cardíaca em resposta às variações no
(D) distúrbios sensoriais. aporte do volume sanguíneo e o controle de frequência
(E) distúrbios da pele. cardíaca pelo sistema nervoso autônomo são os meios
básicos de regulação do volume bombeado pelo coração.
(D) A pós‐carga do ventrículo é a pressão na artéria à saída do
31 ventrículo e corresponde à pressão diastólica e pode ser
considerada como a resistência da circulação.
As reações de verticalização ou retificação são adquiridas (E) Durante a contração ventricular, a pressão sistólica diminui
durante o primeiro ano de vida. Em crianças com paralisia em volumes ventriculares baixos e aumenta à medida que
cerebral, elas podem ser deficitárias ou estar ausentes, assim esse volume aumenta devido ao afastamento dos
como nos pacientes com Parkinson. filamentos de actina e miosina.
A função das reações de verticalização é
34
(A) recuperar o equilíbrio corporal.
afirmar: Em relação ao edema pulmonar, é correto afirmar:
(A) O oxigênio é transportado no sangue sob duas formas: (A) No cardiogênico, ocorre diminuição da pressão hidrostática
combinado com a hemoglobina e dissolvido no plasma, esta capilar em decorrência da disfunção e/ou falência
aumenta em 70 vezes a capacidade de transporte. ventricular direita.
(B) A afinidade do oxigênio com a hemoglobina diminui com o (B) Caracteriza‐se pelo acúmulo de líquido no pulmão e
aumento da concentração de H, da PCO2, temperatura e classifica‐se de acordo com o mecanismo que produzirá
concentração de 2,3 difosfoglicerato. aumento do movimento dos fluidos através da membrana
(C) A afinidade do oxigênio com a hemoglobina aumenta à capilar pulmonar.
medida que aumenta a concentração de 2,3 (C) Ocorre um desequilíbrio entre a pressão osmótica proteica
difosfoglicerato. e hidrostática ou pela diminuição da permeabilidade da
(D) O monóxido de carbono não interfere na função de membrana capilar pulmonar.
transporte de O2 do sangue ao combinar‐se com a (D) Na síndrome da resposta inflamatória sistêmica, que é o
hemoglobina. edema pulmonar hipo‐oncótico, ocorre um aumento da
(E) A maior parte do efeito da PCO2 sobre a curva de pressão oncótica do plasma acompanhada de moderada
dissociação do oxigênio, que é conhecido como efeito Bohr, elevação da pressão hidrostática capilar.
pode ser atribuída à sua ação sobre a concentração de 2,3 (E) Na fase de edema pulmonar intersticial, ocorre sobrecarga
difosfoglicerato. do sistema linfático com acúmulo de líquido no tecido
conectivo ao redor dos vasos linfáticos e das vias aéreas e
alvéolos cheios de líquido com grande alteração da troca
gasosa.
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pela inspiração, ajudam a expiração ativa tracionando as Antes de iniciar o programa de reabilitação cardiovascular,
costelas para cima e para dentro, diminuindo assim o deve‐se realizar uma avaliação completa para que o exercício
volume torácico. seja prescrito corretamente e com segurança.
(E) Os músculos escalenos e os esternocleidomastoideos são
acessórios da inspiração e sua atividade durante a São consideradas contraindicações absolutas:
respiração tranquila é nula.
(A) infarto agudo do miocárdio, angina estável, problemas
ortopédicos ou neurológicos graves.
37 (B) portadores de marca‐passo, transplante cardíaco recente,
arritmia não controlada.
Assinale a afirmação correta em relação ao padrão respiratório, (C) hipertensão arterial descontrolada (Pressão Arterial
que é um dos principais itens da avaliação fisioterapêutica Sistólica > 200 mmHg), miocardiopatias, valvopatias.
respiratória. (D) cardiopatias congênitas, angioplastia coronária, angina
estável.
(A) A respiração abdominal ou diafragmática é mais comum em (E) insuficiência cardíaca descompensada, diabetes mellitus
mulheres e nos indivíduos brevilíneos. descontrolada, doença sistêmica aguda ou febre de origem
(B) A respiração torácica ou costal é observada em homens em desconhecida.
geral, principalmente nos longilíneos e nas crianças.
(C) Em condições patológicas, o tipo ou padrão respiratório se
modifica ou se inverte, e, desse modo, no homem com 40
doença pulmonar obstrutiva crônica, a inspiração se
inverte, passando a movimentar apenas o abdômen. Os ciclos ventilatórios podem ser classificados em três tipos:
(D) Em condições fisiológicas, a inspiração é um pouco mais controlados, assistidos e espontâneos.
curta que expiração, sucedendo‐se os dois movimentos com
a mesma amplitude, intercalados por uma leve pausa. Com relação à definição dos ciclos, é correto afirmar:
(E) Mulheres portadoras de pleurite, ao contrário do que
ocorre em condições fisiológicas, apresentam padrão (A) Os controlados são iniciados pelo paciente e finalizados pelo
respiratório predominantemente costal. ventilador.
(B) Os assistidos são controlados e finalizados pelo paciente.
(C) Os controlados são controlados pelo ventilador e finalizados
pelo paciente.
(D) Os assistidos e espontâneos são iniciados pelo ventilador e
pelo paciente respectivamente.
(E) Os espontâneos são controlados e finalizados parcial ou
totalmente pelo paciente.
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o quadril estendido com estabilização dos joelhos até que Para o exercício ético da profissão, segundo o Código de Ética e
consiga ficar em posição ereta. Deontologia da Fisioterapia (Resolução nº 424, de 08 de Julho
de 2013 – (D.O.U. nº 147, Seção 1 de 01/08/2013), o
Fisioterapeuta deve
42
(A) induzir a convicções políticas, filosóficas, morais,
Em relação à reabilitação pulmonar em asmáticos, é correto ideológicas e religiosas quando no exercício de suas funções
afirmar: profissionais.
(B) prestar assistência ao ser humano sempre no plano
(A) Os programas aumentam a capacidade cardiorrespiratória individual, participando preponderantemente da
dos pacientes com aumento da capacidade aeróbia recuperação da sua saúde.
máxima, diminuição da frequência cardíaca de esforço, falta (C) aceitar atribuição ou assumir encargo frente a todos os
de ar e da produção de ácido lático. casos de pacientes que se apresentem para atendimento,
(B) Os pacientes apresentam diminuição nos valores de em respeito aos direitos humanos.
VEF1 e/ou de FEF25‐75 em consequência do efeito do (D) atualizar e aperfeiçoar seus conhecimentos técnicos,
treinamento físico sobre a mecânica da caixa torácica. científicos e culturais, amparando‐se nos princípios da
(C) Apesar do treinamento físico, crianças asmáticas não beneficência e da não maleficência.
apresentam melhora no nível de ansiedade, porém (E) indicar a conduta profissional a ser adotada quando solicita
desenvolvem aumento da autoestima e confiança. para paciente sob sua assistência os serviços especializados
(D) O treinamento físico reduz os sintomas da doença, mas a de colega.
quantidade de medicamentos utilizados continua os
mesmos, com manutenção da dose diária.
(E) A atividade física nos asmáticos diminui o número de
neutrófilos e diminui os linfócitos T.
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fase de armazenamento da bexiga urinária: Em relação às medidas funcionais da marcha, é correto afirmar
que
(A) incontinência urinária de urgência e noctúria.
(B) enurese noturna e hesitação. (A) elas são boas indicadoras da função geral.
(C) urgência miccional e hesitação. (B) elas indicam a forma como o desempenho é obtido.
(D) noctúria e sensação de esvaziamento incompleto. (C) elas não funcionam como índices de mudanças obtidas.
(E) aumento da frequência urinária e hesitação. (D) a velocidade não pode ser usada como medida isolada.
(E) as escalas de mobilidade avaliam apenas tarefas de
capacidade fechada.
47
Em relação ao tratamento fisioterapêutico da incontinência 50
urinária em idosos, é correto afirmar que
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COMISSÃO DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL – COREMU/USP
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1ª Fase – 02/09/2018
G A B A R I T O
Profissão 4 Profissão 6
Profissão 1 Profissão 2 Profissão 3 Profissão 5
FÍSICA/FÍSICA FONOAUDIO‐
BIOMEDICINA ENFERMAGEM FARMÁCIA FISIOTERAPIA
MÉDICA LOGIA
01 B 01 B 01 B 01 B 01 B 01 B
02 C 02 C 02 C 02 C 02 C 02 C
03 E 03 E 03 E 03 E 03 E 03 E
04 D 04 D 04 D 04 D 04 D 04 D
05 D 05 D 05 D 05 D 05 D 05 D
06 C 06 C 06 C 06 C 06 C 06 C
07 D 07 D 07 D 07 D 07 D 07 D
08 E 08 E 08 E 08 E 08 E 08 E
09 B 09 B 09 B 09 B 09 B 09 B
10 A 10 A 10 A 10 A 10 A 10 A
11 D 11 D 11 D 11 D 11 D 11 D
12 C 12 C 12 C 12 C 12 C 12 C
13 B 13 B 13 B 13 B 13 B 13 B
14 A 14 A 14 A 14 A 14 A 14 A
15 E 15 E 15 E 15 E 15 E 15 E
16 D 16 D 16 D 16 D 16 D 16 D
17 A 17 A 17 A 17 A 17 A 17 A
18 B 18 B 18 B 18 B 18 B 18 B
19 E 19 E 19 E 19 E 19 E 19 E
20 C 20 C 20 C 20 C 20 C 20 C
21 A 21 B 21 D 21 C 21 C 21 C
22 C 22 A 22 B 22 D 22 E 22 A
23 anulada 23 D 23 D 23 A 23 B 23 E
24 A 24 C 24 C 24 A 24 D 24 D
25 D 25 B 25 C 25 E C 25 E 25 C
26 E 26 D 26 A 26 C 26 B 26 A
27 A 27 A 27 A 27 B 27 D 27 B
28 A 28 D 28 B 28 D 28 B 28 anulada
29 D 29 B 29 E 29 B 29 C 29 E
30 A 30 C 30 C 30 C 30 B 30 D
31 D 31 D 31 D 31 D 31 D 31 E
32 C 32 E 32 E 32 E 32 B 32 E
33 B 33 C 33 C 33 C 33 C 33 D
34 A 34 D 34 B 34 E 34 C 34 A
35 E 35 A 35 D 35 B 35 B 35 B
36 B 36 C 36 A 36 C 36 C 36 C
37 D 37 E 37 B 37 B 37 D 37 E
38 E 38 A 38 E 38 D 38 C 38 D
39 A 39 B 39 D 39 A 39 E 39 A
40 C 40 A 40 B 40 B 40 E 40 B
41 B 41 D A 41 D 41 A 41 A 41 C
42 C 42 E B 42 A 42 A 42 A 42 D
43 B 43 E C 43 A 43 C 43 D 43 D
44 D 44 C B 44 E 44 D 44 D 44 B
45 B 45 A 45 D 45 B 45 E 45 C
46 E 46 D 46 A 46 E 46 A 46 E
47 C 47 D E 47 E 47 B 47 E 47 A
48 E 48 D 48 B 48 A 48 A 48 A
49 D 49 A C 49 D 49 D 49 A 49 E
50 C 50 C B 50 B 50 C 50 A B 50 B
COMISSÃO DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL – COREMU/USP
Processo Seletivo às Vagas dos Programas de Pós‐Graduação Lato Sensu de Residência em Área Profissional da Saúde
– Modalidades Uniprofissional e Multiprofissional da USP‐ 2019
1ª Fase – 02/09/2018
G A B A R I T O
Profissão 7 Profissão 11 Profissão 12
Profissão 8 Profissão 9 Profissão 10
MEDICINA SERVIÇO TERAPIA
NUTRIÇÃO ODONTOLOGIA PSICOLOGIA
VETERINÁRIA SOCIAL OCUPACIONAL
01 B 01 B 01 B 01 B 01 B 01 B
02 C 02 C 02 C 02 C 02 C 02 C
03 E 03 E 03 E 03 E 03 E 03 E
04 D 04 D 04 D 04 D 04 D 04 D
05 D 05 D 05 D 05 D 05 D 05 D
06 C 06 C 06 C 06 C 06 C 06 C
07 D 07 D 07 D 07 D 07 D 07 D
08 E 08 E 08 E 08 E 08 E 08 E
09 B 09 B 09 B 09 B 09 B 09 B
10 A 10 A 10 A 10 A 10 A 10 A
11 D 11 D 11 D 11 D 11 D 11 D
12 C 12 C 12 C 12 C 12 C 12 C
13 B 13 B 13 B 13 B 13 B 13 B
14 A 14 A 14 A 14 A 14 A 14 A
15 E 15 E 15 E 15 E 15 E 15 E
16 D 16 D 16 D 16 D 16 D 16 D
17 A 17 A 17 A 17 A 17 A 17 A
18 B 18 B 18 B 18 B 18 B 18 B
19 E 19 E 19 E 19 E 19 E 19 E
20 C 20 C 20 C 20 C 20 C 20 C
21 A 21 D 21 C 21 C 21 C 21 B
22 B 22 B 22 E 22 C 22 D 22 C
23 E 23 C 23 B 23 D 23 B 23 D
24 C 24 E 24 D 24 B 24 A 24 D
25 C 25 B 25 D 25 D 25 E 25 E
26 B 26 C 26 C 26 E 26 C 26 A
27 C 27 E 27 A 27 A 27 A 27 B
28 A 28 B 28 A 28 B 28 B 28 C
29 E 29 B 29 A 29 D 29 A 29 A
30 D 30 A 30 B 30 E 30 E 30 A E
31 B 31 D 31 B 31 A 31 D 31 C
32 C 32 E 32 anulada 32 A 32 A 32 A
33 B 33 A 33 C 33 B 33 B 33 E
34 A 34 D 34 D 34 E 34 D 34 A
35 A 35 A 35 D 35 C 35 A 35 D
36 D 36 C 36 E 36 E 36 D 36 D
37 C 37 A 37 C D 37 E 37 E 37 B
38 E 38 A 38 E 38 B 38 D 38 E
39 E 39 B 39 D 39 A 39 B 39 B
40 D 40 A 40 A 40 A 40 E 40 D
41 B 41 D 41 C 41 B D 41 A 41 E
42 D 42 E 42 D 42 B 42 C 42 B
43 C 43 A 43 A 43 D C 43 A 43 C
44 A 44 D 44 C 44 D 44 C 44 C
45 C 45 C 45 E 45 C 45 B 45 A
46 E 46 E 46 B 46 A 46 C 46 B
47 E 47 B 47 A 47 C 47 A 47 A
48 B 48 C 48 B 48 A 48 E 48 D
49 A 49 D 49 C 49 B 49 D 49 D
50 D 50 B 50 E 50 C 50 C 50 E
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE PASTOS BONS
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTOS DE CARGOS
109 – FISIOTERAPEUTA
Leia atentamente as instruções abaixo.
01- Você recebeu do fiscal o seguinte material:
a) Este Caderno, com 40 (quarenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição abaixo. Examine se a prova
está completa, se há falhas ou imperfeições gráficas que causem dúvidas.
Nº DE INSCRIÇÃO:____________________________________________________________________________________________________
MAIS INFORMAÇÕES:
Internet: www.institutomachadodeassis.com.br
Telefone: (86) 3025-1017
E-mail: ima.concursopastosbons@outlook.com
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS - IMA CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PASTOS BONS - MA
FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova.
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PASTOS BONS - MA
LA
P
QXD1 15
Para responder a essas questões, assinale APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número
correspondente na Folha de Respostas.
1 Gosto de ouvir conversas. Mania de psicanalista. É que nas conversas moram mundos diferentes do meu. Thomas Mann,
no seu livro José do Egito, conta de um diálogo entre José e o mercador que o comprara para vendê-lo como escravo, no
Egito: “Estamos a um metro de distância um do outro. E, no entanto, ao seu redor gira um universo do qual o centro és tu e
não eu. E ao meu redor gira um universo do qual o centro sou eu, e não tu.”
2 Fascinam-me esses universos que me tangenciam e que, no entanto, estão distantes de mim. Gosto de ouvir conversas
para viajar por outros mundos. Por vários anos eu viajei diariamente de trem, de Campinas para Rio Claro, onde eu era
professor na antiga Faculdade de Filosofia. No mesmo vagão viajavam também muitos professores a caminho das escolas
onde trabalhavam. Iam juntos, alegres e falantes... Por anos escutei o que falavam. Falavam sempre sobre as escolas. Era ao
redor delas que giravam os seus universos. Falavam sobre diretores, colegas, salários, reuniões, relatórios, férias, programas,
provas. Mas nunca, nunca mesmo, eu os ouvi falar sobre os seus alunos. Parece que no universo em que viviam não havia
alunos, embora houvesse escolas. Se não falavam sobre alunos é porque os alunos não tinham importância.
3 Participei da banca que examinou uma tese de doutorado cujo tema eram os livros em que, nas escolas, são registradas as
reuniões de diretores e professores. A candidata se dera ao trabalho de examinar tais reuniões para saber sobre o que falavam
diretores e professores. As coisas registradas eram as coisas importantes que mereciam ser guardadas para a posteridade. Nos
livros estavam registradas discussões sobre leis, portarias, relatórios, assuntos administrativos e burocráticos, eventos, festas.
Mas não havia registros de coisas relativas aos alunos. Os alunos, aqueles para os quais as escolas foram criadas, para os
quais diretores e professoras existem, ausentes. Não, não era bem assim: os alunos estavam presentes quando se constituíam
em perturbações da ordem administrativa. Os alunos, meninos e meninas, alegres, brincalhões, curiosos, querendo aprender,
alunos como companheiros dessa brincadeira que se chama ensinar e aprender –– sobre tais alunos o silêncio era total.
4 Essa ausência do aluno –– não do aluno a quem o discurso administrativo das escolas se refere como “o perfil dos nossos
alunos”, nem esse nem aquele, todos, aluno abstrato –– não esse mas aquele aluno de rosto inconfundível e nome único: esse
aluno de carne e osso que é a razão de ser das escolas. Ah, é importante nunca se esquecer disso: alunos não são unidades
bio-psicológicas móveis sobre os quais devem-se gravar os mesmos saberes, não importando que sejam meninos nas praias
do Nordeste, nas montanhas de Minas, às margens do Amazonas, ou nas favelas do Rio. Os alunos são crianças de carne e
osso que sofrem, riem, gostam de brincar, têm o direito de ter alegrias no presente, e não vão à escola para serem
transformados em unidades produtivas no futuro. E é essa ausência desse aluno de carne e osso que está progressivamente
marcando os universos que giram em torno da escola. Os professores não falam sobre os alunos.
5 Na verdade, não é próprio que os professores falem com entusiasmo e alegria sobre os alunos. Os alunos não são tema de
suas conversas. Acontece nas escolas primárias (ainda escrevo do jeito antigo porque não acredito que a mudança de nomes
mude a realidade...). Mas não só nelas. Lembro-me de uma brincadeira séria que corria entre os professores de uma de nossas
universidades mais respeitadas. Diziam os professores que, para que a dita universidade fosse perfeita, só faltava uma coisa:
acabar com os alunos... Brincadeira? Psicanalista não acredita na inocência das brincadeiras.
6 Com isso concordam os critérios de avaliação dos docentes, impostos pelos órgãos governamentais: o que se computa,
para fins de avaliação de um docente, não são as suas atividades docentes, relação com os alunos, mas a publicação de artigos
em revistas indexadas internacionais. O que esses critérios estão dizendo aos professores é o seguinte: “Vocês valem os
artigos que publicam: publish or perish”!
7 Num universo assim definido pelo discurso dos burocratas o aluno, esse aluno em particular, cujo pensamento é obrigação
do professor provocar e educar, se constitui num empecilho à atividade que realmente importa. Os raros professores que têm
prazer e se dedicam aos seus alunos estão perdendo o tempo precioso que poderiam dedicar aos seus artigos. “Aquele que é
um verdadeiro professor toma a sério somente as coisas que estão relacionadas com os seus estudantes – inclusive a si mesmo”
(Nietzsche). Eu sonho com o dia em que os professores, em suas conversas, falarão menos sobre os programas e as pesquisas
e terão mais prazer em falar sobre os seus alunos.
Extraído de:
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01) Além do autor demonstrar um certo distanciamento da 04) A partir das ideias apontadas no texto, qual é a análise
temática aluno por parte dos professores e outros nas instituições de ensino em relação ao
profissionais de educação, o mesmo caracteriza a posicionamento indiferente dos profissionais de
seguinte ausência: educação diante da classe de estudantes?
(A) A ausência do aluno associada ao aluno abstrato,
representado pela individualidade. (A) São fatos que predominam no ensino básico, ou, como
afirma o autor, nas escolas primárias, em que a
(B) A ausência do aluno associada à falta de
preocupação dos professores consiste em apenas
personalização do mesmo como ser único dotado de
alcançar os métodos pedagógicos estipulados e pré-
características e peculiaridades individuais.
estabelecidos.
(C) A ausência do aluno enquanto ser personalizado, ou
(B) São fatos que circulam pelos profissionais de educação
seja, o aluno não era visto como um ser com potencial
não de modo institucional mas ideológico, podendo
e capacidade para aprender.
ser vistos independente do grau de ensino em que o
(D) A ausência do assunto aluno nas conversas e reuniões professor se insere.
de diretores e professores marcadas pelo discurso
(C) São fatos causados por questões socioculturais em que
administrativo predominante nas escolas.
o aluno, quando inserido em um âmbito como a
universidade, são diferenciados pelas suas origens e
02) Diante das ideias discutidas acerca do aluno, qual é o capacidades cognitivas diversas.
ponto de vista do autor sobre a classe de educandos?
(D) São fatos cada vez mais comum em escolas e em
(A) Os alunos, além de ser seres bio-psicológicos, não universidades, onde há uma divergência natural de
devem ser vistos como peças-chave, em que o ideias entres professores e alunos.
professor utiliza-os somente como depósito de
saberes. 05) “Fascinam-me esses universos que me tangenciam e
(B) Os alunos não podem ser vistos pelo ponto de vista que, no entanto, estão distantes de mim”. (2º
bio-psicológico, pois são seres dotados de condições e parágrafo)
necessidades diferentes, devendo haver uma
intervenção que atenda para sua condição enquanto ser Segundo o autor, a maneira pela qual se pode ter contato
com sentimentos, anseios e peculiaridades. com os universos que o tangenciam é:
(C) Os alunos devem ser vistos, antes de tudo, como seres (A) Através das conversas em que lhe permite a
dotados de capacidades bio-psicológicas. possibilidade de viajar para outros universos.
(D) Os alunos devem ser trabalhados segundo a sua (B) Através do contato com profissionais que possuem
condição bio-psicológica, atentando para o universo e muitas experiências de aspecto social, estabelecendo,
contexto diferentes em que estão inseridos. assim, um elo entre universos conhecidos e
desconhecidos.
03) “Os alunos, meninos e meninas, alegres, brincalhões, (C) Por meio de livros em que apresentam vários
curiosos, querendo aprender, alunos como universos distintos, mas que se dialogam.
companheiros dessa brincadeira que se chama ensinar (D) Por meios de viagens que permitem ter contato com
e aprender –– sobre tais alunos o silêncio era total”. (3º diversas culturas, ou seja, vários universos.
parágrafo)
06) “Por vários anos eu viajei diariamente de trem, de
O que essa afirmação dada pelo autor revela?
Campinas para Rio Claro, onde eu era professor na
(A) Havia uma despersonalização quanto ao ser aluno, era antiga Faculdade de Filosofia. No mesmo vagão
visto como mais uma peça de trabalho, sem uma viajavam também muitos professores a caminho das
proximidade e intimidade com o ser indivíduo. escolas onde trabalhavam. Iam juntos, alegres e
(B) Havia uma inexistência de alunos com a vontade de falantes... Por anos escutei o que falavam”. (2º
aprender, eram formados, na maioria das vezes, por parágrafo). Segundo o autor, os professores:
discentes descomprometidos com o ambiente de
aprendizagem. (A) Possuíam um universo restrito, em que as conversas
(C) Havia um desinteresse por parte dos professores giravam em torno da escola como instituição, e, raras
perante a falta de capacitação para ensinar os alunos vezes, o alunado e o ensino eram o centro de suas
que fugiam das regras formais das escolas, sendo conversas.
discriminados aqueles discentes considerados alegres, (B) Possuíam universos comuns entre si e que estavam
brincalhões e curiosos. relacionados ao seu mundo em questão: diretores,
(D) Havia uma concepção equivocada do professor diante colegas, salários, alunos, reuniões, relatórios, férias,
dos alunos, em que os considerados alegres, programas, provas etc.
brincalhões e curiosos eram podados e não eram
explorados de acordo com a sua capacidade.
(C) Seus universos eram marcados por conversas (B) Os critérios de avaliação produzidos pelos docentes
relacionados ao seu trabalho, ou seja, ao seu mundo, que priorizam somente as atividades relacionadas à
ao universo escolar. No entanto, o assunto referente ao produção de artigos.
discente era distante. (C) Os critérios avaliativos impostos pelo governo,
(D) Suas conversas envolviam assuntos administrativos fazendo com que o professor publique artigos que
escolares em que o aluno era visto como uma peça- delimitam e reduzem a capacidade do aluno como ser
chave de toda essa administração. ativo e produtor de conhecimentos.
(D) Os critérios avaliativos governamentais que suplantam
07) “Participei da banca que examinou uma tese de a relação professor-aluno, ressaltando somente a
doutorado cujo tema era os livros em que, nas escolas, produção científica.
são registradas as reuniões de diretores e professores”.
(3º parágrafo) 10) “E, no entanto, ao seu redor gira um universo do qual
o centro és tu e não eu”. (1º Parágrafo)
Diante dessa participação, qual foi a conclusão do autor?
(A) As coisas que foram registradas eram, de fato, de O termo em destaque pode ser substituído, sem que haja
cunho importante e relevante para escola como um perda de sentido, por:
ambiente de ensino e aprendizagem. (A) Destarte.
(B) As coisas que foram registradas, foram, na maioria das (B) Não obstante.
vezes, de cunho burocrático. Desse modo, a inserção (C) Por conseguinte.
do discente seria divergente ao universo que foi
(D) Porquanto.
fundamentado nesses livros, cujo propósito são os
registros das reuniões de diretores e professores.
11) “Fascinam-me esses universos que me tangenciam e
(C) O registro sobre leis, portarias, relatórios, assuntos
que, no entanto, estão distantes de mim” (2º
administrativos e burocráticos, eventos e festas eram
parágrafo). O termo em destaque trata-se de um:
os meios norteadores que auxiliavam os professores
nas suas relações com os alunos.
(A) Aposto.
(D) Os alunos não eram o centro do assunto que envolvia
esses livros de registros. Todavia, a inserção desses (B) Objeto direto.
discentes era dada quando a sua interferência era de (C) Objeto indireto.
cunho negativo. Ou seja, quando atrapalhavam a (D) Sujeito.
ordem administrativa.
12) “Gosto de ouvir conversas para viajar por outros
08) “Gosto de ouvir conversas. Mania de psicanalista. É mundos” (2º parágrafo).
que nas conversas moram mundos diferentes do meu”.
(1º parágrafo) Assinale a alternativa em que a preposição para possui o
mesmo valor semântico da preposição em destaque no
De acordo com as ideias expostas no texto, as conversas: exemplo acima dado:
(A) Representam mundos diferentes e que refletem o (A) A candidata se dera ao trabalho de examinar tais
egocentrismo: um mundo em que cada um está na reuniões para saber sobre o que falavam diretores e
posição de centro. professores.
(B) São formadas por universos únicos e complexos que (B) Diziam os professores que, para que a dita
se transformam e se transcendem com o diálogo. universidade fosse perfeita, só faltava uma coisa:
(C) São universos que se expandem na troca de diálogos, acabar com os alunos.
mas que não perdem o seu valor de representar cada (C) Para Nietzsche, aquele que é um verdadeiro professor
personalidade que se revela por meio da toma a sério somente as coisas que estão relacionadas
externalização do pensamento. com os seus estudantes – inclusive a si mesmo.
(D) Transformam o diálogo em um conflito de mundos (D) Por vários anos eu viajei diariamente de trem, de
diferentes, pois cada um se vê na necessidade de expor Campinas para Rio Claro.
o seu mundo, o seu universo.
13) “Os alunos, aqueles para os quais as escolas foram
09) Qual outro meio que proporciona para que tal criadas, para os quais diretores e professoras existem,
sentimento de distância entre o universo do professor ausentes”. (3º parágrafo)
e do aluno se intensifica mais ainda?
A palavra em destaque refere-se ao termo:
(A) Os critérios de avaliação que marcam o discurso (A) Alunos.
burocrata, a partir de uma enfatização nos trabalhos (B) Diretores.
administrativos, em que os professores produzem (C) Escolas.
vários textos, de relatórios a artigos. (D) Existem.
18) A Lei Orgânica da Saúde, em 1990 estabeleceu os 19) A Lei Orgânica da Saúde (Lei Federal nº 8080/1990)
princípios do Sistema Único de Saúde. Princípios dispõe sobre as condições para a promoção, proteção
esses que podem ser divididos em universalidade, e recuperação da saúde, a organização e o
integralidade e da equidade (princípios ideológicos ou funcionamento dos serviços correspondentes e dá
doutrinários), descentralização, da regionalização e da outras providências. Sobre o que é disposto nessa lei,
hierarquização (princípios organizacionais) e o assinale a alternativa falsa.
princípio da participação popular. Julgue as
afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F): (A) A assistência às pessoas por intermédio de ações de
promoção, proteção e recuperação da saúde, com a
I. O princípio da universalidade propõe que o Estado tem realização integrada das ações assistenciais e das
a obrigação de prover atenção à saúde garantindo a atividades preventivas.
todos sem discriminação de ordem previdenciária, e o (B) A saúde é um direito fundamental do ser humano
princípio da integralidade inclui tanto os meios devendo o Estado prover as condições indispensáveis
curativos quanto os preventivos, bem como ao seu pleno exercício, exceto as empresas.
individuais quanto os coletivos. (C) Dentre o campo de atuação do SUS inclui a execução
II. A Equidade é o princípio da Justiça Social, todos de ações em vigilância sanitária, vigilância
devem ter igualdade de oportunidade em usar o
epidemiológica, de saúde do trabalhador e de
sistema de saúde, portanto, as disparidades sociais e
assistência terapêutica integral, inclusive
regionais do Brasil não devem ser levadas em
farmacêutica.
consideração, pois devem ser atendidos de igual modo.
(D) É objetivo do SUS a identificação e divulgação dos
III. O controle social, como é chamado o princípio da
fatores condicionantes e determinantes da saúde.
participação popular, foi regulado pela Lei 8.142.
Sendo a participação dos usuários na gestão do SUS
através das Conferências de Saúde e através dos 20) As Conferências de Saúde e Conselhos de Saúde são
Conselhos de Saúde. instâncias colegiadas reguladas pela Lei 8.142/1990
IV. O princípio da descentralização político- que propõe a participação dos usuários na gestão da
administrativa existe em três níveis ou esferas: SUS. Sobre essas instâncias, assinale a alternativa
nacional, estadual e municipal, onde cada uma possui incorreta:
um comando único e atribuições próprias. As
transferências passaram a ser “fundo-a-fundo” (A) A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos
baseado em sua população e no tipo de serviço com a representação dos vários segmentos sociais,
oferecido e não no número de atendimentos. para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes
V. O princípio da hierarquização e regionalização dividiu para a formulação da política de saúde nos níveis
os serviços de saúde em níveis de complexidade; o correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou,
nível primário deve ser oferecido diretamente a extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de
população enquanto os outros devem ser utilizados Saúde.
apenas quando necessário. Cada serviço de saúde tem (B) A representação dos usuários nos Conselhos de Saúde
uma área de abrangência, sendo responsável pela e Conferências será paritária em relação ao conjunto
saúde de uma parte da população. dos demais segmentos.
(C) As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde
Assinale a alternativa correta: terão sua organização e normas de funcionamento
(A) Apenas a afirmativa I é verdadeira. definidos por leis complementares e publicações
(B) Apenas a afirmativa II é falsa. oficiais.
(C) Todas as afirmativas são falsas. (D) O Conselho Nacional de Secretários de Saúde
(D) Todas as afirmativas são verdadeiras. (Conass) e o Conselho Nacional de Secretários
Municipais de Saúde (Conasems) terão representação
no Conselho Nacional de Saúde.
(B) É contraindicação relativa à exposição direta do laser (A) Evitar o fechamento prematuro das vias respiratórias
de baixa potência sobre os olhos. intrapulmonares e deve ser utilizada em pacientes com
(C) O método de aplicação por varredura não deve ser dispneia causada principalmente pela DPOC.
empregado em lesões dermatológicas. (B) Para ajudar os segmentos hipoventilados dos pulmões
(D) Um exemplo de efeito bioestimulativo trófico tissular de pacientes com dor pleurítica, imobilização e
é o aumento de fibroblastos. ateectasia segmentar.
(C) Recondicionar o paciente a utilizar o diafragma ao
27) Homem, 45 anos, arrumando as malas no carro para mesmo tempo que relaxa os músculos abdominais
viajar sentiu súbita fraqueza em MMII. Seguidamente, durante a inspiração.
o MSD já não executava movimento algum, decidiu, (D) Utilizada em pacientes com fraqueza dos músculos
então, se dirigir ao médico. Pediu ajuda e foi. inspiratórios.
Chegando no atendimento de urgência, foi
diagnosticado com paralisia de caráter simétrica, 30) Desenvolvimento anormal da articulação do quadril
progressiva e ascendente, associada à dissociação que acarreta instabilidade e luxação desta articulação
proteico-citológica no líquido cefalorraquidiano, desenvolve-se no último trimestre da gestação. É seis
diminuição de força muscular progressiva em mais de vezes mais comum em meninas. Clinicamente, a
um membro, ataxia discreta, arreflexia, e algumas criança mostra abdução assimétrica do quadril em
disfunções autonômicas. De acordo com esse quadro, flexão, dobras cutâneas assimétricas na virilha ou
marque a alternativa que aponta a patologia à qual o nádegas, o quadril afetado entra e sai do acetábulo com
enunciado se refere, e que conduta fisioterapêutica a tração manual e há encurtamento aparente do fêmur
deve ser realizada? do lado afetado. Sobre essa patologia e o tratamento
fisioterapêutico, assinale a alternativa correta:
(A) Degeneração Lobar Frontotemporal – FNP.
(B) Esclerose Lateral Amiotrófica – liberação miofascial. (A) Artrite Reumatoide Juvenil; manter ADM, evitar
(C) Paralisia Suprenucelar Progressiva – Bobath. deformidades, exercícios de fortalecimento e
(D) Síndrome de Guillain- Barré – eletroestimulação resistência.
transcutânea. (B) Displasia Congênita do Quadril; utilização de talas ou
imobilização do quadril afetado em flexão e abdução,
28) A pressão, velocidade e ritmo das manobras devem ser exercícios de fortalecimento e exercícios de ADM e
adaptadas conforme objetivo a ser alcançado. Sobre o alongamento.
tema, assinale a alternativa incorreta: (C) Doença de Legg-Calvé-Perthes; correções das
alterações da marcha, prevenção de contraturas,
(A) Manobras lentas e profundas aumentam a absorção e exercícios de fortalecimento e exercícios de ADM.
retorno venoso e linfático. (D) Doença de Osgood-Schlatter; controle da dor,
(B) Manobras lentas e superficiais diminuem o retorno estabilização do fêmur e repouso.
venoso.
(C) Manobras rápidas e profundas têm efeito excitante, 31) O traumatismo torácico encontra-se hoje entre as
estimulante e desintoxicante. principais causas de morte, principalmente no que se
refere a traumatismos causados por acidentes
(D) Quanto a intensidade da massagem ela é estimulante
automobilísticos. No tratamento da contusão
quando os movimentos são rápidos e de grande
pulmonar, deve-se evitar:
intensidade.
(A) Diuréticos.
29) Dentre os principais objetivos dos exercícios
respiratórios está promover a expansão pulmonar e (B) Entubação orotraqueal.
restaurar o padrão respiratório, além de promover o (C) Fisioterapia respiratória.
relaxamento. Os exercícios respiratórios devem ser (D) Hidratação excessiva.
ensinados em ambiente tranquilo, com o paciente
relaxado e em posição confortável. A Respiração
Segmentar tem como principal objetivo/indicação:
32) Sobre a substituição da cabeça do fêmur e do acetábulo (A) TRM / fortalecimento muscular.
por próteses, é incorreto afirmar: (B) Parkinson / Treino de pinça fina.
(A) A substituição da cabeça do fêmur e do acetábulo pode (C) AVEE /Kabat (diagonal primitiva) para membro
ser cimentada ou não-cimentada, sendo que a haste superior direito.
femoral não-cimentada pode causar dor persistente na (D) Alzheimer / Treino de equilíbrio utilizando variação
coxa e marcha antálgica até 2 anos após a cirurgia. de solo.
(B) É contraindicação absoluta para a artroplastia total de
quadril a presença de infecção ativa sistêmica ou 36) O fundamento físico da eletroterapia é o
localizada. desencadeamento das reações terapêuticas através da
(C) O paciente acamado deve alternar períodos com os rede nervosa ramificada por todos os lados, inclusive
MMII afastados, colocando um rolo entre as pernas, e o meio iônico. O fisioterapeuta precisa conhecer o
períodos com os MMII cruzados, com um membro comportamento elétrico do organismo humano para
sobre o outro, alterando essa posição a cada 30 realizar suas condutas de maneira coerente e eficiente.
minutos, evitando a incidência de uma trombose Assinale a alternativa correta:
venosa profunda.
(D) O paciente deve ser orientado a não se deitar sobre o (A) A FES é contraindicada no caso de espasticidade leve
lado operado após uma artroplastia total do quadril. a moderada apesar de, nas lesões medulares, os
melhores resultados serem os observados nas lesões
incompletas.
33) Manobra de desobstrução brônquica baseada na
expulsão fisiológica das secreções pulmonares (B) A NMES promove impulsos bifásicos mais efetivos se
definida como um movimento tóraco-abdominal entre 150 e 300 us e as vibrações musculares são
sincrônico provocados pelas mãos do fisioterapeuta conseguidas com uma frequência entre 5 e 10Hz.
durante a expiração do paciente: Porém as contrações mais estáveis só é possível na
ordem acima de 200 Hz.
(A) Tosse. (C) No momento da programação da CIV é necessário que
(B) Inspiração fracionada. seja considerada a frequência portadora, a frequência
(C) Expiração abreviada. AMF, o espectro de frequência e a oscilação do
(D) Aceleração do fluxo expiratório. espectro. Podendo, ainda, ser utilizado o método
bipolar ou tetrapolar.
34) Assinale a alternativa que tem a associação incorreta: (D) O tratamento de úlceras tem excelentes resultados
quando uma das condutas escolhidas é a
Microcorrente, que tem como característica peculiar
(A) Teste de hiperabdução do ombro: frouxidão anterior
mínima ou nenhuma percepção do estímulo pelo
do ombro.
paciente e um tempo de apenas 10 minutos de atuação.
(B) Sinal do triângulo: paralisia do nervo acessório.
(C) Sinal de frouxidão em elevação ativa: paralisia do
37) As pneumopatias intersticiais são denominadas como
nervo acessório.
um grupo de doenças que apresentam infiltração no
(D) Sinal de fraqueza do deltoide por queda angular em espaço localizado entre as células alveolares e
hiperextensão do ombro: paralisia do nervo axilar endoteliais e de diferentes etiologias, do qual podemos
afirmar:
35) Homem, 56 anos, com histórico de tabagismo há quase
30 anos, sedentário, hipertenso e diabético. Deu (A) A oxigenioterapia não é indicada para o tratamento
entrada no hospital X com quadro de repentina desses pacientes, podendo agravar ainda mais a
fraqueza muscular em um hemicorpo, dificuldade para infiltração.
deambular e se expressar e dormência no lado direito
(B) Contribuem para um prognóstico mais favorável
do corpo. PA: 185 X 110 mmHg; TC de crânio nas
fatores como: faixa etária baixa, paciente ser não-
primeiras 3h com resultado normal, porém, com 24h
fumante, sexo feminino e quando ainda não apresenta
foi observado região hipodensa e edemaciada a
muita dispneia.
esquerda. Assinale a alternativa que corretamente,
exibe a patologia a qual o enunciado se refere e
possível tratamento em alguma fase da doença:
(C) Indivíduos que desenvolvem essa doença devem ser 40) Nos primeiros meses de vida, a presença, a intensidade
submetidos a transplantes pulmonares. e a simetria dos reflexos são imprescindíveis para
(D) Pelo fato dessas doenças desse grupo serem todas de avaliar a integridade do Sistema Nervoso do lactente e
causas desconhecidas, idiopáticas, tem-se o maior para detectar anormalidades periféricas, como
obstáculo para um tratamento eficaz e um prognóstico alterações musculoesqueléticas congênitas ou lesões
satisfatório. nervosas. Esses reflexos são normais até certa idade e
devem desaparecer conforme o recém-nascido vá se
38) Desenvolvimento Motor é o entendimento de como se desenvolvendo. O Reflexo de Babinsk, quando
desenvolve as ações dos seres humanos desde o persistente interfere negativamente (diretamente):
nascimento até o longo de sua vida. Sendo um
processo de mudanças no comportamento motor desde (A) Em dificuldade de se equilibrar na posição de pé e
a maturação do sistema nervoso central, até a interação sustentar seu peso sobre os pés.
com o ambiente e os estímulos. Na avaliação do (B) Em limitações funcionais como alcançar objetos, rolar
recém-nascido (RN) até os seus primeiros 12 meses de e levar as mãos à boca.
vida, assinale a alternativa correta: (C) Na dificuldade em desenvolver movimentos corporais
e posturais.
(A) A partir do primeiro mês de vida, na posição de (D) Na dificuldade em graduar a resposta dos membros
pronação, o RN já consegue levantar a cabeça. inferiores à tração.
(B) Apenas após o 7º mês, o RN já consegue ficar na
posição “gato”.
(C) Com 2 meses de vida, o RN já consegue levar o pé à
boca.
(D) Somente após completos os 12 meses de vida o bebê
conseguirá andar.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B A B A C D A D B B A A C D C C B B C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B B B A B X D B B B D C D A C C B A B A
O MUNICÍPIO DE AVELINÓPOLIS, através da Comissão Especial de Concurso Público - CECP, torna público o
gabarito PÓS RECURSOS das provas objetivas aplicadas no dia 31/03/2019 da seguinte forma.
AUXILIAR DE SERVIÇOS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A B D A B C A C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A C D C B B D B B
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D C A D A C B B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A C D B C D B A C
21 22 23 24 25
C A B A B
AUXILIAR DE FARMÁCIA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C C A D C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C B D B A D B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C C C A B B A A B
ASSISTENTE SOCIAL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A B D A B D C A D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
CIRURGIÃO DENTISTA - PSF
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A B C D C B C A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
CONTROLADOR INTERNO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B B A C A A C D A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
ENFERMEIRO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D A D D A C B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
FISCAL DE TRIBUTOS I
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C C A D C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C B D B A D B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D B C A B B A A B
FARMACÊUTICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A A C B D D C D B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
FISIOTERAPEUTA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B C C B A A C B D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
GARI
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A B D A B C A C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A C D C B B D B B
GUARDA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A B D A B C A C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A C D C B B D B B
MERENDEIRA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A B D A B C A C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A C D C B B D B B
MONITOR DE CRECHE
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D C A D A C B B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A C D B C D B A C
21 22 23 24 25
C A B A B
MÉDICO CLÍNICO GERAL - PSF
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D A C D A D B C A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
NUTRICIONISTA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B C C D A A A D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
PORTEIRO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D C A D A C B B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A C D B C D B A C
21 22 23 24 25
A D B A B
PROFESSOR P II
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D B A B C D A D C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B A D B C A D A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 30
C A D A A A A A A B
PROFESSOR DE APOIO EDUCACIONAL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C C A D C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C B D B A D B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B A D A B B A A B
PROGRAMADOR
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C C A D C A D B
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A C B D B A D B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C B D A B B A A B
PSICÓLOGO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A A C B A D D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D C A C D B A B A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A A A A A A B
RECEPCIONISTA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C C A D C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C B D B A D B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A B A A B B A A B
TÉCNICO EM ENFERMAGEM
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C C A D C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C B D B A D B C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D C A A B B A A B
O presente gabarito pós recurso será publicado no placar e sites www.itame.com.br e www.avelinopolis.go.gov.br
Fonte: http://www.nervus.com.br/
Pva
( ) Estudos recentes comprovam o benefício das atividades em grupo em pacientes com DP,
estando estas diretamente ligadas a melhoras significativas de sintomas motores tais como:
melhora da flexibilidade, e da marcha, diminuição do freezing, porém não há relação destas
atividades a ganhos não motores da doença.
( ) A marcha festinante, comum do paciente com Parkinson, é caracterizada pela anteriorização
do centro de massa, aumento progressivo de velocidade e redução no comprimento do passo
sem a participação dos movimentos de membros superiores. O seu aparecimento pode ser
retardado através de treino de marcha com pistas sensoriais e técnicas que trabalhem ritmo e
cadência através de um movimento amplo e repetitivo.
( ) Em pessoas com DP, o distúrbio de movimento leva a uma redução da mobilidade funcional a
qual se caracteriza como um parâmetro integrativo e primário para a saúde. Para otimizar a
mobilidade funcional do indivíduo, pode-se utilizar como recurso a caminhada nórdica pois
além de trabalhar questões condicionamento cardiorrespiratório como a caminhada livre, alia
atividades de membros superiores e produz mais trabalho mecânico no corpo, repercutindo
em maiores comprimentos de passada e velocidades de marcha.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
A) VVF
B) VFV
C) FVF
D) FVV
E) FFV
Programa Códigos
Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
007 e 008
com Graduação em Fisioterapia
GABARITO