QUESTÕES COMENTADAS

DE CONCURSOS E RESIDÊNCIAS EM

FISIOTERAPIA
QUESTÕES TABELAS RESUMO
COMENTADAS E QUADROS PRÁTICO
 Coordenadora
Erika Pedreira da Fonseca

AUTORES
Ana Cecília Silva Combes | André Luiz Lisboa Cordeiro | Andréa Paula Severiano | Bianca Barreto
da Silva | Camila Keite Rodrigues Lisboa | Carolina Lima Bastos Silva | Erika Pedreira da Fonseca
| Fabiana Martins Dias de Andrade | Flávio Martins do Nascimento Filho | Gabriela de Jesus dos
Santos | Haroldo Ramanzini | Hugo Leonardo Nascimento Guerra | José Roberto Ancelmo | Lívia
Aguiar Pereira | Luciane Marieta Soares | Manuela de Teive Argollo Samartin Cerqueira | Marcel
Aureo Farias Moreira | Marcelo Peixoto Souza | Marília Ferreira dos Santos Fieni | Pedro Evaristo de
Oliveira Neto | Pedro Machado Menezes | Rafael Monteiro Correa de Oliveira | Reinaldo Oliveira
Borges | Talita Santos Andrade | Walderi Monteiro da Silva Júnior

revisores técnicos
Ana Paula Cardoso Batista Paes Leme | Daniela Machado Caribé de Araújo Pinho | Erika Pedreira
da Fonseca | Giovani Assunção de Azevedo Alves | Hugo Leonardo Nascimento Guerra | Igor
de Matos Pinheiro | Jorge Eduardo Tavares Santos | Marcelo Peixoto Souza | Marcus de Lemos
Fonseca | Mayra Castro de Matos Sousa | Neila Andrade da Cruz Santana | Paulo Raimundo
Rosário Lopes | Reinaldo Oliveira Borges | Silvana Monteiro Almeida | Tatiane Pinheiro Bião
2023
© Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos à Editora Sanar Ltda. pela Lei nº 9.610,
de 19 de fevereiro de 1998. É proibida a duplicação ou reprodução deste volume ou qualquer parte deste
livro, no todo ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, gravação, fotocópia ou
outros), essas proibições aplicam-se também à editoração da obra, bem como às suas características gráficas,
sem permissão expressa da Editora.

Título | 1.500 Questões Comentadas de Concursos e Residências em Fisioterapia

Editor | Renata Acácio Rocha
Projeto gráfico| Fabrício Sawczen
Diagaramação | Deborah Silva Oliveira
Thiago Almeida
Capa | Thiago Almeida
Revisão Ortográfica | Claudia Santos Gouvêa
Fátima Maciel Martins Silvestre
Pedro Muxfeldt Oliveira
Tony Roberson de Mello Rodrigues
Conselho Editorial | Caio Nunes
Erika Pedreira
Doralice Ramos
Kallila Barbosa
Thassila Pitanga
Renata Nunes
Tatiane Florentino
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Tuxped Serviços Editoriais (São Paulo-SP)
Ficha catalográfica elaborada pelo bibliotecário Pedro Anizio Gomes CRB-8 8846

F676m Fonseca, Erika Pedreira da (coord.).

1.500 Questões Comentadas de Concursos e Residências em Fisioterapia / Coordenadora: Erika
Pedreira da Fonseca. - 1. ed. – Salvador, BA : Editora Sanar, 2023.
1.118 p.; il.; tabs.; gráfs.; fotografias; 17 x 24 cm. (Coleção 1.500 Questões Comentadas de Concursos
e Residências).
Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-5462-555-9.

1. Concursos. 2. Fisioterapia. 3. Questões. 4. Residências. I. Título. II. Assunto. III. Coordenadora. IV.
Autores
CDD 615.82
CDU 615.8

ÍNDICE PARA CATÁLOGO SISTEMÁTICO

1. Fisioterapia.
2. Medicina: Fisioterapia.

1.500 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS E RESIDÊNCIAS EM FISIOTERAPIA

FONSECA, Erika Pedreira da (coord.). 1.500 Questões Comentadas de Concursos e Residências em Fisiotera-
pia. 1. ed. Salvador, BA: Editora Sanar, 2023. (Coleção 1.500 Questões Comentadas de Concursos e Residências).

Editora Sanar Ltda.

Rua Alceu Amoroso Lima, 172
Caminho das Árvores,
Edf. Salvador Office & Pool, 3º andar
CEP: 41820-770, Salvador - BA
Telefone: 71 99947-8437
www.sanarsaude.com
atendimento@sanar.com
Apresentação

Oi, futuro(a) aprovado(a), tudo bem?

Nos sentimos muito confiantes em te chamar assim, porque sabemos

o quanto o livro que você escolheu tem um grande poder de realizar
os seus maiores objetivos, fisioterapeuta. Acredite: este best-seller vai
te levar mais longe e mais rápido para o sonho de ver o seu nome na
lista de aprovados.

Para construir este livro, um time de especialistas analisou uma vastidão

de provas de concursos e residências em Fisioterapia com a finalidade
de levar para você o conteúdo certo, relevante, objetivo, resumido e
eficaz para aquilo que você mais quer: ser aprovado.

Muita gente já conquistou esse sonho focando em questões comentadas, pois este é um método
muito eficaz para se preparar para as provas de concursos e residências. Este livro vai muito além
dos comentários. E você está prestes a descobrir.

Prepare-se para ter contigo um aliado na missão de fazer você mais confiante e preparado para
enfrentar qualquer desafio e dominar a tão esperada prova.

Vamos juntos?

E quem é a Sanar?
Antes de você já sair pulando para as questões, vamos nos conhecer melhor.

A Sanar existe para empoderar e dar super-poderes aos profissionais da Saúde. Queremos
ser a Casa da Carreira do profissional da Saúde e acompanhá-lo ao longo de toda a sua jornada:
desde a faculdade até o auge da sua maturidade profissional, oferecendo todo o suporte neces-
sário para que possa ir mais longe e mais rápido em sua carreira. Fazemos isso criando produtos
que unem conhecimento e tecnologia com o objetivo de direcionar e preparar o profissional para
cada fase e desafio da sua carreira.
 5 recursos que vão fazer
você decolar (indo além
das questões)
Questões Categorizadas
(organização é tudo!):
todas as questões estão
separadas por assuntos e grau
de dificuldade. Veja como está
sinalizado:
Comentário por alternativas
(tim-tim por tim-tim):
esteja certa ou errada, você
vai poder ler um comentário
das alternativas, que breve,
sem deixar passar nenhum
detalhe.
Resumo prático
(para revisar mais uma vez!):
o assunto abordado nas
questões apresentado de forma
simplificada, valorizando o seu
empenho e o seu tempo.
GRAU DE DIFICULDADE
GRAU DE DIFICULDADE
GRAU DE DIFICULDADE
Dica do autor
(aquele “plus”):
nas melhores questões, você
tem uma explicação a mais
na resolução.
Referências
(qualidade do conteúdo comprovada):
todas as fontes utilizadas
estão identificadas nas
referências e privilegiam os
livros mais recomendados
nos editais.
Adorei! Mas como estudar?

Você estuda por questões desde a escola. É uma forma de exercitar o cérebro e condicioná-lo aos
assuntos que podem ser cobrados. Para um concurso ou residência, usar provas anteriores como
método de estudo é o que você precisa para entender o funcionamento da banca ou instituição,
perceber quais assuntos mais caem, se acostumar com o estilo das questões e reforçar os estudos
num assunto que você percebeu não dominar tanto assim.

Isso não parece ser uma grande novidade. Mas resolver questões há bastante tempo não significa
que tenha aprendido a estudar de forma eficaz e direcionada para provas de concursos e residên-
cias, não é mesmo?

Por isso, quero te dar 3 dicas de como estudar por questões (e ainda tem um bônus!)

• Estude primeiro, responda depois - Isso vai te ajudar a se organizar melhor e aproveitar
o momento de resolver uma questão para também revisar e identificar o que você precisa
reforçar. Vale usar o resumo do livro para este momento do estudo.

• Varie as questões - Evite responder as mesmas questões sempre. Com o passar do tempo,
você poderá não ser capaz de perceber se acertou porque aprendeu ou se porque deco-
rou.

• Identifique o assunto do enunciado - Na hora de resolver provas anteriores, tenha um

pensamento estratégico para entender quais temas aquela instituição costuma cobrar e
de que forma.

Lembre-se!
Quando a questão é comentada, como
acontece neste livro, o aprendizado
é potencializado. Afinal, ao mesmo
tempo em que você responde o que foi
perguntado no enunciado, você confere
se a resposta foi correta e aprende com
os comentários das alternativas (e aqui
você vai mais longe, com a dica do au-
tor e resumo). Aproveite cada minuto!
 3 passos para um
estudo inteligente

Quero te contar um segredo: não adianta estudar sem foco, planejamento e organização. Senão,
você vai acabar caindo na armadilha de estudar de forma pesada (e não inteligente), fazendo
da sua jornada rumo à aprovação um peso que será difícil de carregar - e provavelmente sem
resultado.

Para quê estudar pesado se você pode estudar de maneira inteligente? Estudos inteligentes farão
você utilizar seu tempo e energia naquilo que mais importa: estudar com qualidade e com foco
no progresso! Você já sabe que estou do seu lado, segurando a sua mão, para você conseguir ter
sucesso, então separei estes 3 passos simples e certeiros.

1. Preparação
É essencial estudar de forma focada e direcionada. Por isso, a preparação é tão im-
portante quanto o estudo em si. Separe um tempo antes de começar para plane-
jar seus estudos, considerando um dia que você deseja começar, quais materiais
vai usar e ainda criando seu próprio cronograma de estudos.

2. Mindset
O mindset é uma atitude mental que determina a forma como você vai responder
às situações. No seu caso, foque em otimizar os estudos, com toda a energia e
atenção que você pode dar. Isso significa não procrastinar e não se distrair.

3. Não decore, entenda!

Você pode descobrir a forma que mais funciona para você. Use abuse de fichas
de estudo, mapas mentais, resumos escritos e falados. Aposte em associações e
busque se envolver com os conteúdos.
 Só mais um detalhe
Sabemos que tem uma coisa inevitável quando estudamos com questões: errar. E a maioria das
pessoas fica frustrada quando isso acontece.
Queremos te ver sempre motivado e sabendo que nada poderá te desviar da sua trajetória, que
já é de sucesso (e só depende de você!). E nunca se esqueça: errar faz parte de todo aprendizado.
Ninguém aprende a andar de bicicleta sem tomar umas boas quedas. É melhor errar treinando para
a prova do que na hora H, né?
Então, separamos 6 coisas que você aprende ao errar uma questão para que você possa voltar
aqui quando isso acontecer.

Saber qual assunto você não entendeu muito bem

Às vezes, achamos que dominamos um assunto da raiz do cabelo até a ponta do pé, até que che-
ga o momento de passar da teoria para a prática: a hora de resolver uma questão. É neste instante
que você pode fazer uma avaliação sincera do seu método de estudo e entender foi a lacuna ficou
faltando, e ir com tudo para se sentir confiante de novo.

Ficar craque em identificar pegadinhas

Algumas bancas são experts em fazer questões com pegadinhas e a gente sabe: é bem frustran-
te errar por uma “bobagem” dessas. Porém, logo depois da atenção plena na hora da leitura do
enunciado e das alternativas, a melhor saída para não cair nestas armadilhas é praticar muito para
entender quais são os pontos certeiros que podem querer te desviar da alternativa correta.

Entender em quais matérias está com dificuldade

Este tópico é bem parecido com o primeiro que listamos aqui, mas tem uma diferença. Ao resolver
questões de provas, você pode não só entender aquilo que achava que dominava como também
identificar matérias que você precisa estudar pela primeira vez ou fazer uma boa revisão por não
estar conseguindo marcar a alternativa certa.

Relembrar coisas que já tinha esquecido

Acreditamos que isso já pode ter acontecido com você. Sabe aquele assunto que foi o primeiro
que você estudou, mas só errando a questão e conferindo o gabarito você lembra na hora aquele
tópico que havia esquecido? O erro vai te ajudar a reforçar o que você precisava lembrar e já tinha
ficado no fundo da caixola.

Listar o conteúdo que falta estudar ou revisar

Só ficar chateado ao errar uma questão não adianta nada, né? Então, no momento que reservar
para resolver questões, você pode fazer uma listinha (no papel ou até no celular) de todo o con-
teúdo que você precisa estudar ou revisar. É uma dica para otimizar as suas revisões e também
fazer ajustes em seu plano de estudo.

Ficar fera em interpretação de texto

Quanto maior o seu repertório de questões resolvidas (até mesmo erradas), mais você vai melho-
rando a sua performance neste quesito e se preparando ainda melhor para a hora H. Isso porque
você vai aprendendo cada vez mais a interpretar o texto dos enunciados e também das alternati-
vas, tornando tudo mais fluido quando chegar a tão sonhada prova.

Dito tudo isso, só temos uma coisa para te desejar:

BONS ESTUDOS E CONTE SEMPRE COM A SANAR

Autores e Revisores
Ana Cecília Silva Combes
Graduada na área de Fisioterapia pela Univer-
sidade do Estado da Bahia (UNEB), autora do
best-seller Sanar Note de Fisioterapia, hipnólo-
ga clínica pelo Arcadia Institute, foi membro
do Projeto de Extensão “Clínica da Dor para
Pacientes com Quadro Álgico Crônico» (UNEB)
e da Liga Acadêmica de Fisioterapia Traumato-
-Ortopédica - LAFITO (UNEB). Possui formação
em liberação Mio e Fascial Manual Instrumen-
tal pelo Sensomed Cursos.
Ana Paula Cardoso Batista Paes Leme
Mestre em Família na Sociedade Contempo-
rânea pela Universidade Católica do Salvador.
Especialista em Saúde da Mulher pelo COFFI-
TO, pós-graduada em Metodologia do Ensino
Superior pela Faculdade de Educação da Bahia,
graduada em Fisioterapia pela UCSAL. Atual-
mente é professora e supervisora de estágio
das disciplinas Fisioterapia em Oncologia e
Cuidados Paliativos, Fisioterapia Dermato-
funcional, Fisioterapia em Saúde da Mulher e
Pélvica da Universidade do Estado da Bahia.
Experiência profissional em Fisioterapia em
Oncologia e Cuidados Paliativos, Fisioterapia
Dermatofuncional, Fisioterapia em Saúde da
Mulher e Pélvica.
André Luiz Lisboa Cordeiro
Doutor e Mestre em Medicina e Saúde Humana
pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pú-
blica. Graduado em Fisioterapia pela FADBA.
Especialista em Terapia Intensiva Adulto pela
ASSOBRAFIR/COFFITO. Docente do Centro Uni-
versitário Nobre, Unidade de Ensino Superior
de Feira de Santana, Escola Bahiana de Medi-
cina e Saúde Pública e Centro Universitário de
Excelência. Fisioterapeuta da UTI do Hospital
Dom Pedro de Alcântara.
Andréa Paula Severiano
Possui graduação em Enfermagem, especia-
lização em Saúde Pública (Programa Saúde
da Família) e Docência do Ensino Superior.
Mestrado (2018-2020) em Gerontologia pela
Universidade Católica de Brasília (UCB) e dou-
toranda do programa stricto sensu em geron-
tologia da UCB (2021). Professora desde 2003
de preparatórios para concursos públicos e
residências multiprofissional com ênfase na
legislação aplicada ao Sistema Único de Saúde
(SUS). Professora do Curso de Medicina do Cen-
tro Universitário Unieuro no eixo: interação,
ensino, serviço, comunidade e gestão (IESCG),
coordenadora de atividades práticas supervi-
sionadas nas UBS e coordenadora de labora-
tórios de medicina. Coordenadora de estágio
de enfermagem no Centro Universitário UniLS.
Professora do Programa de Pós-Graduação
Lato Sensu em Saúde da Família/Comunidade
e oncologia multiprofissional, professora de
cursos online (Sanar Saúde e IMP online). Coor-
denadora dos cursos da área da saúde do IMP
concursos. Membro da Sociedade Brasileira de
Gerontecnologia (SBGTec). E-mail: profandre-
aps@gmail.com
Bianca Barreto da Silva
Graduada em Fisioterapia pela Universidade
Católica do Salvador (UCSAL). Pós-Graduan-
da em Fisioterapia Neurofuncional, formação
Internacional no Conceito Facilitação Neuro-
muscular Proprioceptiva (PNF), Método Pilates
e Reeducação Postural Global - Estabilidade
Sensorial (RPG-ES).
Camila Keite Rodrigues Lisboa
Fisioterapeuta Residente do Programa em Rea-
bilitação e Neurofuncional no HGRS. Formação
no Método Pilates.
Carolina Lima Bastos Silva
Fisioterapeuta graduada pela Universidade do
Estado da Bahia, especializada em Urogineco-
logia e Obstetrícia pela Faculdade Redentor,
Doula, Instrutora de Pilates, Diretora Técnica do
Plena Pilates Studio, responsável por ministrar
cursos na área de Pilates para Gestantes, Pre-
paração para o parto e Reabilitação pós-parto.
 Daniela Machado Caribé de Araújo Pinho
Fisioterapeuta, Especialista em Metodologia
do Ensino Superior e Mestre em Desenvolvi-
mento Humano e Responsabilidade Social.
Experiência de 18 anos na Área de Fisioterapia
Neurofuncional da Criança e do Adolescente,
Elaboração de Projetos e Gestão do Terceiro
Setor. Atualmente exerce a Diretoria Técnica do
Núcleo de Atendimento à Criança com Parali-
sia Cerebral (NACPC) / CERII, além de ministrar
aulas em Cursos de Pós-Graduação Salvador e
Aracaju como professora de Fisioterapia Neu-
rofuncional da Criança e do Adolescente. É
membro associado e faz parte da Delegação
Regional Bahia da Associação Brasileira de Fi-
sioterapia Neurofuncional (ABRAFIN).
Erika Pedreira da Fonseca
Doutora em Medicina e Saúde Humana pela
Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública,
Mestre em Tecnologias em Saúde pela Es-
cola Bahiana de Medicina e Saúde Pública,
graduada em Fisioterapia pela Universidade
Católica de Salvador e Especialista em Reabi-
litação Neurofuncional pela Faculdade Social
da Bahia. Atualmente é professora da UCSAL
e tem formação no Método Bobath e Método
Pilates Clássico.
Fabiana Martins Dias de Andrade
Doutoranda em Saúde Pública, mestre em
Enfermagem com ênfase em Epidemiologia
Políticas e Práticas de Saúde das Populações e
graduada em Enfermagem pela Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG). Atualmente
é Especialista em Políticas e Gestão de Saúde
pela Secretária de Estado de Saúde de Minas
Gerais e pesquisadora do grupo Observatório
de Doenças Crônicas não Transmissíveis da
UFMG.
Flávio Martins do Nascimento Filho
Possui graduação em Fisioterapia pela Univer-
sidade Tiradentes - UNIT (2012). Doutorando
em Ciências da Saúde - Universidade Federal
de Sergipe - UFS. Mestre em Ciências Aplicadas
à Saúde - Universidade Federal de Sergipe - UFS
(2017). Fisioterapeuta do Esporte – SONAFE.
Gabriela de Jesus dos Santos
Graduada em Fisioterapia pela Universidade
Católica do Salvador (UCSAL). Pós-Graduada
em Fisioterapia Dermatofuncional pelo Insti-
tuto Universalis. Atualmente é coordenadora
e responsável técnica de um Centro de Depila-
ção à Laser e Estética.
Giovani Assunção de Azevedo Alves
Graduado em Fisioterapia - UCSAL, pós-gradu-
ação no formato de residência – SESAB, Mestre
e Doutor em Fisioterapia - UNICID, Coordena-
dor do curso de pós-graduação em Fisioterapia
hospitalar - Faculdade Santa Casa, Professor da
graduação em Fisioterapia - Faculdade Santa
Casa.
Haroldo Ramanzini
Professor, escritor, tradutor; Numa rica e múlti-
pla carreira dedicada à militância educacional,
à pesquisa linguística e à produção de obras
didáticas e literárias, Haroldo Ramanzini foi
Professor e Diretor de instituições de ensino
médio e superior. Bacharelou-se em Letras
pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências
Humanas da USP, quando então também licen-
ciou-se pela Faculdade de Educação da USP. É
Mestre em Teoria Literária pela UNESP e Doutor
em Linguística pela UNESP. Escreveu a Intro-
dução à linguística moderna – Editora Ícone.
Livro indicado nos programas de Graduação
e de Pós-graduação de diversas universidades
brasileiras. Publicou o Guia prático de orto-
grafia – Editora Ícone. Um livro que esclarece
as dificuldades ortográficas dos vocábulos da
língua portuguesa. Lançou Literatura, gramá-
tica e criatividade – Editora do Brasil, coleção
destinada ao Ensino Médio. Obra que teve ex-
celente recepção junto a alunos e professores,
graças às inovações na forma de apresentar e
estudar o discurso literário, as formas grama-
ticais e a produção de textos. Um rico roteiro
iconográfico relaciona história da arte e esté-
ticas literárias. A coleção teve várias edições e
inúmeras reimpressões, marcando a formação
de uma geração. Participou de bancas exami-
nadoras para seleção de professores de nível
médio e superior. Elaborou provas de seleção
para vestibulares. Ministrou cursos prepara-
tórios para concursos públicos. É membro da
Banca Legalle Concurso.
Hugo Leonardo Nascimento Guerra
Bacharel em Fisioterapia (2008); Especialista
em Reabilitação Neurofuncional (2010) e Ergo-
nomia (2011). Mestrando em Saúde, Ambien-
te e Trabalho (UFBA); Especialista em Higiene
Ocupacional (2021); Perito Judicial para causas
trabalhistas; Gerente Operacional da Ergophi-
sio – Ergonomia, Fisioterapia e Serviços de Re-
abilitação.
Igor de Matos Pinheiro
Graduado em Fisioterapia pela Escola Baiana
de Medicina e Saúde Pública, Especialista em
Reabilitação Neurofuncional pela Faculdade
Social da Bahia, Mestre e Doutor em Processos
Interativos dos Órgãos e Sistemas pela Univer-
sidade Federal da Bahia. Coordenador e Docen-
te do curso de Pós-graduação em Gerontologia
e da Pós-graduação em Cuidados Paliativos da
Faculdade IDE. Membro Associado e Titulado
em Gerontologia pela Sociedade Brasileira de
Geriatria e Gerontologia - SBGG. Presidente do
departamento de Gerontologia da SBGG - Se-
ção Bahia (gestão 2021-2023). Membro Asso-
ciado da Associação Brasileira de Fisioterapia
em Gerontologia - ABRAFIGE. Membro Asso-
ciado e Secretário da Associação Brasileira de
Alzheimer - Nacional (gestão 2021-2024). Pro-
fessor da Faculdade UNIME - Lauro de Freitas.
Possui experiência assistencial na área de Ge-
riatria e Gerontologia, Neurologia, Fisioterapia
Aquática e Fisioterapia Hospitalar.
Jorge Eduardo Tavares Santos
Mestre em Medicina e Saúde, pela Universida-
de Federal da Bahia. Graduado em Fisioterapia,
pela Universidade Católica do Salvador. Docen-
te dos cursos de Pós-graduação em Fisiotera-
pia Ortopédica e Desportiva. Sócio da Vitalitat
Espaço de Saúde e Bem-estar.
José Roberto Ancelmo
Pós-graduado em Design de cursos online pela
UNIFEI-MG e graduação em Administração
com ênfase em sistemas pela FMU-SP. Atual-
mente sou Professor Conteudista de Material
didático voltado para Ciência da computação,
com longa vivência em Tecnologia de hardwa-
re e software. Professor de redes e informática
em escolas particulares.
Lívia Aguiar Pereira
Possui graduação em Fisioterapia pela Univer-
sidade Católica de Salvador (2015). Pós-gra-
duada em Reabilitação Neurofuncional pela
Faculdade Redentor (2018). Especialista em Re-
abilitação Neurofuncional – Abrafin (2022). Fi-
sioterapeuta assistencial da unidade de AVC no
Hospital Geral Roberto Santos. Fisioterapeuta
preceptora da residência Neurofuncional e
Multineuro no Hospital Geral Roberto Santos.
Luciane Marieta Soares
Graduada em Fisioterapia pela Universidade
Católica do Salvador. Especialista em Fisiote-
rapia Neonatal e Pediátrica pela ASSOBRAFIR
e Especialista em Fisioterapia Pneumofuncio-
nal e Terapia Intensiva pelo UNISBA. Mestre
em Patologia Humana e Experimental pela
Fiocruz/UFBA. Atualmente é docente do cur-
so de pós-graduação na INSPIRAR, graduação
na UNIDOM e Editora Sanar. Presta assistência
hospitalar em neonatologia na Maternidade
Climério de Oliveira (EBSERH/UFBA).
Manuela de Teive Argollo Samartin Cerqueira
Fisioterapeuta especialista em Oncologia
ABFO/COFFITO, pós-graduada em fisioterapia
em oncologia (FACIS/SP) e em docência do en-
sino superior (UNIFACS/BA), Mestranda do pro-
grama de pesquisa clínica e translacional (Insti-
tuto Osvaldo Cruz - FioCruz/BA), fisioterapeuta
da Clion/Oncoclinicas, Professora Substituta da
UFBA e convidada de pós-graduações.
Marcel Aureo Farias Moreira
Graduado em Medicina pela Universidade de
Fortaleza (UNIFOR). Pós-Graduado em Atenção
Primária em Saúde pela Escola de Saúde Pública
(ESP-CE). Organizador dos livros Manual Prático
de Habilidades e Procedimentos Médicos e Casos
Clínicos Interprofissionais, ambos da Sanar. Atu-
almente atua como médico no estado do Ceará.
Marcelo Peixoto Souza
Doutorando em Difusão do Conhecimento
(PPGDC-UFBA), Mestre em Educação e Con-
temporaneidade (UNEB). Possui graduação
em Fisioterapia pelo Centro Universitário da
Bahia (FIB), pós-graduação em Metodologia
da Pesquisa, Ensino e extensão em Educação
pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB),
especialização em Acupuntura Tradicional Chi-
nesa pelo Instituto Unisaúde. Tem experiência
na área de docência do Ensino Superior, cur-
sos de extensão em Fisioterapia, nas áreas de
Ortopedia-Traumatologia, Desportiva, Terapia
Manual, Acupuntura e RPG. Na Educação Supe-
rior, lecionou na Faculdade São Camilo (FSC),
na Faculdade Evangélica do Salvador (FACESA),
Faculdade Metropolitana de Camaçari (FA-
MEC), Faculdade Regional da Bahia (UNIRB).
Atualmente é professor concursado da Uni-
versidade Estadual da Bahia (UNEB). Além de
Professor, atua como pesquisador e facilitador
de cursos nas áreas de Educação, Saúde e De-
senvolvimento Humano.
Marcus de Lemos Fonseca
Possui Graduação em Fisioterapia pela Univer-
sidade Católica do Salvador (2002). Especialista
em Metodologia do Ensino Superior pela Facul-
dade Integrada Olga Mettig (2003). Especialista
em Fisioterapia Neurofuncional pelo COFFITO/
ABRAFIN (2016). Mestre (2017) e Doutor (2023)
em Ciências da Saúde pela Universidade Federal
da Bahia. Coordenador e responsável técnico da
Neurotrat - Fisioterapia Neurológica Domiciliar.
Marília Ferreira dos Santos Fieni
Mestre em pesquisa clínica e translacional pela
FIOCRUZ-BA (2022). Especialista em Fisiote-
rapia em oncologia pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional e pela Asso-
ciação Brasileira de Fisioterapia em Oncologia
(2019). Pós-graduada pelo programa de resi-
dência multiprofissional em Oncologia da Uni-
versidade do Estado da Bahia (2019). Graduada
em Fisioterapia pela Universidade Federal da
Bahia (2016). Membro da ABFO.
Mayra Castro de Matos Sousa
Graduada em Fisioterapia pela Universidade
Católica do Salvador (2009). Possui especiali-
zação de Fisioterapia em Terapia Intensiva pela
Faculdade Social da Bahia (2011), é mestre em
Ciências da Saúde pela Universidade Federal
da Bahia (UFBA). Atualmente é docente dos
cursos de Fisioterapia da Escola Bahiana de Me-
dicina e Saúde Pública (EBMSP) e da Faculdade
Maurício de Nassau (UNINASSAU). Participa do
grupo de pesquisa na área de Comportamen-
to e Aprendizado Motor na Escola Bahiana de
Medicina e Saúde Pública. Seus interesses em
pesquisa abrangem o acometimento neuroló-
gico, seja por ordem de lesões agudas ou pelo
envelhecimento, que afetam o equilíbrio, a
mobilidade funcional, o desempenho da mar-
cha e a qualidade de vida dos pacientes.
Neila Andrade da Cruz Santana
Fisioterapeuta formada pela Universidade Ca-
tólica do Salvador em 2010, pós-graduada em
Fisioterapia Hospitalar com Ênfase em Terapia
Intensiva e em Fisioterapia em Neurofuncio-
nal, cursando Reabilitação Visual com ênfase
em Distúrbios Oculomotores e Baixa Visão e
Gestão e Auditoria em Serviços de Saúde. In-
tensivista do Hospital Santo Antônio das Obras
Sociais Irmã Dulce, com atuação no enfrenta-
mento à covid-19 no Hospital de Campanha
Wet’n Wild e Unidade de Pronto Atendimento
Santo Amaro de Ipitanga. Docente do Curso
de Extensão (Registro SIATEX-UFBA: 15132) do
Programa de Pós-Graduação em Ciências da
Reabilitação (PPG-REAB), do Instituto de Ciên-
cias da Saúde, Departamento de Fisioterapia
da UFBA, ministrando a aula COVID-19 – As-
pectos fisiopatológicos. Colaboradora convida-
da do projeto de Extensão Cinesia do Departa-
mento de Fisioterapia do Instituto de Ciências
da Saúde da Universidade Federal da Bahia em
2018.1, 2018.2 e 2019.1. Colaboradora do Pro-
jeto de Extensão do Colegiado de Fisioterapia
da Universidade Federal da Bahia em 2016.2.
Atualização em manejo do paciente Covid-19,
neurointensivismo, reabilitação vestibular, rea-
bilitação visual, conceito PNF, Ultrassonografia
Cinesiológica, neurociência da dor e prescrição
de exercícios para cardiopatas.
Paulo Raimundo Rosário Lopes
Possui graduação em Fisioterapia pela EBMSP.
Mestrado e Doutorado em Processos Interativos
dos Órgãos e Sistemas pela UFBA. Especialização
em Terapia Manual e Postural pela CESUMAR e
Osteopatia pela EBRAFIM. Pós-graduando em
Fisioterapia nas DTM/DOF pela ABO secção
Bahia. Atualmente docente em universidades e
atua como fisioterapeuta autônomo.
Pedro Evaristo de Oliveira Neto
Graduado em Engenharia Civil pela Universida-
de Federal do Ceará (UFC) e pós-graduado em
Tecnologia na Educação pela Unichristus, com
larga experiência no ensino de Matemática, Ra-
ciocínio Lógico, Física, Matemática Financeira e
Estatística, tanto em pré-vestibulares de ponta
e universidades, como em cursos preparató-
rios para concursos no Ceará, São Paulo, Bahia,
Maranhão e Paraná, tendo expertise em aulas
online. Além disso, ministra palestras sobre
“O uso otimizado dos recursos multimídia na
educação” e “Educação Financeira com uso de
aplicativos”. Sendo também autor de livros de
Raciocínio Lógico e Matemática Financeira.
 Pedro Machado Menezes
Bacharel em Fisioterapia pela Universidade
Tiradentes - SE. Tem experiência na área de Fi-
sioterapia. Foi monitor da disciplina Fisioterapia
em Reumatologia e Geriatria, Presidente da Liga
Acadêmica de Ortopedia e Fisioterapia Desporti-
va (LOFID) e membro do Grupo de Estudos Ser-
gipano de Fisioterapia Cardiorrespiratória (GES-
FICAR) entre os anos de 2020 e 2022. Além disso,
é membro do Grupo de Estudos em Fisioterapia
Esportiva de Sergipe (GEFES), grupo de Acadê-
micos da SONAFE-SE; do Grupo de Estudos do
Ombro (GEO) e do Grupo de Pesquisa e Extensão
em Funcionalidade Humana (GPEFH). Instrutor
de Pilates pela Active Pilates Brasil, possui for-
mação Internacional completa no Conceito Mai-
tland e atualmente é mestrando do Programa
de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF)
da Universidade Federal de Sergipe na linha de
pesquisa “Educação física relacionada à saúde”.
Rafael Monteiro Correa de Oliveira
Especialista em Reabilitação Neurofuncional
pela Instituição UNISBA, Pós-Graduado em Rea-
bilitação Oftálmica com ênfase em Neurovisão
pela Faculdade INSPIRAR, Docente de Pós-Gra-
duação da UNISBA e da Faculdade Santa Casa,
Autor Sanar. Graduado em Fisioterapia pela Cen-
tro Universitário FIB. Possui formação no Método
de Facilitação Neuromuscular Proprioceptiva
(FNP), Método Blomberg Treinamento de Movi-
mentos Rítmicos (BRMT) e nas áreas de Reabili-
tação Virtual, Vestibular e Oftálmica. Atualmente
é sócio/proprietário e gestor do Espaço SINAPSE.
Talita Santos Andrade
Fisioterapeuta pela Universidade Tiradentes
UNIT/SE; pós-graduanda stricto sensu em Ci-
ências Aplicadas à Saúde pela Universidade
Federal de Sergipe UFS; pós-graduanda em
Fisioterapia hospitalar pela UNIT/SE; possui for-
mação em quiropraxia. É membro do Grupo de
Estudos do Ombro (GEO), Grupo de Pesquisa e
Extensão em Funcionalidade Humana (GPEFH)
e supervisora do Estágio de Fisioterapia Orto-
pédica da UFS.
Tatiane Pinheiro Bião
Atuante e Pós-graduanda em Ortotraumato-
logia, Pós-Graduada em Saúde do Trabalhador
e Ergonomia, Baropodometria Computadori-
zada e Correção Postural através de Palmilhas
Funcionais e Reeducação Postural Global (RPG).
Walderi Monteiro da Silva Junior
Graduado em Fisioterapia - Universidade Fede-
ral da Paraíba em 1995. Especialização em Re-
cursos Cinesioterápicos - Universidade Federal
da Paraíba – 1999. Mestre em Engenharia Bio-
médica - Universidade Federal da Paraíba em
2003. Doutor em Clínica Médica pela Universi-
dade Federal do Rio de Janeiro – 2010. Profes-
sor do CURSO de Fisioterapia da Universidade
Federal de Sergipe – UFS.

Reinaldo Oliveira Borges

Fisioterapeuta graduado pela Escola Baiana
de Medicina e Saúde Pública, Especialista em
Ortopedia, Traumatologia pela Faculdade Está-
cio de Sá/FIB, Especialista em Osteopatia pela
Escola Brasileira de Osteopatia e Terapia Ma-
nual, Mestre em Planejamento Ambiental pela
Universidade Católica do Salvador. Gerente As-
sistencial do Centro de Referência Oncológica
do Estado da Bahia (CICAN) concursado SESAB.

Silvana Monteiro Almeida

Coordenadora do Curso de pós-graduação em
Fisioterapia Oncológica da Faculdade Santa
Casa – Ba (FSC). Graduada pela Universidade
Católica do Salvador (UCSal) (2002). Mestre
pela mesma instituição (2019). Docente pela
UCSal e FSC.
SUMÁRIO

1. Anatomia Humana
Questões para Concursos......................................................................................................... 23
Questões para Residência........................................................................................................ 39
RESUMO PRÁTICO
1. Osteologia....................................................................................................................................... 43
2. Posição Anatômica........................................................................................................................... 44
3. Miologia......................................................................................................................................... 45
4. Neuroanatomia............................................................................................................................... 46
5. Anatomia Respiratória..................................................................................................................... 48

2. Fisiologia Humana
Questões para Concursos......................................................................................................... 51
Questões para Residência........................................................................................................ 69
RESUMO PRÁTICO
1. Fisiologia Respiratória..................................................................................................................... 79
2. Fisiologia Cardíaca........................................................................................................................... 80
3. Fisiologia dos Nervos Cranianos........................................................................................................ 83
4. Contração Muscular......................................................................................................................... 85
5. Fisiologia Endócrina......................................................................................................................... 85

3. Cinesiologia, Biomecânica e Cinesioterapia

Questões para Concursos......................................................................................................... 91
Questões para Residência...................................................................................................... 121
RESUMO PRÁTICO
1. Anatomia Óssea da Coluna Vertebral............................................................................................... 132
2. Anatomia Articular do Joelho.......................................................................................................... 138
3. Posição Anatômica, Planos e Eixo.................................................................................................... 140
4. Cadeias Cinéticas........................................................................................................................... 142
5. Tipo de Contração Muscular............................................................................................................ 144
6. Sistema de Alavancas..................................................................................................................... 146
7. Marcha.......................................................................................................................................... 148

4. Eletrotermofototerapia
Questões para Concursos....................................................................................................... 153
Questões para Residência...................................................................................................... 179
RESUMO PRÁTICO
1. Dor............................................................................................................................................... 183
2. Eletroterapia - TENS....................................................................................................................... 184
3. FES............................................................................................................................................... 185
4. Diadinâmica.................................................................................................................................. 185
 5. Galvânica...................................................................................................................................... 186
6. Farádica........................................................................................................................................ 186
7. Russa............................................................................................................................................ 186
8. Aussie........................................................................................................................................... 186
9. Corrente Interferencial.................................................................................................................. 187
10. Termoterapia............................................................................................................................... 187
11. Ultrassom.................................................................................................................................... 188
12. Laserterapia................................................................................................................................ 189

5. Fisioterapia Aplicada à Ortopedia e à Traumatologia

Questões para Concursos....................................................................................................... 191
Questões para Residência...................................................................................................... 221

RESUMO PRÁTICO
1. Dor............................................................................................................................................... 240

6. Fisioterapia em Reumatologia
Questões para Concursos....................................................................................................... 249
Questões para Residência...................................................................................................... 259
RESUMO PRÁTICO
1. Osteoartrose................................................................................................................................. 271
2. Artrites Soronegativas................................................................................................................... 272
3. Artrite Reumatoide........................................................................................................................ 274
4. Fibromialgia.................................................................................................................................. 276
5. Febre Reumática ........................................................................................................................... 278

7. Recursos Terapêuticos Manuais

Questões para Concursos....................................................................................................... 281
RESUMO PRÁTICO
1. Conceitos Básicos: Mecanobiologia e Biotensegridade...................................................................... 292
2. Massagem Terapêutica................................................................................................................... 297
3. Drenagem Linfática Manual (DLM).................................................................................................. 300
4. Liberação Miofascial...................................................................................................................... 303
5. Mobilização Articular..................................................................................................................... 305
6. Mobilização Neural........................................................................................................................ 308

8. Fisioterapia na Saúde da Mulher

Questões para Concursos....................................................................................................... 313
Questões para Residência...................................................................................................... 325
RESUMO PRÁTICO
1. Incontinência Urinária................................................................................................................... 333
2. Fisioterapia no Pré-natal, Gestação e Puerpério............................................................................... 334
3. Prolapso de Órgão Pélvico.............................................................................................................. 336
4. Tipos de Disfunções Sexuais Femininas............................................................................................ 337

9. Fisioterapia na Saúde da Criança e do Adolescente

Questões para Concursos....................................................................................................... 339
Questões para Residência...................................................................................................... 373
 RESUMO PRÁTICO
1. Desenvolvimento Infantil............................................................................................................... 401
2. Instrumentos de Avaliação............................................................................................................. 403
3. Escalas do Desenvolvimento Infantil............................................................................................... 406
4. Patologias..................................................................................................................................... 407
5. Tipos de Tônus Muscular................................................................................................................. 408
6. Intervenções Respiratórias............................................................................................................. 414

10. Fisioterapia Cardiovascular

Questões para Concursos....................................................................................................... 419
Questões para Residência...................................................................................................... 433
RESUMO PRÁTICO
1. Reabilitação Cardíaca..................................................................................................................... 456
2. Hipertensão Arterial Sistêmica....................................................................................................... 457
3. Anatomofisiologia Cardíaca............................................................................................................ 458
4. Insuficiência Venosa Crônica........................................................................................................... 461
5. Cirurgia Cardíaca........................................................................................................................... 462
6. Trombose Venosa Profunda............................................................................................................ 463
7. Covid-19........................................................................................................................................ 464
8. Testes Funcionais........................................................................................................................... 466

11. Fisioterapia Respiratória e em Terapia Intensiva

Questões para Concursos....................................................................................................... 471
Questões para Residência...................................................................................................... 511
RESUMO PRÁTICO
1. Ventilação Mecânica Invasiva......................................................................................................... 549
2. Ventilação Controlada à Volume (VCV)............................................................................................ 550
3. Ventilação Não Invasiva................................................................................................................. 551
4. Exame Físico.................................................................................................................................. 554
5. Assincronia.................................................................................................................................... 556
6. Terapia de Expansão Pulmonar....................................................................................................... 559
7. Síndrome do Desconforto Respiratório Agudo.................................................................................. 562
8. Anatomofisiologia Pulmonar.......................................................................................................... 563
9. Insuficiência Respiratória e Gasometria........................................................................................... 565
10. Desmame.................................................................................................................................... 567
11. Monitorização da Mecânica Ventilatória........................................................................................ 568
12. Terapia de Higiene Brônquica....................................................................................................... 569
13. Oxigenoterapia............................................................................................................................ 570
14. Covid-19...................................................................................................................................... 571
15. Cinesioterapia Hospitalar............................................................................................................. 571

12. Fisioterapia Neurofuncional

Questões para Concursos....................................................................................................... 575
Questões para Residência...................................................................................................... 611
RESUMO PRÁTICO
1. Introdução ao Sistema Neurológico ................................................................................................ 641
2. Principais Lesões e Doenças Neurológicas ....................................................................................... 644
3. Reabilitação Neurológica............................................................................................................... 650
4. Ferramentas de Avaliação Neurológica............................................................................................ 655
13. Fisioterapia na Saúde do Idoso
Questões para Concursos....................................................................................................... 661
Questões para Residência...................................................................................................... 671
RESUMO PRÁTICO
1. Envelhecimento............................................................................................................................. 690
2. Envelhecimento Ativo.................................................................................................................... 690
3. Capacidade Funcional.................................................................................................................... 691
4. Alterações Fisiológicas................................................................................................................... 692
5. Sistema Locomotor e Auxiliares de Marcha ...................................................................................... 696
6. Fragilidade e Envelhecimento......................................................................................................... 698
7. Principais Patologias Relacionadas ao Envelhecimento..................................................................... 698
8. Avaliação do Idoso......................................................................................................................... 700
9. Fisioterapia e Saúde da Pessoa Idosa............................................................................................... 702

14. Fisioterapia em Oncologia

Questões para Concursos....................................................................................................... 705
Questões para Residência...................................................................................................... 713
RESUMO PRÁTICO
1. Câncer........................................................................................................................................... 731
2. Linfomas....................................................................................................................................... 732
3. Câncer de Mama ............................................................................................................................ 733
4. Tumor Ósseo.................................................................................................................................. 734
5. Tumor do Sistema Nervoso Central (SNC) ......................................................................................... 735

15. Fisioterapia do Trabalho

Questões para Concursos....................................................................................................... 737
Questões para Residência...................................................................................................... 749
RESUMO PRÁTICO
1. Ginástica Laboral........................................................................................................................... 754
2. Tipos de Ginástica Laboral.............................................................................................................. 754
3. Benefícios Fisiológicos................................................................................................................... 755
4. Fisioterapia do Trabalho................................................................................................................. 755
5. Norma Regulamentadora 17 – NR17 – Ergonomia............................................................................ 759
6. LER/DORT...................................................................................................................................... 766

16. Legislação da Fisioterapia

Questões para Concursos....................................................................................................... 769
Questões para Residência...................................................................................................... 787
RESUMO PRÁTICO
1. Código de Ética ............................................................................................................................. 807
2. Resolução COFFITO Nº 10, 3 de Julho de 1978.................................................................................... 812
3. Especialidades da Fisioterapia........................................................................................................ 816

17. SUS e Saúde Pública

Questões para Concursos....................................................................................................... 821
Questões para Residência...................................................................................................... 877
RESUMO PRÁTICO
1. Sistema Único de Saúde (SUS) e Saúde Coletiva................................................................................ 914
18. Lógica e Matemática
Questões para Concursos....................................................................................................... 925
RESUMO PRÁTICO
1. Teoria dos Conjuntos ..................................................................................................................... 976
2. Lógica Sentencial .......................................................................................................................... 982
3. Argumentação............................................................................................................................... 995
4. Sequências Lógicas ........................................................................................................................ 997
5. Estruturas Lógicas ....................................................................................................................... 1000

19. Língua Portuguesa

Questões para Concursos......................................................................................................1005
RESUMO PRÁTICO
1. Divisão da Gramática................................................................................................................... 1054
2. Morfologia ou Classes de Palavras................................................................................................. 1059
3. Sintaxe....................................................................................................................................... 1067
4. Semântica................................................................................................................................... 1070

20. Informática
Questões para Concursos......................................................................................................1073
RESUMO PRÁTICO
1. Windows .................................................................................................................................... 1107
2. Comandos do Windows ................................................................................................................ 1108
3. Comandos do Microsoft Office ...................................................................................................... 1109
4. Inteligência Artificial ................................................................................................................... 1115
5. Internet das CoisaS (IOT) .............................................................................................................. 1115
6. Proteção de Dados ...................................................................................................................... 1116
Fisioterapia Respiratória e em
Terapia Intensiva
Revisão Técnica: Giovani Assunção de Azevedo Alves
01 (CETREDE - PREFEITURA DE FRECHEIRINHA - CE -
2021) A Síndrome da Angústia Respirató-
ria Aguda (SARA) é um tipo de insuficiência res-
piratória (pulmonar) resultante de diversas do-
enças que causam acúmulo de líquidos nos pul-
mões e redução do oxigênio no sangue a níveis
excessivamente baixos. Sobre essa patologia,
marque a opção INCORRETA.
Ⓐ O indivíduo sente falta de ar, normalmen-
te com a respiração rápida e superficial, a pe-
le pode ficar manchada ou azulada (cianose), e
outros órgãos, como o coração e o cérebro, po-
dem apresentar mau funcionamento.
Ⓑ Qualquer doença ou quadro clínico que le-
sione os pulmões pode causar SARA. Mais da
metade dos indivíduos com SARA a desenvol-
ve como consequência de uma infecção grave,
generalizada (sepse) ou pneumonia.
Ⓒ A diminuição do nível de oxigênio no san-
gue causada pela SARA e o vazamento para a
corrente sanguínea de certas proteínas (cito-
cinas) produzidas pelas células pulmonares le-
sionadas e por células brancas podem causar
inflamação e complicações em outros órgãos.
Ⓓ Como a insuficiência respiratória na SARA
resulta principalmente de níveis altos de oxigê-
nio, ela é considerada uma insuficiência respi-
ratória hipoxêmica.
Ⓔ A SARA normalmente se desenvolve de 24
a 48 horas após lesão ou doença original, mas
pode demorar 4 a 5 dias para ocorrer. A pessoa
começa sentindo falta de ar, geralmente, com
uma respiração rápida e superficial.
GRAU DE DIFICULDADE
11
André Luiz Lisboa Cordeiro
Alternativa A: CORRETA. Pela hipoxemia, ocorre au-
mento da ativação do controle respiratório,
que causa o aumento da demanda ventilató-
ria. Além disso, a privação do oxigênio leva à
disfunção cardíaca, neurológica e de outros ór-
gãos e sistemas, normalmente sendo a causa
de morte desses pacientes.
Alternativa B: CORRETA. A SARA de origem pulmo-
nar é normalmente causada por pneumonia,
contusão pulmonar, inalação de gases tóxicos
e quase afogamento.
Alternativa C: CORRETA. Esse mecanismo de libera-
ção de citocinas inflamatórias na corrente san-
guínea e lesão de órgãos a distância é chama-
do de biotrauma, sendo comum na SARA.
Alternativa D: INCORRETA. A insuficiência respirató-
ria é hipoxêmica, devido aos baixos níveis de
oxigênio reconhecidos por meio de gasome-
tria arterial e cálculos de oxigenação.
Alternativa E: CORRETA. A SARA é sempre secun-
dária a outra condição que pode ser pulmonar
ou extrapulmonar. Um dos critérios para o seu
diagnóstico é a piora dentro de uma semana,
havendo fator de risco.
▍RESPOSTA: Ⓓ
02 (CETREDE - PREFEITURA DE FRECHEIRINHA - CE
- 2021) A gasometria arterial é um exa-
me de sangue normalmente realizado em pes-
soa internada em Unidade de Terapia Intensi-
va que tem como objetivo verificar se as tro-
cas gasosas estão ocorrendo da maneira corre-
ta e, assim, avaliar a necessidade de oxigênio
extra. Sobre os parâmetros avaliados, marque
(V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) pa-
ra as FALSAS.
 474 ▕ Fisioterapia Respiratória e em Terapia Intensiva
( )
Ph menor que 7.35 e HCO3 baixo podem in-
dicar quadro de acidose metabólica.
Ph maior que 7.45 e HCO3 alto podem indi-
( )
car alcalose metabólica.
Ph menor que 7.35 e HCO3 altos podem in-
( )
dicar acidose metabólica.
Ph maior que 7.45 e PCO2 baixo podem indi-
( )
car alcalose respiratória.
Marque a opção que apresenta a sequência
CORRETA.
Ⓐ V – V – F – V.
Ⓑ V – F – F – V.
Ⓒ F – V – F – V.
Ⓓ F – F – F – V.
Ⓔ V – V – V – F.
GRAU DE DIFICULDADE
▶ DICA DO AUTOR: O pH é diretamente propor-
cional ao HCO3 e inversamente ao PCO2.
Assertiva I: VERDADEIRA. A redução do pH é cha-
mada de acidose; estando ela associada à dimi-
nuição do bicarbonato, trata-se de uma acido-
Respiratória e em
Terapia Intensiva
Fisioterapia
se metabólica.
Assertiva II: VERDADEIRA. O aumento do pH é cha-
mado de alcalose; estando esse incremento as-
sociado com aumento do HCO3, trata-se de
uma alcalose metabólica.
Assertiva III: FALSA. O aumento do bicarbonato
deveria causar o aumento do pH; portanto; o
HCO3 aumentou para compensar uma altera-
ção do dióxido de carbono.
Assertiva IV: VERDADEIRA. A PCO2 é inversamente
proporcional ao pH; portanto, uma baixa do di-
óxido de carbono leva ao aumento do pH.
▍RESPOSTA: Ⓐ
03 (CETREDE - PREFEITURA DE FRECHEIRINHA - CE
- 2021) A insuficiência respiratória é uma
condição clínica na qual os pulmões não con-
seguem desempenhar adequadamente sua
principal função: a troca gasosa, ou seja, a
captação de oxigênio e a liberação de CO2 es-
tão prejudicadas. Desta forma, o sistema res-
piratório torna-se incapaz de manter os va-
lores da pressão parcial de O2 no sangue ar-
terial (PaO2) e da pressão parcial de CO2 no
sangue arterial (PaCO2) dentro dos limites
adequados para manter o metabolismo teci-
dual. Sobre a Insuficiência Respiratória Agu-
da e Crônica, correlacione a coluna B pela co-
luna A.
COLUNA A
I IRA.
II IRC.
COLUNA B
Caracteriza-se por uma instalação do qua-
dro clínico abruptamente, de horas ou
( )
poucos dias, na qual o desenvolvimento da
insuficiência é tão rápido que o organismo
não consegue compensar as alterações fun-
cionais provenientes da insuficiência.
Os pacientes desenvolvem uma tolerância à
( ) hipóxia e à hipercapnia, que se agrava gra-
dativamente.
( ) A lesão estrutural é irreversível.
Após o acometimento, o pulmão retorna,
( )
em geral, ao seu estado original.
Marque a opção que apresenta a sequência
CORRETA.
Ⓐ
I – I – II – II.
Ⓑ I – II – II – I.
Ⓒ I – II – II – II.
Ⓓ II – I – I – II.
Ⓔ II – II – I – I.
GRAU DE DIFICULDADE
▶ DICA DO AUTOR: A insuficiência respiratória hi-
poxêmica é caracterizada por uma pressão ar-
terial de oxigênio menor que 60 mmHg; já a hi-
percapnica é a pressão arterial de dióxido de
carbono acima de 45 mmhHg.
Assertiva I: IRA. A insuficiência respiratória agu-
da caracteriza-se por instalação rápida, dentro
de poucos minutos a horas; portanto, não exis-
te tempo hábil para compensação. Entretanto,
após a estabilização, a função pulmonar tende
a retornar ao seu estado geral, sem sequelas.
Assertiva II: IRC. Na insuficiência respiratória crô-
nica, existe tendência à adaptação à hipoxe-
mia e à hipercapnia crônica; entretanto, ou por
consequência à lesão pulmonar, torna-se irre-
versível. Lembrando que essa condição pode
Fisioterapia Respiratória
e em Terapia Intensiva
Revisão Técnica: Giovani Assunção de Azevedo Alves
01 (CEPUERJ – UERJ – 2023) Um dos parâme-
tros que pode ser ajustado para prevenir
complicações induzidas pela ventilação mecâ-
nica é a Pressão Positiva ao Final da Expiração
(PEEP). Ela deve sempre ser ajustada de forma
individualizada, com objetivo de encontrar-
mos a PEEP “ideal” para minimizar seus efeitos
adversos. Um efeito adverso de um ajuste de
PEEP acima do ideal é o(a):
Ⓐ Redução da relação V/Q.
Ⓑ Redução da oxigenação.
Ⓒ Aumento do débito cardíaco.
Ⓓ Aumento da pressão de perfusão cerebral.
GRAU DE DIFICULDADE
DICA DO AUTOR: Ao iniciar o processo ventilató-
rio, a PEEP deve ser ajustada entre cinco e oito
cmH2O. O seu aumento pode ser necessário em
situações de hipoventilação alveolar.
Alternativa A: INCORRETA. O comprometimento
da relação ventilação/perfusão será observa-
da em baixos níveis de PEEP, devido ao colapso
pulmonar gerado.
Alternativa B: CORRETA. PEEP acima do ideal po-
de levar à hiperdistensão alveolar e gerar com-
pressão dos capilares perialveolares e efeito es-
paço morto, o que piora a oxigenação do pa-
ciente.
Alternativa C: INCORRETA. Aumento da PEEP leva à
piora do retorno venoso, da pós-carga do ven-
trículo esquerdo, o que piora o débito cardíaco.
Alternativa D: INCORRETA. Devido à menor pressão
arterial média, que é um evento encontrado
em pacientes com PEEP acima do ideal, ocor-
rerá diminuição da Pressão de Perfusão Cere-
bral (PPC).
11
André Luiz Lisboa Cordeiro
▍RESPOSTA: Ⓑ
02 (UPENET – SES-PE – 2023) Assinale a alterna-
tiva INCORRETA sobre a oxigenoterapia
em situações agudas e crônicas.
Ⓐ Dispneia, taquicardia e alterações na fun-
ção mental são exemplos de sinais e sintomas
de hipóxia tecidual.
Ⓑ Os principais objetivos da oxigenoterapia
são: prevenção de hipoxemia e hipertensão ar-
terial pulmonar; redução do trabalho respirató-
rio e miocárdico.
Ⓒ A hipoxemia é definida como a presen-
ça de PaO2 e SaO2 inferiores aos convencional-
mente considerados normais (normal: PaO2 >
100 mmHg e SaO2 > 94%).
Ⓓ Alteração na relação ventilação-perfusão,
hipoventilação e shunt estão entre as causas
de hipoxemia.
Ⓔ Hipóxia tecidual é definida como o forneci-
mento insuficiente de oxigênio ou incapacida-
de de utilização desse pelos tecidos.
GRAU DE DIFICULDADE
Alternativa A: CORRETA. A redução dos níveis de
oxigênio para os sistemas respiratório, cardio-
vascular e nervoso central, geram dispneia, ta-
quicardia e confusão mental.
Alternativa B: CORRETA. A oxigenoterapia deve ser
utilizada em pacientes apresentando hipoxe-
mia, o seu uso além de gerar correção desta al-
teração, ocasiona diminuição da pressão pul-
monar por melhora da relação ventilação/per-
fusão e do trabalho respiratório por redução
do estímulo ventilatório hipoxêmico.
 514 ▕ Fisioterapia Respiratória e em Terapia Intensiva
Alternativa C: INCORRETA. A hipoxemia é diagnosti-
cada quando a PaO2 apresenta um valor menor
ou igual a 60 mmHg.
Alternativa D: CORRETA. Distúrbios que compro-
metem a relação V/Q, como efeito espaço mor-
to e efeito shunt, são causadores de hipoxemia.
Alternativa E. CORRETA. Baixa concentração ou dis-
ponibilidade de oxigênio para os tecidos cor-
respondem à hipóxia, enquanto a hipoxemia é
a redução verificada numa amostra de sangue
arterial.
▍RESPOSTA: Ⓒ
03 (INSTITUTO VERBENA – UFG – 2023) Ao avaliar
um paciente com dreno de tórax, o fisio-
terapeuta notou que o paciente se encontrava
no leito em posição antálgica, com lateraliza-
ção do tronco para o lado do dreno. Ao abor-
dar esse paciente, espera-se que o profissional
deverá primeiro instituir:
Ⓐ Manobras de expansão pulmonar como
padrões ventilatórios (inspiração fracionada,
expiração abreviada).
Ⓑ Mobilização passiva da cintura escapular
homolateral ao dreno e alongamento dos mús-
Respiratória e em
Terapia Intensiva
Fisioterapia
culos torácicos.
Ⓒ Uso de inspirômetros de incentivo, prefe-
rencialmente a volume.
Ⓓ ortostatismo e deambulação pelo quarto e
corredor.
GRAU DE DIFICULDADE
Alternativa A: INCORRETA. O caso não demonstra
presença de hipoventilação alveolar, não ha-
vendo indicação de expansão pulmonar.
Alternativa B: CORRETA. Devido ao padrão antál-
gico, o paciente apresenta aumento do tônus
muscular, sendo necessários mobilização e
alongamento para correção do posicionamen-
to e futura adição de novas estratégias.
Alternativa C: INCORRETA. Pacientes com o perfil
apresentado no caso não possuem força mus-
cular e capacidade vital suficientes para realiza-
ção de incentivadores.
Alternativa D: INCORRETA. O ortostatismo e deam-
bulação podem ser empregados neste pacien-
te, porém a questão solicita a primeira inter-
venção. Como visto, primariamente devem-se
alongar os músculos acometidos pelo procedi-
mento cirúrgico.
▍RESPOSTA: Ⓑ
04 (COMPERCE – UFRN – 2022) Uma mulher de
67 anos, pesando 55 kg, foi internada na
Unidade de Terapia Intensiva (UTI) de um hos-
pital universitário devido à pneumonia no lobo
médio e à diabetes mellitus descompensada. A
paciente tinha histórico de hipertensão arterial
sistêmica e tabagismo. A gasometria arterial
colhida, ao dar entrada na UTI, em ar ambiente,
apresentou os seguintes valores: pH = 7,31; Pa-
CO2 = 43 mmHg; PaO2 = 54 mmHg; HCO3- = 18
mEq/L; BE = -5; SaO2 = 86%. O laudo desse exa-
me, provavelmente, foi de:
Ⓐ Acidose mista sem hipoxemia.
Ⓑ Alcalose respiratória com hipoxemia.
Ⓒ Acidose metabólica com hipoxemia.
Ⓓ Alcalose respiratória sem hipoxemia.
GRAU DE DIFICULDADE
DICA DO AUTOR: Os valores normais na gasome-
tria são:
• pH: 7,35 a 7,45.
• PaCO2: 35 a 45 mmHg.
• PaO2: 80 a 100 mmHg.
• HCO3-: 22 a 26 mEq/L.
Alternativa A: INCORRETA. Para ocorrer acidose mis-
ta deve existir baixo valor de bicarbonato e al-
to valor de dióxido de carbono. Na gasometria
apresentada é evidenciada hipoxemia, já que o
valor de PaO2 é menor que 60 mmHg.
Alternativa B: INCORRETA. Na alcalose respiratória,
seria verificado valor aumentado do pH e baixo
valor de dióxido de carbono, e de forma que,
no caso apresentado, o CO2 está na normalida-
de. Já a segunda parte é verdadeira, existe hi-
poxemia.
Alternativa C: CORRETA. O valor do pH encontra-se
reduzido, caracterizando acidose, com o bicar-
bonato igualmente baixo (HCO3- = 18 mEq/L),
além da hipoxemia, revelada pela PaO2 abaixo
de 60 mmHg.
Alternativa D: INCORRETA. Seria verificado valor au-
mentado do pH e baixo valor de dióxido de car-
bono, na alcalose respiratória. Além disso, exis-
te hipoxemia na gasometria apresentada.
▍RESPOSTA: Ⓒ
 André Luiz Lisboa Cordeiro ▏ 549

RESUMO PRÁTICO

1. VENTILAÇÃO MECÂNICA INVASIVA1,2,3

A ventilação mecânica (VM) passou por uma série de mudanças ao longo do tempo, come-
çando com a ventilação com pressão negativa e, atualmente, com pressão positiva. O suporte
ventilatório é usado para pacientes em insuficiência respiratória aguda ou crônica agudizada. Es-
sa ferramenta é indicada também nas seguintes situações:

• Redução do nível de consciência.

• Permitir estratégias especificas, como, por exemplo, aquelas que usam sedativos e anestésicos.
• Doenças neuromusculares.
• Aumento da resistência das vias aéreas.

Dentre os principais objetivos da ventilação mecânica, temos:

• Proteção pulmonar: evitar a lesão pulmonar induzida pela VM.
• Manutenção das trocas gasosas.
• Redução do trabalho da musculatura respiratória.
• Reverter ou evitar fadiga muscular.
• Diminuir o consumo de oxigênio.
• Permitir a aplicação de terapêuticas específicas.

1.1. CICLO VENTILATÓRIO

Outro aspecto importante da VM é a análise do ciclo ventilatório que compreende uma série
de eventos para entrada e saída do volume ofertado. O ciclo é composto por quatro fases.

Respiratória e em
Terapia Intensiva
Fisioterapia
Figura 1 - Componentes básicos do ciclo ventilatório
2

1
Fluxo = 0
4
4
3

Tempo

Fonte: Adaptada de Barbas et al.3

1. Fase inspiratória. 3. Fase expiratória.

2. Ciclagem. 4. Disparo.

A fase inspiratória ocorre quando a válvula inspiratória abre, tornando a pressão na via aérea
proximal superior à dos alvéolos. Isso gera um gradiente que permite a entrada do volume de ar.
Já a ciclagem é o momento de transição, finalizando a fase inspiratória e iniciando a expiratória,
podendo ser a volume, fluxo, pressão e tempo. Na fase expiratória, a válvula inspiratória fecha e a
exalatória abre. Isso forma novamente um gradiente de pressão; porém, nesse momento, a pres-
são alveolar é superior à das vias aéreas proximais, forçando a saída do volume de ar. Essa saída
ocorre até que haja um equilíbrio, que é determinado pela PEEP. E o disparo é a mudança da fase
expiratória para inspiratória, devido ao fechamento da válvula exalatória e à abertura da inspira-
tória, podendo ser a tempo, fluxo ou pressão.
 550 ▕ Fisioterapia Respiratória e em Terapia Intensiva

2. VENTILAÇÃO CONTROLADA À VOLUME (VCV)

Esse tipo de ventilação é assistida-controlada, ou seja, ela permite ciclos assistidos (na presen-
ça do esforço muscular) e controlados (sendo disparados a tempo), sendo o volume a variável de
controle. A ciclagem é a volume; no entanto, se for ofertada pausa ao final da inspiração, a cicla-
gem só ocorrerá após o seu término, independente do volume. No VCV, o volume corrente é fixo
e, portanto, o volume minuto também; porém, a pressão nas vias aéreas é variável. Na Tabela 1,
vemos como ajustar os parâmetros nesse modo.

Tabela 1 - Parâmetros de ajuste no modo VCV

Parâmetros Valores
Volume corrente 6 a 8 ml/Kg predito
Fluxo inspiratório 20 a 40 L/min
Pausa inspiratória 0.2 a 0.4 s
Frequência respiratória 12 a 20 ipm
PEEP 4 a 8 cmH2O
FiO2 21 a 100 %
Sensibilidade à fluxo 1 a 3 L/min
Sensibilidade à pressão - 2 cmH2O

PEEP – Pressão Positiva ao Final da Expiração; FiO2 – Fração Inspirada de Oxigênio.

Fonte: Adaptada de Barbas et al.3

2.1. VENTILAÇÃO CONTROLADA À PRESSÃO (PCV)

Respiratória e em
Terapia Intensiva

Fisioterapia

Também é uma modalidade assisto-controlada, em que a pressão controlada é constante du-

rante toda fase inspiratória. O ventilador, durante a fase inspiratória, controla a válvula de flu-
xo para manter a pressão na via respiratória constante, no valor programado, sendo a liberação
de fluxo livre. O disparo pode ser a fluxo ou pressão (ciclos assistidos) e a tempo (ciclos controla-
dos). A ciclagem ocorre a tempo, de acordo com o ajuste do tempo inspiratório. Como a pressão
é constante durante toda a fase inspiratória, o volume corrente será variável. Na Tabela 2, vemos
como ajustar os parâmetros nesse modo.

Tabela 2 - Parâmetros de ajuste no modo PCV

Parâmetros Valores
Pressão inspiratória Suficiente para gerar 6 a 8 ml/Kg predito
Tempo inspiratório 0.8 a 1.2 s
Frequência respiratória 12 a 20 ipm
PEEP 4 a 8 cmH2O
FiO2 21 a 100 %
Sensibilidade a fluxo 1 a 3 L/min
Sensibilidade à pressão – 2 cmH2O
PEEP – Pressão Positiva ao Final da Expiração; FiO2 – Fração Inspirada de Oxigênio.
Fonte: Adaptada de Barbas et al.3

2.2. VENTILAÇÃO COM PRESSÃO DE SUPORTE (PSV)

Trata-se de um modo ventilatório espontâneo, limitado a pressão, no qual o ventilador mecâ-

nico fornece ao paciente uma pressão pré-estabelecida e com fluxo inspiratório livre, de acordo
com o esforço do paciente. Em todos os ciclos, o disparo só acontecerá após a contração muscu-