Disciplina FLG 141: Introdução à Cartografia

Profa: Fernanda Padovesi Fonseca

Exercício sobre a linguagem dos mapas e os erros da cartografia temática

Considerações iniciais:

 Todo mapa deve responder questões básicas: 1. em tal lugar, o que há? 2. tal fenômeno, onde está? A
partir do momento que o mapa segue as propostas da semiologia gráfica, pode-se ver de imediato as
relações que existem entre os símbolos que definem as relações entre objetos (de diversidade, de
ordem ou de proporcionalidade). Assim, quando são feitos mapas que seguem as regras da semiologia
gráfica e o uso adequado das variáveis visuais da imagem, é desejável que se responda à questão de
forma atemporal. 3. Tal fenômeno, qual é a sua distribuição espacial, que são os chamados “mapas
para ver”. Para Bertin, os mapas que não são para “ver” são inúteis. Um dos recursos utilizados para
transformar um mapa para ler em um mapa para ver são as coleções de mapas.

 Os mapas devem seguir as referências da semiologia gráfica, que é uma linguagem sustentada pelas
leis da percepção visual e da percepção universal. A linguagem visual está ligada a um sistema
atemporal e espacial (não sequencial), diferente da linguagem verbal, ligada a um sistema temporal e
linear (sequencial). O resultado é a visão imediata e total de uma imagem no nível global, de
compreensão imediata. Mapas que fogem dessas características são aqueles, por exemplo, que usam
a linguagem sequencial, escrita, sobre um fundo de mapa que serve somente para localização. O uso
de figuras pictóricas – homenzinhos, boizinhos – também destroem a imagem.

 São comuns nos mapas os chamados “três erros da cartografia temática”, conforme descreve Bertin
(1988). O primeiro, é a não resposta visual à questão de qual é a geografia do fenômeno representado,
pois uma ordem dos dados foi transcrita por uma não-ordem visual; o segundo é uma resposta visual
falsa, como por exemplo, a transcrição de uma ordem por uma desordem visual (o exemplo clássico
deste erro é o mapa hipsométrico, onde os verdes, com valor visual maior que o amarelo, designam
áreas de altitude menor que o amarelo); e o terceiro é a quase impossibilidade de colocar a questão de
qual é a Geografia do fenômeno devido à qunatidade de caracteres (aqueles mapas com uma multidão
de elementos picitóricos, por exemplo).

Atividade: Selecionar, em livros, sites, teses, monografias, Atlas, imprensa, etc, mapas com os erros
cartográficos (cada um dos 3 erros) e 3 mapas que você considere adequados.

Responder para cada um dos mapas:

a. Quais foram as variáveis visuais utilizadas, em quais modos de implantação e qual a relação
fundamental expressa entre os objetos geográficos?
b. Com relação à semiologia, discutir se o mapa produzido é para ver ou para ler. Quais modificações
poderiam ser realizadas no mapa para melhorar a sua qualidade?
c. Qual é a geografia do fenômeno representado?
d. É um mapa com erro cartográfico? Explique o erro e apresente uma solução para o mapa.
e. O que pode ser observado no mapa com base em sua escala, em sua projeção e na métrica
utilizada.