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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios
2.1
Interpretando uma distribuição de freqüência No Exercício 1, use a distribuição de freqüência dada para determinar
o ponto médio e as freqüências relativa e cumulativa de cada classe. Escreva seus resultados conforme foi mostrado na dis-
tribuição de freqüência expandida, do Exemplo 2, no livro.
1. Altura das árvores

Classe Freqüência, f
16–20 100
21–25 122
26–30 900
31–35 207
36–40 795
41–45 568
46–50 322

Análise gráfica No Exercício 2, use o histograma de freqüência para

(a) Calcular a freqüência da classe que possui menor freqüência.
(b) Calcular a freqüência da classe que possui maior freqüência.
(c ) Determinar a amplitude de classe.

2.

3. Alturas de homens ◆ Use o gráfico de freqüência cumulativa para calcular aproximadamente (a) a quantidade
na amostra, (b) a localização do maior aumento de freqüência, (c) a freqüência cumulativa para uma altura de 74
polegadas e (d) a altura para a qual a freqüência cumulativa é de 25.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Análise gráfica No Exercício 4, use o histograma de freqüência relativa para

(a) Identificar a classe que possui a menor e a maior freqüência relativa.
(b) Calcular aproximadamente a maior e a menor freqüência relativa.
(c) Calcular aproximadamente a freqüência relativa da segunda classe.
4.

Análise gráfica No Exercício 5, use o polígono de freqüência para identificar a classe que possui a maior e a menor fre-
qüência.
5.

Construindo uma distribuição de freqüência Nos exercícios 6 e 7, construa uma distribuição de freqüência para o con-
junto de dados apresentado, usando o número de classes indicado. Na tabela, inclua os pontos médios e as freqüências rela-
tiva e cumulativa.
DATA 6. Tempo de leitura do jornal ◆
Número de classes: 5
Conjunto de dados: Tempo (em minutos) gasto na leitura do jornal em um dia.
7 39 13 9 25 8 22 0 2 18 2 30 7
35 12 15 8 6 5 29 0 11 39 16 15
DATA 7. Gastos com livros ◆
Número de classes: 6
Conjunto de dados: Quantia (em dólares) gasta com livros durante um semestre.
91 472 279 249 530 376 188 341 266 199
142 273 189 130 489 266 248 101 375 486
190 398 188 269 43 30 127 354 84

Construindo uma distribuição e um histograma de freqüência Nos exercícios 8-11, construa uma distribuição e um
histograma de freqüência para o conjunto de dados apresentado, usando o número de classes indicado. Qual classe possui
a maior freqüência e qual possui a menor?

DATA Indica que o conjunto de dados para o exercício está disponível eletronicamente.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

DATA 8. Vendas ◆
Número de classes: 6
Conjunto de dados: Vendas (em dólares) em julho para todas as vendas representativas de uma empresa.
2.114 2.468 7.119 1.876 4.105 3.183 1.932 1.355
4.278 1.030 2.000 1.077 5.835 1.512 1.697 2.478
3.981 1.643 1.858 1.500 4.608 1.000
9. Sabor picante da pimenta ◆
Número de classes: 5
Conjunto de dados: Sabor picante (em milhares de unidades da marca Scoville) de dezesseis pimentas vermelhas
do tipo tabasco.
35 51 44 42 37 38 36 39 44 43 40 40 32 39 41 38
DATA 10. Tempo de reação ◆
Número de classes: 8
Conjunto de dados: Tempo de reação (em milissegundos) de uma amostra de 32 mulheres adultas a um estímulo
auditivo.
507 389 305 291 336 310 514 442 307 337 373
428 387 454 323 441 388 426 469 351 411 382
DATA 11. Tempo de rompimento ◆
Número de classes: 5
Conjunto de dados: Quantidade de pressão (em libras/pol 2) aplicada no instante do rompimento para 25 amostras
de tijolo de argamassa.
2.750 2.862 2.885 2.490 2.512 2.456 2.554 2.532 2.885
2.872 2.601 2.877 2.721 2.692 2.888 2.755 2.853 2.517
2.867 2.718 2.641 2.834 2.466 2.596 2.519

Construindo uma distribuição de freqüência e um histograma de freqüência relativa Nos exercícios 12-15, cons-
trua uma distribuição de freqüência e um histograma de freqüência relativa para o conjunto de dados apresentado, usan-
do cinco classes. Qual classe tem a menor freqüência relativa e qual tem a maior?
DATA 12. Pontuação no jogo de boliche ◆
Conjunto de dados: Pontuação no boliche para uma amostra de membros da liga.
154 257 195 220 182 240 177 228 235
146 174 192 165 207 185 180 264 169
225 239 148 190 182 205 148 188
DATA 13. Saques de dinheiro em caixas eletrônicos ◆
Conjunto de dados: Uma amostra de saques de dinheiro feitos em caixas eletrônicos (em dólares).
35 10 30 25 75 10 30 20
20 10 40 50 40 30 60 70
25 40 10 60 20 80 40 25
20 10 20 25 30 50 80 20
DATA 14. Altura de árvores ◆
Conjunto de dados: Altura (em pés) de uma amostra de pinheiros do gênero douglásia.
40 44 35 49 35 43 35 36 39 37 41 41 48
52 37 45 40 36 35 50 42 51 33 34 51 39
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

DATA 15. Extensão de fazendas ◆

Conjunto de dados: Número de acres em um amostra de pequenas fazendas.
12 7 9 8 9 8 12 10 9 16 8 13 12
10 11 7 14 12 9 8 10 9 11 13 8

Construindo uma distribuição e um gráfico de freqüência cumulativa Nos exercícios 16-19, construa uma dis-
tribuição e um gráfico de freqüência cumulativa para o conjunto de dados apresentado, usando seis classes. Descreva então
o momento de maior aumento da freqüência.
DATA 16. Idades de aposentadoria ◆
Conjunto de dados: Idades de aposentadoria para uma amostra de engenheiros.
60 65 68 63 66 67 69 67 58 65 67 61
63 65 62 64 73 50 61 71 62 69 72 63
DATA 17. Ingestão de gordura saturada ◆
Conjunto de dados: Ingestão de gordura saturada diária (em gramas) de uma amostra de pessoas.
38 32 34 39 40 54 32 17 29 33
57 40 25 36 33 24 42 16 31 33
DATA 18. Compra de gasolina ◆
Conjunto de dados: Gasolina (em galões) comprada por uma amostra de motoristas ao abastecerem o carro.
7 4 18 4 9 8 8 7 6 2 9 5 9 12
4 14 15 7 10 2 3 11 4 4 9 12 5 3
DATA 19. Chamadas telefônicas interurbanas ◆
Conjunto de dados: Duração (em minutos) de uma amostra de chamadas interurbanas.
1 20 10 20 13 23 3 7 18 7 4 5
15 7 29 10 18 10 10 23 4 12 8 6

Construindo uma distribuição e um polígono de freqüência Nos exercícios 20 e 21, construa uma distribuição e um
polígono de freqüência para o conjunto de dados apresentado. Depois, determine qual classe possui a maior freqüência e
qual possui a menor.
DATA 20. Número de classes: 5
Conjunto de dados: Pontuações de todos os estudantes de estatística.
83 92 94 82 73 98 78 85 72 90 89 92 96 89 75 85 63 47 75 82
DATA 21. Número de classes: 6
Conjunto de dados: Número de filhos dos presidentes dos Estados Unidos (Fonte: The World Almanac and Book
of Facts, 1998 and Infopreaz.com)
0 5 6 0 2 4 0 4 10 14 0 6 2 3 0 4 5 4 8 5
3 5 3 2 6 3 3 0 2 2 5 1 2 2 4 4 4 6 1 2
DATA 22. O que você faria? ◆ Você trabalha em um banco e lhe foi pedido que recomendasse a quantia de dinheiro diária
que deveria ser colocada em um caixa eletrônico. Você não deseja disponibilizar uma quantidade de dinheiro nem
alta demais (por segurança) nem baixa demais (para evitar irritação dos clientes). A seguir, estão os dados de
saques diários (em centenas de dólares) ocorridos durante um período de 30 dias.
72 84 61 76 104 76 86 92 80 88 98 76 97 82 84
67 70 81 82 89 74 73 86 81 85 78 82 80 91 83
(a) Construa um histograma de freqüência relativa para os dados, usando oito classes.
(b) Se quiser que não sobre dinheiro por um período de 10 por cento dos dias, quanto dinheiro, em centenas de
dólares, você deveria disponibilizar no caixa a cada dia? Explique seu raciocínio.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

(c) Se você disponibilizar diariamente US$ 9 mil no caixa eletrônico, qual é a porcentagem de dias do mês nos
quais não sobraria nenhum dinheiro? Explique seu raciocínio.
DATA 23. O que você faria? ◆ Você trabalha no departamento pessoal de uma faculdade e lhe foi pedido que recomen-
dasse o mínimo de pontuação no SAT (teste de admissão das faculdades norte-americanas) que o colégio deveria
aceitar para um estudante em tempo integral. A seguir, estão as pontuações no SAT de uma amostra de 50 estu-
dantes que preencheram um requerimento de admissão.
1.325 1.072 982 996 872 849 785 706 669 1.049 885 1.367 935
980 1.188 869 1.006 1.127 979 1.034 1.052 1.165 1.359 667 1.264 727
808 955 544 1.202 1.051 1.173 410 1.148 1.195 1.141 1.193 768 812
887 1.211 1.266 830 672 917 988 791 1.035 688 700
(a) Construa um histograma de freqüência relativa para os dados, usando dez classes.
(b) Se você desejar aceitar 88 por cento dos melhores estudantes que desejam ser admitidos, qual deveria ser a
pontuação mínima?
(c) Se você estabelecer que 986 deve ser a pontuação mínima, que percentual de alunos será admitido?

Estendendo os conceitos básicos

DATA 24. Por escrito ◆ O que acontece quando se aumenta o número de classes em um histograma de freqüências? Use
o conjunto de dados abaixo e crie histogramas de freqüência com 5, 10 e 20 classes. Qual dos gráficos representa
melhor os dados?
2 7 3 2 11 3 15 8 4 9 10 13 9
7 11 10 1 2 12 5 6 4 2 9 15
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios
2.2
Habilidades básicas e conceitos
Análise gráfica Nos exercícios 1 e 2, use as tabelas de tronco-e-folha e de pontos para relacionar as entradas de dados
reais. Quais são as entradas máxima e mínima de dados?

1. 12 Chave: 12|9  12,9 2.

12 9
13 3
13 677
14 1111344
14 699
15 000124
15 678889
16 1
16 67

Análise gráfica Nos exercícios 3 e 4, o que é possível concluir a partir dos gráficos?
3. 4.

(Fonte: Nielsen Media Research)

Fazendo gráficos de conjuntos de dados Nos exercícios 5-14, organize os dados usando o tipo de gráfico indicado. O
que é possível concluir sobre os dados?

DATA
5. Água consumida por elefantes ◆ Use uma tabela de tronco-e-folha para representar os dados, que são a quan-
tidade de água (em galões) consumida por 24 elefantes em 1 dia.
33 45 34 47 43 48 35 69 45 60 46 51
41 60 66 41 32 40 44 39 46 33 53 53

DATA
6. Feno comido por elefantes ◆ Use uma tabela de tronco-e-folha para representar os dados, que são a quanti-
dade de feno (em libras) comida diariamente por 24 elefantes.
449 450 419 448 479 410 446 465 415 455 345 305
491 479 390 393 403 298 503 327 460 351 409 319

DATA
7. Preços das maçãs ◆ Use uma tabela de tronco-e-folha para representar os dados, que são o preço (em centavos
por libra esterlina) pago a 28 fazendeiros pelas maçãs.
19,2 19,6 16,4 17,1 19,0 17,4 17,3 20,1 19,0 17,5
17,6 18,6 18,4 17,7 19,5 18,4 18,9 17,5 19,3 20,8
19,3 18,6 18,6 18,3 17,1 18,1 16,8 17,9
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

DATA 8. Anúncios ◆ Use um plote de pontos para representar os dados, que são os números de anúncios vistos ou escu-
tados durante uma semana por uma amostra de 30 norte-americanos.
598 494 441 595 728 690 684 486 735 808 734 590 673 545 702
481 298 135 846 764 317 649 732 582 637 588 540 727 486 703
9. Verba da NASA ◆ Use o diagrama de pizza para representar os dados, que são a verba da NASA em 2001
(em milhões de dólares) dividida em quatro categorias. (Fonte: NASA)
Vôo espacial tripulado 5.499,9
Ciência, aeronáutica e tecnologia 5.929,4
Suporte das missões 2.584,0
Inspetoria geral 22,0
10. Gastos da NASA ◆ Use um diagrama de Pareto para representar os dados, que são os gastos da NASA em
2001 com operações do ônibus espacial (em milhões de dólares).
Órbita e integração 724,5 Motor reutilizável do foguete sólido 418,3
Tanque externo 349,7 Impulsionador do foguete sólido 137,5
Motor principal 261,9 Operações missão/lançamento 780,9
11. Índice de UV ◆ Use um diagrama de Pareto para representar os dados, que são os índices de raios ultravioleta
para cinco cidades ao meio-dia em 14 de junho de 2001. (Fonte: National Oceanic and Atmospheric Administration)
Atlanta, GA Boise, ID Concord, NH Denver, CO Miami, FL
9 7 8 7 10
12. Salários ◆ Use um mapa de dispersão para representar os dados na tabela a seguir. Os dados mostram o número
de estudantes por professor e a média dos salários dos professores (em milhares de dólares) para uma amostra de
dez distritos escolares. Descreva quaisquer tendências presentes.

Número de Média dos

estudantes salários dos
por professor professores

17,1 28,7
17,5 47,5
18,9 31,8
17,1 28,1
20,0 40,3
18,6 33,8
14,4 49,8
16,5 37,5
13,3 42,5
18,4 31,9
Tabela para o exercício 12.

13. Índice de UV ◆ Use um gráfico de série temporal para representar os dados a seguir. Eles mostram o índice de
raios ultravioleta para a cidade de Memphis, nos Estados Unidos, entre os dias 14 e 23 de junho de 2001. (Fonte:
Weather Services International)
Junho 14 Junho 15 Junho 16 Junho 17 Junho 18
9 4 10 10 10
Junho 19 Junho 20 Junho 21 Junho 22 Junho 23
10 10 10 9 9
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

14. Preços das bistecas ◆ Use um gráfico de série temporal para representar os dados, que são os preços das bis-
tecas (em dólares por libra) para os anos indicados. (Fonte: U.S. Bureau of Labor Statistics)
1990 1991 1992 1993 1994
5,45 5,21 5,39 5,77 5,86
1995 1996 1997 1998 1999
5,92 5,87 6,07 6,40 6,71
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios
2.3

Habilidades básicas e conceitos

Determinando e discutindo a média, a mediana e a moda Nos exercícios 1-9, faça o seguinte:
(a) Determine a média, a mediana e a moda dos dados, se possível. Se não for possível, explique por que a medida de
tendência central não pôde ser determinada.
(b) Qual é a medida de tendência central que melhor representa os dados? Explique seu raciocínio.

1. Veículos utilitários esportivos ◆ O número máximo de assentos em uma amostra de veículos utilitários
esportivos (Fonte: Consumer Reports)
6 6 9 9 6 5 5 5 7 5 5 5 8
2. Educação ◆ Custo da educação por estudante (em milhares de dólares) em uma amostra de dez universidades.
(Fonte: U.S. News World Report)
22 26 19 20 20 18 21 17 19 14
DATA 3. NBA ◆ Os pontos que cada time da NBA marcou por jogo durante uma temporada recente. (Fonte: NBA)
94,8 100,6 98,9 103,1 87,5 90,6 97,8
94,2 99,6 100,5 95,4 97,2 100,0 94,8
95,3 96,1 97,2 95,4 100,2 102,8 99,0
96,4 90,5 100,9 95,5 103,1 89,2 99,4
DATA 4. Apagões ◆ A duração (em minutos) de cada apagão em uma residência nos últimos dez anos.
18 26 45 75 125 80 33 40 44 49
89 80 96 125 12 61 31 63 103 28
5. Qualidade do ar ◆ As respostas de uma amostra de 1.040 pessoas que disseram se a qualidade do ar em sua
comunidade era melhor ou pior do que há dez anos.
Melhor: 346 Pior: 450 Igual: 244
6. Crimes ◆ As respostas de uma amostra de 1.019 pessoas que disseram como se sentiam quando pensavam sobre
o crime.
Despreocupada: 34 Alerta: 672 Nervosa: 125 Amedrontada: 188
7. Ações ◆ Os preços recomendados para várias ações que, nas previsões dos analistas, deverão produzir pelo
menos 10 por cento de retorno anual. (Fontes: Money)
41 20 22 14 15 25 18 40 17 14
8. Perda de peso ◆ O número de semanas que uma amostra de cinco pacientes com desordem alimentar, tratados
por psicoterapia psicodinâmica, levou para atingir uma meta de peso. (Fonte: The Journal of Consulting and Clinical
Psychology)
15,0 31,5 10,0 25,5 1,0
9. Aviões ◆ O número de aviões que 11 linhas aéreas mantêm em operação. (Fonte: Airline Transport Association)
563 667 443 544 358 178
289 182 105 82 66

Calculando a média ponderada Nos exercícios 10 e 11, obtenha a média ponderada dos dados.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

10. Salários ◆ O salário inicial médio (de acordo com o diploma obtido) para 25 empregados de uma empresa é
mostrado a seguir. Qual é o salário médio inicial para esses empregados?
8 com MBA: US$ 42.500
17 com bacharelado em administração: US$ 28.000
11. Pontuação ◆ Abaixo estão as pontuações médias obtidas em um curso de estatística de acordo com cada espe-
cialização. Qual é a pontuação média para a classe?
8 estudantes de engenharia: 83 pontos 5 estudantes de matemática: 87 pontos
11 estudantes de administração: 79 pontos

Determinando a média de dados agrupados Nos exercícios 12 e 13, aproxime a média dos dados agrupados.
12. Idades ◆ As idades dos habitantes de Medicine Bow, Wyoming (Fonte: U.S. Bureau of the Census)
Idade Freqüência
0–9 57
10–19 68
20–29 36
30–39 55
40– 49 71
50–59 44
60–69 36
70–79 14
80– 89 8
13. Chamadas telefônicas ◆ A duração das chamadas telefônicas interurbanas (em minutos) feitas por uma pes-
soa durante um ano.
Duração Número
da chamada de chamadas
1–5 12
6–10 26
11–15 20
16–20 7
21–25 11
26–30 7
31–35 4
36–40 4
41– 45 1

Identificando o aspecto de uma distribuição Nos exercícios 14-17, construa uma distribuição de freqüência e um his-
tograma de freqüência para os dados, usando o número de classes indicado. Descreva o aspecto do histograma como
simétrico, uniforme, negativamente assimétrico, positivamente assimétrico ou nenhuma dessas alternativas.
DATA 14. Hospitalização ◆
Número de classes: 6
Conjunto de dados: O número de dias em que 20 pacientes permaneceram hospitalizados.
6 9 7 14 4 5 6 8 4 11
10 6 8 6 5 7 6 6 3 11
DATA 15. Leitos hospitalares ◆
Número de classes: 5
Conjunto de dados: O número de leitos em uma amostra de 24 hospitais.
149 167 162 127 130 180 160 167
221 145 137 194 207 150 254 262
244 297 137 204 166 174 180 151
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

DATA 16. Altura de homens ◆

Número de classe: 5
Conjunto de dados: As alturas (aproximadas até a polegada mais próxima) de 30 homens.
67 76 69 68 72 68 65 63 75 69
66 72 67 66 69 73 64 62 71 73
68 72 71 65 69 66 74 72 68 69
DATA 17. Um dado de seis faces ◆
Número de classes: 6
Conjunto de dados: Os resultados obtidos após se jogar 30 vezes um dado de seis faces.
1 4 6 1 5 3 2 5 4 6
1 2 4 3 5 6 3 2 1 1
5 6 2 4 4 3 1 6 2 4
18. Exportações dos Estados Unidos ◆ Os dados a seguir correspondem às exportações dos Estados Unidos (em
bilhões de dólares) para 19 países, durante um ano recente. (Fonte: U.S. Department of Commerce)
Canadá 133,7 Japão 67,5
México 56,8 Reino Unido 30,9
Alemanha 23,5 Coréia do Sul 26,6
Taiwan 18,4 Cingapura 16,7
Holanda 16,6 França 14,4
China 12,0 Brasil 12,7
Austrália 12,0 Bélgica 12,5
Malásia 8,5 Itália 8,8
Suíça 8,4 Tailândia 7,2
Arábia Saudita 7,3
(a) Determine a média e a mediana.
(b) Determine a média e a mediana sem contar as exportações dos Estados Unidos para o Canadá.
(c) Qual é a medida de tendência central mais afetada pela eliminação das exportações ao Canadá: a média ou a
mediana?

Estendendo os conceitos básicos

DATA 19. Análise de dados ◆ Os estudantes de um curso de psicologia experimental pesquisaram a depressão como sin-
toma de estresse. Foi administrado um teste para uma amostra de 30 estudantes. A pontuação está dada a seguir.
44 51 11 90 76 36 64 37 43 72 53 62 36 74 51
72 37 28 38 61 47 63 36 41 22 37 51 46 85 13
(a) Determine a média dos dados.
(b) Determine a mediana dos dados.
(c) Obtenha uma representação tronco-e-folha para os dados usando uma linha para tronco. Localize na repre-
sentação a média e a mediana.
(d) Descreva o aspecto da distribuição.
20. Por escrito ◆ A média da população  e a média da amostra x– têm essencialmente a mesma fórmula. Explique
a necessidade de haver dois símbolos diferentes.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios
2.4
Habilidades básicas e conceitos
No Exercício 1, obtenha a amplitude total, a média, a variância e o desvio padrão do conjunto de dados populacional.

1. 13 23 15 13 18 13 15
14 20 20 18 17 20 13

No Exercício 2, obtenha a amplitude total, a média, a variância e o desvio padrão do conjunto de dados amostral.

2. 24 26 27 23 9 14 8 8 26 15 15 27 11

3. Por escrito ◆ Descreva a diferença entre o cálculo dos desvios padrões populacional e amostral. Dado um con-
junto de dados, como você saberá se é para calcular  ou s?
4. Jogadas com êxito no golfe ◆ Um site da Internet compara as tacadas com êxito por rodada de dois golfistas
profissionais. Qual deles é mais consistente: o jogador A, com  = 71,5 e  = 2,3 tacadas com êxito, ou o jogador
B, com  = 70,5 e  = 1,2 tacadas com êxito?

Comparando dois conjuntos de dados Nos exercícios 5 e 6, compare dois conjuntos de dados e interprete os resultados.
5. Salários anuais ◆ Uma amostra de salários anuais, em milhares de dólares, para funcionários municipais em
Dallas e Houston está listada a seguir.
Dallas: 34,9 25,7 17,3 16,8 26,8 24,7 29,4 32,7 25,5
Houston: 25,6 23,2 26,7 27,7 25,4 26,4 18,3 26,1 31,3
(a) Obtenha a amplitude total, a variância e o desvio padrão de cada conjunto de dados.
(b) Interprete os resultados no contexto da vida real.

6. Pontuação no SAT ◆ As amostras da pontuação no SAT para oito homens e oito mulheres estão a seguir.
Pontuação no SAT: para homens 1.059 1.328 1.175 1.123 923 1.017 1.214 1.042
Pontuação no SAT: para mulheres 1.226 965 841 1.053 1.056 1.393 1.312 1.222
(a) Obtenha a amplitude total, a variância e o desvio padrão de cada conjunto de dados.
(b) Interprete os resultados no contexto da vida real.
7. Por escrito ◆ Discuta as semelhanças e as diferenças entre a Regra Empírica e o Teorema de Chebychev.
8. Por escrito ◆ O que você deve saber sobre os conjuntos de dados antes de usar a Regra Empírica?

Usando a regra empírica No exercício 9, use a Regra Empírica.

9. O valor médio de terras e construções por acre de uma amostra de fazendas é de US$ 1.200, com desvio padrão de
US$ 350. Entre quais valores estão cerca de 95 por cento dos dados? (Admita que o conjunto de dados tem dis-
tribuição em forma de sino.)
10. Usando a estatística amostral do Exercício 9, faça o seguinte. (Suponha que o número de fazendas na amostra seja
de 40.)
(a) Usando a Regra Empírica, estime o número de fazendas cujos valores das terras e construções por acre estão
entre US$ 500 e US$ 1.900.
(b) Se outras 20 fazendas forem amostradas, quantas delas teriam os valores das terras e construções entre US$ 500
e US$ 1.900 por acre?
11. Teorema de Chebychev ◆ O tempo médio em uma competição de 400 metros para mulheres é de 52,37 segundos,
com desvio padrão de 2,15. Aplique o Teorema de Chebychev aos dados usando k  2. Interprete os resultados.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Cálculos usando dados agrupados Nos exercícios 12 a 15, use as fórmulas de dados agrupados para obter a média e
o desvio padrão indicados.
12. Carros por família ◆ Uma amostra aleatória de famílias em uma região e do números de carros por família
estão no histograma. Estime a média e o desvio padrão amostrais do conjunto de dados.
DATA 13. Vitórias no futebol americano ◆ O número de vitórias de cada um dos times da Liga Nacional de Futebol
Americano em 2000 está listado a seguir. Faça uma distribuição de freqüência (usando cinco classes) para o con-
junto de dados. Aproxime então a média e o desvio padrão da população do conjunto de dados. (Fonte: National
Football League)
11 10 9 8 5 13 12 9 7 4 3
12 11 7 6 1 12 11 8 5 3 11
10 9 9 5 10 10 7 6 4
DATA 14. Consumo de água ◆ O número de galões de água consumidos por dia em uma pequena vila está indicado a
seguir. Faça uma distribuição de freqüência (usando cinco classes) para o conjunto de dados. Aproxime então a
média e o desvio padrão populacionais do conjunto de dados.
167 180 192 173 145 151 174 175 178 160
195 224 244 146 162 146 177 163 149 188
15. Idas ao supermercado ◆ Trinta pessoas foram selecionados aleatoriamente e indagadas sobre o número de idas
ao supermercado realizadas na semana anterior. As respostas estão no gráfico a seguir. Faça uma distribuição de
freqüência para os dados. (Adaptado do Food Marketing Institute)

Figura para o Exercício 15

Estendendo os conceitos básicos

DATA 16. Coeficiente de variação ◆ O coeficiente de variação CV descreve o desvio padrão como uma porcentagem da
média. Uma vez que ele não tem unidades, pode-se usar o coeficiente de variação para comparar dados em
unidades diferentes.
desvio padrão
CV = * 100%
média
Os dados a seguir mostram as alturas (em polegadas) e pesos (em libras) dos atletas de um time de basquete.
Obtenha o coeficiente de variação para cada conjunto de dados. O que você pode concluir?
Alturas: 72 74 68 76 74 69 72 79 70 69 77 73
Pesos: 180 168 225 201 189 192 197 162 174 171 185 210
17. Uma fórmula simplificadora ◆ Você usou SSx = g 1x - x 2 no cálculo da variância e do desvio padrão.
2

Uma fórmula alternativa que às vezes é mais conveniente para cálculos à mão é
1g x22
SSx = g x 2 - .
n
Você pode obter a variância amostral dividindo a soma dos quadrados por n  1 e o desvio padrão amostral cal-
culando a raiz quadrada da variância amostral.
(a) Use a fórmula simplificadora para calcular o desvio padrão amostral do conjunto de dados do Exercício 6.
(b) Compare os seus resultados àqueles obtidos no Exercício 6.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios
2.5
Habilidades básicas e conceitos
Nos exercícios 1 e 2, (a) obtenha os três quartis e (b) faça um plote maria-chiquinha dos dados.
1. 4 7 7 5 2 9 7 6 8 5 8 4 1 5 2 8 7 6 6 9
2. 2 7 1 3 1 2 8 9 9 2 5 4 7 3 7 5 4 7
2 3 5 9 5 6 3 9 3 4 9 8 8 2 3 9 5
3. O número de pontos marcados em um jogo por um time de basquete representa o terceiro quartil para todos os
times da liga. O que você pode concluir sobre os pontos marcados pelo time por jogo?
4. Um vendedor atingiu US$ 6.903.435 em vendas de mercadorias, número que representa o oitavo decil da perfor-
mance de vendas da empresa para a qual trabalha. O que é possível concluir sobre seu desempenho?
5. Um médico diz aos pais que seu filho tem uma altura no 87 o percentil para o seu grupo etário. O que é possível
concluir sobre a altura da criança?
Análise gráfica Nos exercícios 6-8, use o plote maria-chiquinha para identificar:
(a) Entrada mínima. (d) Segundo quartil.
(b) Entrada máxima. (e) Terceiro quartil.
(c) Primeiro quartil. (f ) Amplitude interquartil.

6.

7.

8.

9. Análise gráfica ◆ As letras R, S e T estão marcadas no histograma. Associe-as a P10, P50 e P80. Justifique.

Usando a tecnologia para obter quartis e fazer gráficos Nos exercícios 10 e 11, use uma calculadora ou um com-
putador para (a) obter o primeiro, o segundo e o terceiro quartis do conjunto de dados e (b) faça um plote maria-chiquinha
que represente o conjunto de dados.
DATA 10. Assistindo à TV ◆ O número de horas gastas diariamente para assistir à televisão por uma amostra de 28 pessoas.
2 4 1 5 7 2 5 4 4 2 3 6 4 3
5 2 0 3 5 9 4 5 2 1 3 6 7 2
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

DATA 11. Ganho por hora ◆ O ganho por hora (em dólares) de uma amostra de 25 fabricantes de equipamentos ferroviários.
15,60 18,75 14,60 15,80 14,35 13,90 17,50 17,55 13,80
14,20 19,05 15,35 15,20 19,45 15,95 16,50 16,30 15,25
15,05 19,10 15,20 16,22 17,75 18,40 15,25
12. Assistindo à TV ◆ Recorra ao conjunto de dados do Exercício 10 e ao plote maria-chiquinha feito para repre-
sentar o conjunto de dados.
(a) Cerca de 75 por cento das pessoas assistem à televisão não mais do que quantas horas por dia?
(b) Qual é a porcentagem de pessoas que assistem à televisão mais do que quatro horas por dia?
(c) Se selecionarmos ao acaso uma pessoa da amostra, qual é a probabilidade de que ela assista à TV menos do
que duas horas por dia? Escreva sua resposta como uma porcentagem.
13. Ganhos do fabricante ◆ Recorra ao conjunto de dados do Exercício 11 e ao plote maria-chiquinha feito para
representar o conjunto de dados.
(a) Cerca de 75 por cento dos fabricantes ganham menos de quanto por hora?
(b) Qual é a porcentagem dos fabricantes que ganham mais de US$ 15,80 por hora?
(c) Se selecionarmos ao acaso um fabricante da amostra, qual é a probabilidade de que ele ganhe menos de
US$ 15,80 por hora? Escreva sua resposta como uma porcentagem.
Análise gráfica No Exercício 14, estão marcados no histograma os pontos médios A, B e C. Associe cada um deles ao
escore z indicado. Qual escore z, se houver, deveria ser considerado incomum?
14. z  0,77
z  1,54
z  1,54

Comparando as pontuações em teste Para a pontuação do teste de estatística do Exercício 18 do livro, a média é 63 e
o desvio padrão, 7. Para a pontuação do teste de biologia do Exercício 14 deta seção a média é 23 e o desvio padrão, 3,9.
Nos exercícios 15 a 18, são dadas as pontuações de um estudante que respondeu a ambos os testes.
(a) Transforme a pontuação em cada um dos testes em um escore z.
(b) Determine em qual teste o estudante teve melhor pontuação.
15. Um estudante obteve 73 pontos na prova de estatística e 26 na de biologia.
16. Um estudante obteve 60 pontos na avaliação de estatística e 20 na de biologia.
17. Um estudante obteve 78 pontos na prova de estatística e 29 na de biologia.
18. Um estudante obteve 63 no teste de estatística e 23 no de biologia.
19. Mosca de fruta ◆ A duração da vida de uma espécie de mosca de fruta tem uma distribuição com a forma de
sino, com uma média de 33 dias e um desvio padrão de quatro dias.
(a) A duração de três moscas de fruta selecionadas ao acaso é de 34, 30 e 42 dias. Determine o escore z corres-
pondente a cada duração e determine se alguma delas é incomum.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

(b) A duração de três moscas de fruta selecionadas aleatoriamente é de 29, 41 e 25 dias. Usando a Regra
Empírica, obtenha o percentil correspondente a cada duração.

Interpretando os percentis Nos exercícios 20 e 21, use a distribuição de freqüência acumulada para responder às
questões. Ela representa as alturas de homens nos Estados Unidos no grupo etário de 20 a 29 anos. As alturas têm uma
distribuição na forma de sino (veja Descrevendo o Mundo, página 64 do livro), com uma média de 69,2 polegadas e desvio
padrão de 2,9 polegadas. (Fonte: National Center for Health Statistics)
20. Que percentil é a altura de 76 polegadas? Como interpretar isso?
21. Três homens adultos no grupo etário de 20 a 29 anos são selecionados ao acaso. Suas alturas são de 70, 66 e 68
polegadas. Use o escore z para determinar quais alturas, se houver, são incomuns.

Estendendo os conceitos básicos

DATA 22. Idades dos executivos Estão relacionadas abaixo as idades de uma amostra de cem executivos.
31 62 51 44 61 47 49 45 40 52 60 51 67 47 63 54 59 43 63 52
50 54 61 41 48 49 51 54 39 54 47 52 36 53 74 33 53 68 44 40
60 42 50 48 42 42 36 57 42 48 56 51 54 42 27 43 43 41 54 49
49 47 51 28 54 36 36 41 60 55 42 59 35 65 48 56 82 39 54 49
61 56 57 32 38 48 64 51 45 46 62 63 59 63 32 47 40 37 49 57

Subindo a montanha ou no topo?

Nœmeros de cem executivos mais

bem-sucedidos nos seguintes grupos et‡rios:

EXECUTIVOS MAIS BEM QUALIFICADOS

36
31

16
13

2 1 1
24,5 34,5 44,5 54,5 64,5 74,5 84,5
Idade

(a) Ordene os dados e determine o primeiro, o segundo e o terceiro quartis.

(b) Faça um plote maria-chiquinha que represente o conjunto de dados.
(c) Interprete os resultados no contexto dos dados.
(d) Baseado nessa amostra, com que idade você esperaria ser um executivo? Justifique.
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios de revisão
2
Seção 2.1
DATA
Nos exercícios 1 e 2, use os dados a seguir. Eles representam o rendimento (em milhares de dólares) de 20 funcionários
de uma pequena empresa.
30 28 26 39 34 33 20 39 28 33
26 39 32 28 31 39 33 31 33 32
1. Faça uma distribuição de freqüência do conjunto de dados usando cinco classes. Inclua os pontos médios das classes,
assim como seus limites, fronteiras, freqüências e freqüências relativas e acumuladas.
2. Faça um histograma de freqüência relativa usando a distribuição de freqüência do Exercício 1. Determine então
qual a classe com a maior e a menor freqüência relativa.

DATA
Nos exercícios 3 e 4, use os seguintes conjuntos de dados. Eles representam o volume líquido real (em onças) de 24 latas de
12 onças.
11,95 11,91 11,86 11,94 12,00 11,93 12,00 11,94
12,10 11,95 11,99 11,94 11,89 12,01 11,99 11,94
11,92 11,98 11,88 11,94 11,98 11,92 11,95 11,93
3. Faça um histograma de freqüência usando sete classes.
4. Faça um histograma de freqüência relativa do conjunto de dados usando sete classes.

DATA
Nos exercícios 5 e 6, use o seguinte conjunto de dados. Eles representam o número de refeições compradas durante o
horário noturno em uma amostra de restaurantes.
153 104 118 166 89 104 100 79 93 96 116
94 140 84 81 96 108 111 87 126 101 111
122 108 126 93 108 87 103 95 129 93
5. Faça uma distribuição de freqüência com seis classes e trace um polígono de freqüência.
6. Faça um gráfico de freqüência acumulada do conjunto de dados usando seis classes.

Seção 2.2
DATA Nos exercícios 7 e 8, use o seguinte conjunto de dados. Eles representam a temperatura máxima diária (em graus
Fahrenheit) durante o mês de janeiro em Chicago. (Fonte: National Oceanic and Atmospheric Administration)
33 31 25 22 38 51 32 23 23 34 44 43 47 37 29 25
28 35 21 24 20 19 23 27 24 13 18 28 17 25 31
7. Faça uma tabela de tronco-e-folha do conjunto de dados. Use uma reta para o tronco.
8. Faça um plote de pontos do conjunto de dados.

9. Os dados a seguir representam a altura (em pés) e o número de lojas de nove grandes edifícios de Miami. Use os
dados para construir um mapa de dispersão. Que tipo de padrão está mostrado no mapa de dispersão? (Fonte:
Skyscrapers.com)
Altura (pés) 764 625 520 510 484 480 450 430 410
Número de lojas 55 47 51 28 35 40 33 31 40
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

DATA 10. A taxa de desemprego nos Estados Unidos no decorrer de um período de 12 anos está relacionada a seguir. Use
os dados para construir um gráfico da série temporal. (Fonte: U.S. Bureau of Labor Statistics)
Ano 1989 1990 1991 1992 1993 1994
Taxa de desemprego 5,3 5,6 6,8 7,5 6,9 6,1
Ano 1995 1996 1997 1998 1999 2000
Taxa de desemprego 5,6 5,4 4,9 4,5 4,2 4,0

Nos exercícios 11 e 12, use os dados a seguir. Eles representam as sete raças de cães recordistas em registro (em milhares)
do American Cannil Club em 2000. (Fonte: American Cannil Club, NY)

Labrador Golden Pastor Dachshund Beagle Poodle Yorkshire

Raça
Retriever Retriever Alemão Terrier
Número de registro
173 66 58 55 52 46 44
(em milhares)

11. Faça um diagrama de Pareto do conjunto de dados.

12. Faça um diagrama de pizza do conjunto de dados.

Seção 2.3
13. Obtenha a média, a mediana e a moda do conjunto de dados.
9 7 8 6 9 12 11 5 9 10
14. Obtenha a média, a mediana e a moda do conjunto de dados.
28 35 29 29 33 32 29 33 31 29
15. Estime a média da distribuição de freqüência feita no Exercício 1.
16. A distribuição de clientela a seguir mostra o número de assinaturas de revista por família para uma amostra de
60 famílias. Obtenha o número médio de assinaturas por família.
Número de revistas 0 1 2 3 4 5 6
Freqüências 13 9 19 8 5 2 4
17. São dadas a seguir seis pontuações em testes. As cinco primeiras representam, cada uma, 15 por cento da nota
final, enquanto a última pontuação representa 25 por cento da nota final. Obtenha a média ponderada das pon-
tuações nos testes.
75 67 86 77 79 88
18. São dadas as pontuações em quatro testes. As três primeiras representam, cada uma, 10 por cento da nota final,
enquanto a última representa 70 por cento. Obtenha a média ponderada das pontuações.
81 95 89 87
19. Descreva o aspecto da distribuição no histograma feito no Exercício 3. A distribuição é simétrica, uniforme ou
assimétrica?
20. Descreva o aspecto da distribuição no histograma feito no Exercício 4. A distribuição é simétrica, uniforme ou
assimétrica?
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Nos exercícios 21 e 22, decida se a distribuição é assimétrica à direita, assimétrica à esquerda ou simétrica.
21. 22.

23. No histograma do Exercício 21, quem é maior, a média ou a mediana?

24. No histograma do Exercício 22, quem é maior, a média ou a mediana?

Seção 2.4
25. O conjunto de dados representa o preço médio de uma entrada de cinema (em dólares) para uma amostra de 12
cidades norte-americanas. Obtenha a amplitude total do conjunto de dados.
7,82 7,38 6,42 6,76 6,34 7,44 6,15 5,46 7,92 6,58 8,26 7,17
26. O conjunto de dados representa o preço médio de uma entrada de cinema (em dólares) para uma amostra de 12
cidades japonesas. Obtenha a amplitude total do conjunto de dados.
19,73 16,48 19,10 18,56 17,68 17,19
16,63 15,99 16,66 19,59 15,89 16,49
27. A quilometragem (em milhares) para a frota de uma empresa de aluguel de carros está listada a seguir. Obtenha
a média e o desvio padrão populacional dos dados.
6 14 3 7 11 13 8 5 10 9 12 10
28. A idade de cada um dos membros da Suprema Corte da Justiça dos Estados Unidos em 30 de abril de 2001 está
relacionada a seguir. Obtenha a média e o desvio padrão populacional dos dados. (Fonte: Suprema Corte dos Estados
Unidos).
76 81 71 65 64 61 52 68 62
29. Os preços de um quarto em um dormitório (em dólar por um ano escolar) para uma amostra de universidades
com cursos que duram quatro anos constam a seguir. Obtenha a média e o desvio padrão dos dados da amostra.
2.445 2.940 2.399 1.960 2.421 2.940 2.657 2.153
2.430 2.278 1.947 2.383 2.710 2.761 2.377
30. Uma amostra do salário (em dólares) de professores da escola pública está listada a seguir. Obtenha a média e o
desvio padrão dos dados da amostra.
46,098 36,259 35,084 38,617 42,690 26,202 47,169 37,109
31. O preço médio da assinatura de televisão a cabo pago por uma amostra de famílias foi de US$ 29 mensais, com
desvio padrão de US$ 2,50 por mês. Entre quais valores estão 99,7 por cento dos dados. (Suponha que a dis-
tribuição tenha a forma de sino.)
32. O preço médio da assinatura de televisão a cabo pago por uma amostra de famílias foi de US$ 29,50 mensais, com
desvio padrão de US$ 2,75 por mês. Estime a porcentagem de preços entre US$ 26,75 e US$ 32,25. (Suponha que
o conjunto de dados seja uma distribuição em forma de sino.)
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

33. Para 40 fregueses de uma mercearia, a compra média por freguês foi de US$ 23, com desvio padrão de US$ 6. Pelo
menos quantos fregueses terão suas despesas entre US$ 11 e US$ 35? Use o Teorema de Chebychev.
34. A duração média de 20 vôos de ônibus espaciais foi de sete dias, com desvio padrão de aproximadamente dois dias.
Quantos vôos tiveram duração entre 3 e 11 dias? Use o Teorema de Chebychev. (Fonte: NASA)
35. O número de aparelhos de televisão em uma amostra ao acaso de famílias está listado a seguir. Obtenha a média
e o desvio padrão dos dados da amostra.
Número de televisões 0 1 2 3 4 5
Número de famílias 1 8 13 10 5 3
36. O número de defeitos encontrados na fuselagem de uma amostra ao acaso de aviões está listado a seguir. Obtenha
a média e o desvio padrão dos dados da amostra.
Número de defeitos 0 1 2 3 4 5 6
Número de aviões 4 5 2 9 1 3 1

Seção 2.5
Nos exercícios 37-40, use o seguinte conjunto de dados. Eles representam as alturas (polegadas) de estudantes em um curso
de estatística.
50 51 54 54 56 59 60 61 61 63
64 65 68 69 70 70 71 71 75
37. Obtenha a altura que corresponde ao primeiro quartil.
38. Obtenha a altura que corresponde ao terceiro quartil.
39. Obtenha a amplitude interquartil.
40. Faça um plote maria-chiquinha dos dados.
41. Obtenha a amplitude interquartil dos dados do Exercício 14.
42. São dados os pesos (em libra) dos jogadores da defesa em um time escolar de futebol americano. Faça um plote
maria-chiquinha dos dados.
173 145 205 192 197 227 156 240 172 185
208 185 190 167 212 228 190 184 195
43. A pontuação 68 de um estudante em um teste representa o 77 o percentil das pontuações. Que porcentagem de
estudantes pontuou mais do que 68?
44. Em 2001, havia 718 estações de rádio nos Estados Unidos. Se uma estação descobre que 84 delas têm um audiên-
cia diária maior do que a sua, que percentil aproximado essa estação alcança na escala de audiência diária? (Fonte:
Radioinfo.com)

Nos exercícios 45-48, use as seguintes informações. Os pesos de 19 jogadores de futebol americano de uma escola estão
distribuídos em forma de sino, com média de 192 libras e desvio padrão de 24 libras. Use o escore z para determinar se os
pesos dos seguintes jogadores selecionados aleatoriamente são incomuns.
45. 251 libras 46. 162 libras 47. 219 libras 48. 178 libras
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CAPÍTULO 2 Estatística descritiva

Exercícios adicionais
2
DATA 1. O conjunto de dados é o número de minutos de uma amostra dos exercícios de 25 pessoas a cada semana.
108 139 120 123 120 132 123 131 131 157 150 124 111
101 135 119 116 117 127 128 139 119 118 114 127
(a) Faça uma distribuição de freqüência de dados do conjunto de dados usando cinco classes. Inclua limites de
classe, pontos médios, freqüências, fronteiras e freqüências relativas e acumuladas.
(b) Exiba os dados usando um histograma de freqüência e um polígono de freqüência no mesmo conjunto de
eixos.
(c) Exiba os dados usando um histograma de freqüência relativa.
(d) Descreva o aspecto da distribuição como sendo simétrica, uniforme ou assimétrica.
(e) Exiba os dados usando um plote maria-chiquinha.
(f) Disponha os dados usando um gráfico de freqüência acumulada.
2. Use as fórmulas de distribuição de freqüência para aproximar a média e o desvio padrão do conjunto de dados do
Exercício 1.
3. As vendas de produtos esportivos nos Estados Unidos (em bilhões de dólares) podem ser classificadas em quatro
áreas: vestuário (9,6), tênis e meias (5,9), equipamentos (13,5) e transporte recreacional (15,1). Disponha os dados
usando (a) um diagrama de pizza e (b) um diagrama de Pareto. (Fonte: National Sporting Goods Association)
4. O salário semanal (em dólares) para uma amostra de enfermeiras registradas está relacionado a seguir.
774 446 1019 795 908 667 444 960
(a) Obtenha a média, a mediana e a moda dos salários. Qual medida descreve melhor um salário típico?
(b) Obtenha a amplitude total, a variância e o desvio padrão do conjunto de dados. Interprete os resultados no
contexto da vida real.
5. O preço médio de casas novas em uma amostra de residências é de US$ 155.000, com um desvio padrão de US$ 15.000.
O conjunto de dados tem uma distribuição na forma de sino. Entre quais preços estão 95 por cento dos preços das
casas?
6. Recorra à estatística amostral do Exercício 5 e use escores z para determinar qual, se houver, dos seguintes preços
de casas é incomum.
(a) US$200.000 (b) US$55.000 (c) US$175.000 (d) US$122.000

DATA 7. Estão listados a seguir o número de vitórias em 2000 para cada time da Liga Profissional de Beisebol. (Fonte: Liga
Profissional de Beisebol)
87 85 83 74 69 95 90 79 77 69 91 91 82 71 95
94 79 67 65 95 85 73 72 69 65 97 86 85 82 76
(a) Determine os quartis do conjunto de dados.
(b) Determine a amplitude interquartil.
(c) Construa um plote maria-chiquinha.