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Amanda Soares de Melo
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Fonte: Shutterstock.
Caro estudante,
Você já deve ter notado que muitas vezes tratamos dados como sinônimo de
informação e informação como sinônimo de conhecimento, mas essas são
informação para que tenham signi cado. A informação, por sua vez, é construída
por um arranjo de dados visando um objetivo especí co. Não há realmente
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No desenvolvimento de uma pesquisa cientí ca, é crucial que o pesquisador tenha
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noção de seus próprios vieses cognitivos a m de minimizar a interpretação
incorreta dos dados. Muitas vezes, nós camos cegos dos nossos próprios vieses e
apenas um observador externo consegue nos indicar esses problemas. Nesta
seção, convido você a compreender a dimensão de responsabilidade e cuidado
exigidas no tratamento de qualquer tipo de dados. Reconhecer o papel do sujeito
Problemas Frequência Problemas Frequência
A 10
B 15
C 25
C. Soldas soltas.
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Os números não falam por si próprios. Nós falamos por eles. Nós os imbuímos de
signi cado. – Nate Silver.
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CONCEITO-CHAVE
INFORMAÇÕES, DADOS E CONHECIMENTO
Nos dias atuais, temos um grande volume de informação disponível a nós apenas
por um clique. Antigamente, reis e rainhas eram privilegiados por possuírem uma,
duas ou três centenas de livros. Atualmente, qualquer pessoa pode ter facilmente
essa quantidade de livros, principalmente em formatos digitais. Com tanta
informação disponível, é comum nós assimilarmos inteligência com quantidade de
informação, mas essa conexão pode ser bastante enganosa.
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O conhecimento está além da informação porque tem tanto signi cado como
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aplicação. O conhecimento envolve nossa faculdade de abstração, em que se é
capaz de produzir novas ideias a partir das informações que temos em dado
momento. Ele exige que um sujeito seja capaz de processar as informações
identi cando o que ali é importante e as direcione para algum m. Nesse sentido,
a informação é como se fosse a matéria-prima do conhecimento.
ASSIMILE
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Para que você consiga compreender plenamente, o Quadro 4.1 demonstra com
exemplos as diferenças que podemos encontrar entre os assuntos trabalhados
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anteriormente.
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que é. A sabedoria é essencialmente sistêmica.
Sabedoria
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Exemplo: O fenômeno chuva ocorre porque engloba uma
compreensão de todas as interações que acontecem entre
chuva, evaporação, correntes de ar, mudanças de
temperatura, etc.
DADOS ISOLADOS
Os dados, como vimos, constituem a matéria-prima da informação. Dados isolados são dados que não têm
nenhum signi cado ou nenhum sentido objetivo. Por exemplo, queremos saber se uma empresa está sendo
bem sucedida em determinado ramo. Sabe-se que a empresa teve um faturamento no 2° semestre do ano
passado de meio milhão de reais. O que isso signi ca? O que se diz da empresa a partir disso? É possível dizer
que é uma empresa de sucesso ou não? Provavelmente você acha que não, porque não podemos aferir essa
informação apenas com esse dado isolado. Para fazer avaliações como essas é necessário cruzar, organizar e
alinhar dados isolados. Esse tratamento pode ser feito por meio de ferramentas estatísticas, grá cos, tabelas,
guras. Quando fazemos isso, nós transformamos os dados em informações que serão úteis para qualquer
análise que se almeje fazer.
Dados qualitativos: esses dados são considerados não numéricos, por exemplo,
a cor dos olhos, a cor da pele, a textura do cabelo etc.
Dados quantitativos: esses dados são especi camente numéricos e através dos
números são apresentados. Tais dados estão ligados a perguntas como
“quanto?”, “qual valor de?”, etc.
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Há, ainda, uma classi cação mais especí ca. Os dados qualitativos apresentam
sempre uma característica de atributo ou qualidade do objeto de pesquisa. Tais
dados podem ser divididos em dois tipos gerais: nominal e ordinal. O dado
nominal é o dado que não exige nenhuma ordenação para a interpretação de seus
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resultados. Exemplos podem ser: tipo sanguíneo, sexo etc. Já o dado ordinal, ao
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contrário, exige uma ordem para a interpretação de seus resultados, como de
pequeno a grande, bom a mau etc. Exemplos podem ser: grau de instrução
(fundamental, médio, superior), ordem de chegada (primeiro, segundo, terceiro).
Os dados quantitativos, por sua vez, podem ser divididos em contínuos e discretos.
Dados contínuos são medidos e não contados, são dados em que todos os valores
são possíveis. Por exemplo, a medição da altura de uma pessoa é um dado
contínuo e pode ser dada em metros, centímetros, milímetros etc. Assim como a
de nição da idade de uma pessoa em anos, meses ou dias. Já os dados discretos
são utilizados com números que contam e não medem. São utilizados números
inteiros apenas. Por exemplo, a quantidade de alunos em uma sala sempre será
um número inteiro.
INFORMAÇÕES CONTEXTUALIZADAS
A informação é uma espécie de conjunto de dados contextualizados. Isto é, os
dados brutos ou isolados só ganham signi cado ou se transformam em
informações a partir da experiência do pesquisador e do que ele almeja obter
nesse processo. Sendo assim, a partir dos objetivos da pesquisa de nidos pelo
pesquisador, os dados são organizados de forma a constituírem informações.
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não seja relevante, assim, para essa pesquisa o dado “cor dos olhos” não terá
nenhuma signi cação e será descartado. Por outro lado, os dados sobre as idades
ou gênero do público podem ser úteis quando cruzados com outras informações.
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Já o conhecimento provém de uma sábia utilização das informações. Essa tarefa
também é in uenciada da experiência e perspectiva do pesquisador, muitas vezes
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pessoas diferentes produzem conhecimentos diferentes. Dado, informação e
conhecimento são muito valiosos para nossa compreensão de mundo.
REFLITA
INDICADORES PONDERADOS
Frequentemente, os dados coletados de pesquisas não são exatamente
representativos da população-alvo. A ponderação é uma técnica estatística que
pode ser usada para corrigir quaisquer desequilíbrios nos per s de amostra após a
coleta de dados. Imagine que temos uma população-alvo dividida igualmente por
gênero. Se entrevistarmos uma amostra de 400 pessoas nessa população, dos
quais 300 são homens e 100 mulheres, saberemos que nossa amostra representa
mais homens. Ponderar os dados resultantes pode nos ajudar a corrigir esse
desequilíbrio.
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de modo que a resposta feminina fosse ampliada nos dados. Por exemplo, na
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questão de gênero, temos 100 pessoas respondendo do sexo feminino, mas após
a ponderação, isso se torna 200, pois os dados "feminino" são contados duas
vezes.
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pesar, então, na média ponderada, multiplicamos cada valor por um peso que
expressa sua importância relativa. Em geral, calcula-se a média aritmética
ponderada da seguinte maneira: soma-se os produtos dos valores pelos seus
pesos (p1, e depois divide-se esse resultado pela soma dos pesos.
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p2, p3, ..., pn)
p1⋅x1+p2⋅x2+p3⋅x3+....+pn⋅xn
xp =
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p1+p2+p3+....+pn
EXEMPLIFICANDO
Existe uma diferença entre dados e informações. Dados são os fatos ou detalhes
dos quais as informações são derivadas. Dados individuais raramente são úteis
sozinhos.
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Para que os dados se mostrem úteis, eles precisam passar pelo processo de:
a. Contextualização.
b. Pressurização.
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c. Experimentação.
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d. Apropriação.
e. Automatização.
Questão 2
Dados são fatos brutos e desorganizados que precisam ser processados. Os dados
podem ser algo simples, aparentemente aleatório e inútil até que sejam
organizados.
a. Contínuo.
b. Discreto
c. Nominal.
d. Organizacional.
e. Cardinal.
Questão 3
Assinale a alternativa que apresenta o tipo correto de dado que o texto se refere.
a. Dados contínuos.
b. Dados discretos.
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c. Dados nominais.
d. Dados ordinais.
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e. Dados intercalares.
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REFERÊNCIAS
ACKOFF, R. L. Acko ’s Best. John Wiley & Sons, New York, 1999, p. 170-172.
BUSSAB, W. O.; MORETIN, P. A. Estatística básica. 4. ed. São Paulo: Atual Editora,
1987.. Acesso em: 28 jan. 2021.
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