UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DA BAHIA

CAMPUS MULTIDISCIPLINAR DE SANTA MARIA DA VITÓRIA

ERENILDE SANTOS DE ALMEIDA

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

AS ILUSOES DE ESCHER

SANTA MARIA DA VITÓRIA

2021
ERENILDE SANTOS DE ALMEIDA

AS ILUSOES DE ESCHER

Trabalho realizado como avaliação parcial para

a aprovação no componente curricular
Psicologia da Aprendizagem, sob orientação da
Professora Nedelka Solís Palma, de acordo
com a proposição da Universidade Federal do
Oeste da Bahia (Ufob).

SANTA MARIA DA VITÓRIA

2021
Céu e Água I. 1938.
Xilogravura.
INTRODUÇÃO

O presente texto consiste numa análise de uma gravura do artista Escher

(1898-1972) de acordo que os princípios que a mesma desafia na logica
clássica.

De acordo com as aulas na disciplina Psicologia da Aprendizagem irei a bordar

alógica da Não-contradição que uma coisa não pode ser a mesma coisa na
mesma relação. Que de acordo com a filosofia é a razão que produz
determinados princípios da realidade onde podermos reconhece-los.

No decorrer do texto, farei uma reflexão dos conceitos aprendido em sala de

aula, que o papel da arte nas questões das logicas, que levaremos esses
conceitos para a sala de aula, que é de suma importância para meus alunos e
para mim como pessoa, estudante de licenciatura de artes visuais e como
futura profissional, uma vez que esses conceitos são a base da vida humana,
onde o homem se percebe,

JUSTIFICATIVA

profissional. O tema escolhido do componente curricular, a psicologia é um dos

pilares da humanidade, Escher com suas gravuras nos mostra a importância da
psicologia na nossa vida e nosso equilíbrio como seres humanos atuantes na
sociedade e atuante no meio escolar. Suas obras permitem uma analise
psicológica de outro ângulo. EScher se mostra um artista emblemático,
desafiando as leis da logica clássica.

REFERENCIAL TEÓRICO

No seguinte texto, tem como tema a logica Deleuziana onde ele mostra seu
ponto de vista sobre a psicologia. Nesse artigo tem a maior parte do estudo
sobre da logica clássica que Deleuze faz um pequeno apanhado sobre Escher.

De acordo com Renata Lima, p.01,2008. Vivemos no mundo do preto e branco.

Assim todos temos pares opostos, e é nisso que nós percebemos numa teia de
significados
PALAVRAS-CHAVE
Psicologia
Escher
Logica Clássica
DESENVOLVIMENTO

Clássica A imagem escolhida para esse trabalho foi Céu e Água de Escher.

Deleuze fala da concepção de junção inclusiva, propondo que não haja mais
exclusão. O que mais vemos dentro das escolas, alunos que te, algum tipo de
problema psicológico, e professores que não sabem lidar com esses tipos de
problemas. A psicologia fala e mostra que cada pessoa aprende de forma
diferente.

De acordo Lima, Renata, p. 02, 2008. Qualquer homem que nasce passa por
um processo de educação, aprende a sorrir, aprende a andar e a falar.

Todo ser vivo é condicionado ao meio que vive! Assim, o ser humano já nasce
com alguns instintos, ninguém o ensina a mamar, por exemplo, isso já nasce
com a criança, isso se da no processo de aprendizagem humana.

A psicologia ordena o mundo, onde pensamos ordenado, falamos de modo

ordenado, vivemos e vivemos de forma ordenada, isso nos faz entendermos e
estabelecermos laços na maneira de poder reconhecer isso nas coisas, assim
formando a nossa lógica. Essa logica da psicologia que separou os bons, dos
não tão bons. Quem é normal e quem não é.

Dentro da sala de aula, se um aluno não precede como o professor quer,

automaticamente é excluído. A lógica clássica traz esses princípios de forma
severa e explicativa. Segundo Lima, Renata, a logica da identidade traz o
conceito que uma coisa é aquela e ponto. ‘’A é A’’. O princípio da não-
contradição diz que uma não pode ser e não ser ao mesmo tempo, mas
permite que mude com o tempo, já a lógica do terceiro excluído não nos deixa
uma terceira possibilidade, ou é uma coisa, ou é a outra. E por ultima é o
principio da razão suficiente fala, que tudo acontece por uma razão,
introduzindo a relação entre as coisas. Diante desses quatros princípios, vemos
esse é o pilar que sustenta a humanidade e o mundo da psicologia.

Segundo Deleuze e Guattari, p.16. 1995. Rizoma consegue juntar pares

opostos, conectar dimensões como organizações de poder, arte, ciência e
causas sociais. Em rizoma não existe hierarquia, ninguém é melhor que
ninguém. Esse conceito deveria ser uma lei, para o mundo inteiro.

A arte tem o poder de mudar vidas, de mudar o mundo, através da arte se tem
outra percepção da vida. A arte quebra os conceitos, a arte existe e não
cumpre regras, e desafia a logica clássicas, e por isso ela se faça tão
importante para os seres humanos. A arte se encaixa em qualquer lugar, sem
precisar de se encaixar, a arte não se define por isso ou aquilo, ela fala por se
só.

A arte é subjetiva, ela provoca estranhamento e conseguintemente

reconhecimento. A filosofia e a psicologia, unidas a artes tem poder de cura,
elas se complementam. E nessa história toda, o Escher é o artista sacro nessa
disciplina e nesse assunto. Escher é um artista que tem a capacidade de
transportar o espectador para um mundo totalmente diferente a sua realidade
com suas obras, quando fala em obras, ele consegue enganar os sentidos. Ele
é imprevisível, é de uma genialidade, que associa a psicologia, o torna um dos
artistas mais completo da arte.

A obra escolhida para fazer a análise se chama Céu e Água de 1938, é uma
litogravura. De acordo com Escher, na faixa horizontal existem aves e peixes.
Associamos a imagem em a voar como o céu, e assim para cada um dos
pássaros pretos do céu em que ele está voando é formado por peixes brancos,
precisamente quatro, eles nadando nos faz pensar em água e, portanto, os
pássaros pretos que cercam um peixe se tornarem água em que nada. A obra
vai criando uma narrativa desafiando a lógica clássica da não-contradição.

Respaldado pela logica da complicação e da disjunção inclusiva, todas as

obras de Escher são incontestáveis.
CONCLUSÂO

Diante de tudo que foi apresentado nesse trabalho, Escher nos mostra todo o
esplendor de suas obras, essa nos mostra a importância da arte e da
psicologia andarem juntas, pois as duas se complementam. E nos desperta
para os princípios da razão.

CONSIDERAÇOES FINAIS

Diante desse trabalho rico em grandes descobertas para nós como futuros
professores de artes, em quanto estudante de artes, estagiaria e futura
professora, a lógica clássica é de grande valia no âmbito escolar e que não
pode e nem deve ser deixada de lado, ela deve ser entendida e abraçadas
para que os alunos possam ser entendidos e respeitados.
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

Deleuze e Guattari, Mil PÇatos, capitalismo e esquizofrenia

Amuseaere Hypotheses

O mundo magico de Escher

Revista Marilian Unesp

Renata lima Aspis a lógica de Deleuze