Material Digital do Professor

Ciências – 4º ano
1º bimestre – Avaliação

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1. Observe os organismos mostrados abaixo.

pxhere/<pxhere.com> Wikipedia/Wikimedia Commons

Camaleão – Mede cerca de 43 cm Amoreira (pé de amora).

de comprimento.
Rodrigo Soldon 2/Flickr/Creative Commons 2.0 pixabay/<pixabay.com>

Harpia (Gavião-real) – Mede cerca de Lagarta – Mede cerca de 5 cm de

2 metros de envergadura. comprimento.

Elementos representados em tamanhos não proporcionais entre si.

Em uma cadeia alimentar entre esses organismos, o sentido da passagem dos

recursos é:
a) folhas de amoreira  lagarta  camaleão  gavião.
b) camaleão  lagarta  folhas de amoreira  gavião.
c) camaleão  lagarta   folhas de amoreira  gavião
d) folhas de amoreira  bicho-da-seda  camaleão  harpia.
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2. A imagem mostra um tucano se alimentando de frutos da palmeira-açaí.

Wikipedia/Wikimedia Commons

Tucano-de-bico-preto – Mede cerca 46 cm de comprimento.

Marque a alternativa que apresenta adequadamente a relação, em uma cadeia

alimentar, entre esses dois organismos.
a) Frutos de açaí (produtor)  Tucano (consumidor).
b) Frutos de açaí (consumidor)  Tucano (produtor).
c) Frutos de açaí (consumidor) Tucano (decompositor).
d) Frutos de açaí (decompositor)  Tucano (consumidor).
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3. Em uma cadeia alimentar, a transferência de recursos materiais entre os

organismos é feita da forma representada a seguir:

1  2  3
Marque a alternativa que mostra a correspondência correta entre os organismos e a
posição que podem ocupar nessa cadeia, considerando o sentido da transferência de
recursos materiais.
a) 1 – onça-pintada; 2 – cogumelo; 3 – jabuticabeira.
b) 1 – jabuticabeira; 2 – cogumelo; 3 – arara-azul.
c) 1 – jabuticabeira; 2 – arara-azul; 3 – onça-pintada.
d) 1 – onça-pintada; 2 – arara-azul; 3 – jabuticabeira.

4. As plantas estão fixas ao solo por suas raízes e não se locomovem como os
animais para buscar alimento.
Sendo assim, como as plantas obtêm energia para se desenvolverem?
a) Alimentando-se de outros animais.
b) Alimentando-se de fungos.
c) Por meio da água.
d) Por meio da luz do Sol.
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5. Os fungos têm grande importância para a decomposição dos seres vivos em

nosso planeta. A imagem abaixo mostra uma laranja coberta por fungos.
Wikipedia/Wikimedia Commons

Laranja embolorada.

Na natureza, a ação dos fungos, como mostrado na imagem, é importante porque:

a) faz com que os recursos materiais fiquem disponíveis no ambiente.
b) melhora a textura e também o sabor dos organismos.
c) atrai consumidores pela decomposição dos organismos.
d) deixa os organismos mais resistentes no meio ambiente.
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6. Observe a imagem abaixo. Os organismos numerados pertencem a uma mesma

cadeia alimentar.
Wikipedia/Wikimedia Commons

Planta, capivara e jacaré em região alagada do Pantanal. A capivara mede

cerca de 1,2 metro de comprimento e o jacaré mede cerca de 3 metros de
comprimento.

Considerando que as setas indicam o sentido em que caminham os recursos

fornecidos pelos organismos, qual é a maneira correta de representar essa cadeia
alimentar?
a) (3) produtor  (2) consumidor primário  (1) consumidor secundário.
b) (3) consumidor primário  (2) produtor  (1) consumidor secundário.
c) (1) produtor  (2) consumidor primário  (3) consumidor secundário.
d) (2) consumidor secundário (1) consumidor primário  (3) produtor.
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7. O quadro abaixo mostra representantes de cadeias alimentares.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Onça-pintada Formiga Cogumelo Pitangueira
Jacaré Cotia Bolor Ipê
Harpia Sagui Bactérias Jacarandá

Com base no quadro apresentado, crie um esquema para representar uma cadeia
alimentar utilizando um organismo de cada grupo e identificando a posição que cada
um deles ocupa. Utilize setas apontando para a direita () para representar o
sentido em que caminham os recursos fornecidos pelos alimentos.
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8. As cadeias alimentares representam o caminho que os recursos fornecidos pelos

alimentos percorrem entre os seres vivos. A energia do Sol é transformada pelas
plantas e transferida para os consumidores primários, secundários e
decompositores. O quadro abaixo contém representantes de cadeias
alimentares.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Jaguatirica Vaca Bactérias Mangueira
Tamanduá Capivara Orelha-de-pau Mogno
Gavião Cavalo Champignon Figueira

Em relação à sua posição nas cadeias alimentares, qual é a classificação correta para
os organismos de cada grupo? Explique.
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9. Apesar da fama de sugadores de sangue, a maioria dos morcegos se alimenta de
frutas e néctar de flores.
Em relação à posição que ocupam na cadeia alimentar, como os dois tipos de
morcegos citados acima podem ser classificados? Explique.
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10. Veja as imagens abaixo que ilustram a vida e a morte de um girassol.

Fotos: pixabay/<pixabay.com>

Imagem 1 Imagem 2

Imagem 3
Elementos representados em tamanhos não proporcionais entre si.

Sabendo que as imagens mostram uma sequência – 1  2  3 –, explique o que está

acontecendo com o girassol em cada uma delas.
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11. Observe as imagens abaixo.

Fotos: pixabay/<pixabay.com>

Imagem 1 Imagem 2
Elementos representados em tamanhos não proporcionais entre si.

A imagem 1 mostra uma laranjeira e a imagem 2 mostra alguns fungos. Diga qual das
imagens apresenta um produtor e qual das imagens apresenta um decompositor.
Explique qual é a importância dos decompositores e produtores para o ambiente.
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12. A imagem abaixo mostra uma estufa, que é utilizada na agricultura para o plantio
e a produção de alimentos:
Wikipedia/Wikimedia Commons

Estufa.

O desenvolvimento das plantas seria normal em uma estufa sem energia solar? Por
quê?
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13. A imagem abaixo mostra um fungo conhecido como “orelha-de-pau”, o qual

geralmente cresce em troncos mortos.
pxhere/<pxhere.com>

Orelha-de-pau.

O fungo mostrado na imagem pode ser classificado como um ser produtor? Por quê?
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14. Jiboias são serpentes não peçonhentas. Entre outras coisas, elas se alimentam de
roedores, aves e lagartos presentes no ambiente.

a) Em uma cadeia alimentar, a jiboia é um ser produtor ou consumidor?

b) Qual é a importância das plantas em um ambiente para as cadeias alimentares?
Explique.

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15. A imagem mostra um lobo-guará. Sua alimentação, além de carne, inclui frutos e
sementes.
Wikipedia/Wikimedia Commons

Lobo-guará – Mede cerca de 90 cm de comprimento.

Como podemos classificar esse animal em uma cadeia alimentar, uma vez que ele se
alimenta de frutos de lobeira? Explique.
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