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ENSINO RELIGIOSO
Ensino Fundamental – Anos (Séries) Finais
BLUMENAU
2013
SUMÁRIO:
1. INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 3
2. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................ 5
3. OBJETIVOS........................................................................................................................ 6
3.1. OBJETIVO GERAL .................................................................................................... 6
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................... 6
4. MAPA CONCEITUAL DE ENSINO RELIGIOSO ........................................................... 7
5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ...................................................................................... 7
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: .................................................................................. 8
7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: .................................................................................. 9
8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: ................................................................................ 12
9º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: ................................................................................ 13
8ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL: ............................................................................. 14
6. METODOLOGIA DE ENSINO ....................................................................................... 15
7. AVALIAÇÃO ................................................................................................................... 16
8. REFERÊNCIAS ................................................................................................................ 17
1. INTRODUÇÃO
Art. 1º O art. 33 da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a
seguinte redação: „Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte
integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais
das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade
cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. § 1º Os
sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos
de ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos
professores. § 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas
diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino
religioso.‟
Sendo assim,
Nesse ínterim, o Ensino Fundamental – anos finais, a criança é norteada pelo educar
e cuidar, seja na família ou na escola. É importante salientar que na família a presença do
educar e cuidar da criança não estão planejadas ou programadas, as coisas acontecem
espontaneamente; já na escola, se planeja e se programa para receber as crianças e promover a
educação de forma social.
2. JUSTIFICATIVA
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GERAL
Favorecer, compreender e conhecer o fenômeno religioso, valorizando o
pluralismo e a diversidade cultural presente na sociedade brasileira, facilita a
compreensão das formas que exprimem o Transcendente na superação da
finitude humana e que determinam, subjacentemente, o processo histórico da
humanidade, através de experiências religiosas percebidas no contexto escolar
e do educando, e as manifestações sociocultural.
Para alcançar este objetivo, esse planejamento segue os objetivos específicos
orientados pelo Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso (FONAPER), nos
Parâmetros Curriculares Nacionais em Ensino Religioso (2009, p. 65-81.):
5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Os conteúdos programáticos para os anos de 2013 à 2016
seguem a proposta da LDNEB 9.394/96, os Parâmetros Curriculares
Nacionais de Ensino Religioso, a Proposta Curricular de
Implementação do Ensino Religioso e o documento prelimiar
Orientações com foco em que ensinar: conceitos e conteúdos para a
Educação Básica do estado de Santa Catarina.
2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
PRÁTICAS RELIGIOSAS
4º BIMESTRE
SÍMBOLOS RELIGIOSOS
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
RITOS RELIGIOSOS
4º BIMESTRE
o Mitos.
o Textos e Narrativas Sagradas.
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
4º BIMESTRE
LÍDERES RELIGIOSOS
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
FINITUDE HUMANA
3º BIMESTRE
MORTE
4º BIMESTRE
o Ideias de imortalidade.
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
MORTE
4º BIMESTRE
o Ideias de imortalidade.
6. METODOLOGIA DE ENSINO
Algumas metodologias a serem trabalhadas:
Problematização;
Grupo de verbalização: esta estratégia possibilita a construção do conhecimento por
meio da análise de uma temática, ou situação problema;
Phillips 66: trabalho desenvolvido em grupo, com a finalidade de discutir um
determinado assunto;
Tempestade de Ideias: procedimento que consiste no levantamento de ideias através
do estímulo e de forma espontânea em torno de um assunto ou problema;
Mapa Conceitual: consiste em um esquema gráfico que representa a estrutura básica
de partes do conhecimento sistematizado. Técnica de análise que pode ser usada para
ilustrar uma estrutura conceitual de uma fonte de conhecimento;
Aulas expositivas dialogadas;
Seminários;
Estudo de caso;
Estudo de texto.
7. AVALIAÇÃO
8. REFERÊNCIAS
_____, Lei n. 9.475, de 22 de Julho de 1997. Dá nova redação ao art. 33 da Lei n.º 9.394, de
20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília,
22 de julho de 1997, 176º da Independência e 109º da República. Disponível em:
<<http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/l9475_97.htm>> acessado em 17/10/2011.
_____, Orientação Curricular com Foco No Que Ensinar: Conceitos E Conteúdos Para
A Educação Básica (Documento Preliminar). Florianópolis-SC: SED, 2011.