LÍNGUA PORTUGUESA

Querida família,

Este material foi preparado com muito carinho com o

objetivo de aprofundar as experiências de leitura e escrita,
considerando seus usos sociais, favorecendo, assim, a
participação da criança no mundo letrado e a construção
de novas aprendizagens.
As atividades aqui propostas foram desenvolvidas de
acordo com os princípios da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC). O documento, elaborado por
especialistas após anos de intensos debates com a
sociedade e com educadores de todo o Brasil, está pautado
nas demandas dos estudantes do mundo contemporâneo.
Considerando as habilidades a serem desenvolvidas
pelas crianças, tal como descritas pelo documento, este
material propõe uma progressiva sistematização das práticas
letradas que fazem parte de sua vida cotidiana, valorizando
a interação da criança com os textos escritos e sua
interpretação.
Aproveite esta oportunidade de intensificar o
aprendizado da leitura e da escrita, auxiliando a criança na
realização das atividades e incentivando-a a desenvolvê-las
com muita dedicação e capricho!

Com carinho,

Projeto Beabá
LÍNGUA PORTUGUESA

Cronograma de estudos:

Atividade
Semana Trabalho a ser desenvolvido
nº

2
Semana 1 Conhecendo o alfabeto
3

Semana 2 Iniciando o trabalho com as vogais 8

10

11

12
Aprofundando os conhecimentos
Semana 3 13
sobre as vogais

14

15
Sequência “Turma da Mônica”
16
Iniciando o trabalho com
Semana 4
pequenos textos
17
Gênero textual: receita
18
 19
Sequência “Brincadeiras”
20
Semana 5 Explorando o universo dos textos

Gêneros textuais: lista / poema 21

22

23

24
Sequência “Animais”
Explorando o universo dos textos 25
Semana 6
Gêneros textuais: poema / 26
parlenda / canção
27

28

29
Sequência “Animais”
30
(continuação)
Semana 7 Explorando o universo dos textos 31

Gêneros textuais: poema /

32
parlenda / canção

33

34
Sequência “Diferentes casas”
35
Semana 8 Explorando o universo dos textos

Gêneros textuais: poema / canção 36

37
 38
Sequência “Diferentes casas”
39
(continuação)
Semana 9 40
Explorando o universo dos textos
Gêneros textuais: poema / canção
41

42

Sequência “Dia, semana, mês e ano” 43

Explorando o universo dos textos
Semana 10 44
Gêneros textuais: poema /
história em quadrinhos 45

46
Sequência “Dia, semana, mês e ano”
47
(continuação)
Semana 11 Explorando o universo dos textos 48

Gêneros textuais: poema /

49
história em quadrinhos

50

51

52
Sequência “Aniversário”
Explorando o universo dos textos 53
Semana 12
Gêneros textuais: convite / bilhete / 54
lista / regra de jogo / receita
55

56

Sequência “Aniversário” 57

(continuação)
58
Semana 13 Explorando o universo dos textos
59
Gêneros textuais: convite / bilhete /
lista / regra de jogo / receita
60
LÍNGUA PORTUGUESA

O conjunto de letras da nossa língua chama-se alfabeto.

Este é o seu alfabeto móvel. Você utilizará ele bastante
ao longo das atividades deste material! Recorte-o e
guarde com bastante cuidado em uma caixinha.

AAABBC
CDDEEE
FFGGHH
IIIJJKKL
LÍNGUA PORTUGUESA

L M M N N
O O O P P
QQRRSS
TTUUVV
W W X X Y
YZZ
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Você deve ter percebido que algumas letras de seu alfabeto móvel se
repetem. Pegue uma letra de cada e deixe as repetidas guardadas em
sua caixinha.

➔ Observe a ordem da letras no alfabeto abaixo e organize as letras do seu

alfabeto móvel.

➔ Agora, pinte as letras abaixo das mesmas cores em que elas aparecem
em seu alfabeto móvel.

A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z

➔ As letras do alfabeto também podem ser escritas assim:

a b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z

A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Observando a ordem das letras do alfabeto, ligue os pontos e descubra o

desenho que aparece:

C D
B E
A F
G

H
Z J
I K

Y
L
X
M
W
N
V O
U T
P
S

R Q

➔ Agora, pegue sua caixinha com todas as letras do alfabeto móvel e, com ele,
construa o nome do desenho que apareceu. Depois, registre no espaço
abaixo:

➔ Quantas letras esta palavra tem?

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Recorte as peças do jogo da memória e chame seus familiares para

brincarem com você! Fiquem atentos ao som inicial de cada palavra
durante o jogo.

DADO DADO LUA LUA

SAPO SAPO PIPOCA PIPOCA

BOLA BOLA TOMATE TOMATE

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Com seu alfabeto móvel, construa o seu nome e os nomes das pessoas
que moram com você. Depois, registre no espaço abaixo, usando lápis
das cores em que as letras aparecem no alfabeto móvel:

As letras que aparecem em vermelho chamam-se vogais.

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Diga em voz alta os nomes das figuras abaixo:

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Recorte as figuras da página anterior e cole nos espaços a seguir de

acordo com o som inicial de cada palavra:
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Encontre as vogais e circule das cores indicadas:

verde AAa a
azul EEe e
amarelo IIi i
laranja OOo o
roxo UU u u

E e A a u

A E I O i
O u e I o

U i a U o
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Ligue de acordo com o som inicial dos nomes dos animais:

a i
e a
i o
u u
o e
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Diga os nomes dos desenhos em voz alta e complete as palavras com

as vogais que estão faltando:

__V__ ÃO __V__

__ L H __

__ R __ B __
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Complete a sequência do alfabeto com as letras que estão faltando:

B C D F G

H J K L M N

P Q R S T

V W X Y Z

➔ Agora, escreva a letra que representa o som inicial de cada figura:

LÍNGUA PORTUGUESA

Quando as vogais se juntam, elas formam encontros,

que podem transmitir diferentes mensagens.

➔ Observe a imagem abaixo e leia em voz alta o som que o

cachorro fez:

➔ Agora, pegue somente as letras vermelhas de seu alfabeto

móvel (as vogais) e tente formar outros encontros. Depois,
registre-os no espaço abaixo:
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Leia em voz alta:

Oi! Au! Ai! Ui! Eu! Ei!

➔ Agora, observe as cenas e escreva nos balões o que cada

personagem está dizendo:
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Recorte os encontros de vogais que estão ao final desta

página e cole para completar as palavras:

P EI XE C AI XA

BISC O I TO TESOU RA
LÍNGUA PORTUGUESA

Você conhece os personagens

da Turma da Mônica?
Eles vivem muitas aventuras juntos!

➔ Conheça algumas de suas aventuras e complete os balões

com suas falas:
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Qual é o seu personagem preferido da Turma da Mônica? Desenhe com

bastante capricho!

➔ Agora, com o seu alfabeto móvel, monte o nome dele. Depois, registre
no espaço abaixo, usando lápis das cores em que as letras aparecem
no alfabeto:

As letras que aparecem em azul chamam-se consoantes.

LÍNGUA PORTUGUESA

Magali é muito gulosa!

Está sempre procurando
algo para comer!

➔ Peça a ajuda de um familiar para ler a receita que Magali vai preparar:

SALADA DE FRUTAS

INGREDIENTES:
BANANA
MAÇÃ
MELANCIA
MORANGO
MAMÃO
UVA
LEITE CONDENSADO

MODO DE FAZER:
1- LAVAR AS FRUTAS;
2 – DESCASCAR AS QUE PRECISAREM;
3 – CORTÁ-LAS EM PEDAÇOS PEQUENOS;
4 – COLOCAR AS FRUTAS EM POTINHOS;
5 – COLOCAR LEITE CONDENSADO POR CIMA.

➔ Que tal fazer a receita da Magali você também?! Peça ajuda a um

adulto e mãos à obra! Tenho certeza de que vai ficar uma delícia!
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Volte ao texto e pinte os nomes das frutas que aparecem nele.

➔ Observando as palavras que você pintou, escreva os nomes que

correspondem às figuras:

➔ Marque com um X a resposta correta:

1) A receita ensina a fazer um...

DOCE SALGADO SUCO

2) De acordo com a receita, devemos utilizar leite...

INTEGRAL DESNATADO CONDENSADO

3) A primeira coisa que deve ser feita com as frutas é...

CORTAR LAVAR DESCASCAR

LÍNGUA PORTUGUESA

Como é bom brincar, não é mesmo?!

E na companhia de nossos amigos
é ainda melhor!

➔ Peça ajuda a um familiar e preencha as listas a seguir.

Se você desejar, também pode utilizar o seu alfabeto móvel.

Minhas brincadeiras preferidas: Amigos com quem costumo brincar:

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Leia o poema em voz alta:

JOGO DE BOLA

A BELA BOLA
ROLA:
A BELA BOLA DO RAUL

BOLA AMARELA,
A DA ARABELA.

A DO RAUL,
AZUL.

ROLA A AMARELA
E PULA A AZUL.

A BOLA É MOLE,
É MOLE E ROLA.

A BOLA É BELA,
É BELA E PULA.

É BELA, ROLA E PULA.

É MOLE, AMARELA, AZUL.

A DE RAUL É DE ARABELA,
E A DE ARABELA É DE RAUL.

CECÍLIA MEIRELES

➔ Circule o título do poema.

➔ Sublinhe o nome da autora do poema.

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ O texto que você leu fala sobre uma...

BONECA BOLA BICICLETA

➔ De quem é a bola? Ligue:

ARABELA

RAUL

➔ E se a bola fosse sua? Qual cor você escolheria?

➔ Volte ao texto e, usando a cor que você escolheu, pinte a palavra

BOLA todas as vezes em que ela aparece.

Quantas vezes ela aparece no texto?

➔ Leias em voz alta. Depois, ligue as palavras que rimam:

B O LA RA UL

AZ UL AMARELA

B E LA R O LA
LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos descobrir outras rimas?!

➔ Complete com as letras que estão faltando e descubra:

MOLA rima com...

O L A O L A

FALA rima com...

A L A A L A
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Você tem algum animal de estimação? Gostaria de ter? Qual?

Registre no espaço a seguir:

➔ Que animais poderiam ser encontrados nos ambientes a seguir?

Construa com o seu alfabeto móvel e registre nas linhas abaixo:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Com a ajuda de um familiar, leia a parlenda a seguir:

O MACACO FOI À FEIRA,

NÃO SABIA O QUE COMPRAR.
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR

A COMADRE SE SENTOU,
A CADEIRA ESBORRACHOU.
COITADA DA COMADRE,
FOI PARAR NO CORREDOR.

➔ Pinte, no texto, a palavra que indica o que o macaco comprou na feira.

➔ O que mais ele poderia ter comprado na feira?

Construa com seu alfabeto móvel e registre no espaço abaixo:

➔ Há muitas outras parlendas que fazem parte da nossa cultura!

Peça para seus familiares te contarem outras parlendas que eles conheçam.
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Organize as sílabas que formam algumas palavras que apareceram no

texto que você leu e copie-as nas linhas a seguir:

DEI CA RA

_____________________________

CA CO MA

_____________________________

RA FEI

_____________________________

➔ Agora, complete a frase com as palavras que você formou:

O _________________ FOI À _________________ E COMPROU UMA _________________.

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ É hora de conhecer outra parlenda! Leia com atenção:

A GALINHA DO VIZINHO

BOTA OVO AMARELINHO.

BOTA UM ,

BOTA DOIS,
BOTA TRÊS,

BOTA QUATRO,
BOTA CINCO,
BOTA SEIS,
BOTA SETE,

BOTA OITO,
BOTA NOVE,

BOTA DEZ!

➔ Qual é a cor do ovo que a galinha bota? Marque:

BRANCO AMARELO

➔ Utilizando essa cor, pinte os nomes do números que aparecem no texto.

➔ A parlenda que você leu é muito utilizada em forma de canção em uma

brincadeira. Você conhece? Aproveite para brincar com seus familiares!
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Recorte os trechos da página seguinte e cole na ordem em que

aparecem no texto que você leu:
LÍNGUA PORTUGUESA

BOTA UM,

BOTA SEIS,

A GALINHA DO VIZINHO

BOTA DOIS,

BOTA OITO,

BOTA DEZ!

BOTA NOVE,

BOTA OVO AMARELINHO

BOTA SETE,

BOTA TRÊS,

BOTA CINCO,

BOTA QUATRO,
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Ligue de acordo com a quantidade de ovos que a galinha botou:

DOIS 3

UM 1

CINCO 2

TRÊS 5

QUATRO 4
LÍNGUA PORTUGUESA

OITO 7

SEIS 6

SETE 9

DEZ 10

NOVE 8
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Leia o poema abaixo com a ajuda de um familiar:

A FOCA

QUER VER A FOCA

FICAR FELIZ?
É PÔR UMA BOLA
NO SEU NARIZ.

QUER VER A FOCA

BATER PALMINHA?
É DAR A ELA
UMA SARDINHA.

QUER VER A FOCA

COMPRAR UMA BRIGA?
É ESPETAR ELA
BEM NA BARRIGA.

VINICIUS DE MORAES

➔ Circule o nome do autor do poema.

➔ Pinte de amarelo o nome do animal que aparece no texto.

➔ Pinte de vermelho o que faz esse animal feliz.

➔ E o que te faz feliz? Escreva no espaço abaixo:

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Recorte as imagens e cole de acordo com cada estrofe do poema:

QUER VER A FOCA

FICAR FELIZ?
É PÔR UMA BOLA
NO SEU NARIZ.

QUER VER A FOCA

BATER PALMINHA?
É DAR A ELA
UMA SARDINHA.

QUER VER A FOCA

COMPRAR UMA BRIGA?
É ESPETAR ELA
BEM NA BARRIGA.
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Circule a nome de cada figura:

FACA FOCA BOCA

BOLA BALA BULE

NAVIO NABO NARIZ

SARDINHA SAPO SACOLA

BATATA BARRIGA BANANA

LÍNGUA PORTUGUESA

Você sabe bater palminhas como a foca?

➔ Diga em voz alta as palavras abaixo batendo palminhas como ela.

Depois, registre número de sílabas de cada palavra, como no exemplo:

FO CA

Quantas sílabas?

FA DA FIVELA FO GÃ O
Quantas sílabas? Quantas sílabas? Quantas sílabas?
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Escolha três cores. Pinte da mesma cor as palavras que rimam.

FEL IZ BA RR IGA

PALMINHA N AR IZ

BRIGA SAR DINHA

➔ Complete as frases com essas palavras:

A FOCA FICOU ________________ COM A BOLA NO SEU ________________.

ELA COMEU ______________________ E BATEU ______________________.

A FOCA _______________ QUANDO APERTAM A SUA _______________.

➔ Agora é a sua vez! Escreva uma frase sobre a FOCA:

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Desenhe a sua casa:

➔ Agora, com a ajuda de um familiar, complete:

A minha casa é muito __________________________.

Ela fica na rua _______________________________________________.

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Vamos conhecer a casa da imaginação de Vinicius de Moraes?!

ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA.

NÃO TINHA TETO, NÃO TINHA NADA.

NINGUÉM PODIA ENTRAR NELA, NÃO,

PORQUE NA CASA NÃO TINHA CHÃO.

NINGUÉM PODIA DORMIR NA REDE,

PORQUE NA CASA NÃO TINHA PAREDE.

NINGUÉM PODIA FAZER PIPI,

PORQUE PENICO NÃO TINHA ALI.

MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO,

NA RUA DOS BOBOS, NÚMERO ZERO.

➔ A casa do texto se parece com a sua?

➔ O que elas têm de diferente?

Pinte no texto as frases que mostram essas diferenças.

➔ Você conhece o ritmo da canção que você leu?

Convide um familiar para cantar com você!
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Recorte as palavras e cole para completar corretamente o texto:

ERA UMA MUITO ENGRAÇADA.

NÃO TINHA , NÃO TINHA NADA.

NINGUÉM PODIA ENTRAR NELA, NÃO,

PORQUE NA CASA NÃO TINHA CHÃO.

NINGUÉM PODIA DORMIR NA ,

PORQUE NA CASA NÃO TINHA .

NINGUÉM PODIA FAZER PIPI,

PORQUE NÃO TINHA ALI.

MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO,

NA DOS BOBOS, NÚMERO ZERO.

TETO RUA CASA

PAREDE REDE PENICO

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Qual é o título do texto que você leu?

➔ Pinte o que não tinha na casa, de acordo com o texto:

CHÃO TETO TAPETE

CADEIRA MESA PAREDE

➔ Circule a placa que indica o nome da rua em que fica a casa do texto:

RUA DOS RUA DOS

ESPERTOS BOBOS

➔ Circule a placa que indica o número da casa:

NOVE ZERO
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Observe a casa abaixo e complete com os nomes dos cômodos:

COZINHA – QUARTO – BANHEIRO

SALA DE JANTAR – SALA DE ESTAR

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Ligue cada objeto até o cômodo onde ele se encontra:

SOFÁ

CAMA

CADEIRA

FOGÃO

BANHEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Complete a cruzadinha:

➔ Agora, faça uma lista de móveis ou objetos que se encontram na sua

casa:

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Complete com os nomes dos animais e divirta-se com as diferentes casas

do poema de Elias José!

ABELHA – MACACO – ELEFANTE – BARATA – JUMENTO

A CASA E SEU DONO

ESTA É DO CACO.

QUEM MORA NELA É O .

ESTA É DE CIMENTO.

QUEM MORA NELA É O .

ESTA TEM TELHA.

QUEM MORA NELA É A .

ESTA É DE LATA.

QUEM MORA NELA É A .

ESTA É ELEGANTE.

QUEM MORA NELA É O .

ELIAS JOSÉ
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Procure no texto as palavras que rimam e complete:

MACACO RIMA COM

JUMENTO RIMA COM

ABELHA RIMA COM

BARATA RIMA COM

ELEFANTE RIMA COM

➔ Diga em voz alta as palavras abaixo batendo palmas.

Depois, registre número de sílabas de cada palavra, como no exemplo:

CA SA

Quantas sílabas?

MACACO EL EFANTE ABELHA

Quantas sílabas? Quantas sílabas? Quantas sílabas?
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ O que você costuma fazer em cada dia da semana?

Desenhe e escreva nos espaços a seguir:

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA

________________________________________ ________________________________________

TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA

________________________________________ ________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

________________________________________ ________________________________________

SÁBADO

________________________________________

➔ Qual é o seu dia da semana favorito? Por quê?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Leia o poema:

A SEMANA INTEIRA

A SEGUNDA FOI À FEIRA,

PRECISAVA DE FEIJÃO;
A TERÇA FOI À FEIRA,
PRA COMPRAR UM PIMENTÃO;
A QUARTA FOI À FEIRA,
PRA BUSCAR QUIABO E PÃO;
A QUINTA FOI À FEIRA,
POIS GOSTA DE AGRIÃO.
A SEXTA FOI À FEIRA,
TEM BANANA? TEM MAMÃO?

SÁBADO NÃO TEM FEIRA

E DOMINGO TAMBÉM NÃO.

SÉRGIO CAPPARELLI

➔ Pinte, no poema, os nomes dos dias da semana.

➔ De acordo com o poema, quais são os dias em que não tem feira?
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Volte ao poema e circule as palavras que rimam.

➔ Agora, copie as palavras que você pintou nos lugares corretos, de

acordo com as figuras. Depois, informe a quantidade de letras de cada
palavra:

Quantas letras? ________ Quantas letras? ________

Quantas letras? ________

Quantas letras? ________ Quantas letras? ________

LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Divirta-se com a história em quadrinhos:

OI, FÁBIO! OI, BIA!

HOJE É SÁBADO, DIA VAMOS SIM!
DE DIVERSÃO! VAMOS CLARO!
TOMAR SORVETE?

UM SORVETE
JÁ ESCOLHEU DE CHOCOLATE,
O SABOR? POR FAVOR.

E UM DE
MORANGO
PRA MIM.

➔ Em que dia da semana a história se passa?

➔ Ligue de acordo com o sabor do sorvete de cada criança:

BIA MORANGO

FÁBIO CHOCOLATE
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Como você viu, Bia e Fábio foram tomar sorvete naquele sábado.
E você? O que gosta de fazer com seus amigos para se divertir?
Desenhe e escreva:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

➔ Leia o poema com algumas curiosidades sobre os meses do ano:

O ANO TEM DOZE MESES

NO MÊS DE JANEIRO, JULHO É MÊS DE VIAGEM,

BRINCO O DIA INTEIRO. SÓ DETESTO É A BAGAGEM.

FEVEREIRO É BEM LEGAL, AGOSTO É MÊS DE VENTANIA,

É O MÊS DO CARNAVAL. MANHÃ ESCURA E TARDE FRIA.

EM MARÇO, VOU PARA A ESCOLA, EM SETEMBRO, FESTA GERAL:

LEIO, ESCREVO E JOGO BOLA. BRASIL SEPARADO DE PORTUGAL.

HÁ MUITOS ANOS, NUM MÊS DE ABRIL, OUTUBRO É O MÊS DA CRIANÇA,

CABRAL DESCOBRIU O BRASIL. TEMPO DE MUITA ESPERANÇA.

EM MAIO COMEÇA O FRIO. EM NOVEMBRO EU ESTUDO MAIS

UI! JÁ SINTO UM ARREPIO. PARA TER FÉRIAS EM PAZ.

JUNHO É O MÊS DE SÃO JOÃO, DEZEMBRO, COM O NATAL,

NÃO DEVEMOS SOLTAR BALÃO. NÃO TEM NADA MAIS LEGAL.

LAURA GÓES

➔ Observe as palavras em destaque no texto.

Quantos são os meses do ano?

➔ Qual é o seu mês preferido? Por quê?

 ➔ Agora é com você! Complete o poema com os nomes dos meses do ano
na ordem correta:

O ANO TEM DOZE MESES

NO MÊS DE , É MÊS DE VIAGEM,

BRINCO O DIA INTEIRO. SÓ DETESTO É A BAGAGEM.

É BEM LEGAL, É MÊS DE VENTANIA,

É O MÊS DO CARNAVAL. MANHÃ ESCURA E TARDE FRIA.

EM , VOU PARA A ESCOLA, EM , FESTA GERAL:

LEIO, ESCREVO E JOGO BOLA. BRASIL SEPARADO DE PORTUGAL.

HÁ MUITOS ANOS, NUM MÊS DE , É O MÊS DA CRIANÇA,

CABRAL DESCOBRIU O BRASIL. TEMPO DE MUITA ESPERANÇA.

EM COMEÇA O FRIO. EM EU ESTUDO MAIS

UI! JÁ SINTO UM ARREPIO. PARA TER FÉRIAS EM PAZ.

É O MÊS DE SÃO JOÃO, , COM O NATAL,

NÃO DEVEMOS SOLTAR BALÃO. NÃO TEM NADA MAIS LEGAL.
➔ Divirta-se com o caça-palavras!

SÁBADO – DOMINGO – MAIO – AGOSTO – NOVEMBRO

M A I O A V X T

U R H M P E O I

B C S Á B A D O

N A G O S T O Z

C V R J L F A I

N O V E M B R O

B A Y O D S X A

G D O M I N G O
➔ Pinte o mês do seu aniversário:

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

➔ Pinte o dia do seu aniversário:

➔ O que você costuma fazer para comemorar esse dia?

Desenhe e escreva:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
 Você vai conhecer a história de dois irmãos, Camila e Caio, que resolveram
fazer uma festa surpresa para comemorar o aniversário de sua mãe!

➔ Camila e Caio estavam muito ansiosos com os preparativos da festa! A

primeira coisa que fizeram foi elaborar o convite e enviar para os
familiares e amigos! Veja como ficou:

Venha comemorar o aniversário

da nossa mamãe Laura!

Data: 23 de maio
Hora: 20h
Local: Salão de festas do
nosso condomínio

➔ Qual é o nome da mãe de Camila e Caio? _________________________

➔ Qual será o dia da festa? _______________________________

➔ Pinte de amarelo o lugar da festa.

 A primeira pessoa a confirmar presença na festa foi a vovó!
Ela deixou um bilhete no quarto dos irmãos.

➔ Leia o bilhete da vovó:

Camila e Caio,
Obrigada pelo convite !
Vou adorar comemorar com
vocês! Se precisarem de ajuda,
podem me chamar.
Beijinhos!
Vovó Rita

➔ Qual é o nome da avó de Camila e Caio? ___________________________

➔ Quantas letras tem essa palavra? _______________________

➔ Com qual letra ela começa? ___________________________

➔ Escreva outra palavra que comece com essa letra: ____________________

 O grande dia estava se aproximando!
Camila e Caio fizeram uma lista com o itens que precisavam
comprar para a festa e pediram para vovó Rita levá-los a algumas lojas.

➔ Veja como ficou a lista:

Comprar:

painel

salgadinhos
docinhos

➔ Desenhe e escreva os nomes dos itens que os irmão colocaram na lista:

 Camila e Caio resolveram escolher algumas brincadeiras para que
a festa fosse bem animada! Como sua mãe gostava muito de
música, tinha uma brincadeira que não poderia faltar!

➔ Leia e descubra qual é:

BATATA QUENTE

MATERIAL: UMA BOLA PEQUENA.

PARTICIPANTES: NO MÍNIMO TRÊS.
REGRAS DO JOGO:
• OS PARTICIPANTES FAZEM UMA RODA. UMA PESSOA FICA
DO LADO DE FORA, DE COSTAS PARA AS OUTRAS.
• A PESSOA DO LADO DE FORA COLOCA UMA MÚSICA E
OS PARTICIPANTES DA RODA VÃO PASSANDO A BOLA
NO RITMO DA MÚSICA.
• SEM AVISAR, A PESSOA DO LADO DE FORA DESLIGA A
MÚSICA. AQUELE QUE ESTIVER COM A BATATA NA MÃO
DEVE SAIR DA RODA.
• O JOGO TERMINARÁ QUANDO FICAR APENAS UM
JOGADOR, QUE SERÁ O VENCEDOR.

➔ E aí? Qual é a brincadeira que não poderia faltar?

______________________________________________________________________
➔ Recorte e corte as regras do jogo na ordem em que devem acontecer,
de acordo com o texto que você leu:

O JOGO TERMINARÁ QUANDO FICAR APENAS UM

JOGADOR, QUE SERÁ O VENCEDOR.

SEM AVISAR, A PESSOA DO LADO DE FORA DESLIGA A

MÚSICA. AQUELE QUE ESTIVER COM A BATATA NA MÃO
DEVE SAIR DA RODA.

A PESSOA DO LADO DE FORA COLOCA UMA MÚSICA E

OS PARTICIPANTES DA RODA VÃO PASSANDO A BOLA
NO RITMO DA MÚSICA.

OS PARTICIPANTES FAZEM UMA RODA. UMA PESSOA FICA

DO LADO DE FORA, DE COSTAS PARA AS OUTRAS.
 E, finalmente, chegou o grande dia!!!
Camila e Caio pediram a ajuda da vovó para fazer o bolo preferido de sua mãe!

➔ Leia a receita e descubra qual é:

BOLO DE CENOURA

INGREDIENTES:
• 3 CENOURAS
• 4 OVOS
• 2 XÍCARAS DE FARINHA COM FERMENTO
• 2 XÍCARAS DE AÇÚCAR
• 1 XÍCARA DE ÓLEO

MODO DE FAZER:
• BATA TUDO NO LIQUIDIFICADOR.
• COLOQUE A MASSA EM UM TABULEIRO.
• LEVE AO FORNO POR 20 MINUTOS.

➔ E aí? Qual é o bolo preferido da mãe de Camila e Caio?

______________________________________________________________________
➔ Ligue os ingredientes às quantidades, de acordo com a receita que você leu:

CENOURA

OVO

FARINHA

AÇÚCAR

ÓLEO

➔ Por quanto tempo o bolo deve ficar no forno?

➔ Você já descobriu qual é o bolo preferido da mãe de Camila e Caio.
Agora eu quero conhecer o seu! Peça a ajuda de um familiar e escreva
no espaço abaixo a receita do seu bolo preferido:
 E chegou o momento tão esperado, a hora de Camila e Caio
fazerem a grande SURPRESA para sua mãe!
Laura amou a festa!

➔ Numere as figuras de acordo com a ordem em que os fatos aconteceram,

desde os preparativos até o dia da festa:

➔ Agora, complete o texto com as palavras do quadro:

MÃE – BOLO – CAIO – VOVÓ – CENOURA – FESTA

CAMILA E _____________________ RESOLVERAM PREPARAR UMA

_____________________ SURPRESA PARA SUA _____________________.

ELES PEGARAM UM CADERNO E ORGANIZARAM TODOS OS

PREPARATIVOS.

NO DIA DA FESTA, PREPARARAM UM _____________________ DE

_____________________ COM A AJUDA DA _____________________.

LAURA FICOU MUITO FELIZ COM A SURPRESA DOS FILHOS!