Arte 1ª Série SEMANA 3

ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos da aula 02. Bons Estudos!

O que é arte para você? Tudo pode ser arte?

Conceito de arte: Mensagem expressa pelos seres humanos de maneira planejada e executada.

A arte está ligada ao ser humano desde os primór-

dios de nossa espécie. Na pré-história, temos ves-
tígios de pinturas rupestres deixados em cavernas,
grutas e outras rochas em ambientes externos, al-
guns artefatos e até mesmo ferramentas criadas
de tal maneira delicada, que dificilmente quem as
criou só se importou com sua função. A arte passa
pelo tempo e se reinventa adquirindo característi-
cas únicas! Se na pré-história tinha algo relacio-
nado à marcação de território, ou algo envolvendo
religião e rituais, na Grécia Antiga ela já tinha outro
1 2 significado, a busca pela beleza matemática da na-
tureza, procurando representar através da escul-
tura toda a proporção e perfeição do corpo hu-
Disponível em: https://bit.ly/3pTwJXD / https://bit.ly/3dQhlsI mano. Nas imagens ao lado temos a Vênus de Wil-
lendorf (Imagem 1) encontrada na Europa e que,
segundo os estudos químicos data de tempos pré-
históricos, ao seu lado temos o Discóbulo de Míron (Imagem 2), escultura grega. Consegue ver a diferença entre as duas
manifestações? A primeira é desproporcional e só conseguimos compreender que se trata de algo ligado ao feminino por
conta da presença dos seios, enquanto a escultura grega é obviamente um homem, pelo fato dos gregos se preocuparem
absurdamente com a criação de arte que imitasse a realidade.
Com o passar do tempo a arte passou por muitas mudanças e sua concepção estética também. Passamos por perío-
dos na qual a desproporção era proposital (Idade Média) e vimos também o renascer da obra que cultuava a beleza da
natureza (Renascimento) e no século passado (XX), o mundo sofreu com duas grandes guerras, que fizeram os artistas
subverterem tudo que tínhamos conosco que era arte. A ideia central era “Por que a arte deve abordar a beleza em um
mundo assim”? Passaram então a experimentar novas possibilidades artísticas além da beleza e técnica, criou-se o concei-
tual. O artista Marcel Duchamp passou a pegar utensílios domésticos (uma cadeira, uma roda de bicicleta, um ferro de
passar roupa etc.) e colocá-los em exposição como se fossem peças de arte. O artista estava subvertendo tudo o que se
pensava que era arte, afinal, “o que é arte?”.

EXERCÍCIOS:

1 – Os artistas gregos buscavam a “beleza matemática”, o que
isso significa?
A – Buscavam tentar recriar a realidade da natureza com sua
proporção e beleza através da arte.
B – Pois eles usavam cálculos matemáticos para realizar tea-
tros.
C – Ambas as alternativas estão corretas.
D – Nenhuma das alternativas anteriores.
2 – O que seria “conceitual” em arte?
A – Forma de arte que nasceu no século passado em decor-
rência dos acontecimentos históricos do período. A arte e seus
valores passaram a ser questionados.
B – Termo criado por Marcel Duchamp para definir as peças
de obra de arte dele.
C – Ambas as alternativas estão corretas.
D – Nenhuma das alternativas anteriores.