PROVA-TIPO FINAL DE PORTUGUÊS PASTA MÁGICA

Nome: _____________________________________________________________________________

Classificação: ____________________________ Data: ___________________________________

Lê, com muita atenção, o texto A. Podes consultar o vocabulário apresentado a seguir ao
texto.

Texto A

Uma bela manhã, estava o Gigante ainda deitado, mas já desperto, quando ouviu música
muito suave. Soava tão docemente aos seus ouvidos que supôs serem os músicos do rei que
passavam. Na realidade, era um Pintarroxo que cantava perto da sua janela; mas havia tanto
tempo que ele não ouvia contar uma ave no seu jardim, que lhe pareceu a música mais bela do
5 mundo. O Granizo deixou então de bailar sobre a sua cabeça, o Vento Norte deixou de rugir e
um perfume delicioso veio até ele pela janela aberta.

– Parece que a primavera chegou finalmente – exclamou o Gigante.

Saltou da cama e olhou para fora.

Que viu ele? Um espetáculo maravilhoso. Por um buraco pequenino do muro, as

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crianças tinham entrado e estavam sentadas nos ramos das árvores. Em todas as árvores ele
viu uma criancinha. E as árvores ficaram tão contentes ao vê-las de novo, que se cobriram de
flores e agitavam suavemente os ramos sobre as suas cabecitas. As aves voavam e chilreavam
alegremente, as flores espreitavam por entre a relva e riam.

Era um espetáculo encantador e só num recanto do pomar havia ainda inverno. Era o
15 recanto mais afastado do jardim, e via-se lá um rapazinho tão pequeno que não podia trepar
aos ramos das árvores e chorava amargamente. A pobre árvore estava ainda coberta de Neve
e Geada, e o Vento Norte rugia por cima dela.

– Sobe, meu menino – disse a árvore, baixando os ramos quanto pôde; mas o rapazinho
era demasiado pequeno.

20 E o coração do Gigante enterneceu-se1, quando olhou para fora.

– Como tenho sido egoísta! – disse ele. – Agora compreendo a razão por que a
primavera não queria vir para aqui. Vou pôr o rapazinho em cima da árvore e depois derrubar
o muro. E o meu pomar será para todo o sempre o recreio das crianças.

Estava realmente arrependido do que tinha feito. Desceu então a escada, abriu a porta
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devagarinho e entrou no jardim. Mas as crianças, ao vê-lo, fugiram aterradas 2 e o inverno
regressou. Só o rapazinho não fugiu, porque tinha os olhos tão cheios de lágrimas que não viu
chegar o Gigante. E ele, aproximando-se cautelosamente, pegou-lhe com todo o carinho e

1
 colocou-o num galho. E logo a árvore desabrochou em flores, as aves vieram cantar sobre ela e
30 o rapazinho estendeu os braços, abraçou e beijou o Gigante. E as outras crianças, quando
viram que ele já não era mau, voltaram a correr – e com elas regressou a primavera.

– Agora o jardim é vosso, meus meninos – disse o Gigante. Pegou numa grande picareta
e derrubou o muro. E, ao meio-dia, as pessoas que iam para o mercado viram o Gigante a
brincar com as criancinhas no mais belo jardim que jamais tinham visto. Todo o santo dia
brincaram e, quando a noite chegou, foram ter com o Gigante para lhe dizerem adeus.
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– Mas onde está o vosso pequeno companheiro? – perguntou ele –, o rapazinho que eu
pus em cima da árvore?

O Gigante gostava mais dele, porque o menino o tinha beijado.

– Não sabemos – responderam as crianças –, foi-se embora.

– Digam-lhe que não falte, que volte amanhã.

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Mas as crianças disseram que não sabiam onde ele vivia e que nunca o tinham visto
antes, e o Gigante ficou muito triste. Todas as tardes, quando a escola acabava, as crianças
vinham brincar com o Gigante. Mas o rapazinho, de quem ele gostava mais, não voltou a ser
visto. O Gigante era muito bondoso para todas as crianças, mas suspirava pelo seu primeiro
amiguinho e muitas vezes falava dele.

45 – Como eu gostaria de o tornar a ver! – repetia.

Passaram os anos e o Gigante ficou muito velho e fraco. Como já não podia brincar,
sentava-se numa grande cadeira de braços, a ver as crianças, entretidas nos seus folguedos 3, e
a admirar o seu jardim.

– Tenho muitas flores bonitas – dizia –, mas as crianças são as mais bonitas de todas.

Oscar Wilde, O Gigante egoísta seguido de o Príncipe Feliz, Vega, 2008

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Vocabulário

1- Enterneceu-se – encheu-se de ternura

2- Aterrados – assustados
3- Folguedos – brincadeiras

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que
te são dadas.

1. Assinala com X, de 1.1 a 1.3., a opção que completa a frase de acordo com o sentido
do texto.
1.1.A narrativa passa-se:

numa montanha gelada.

num pomar, num amplo vale.

num pomar de um jardim murado.
num castelo de um rei.

1.2. “A pobre árvore estava ainda coberta de Neve e Geada” (linhas 16 e 17)
Esta frase mostra-nos que…
era uma árvore de Natal artificial.
era ainda inverno.
era uma árvore que não podia ter folhas.
a árvore estava tapada com panos brancos.

1.3.Na linha 12: “As árvores ficaram tão contentes ao vê-las de novo…” – a quem se refere
a expressão sublinhada.

às aves.

às flores.

às criancinhas.

às brincadeiras.

2. As crianças trouxeram a primavera ao jardim. No entanto, o que aconteceu a uma

delas?
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3. O Gigante apercebeu-se de como tinha sido egoísta.
3.1.Como mostrou estar arrependido?

3.2.O gigante perguntava sempre pelo menino “pequeno”.

Retira do texto a expressão que justifica esta afirmação.

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3.3. Qual o motivo de tantas saudades?

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4. Assinala com X em 4.1. e 4.2 a opção que completa a frase de acordo com o sentido do

texto.

4.1.“O Gigante era muito bondoso para todas as crianças mas “suspirava pelo primeiro

amiguinho.” (linhas 46 e 47)

A expressão mas suspirava significa:

expirava um bafo quente.

sussurrava, chamando o amiguinho.

desejava a vinda do menino.

respirava fortemente.

4.2. “Tenho muitas flores bonitas mas as crianças são as mais bonitas mas as crianças

são as mais bonitas de todas.” A expressão “mas as crianças são as mais bonitas de

todas.” significa que o Gigante…

apreciava muitas flores.

tinha as mais belas flores.

achava as crianças muito bonitas.

gostava, acima de tudo, das crianças.

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 5. Ordena as seguintes afirmações, numerando de 1 a 7, de acordo com a sequência
que são apresentadas entre as linhas 8 e 40.
A primeira afirmação da sequência já está numerada.

Mas, num recanto do jardim ainda era inverno.

A árvore da Geada desabrochou e o rapazinho beijou o Gigante.

O Gigante percebeu que a primavera tinha chegado.

1

Em todas as árvores havia uma criança.

A árvore estava coberta de Neve e Geada e o gigante tentou ajudar o menino a subir…

O Gigante abateu o muro; o jardim floriu e todas as crianças voltaram a alegrá-lo.

O Gigante foi em auxílio do menino que chorava.

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Lê a seguinte informação retirada da página da Internet do Museu da Ciência.
Podes encontrar o vocabulário apresentado a seguir ao texto.

Texto B
 Sábado do Museu
Se a ciência faz parte dos teus interesses e queres passar um sábado diferente, inscreve-te
num dos muitos ateliers que temos para ti!

 6 DE OUTUBRO| O MEU SISTEMA SOLAR (3 a 5 anos)

Os planetas serão todos iguais?
Com plasticina e outros materiais, vem construir um Sistema Solar, conhecer as diferentes
características dos astros e quais as distâncias que os separam do Sol.

 13 DE OUTUBRO | SETI (5 a 7 anos)

Será que existem extraterrestres? E se existirem, como serão? Solta a tua imaginação e inventa um ET
adaptado a um planeta à tua escolha.

o 20 DE OUTUBRO | O CÉU A 3D (7 a 9 anos)

Será que as estrelas que vês à noite estão muito longe da Terra? E será que estão todos à mesma
distância? Vem fazer uma constelação a 3 dimensões e aprende mais sobre as distâncias astronómicas 1!

27 DE OUTUBRO | MARAVILHAS DA ÁGUA… EUREKA! (3 a 5 anos)

Porque conseguem certos animais caminhar sobre a água? Por que motivo é difícil afundarmo-nos no
mar morto? Brincando com a água descobre alguns segredos da natureza!

 3 DE NOVEMBRO | SIMPLESMENTE MÁQUINAS (5 a 7 anos)

Sabias que uma simples rampa pode ser considerada uma máquina? Se prestarmos atenção, esta e
outras “máquinas simples” são invenções fascinantes que usamos há séculos nas mais variadas tarefas.
Vem descobrir que máquinas são estas, como podem ser utilizadas, e constrói a tua máquina simples!

 10 DE NOVEMBRO | ELECTOÍMAN EM AÇÃO (7 a 9 anos)

Sabes o que é um campo magnético2? E que relação terá a eletricidade com o magnetismo? Constrói um
eletroíman e aprende algumas das suas aplicações no nosso dia a dia.

 17 DE NOVEMBRO | CIRCUITO CURTO (3 a 5 anos)

Como acender uma lâmpada? Com fios, pilhas e interruptores, desvenda alguns mistérios da
eletricidade.

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 o 24 DE NOVEMBRO | DEGELO NUM COPO DE ÁGUA (5 a 7 anos)
Sabes o que é o degelo? Descobre porque é que é tão importante que os glaciares da Terra não
derretem e aprende algumas atitudes que fazem bem ao planeta.

 1 DE DEZEMBRO | ESCAVANDO BEM FUNDO (7 a 9 anos)

A terra é antiquíssima, e está sempre em constante transformação. Como sabemos isto? Com a ajuda de
pistas que vamos encontrando. Os fosseis3 são algumas dessas pistas, mas para os encontrar vais ter de
escavar bem fundo…

 15 DE DEZEMBRO | O ESQUELETO DANÇARINO (5 a 7 anos)

Sabias que o corpo humano tem mais de 200 ossos!? Com o Sebastião, o esqueleto do Museu, poderás
aprender porque são tão importantes e fazer um esqueleto dançarino.

 22 DE DEZEMBRO | CARETTA CARETTA (7 a 9 anos)

Sabias que esta tartaruga também existe em Portugal? Que dificuldades terá ela de ultrapassar para
conseguir sobreviver e proteger os seus ovos? Tenta ajudá-la…

29 DE DEZEMBRO | OINC, OINC! QUEM É? (3 a 5 anos)

O burro zurra, o cão ladra, a galinha cacareja e o lobo uiva! No meio de tanta alzarraga, consegues
distinguir as “vozes” dos diferentes animais?
www.museudaciencia.org
Consultado em 05/11/2012

MAIS INFORMAÇÃO
Vocabulário
1
distâncias astronómicas – distâncias enormes entre astros - 4 euros por criança
2
campo magnético – área de ação do íman - A partir dos 3 anos
3
fósseis – marcas das formas dos animais e plantas nas rochas - Todos os sábados
- 15h00 – 16h30
- As atividades dos 3 aos
5 anos têm a duração
de 1h00
- - Marcação prévia

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Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que
te são dadas.

6. Para participares nas atividades no museu terias que optar pelas que mais te
interessam.
Em qual te inscreverias para ficares a saber mais sobre:
a) as pistas que nos dão os fósseis.
_______________________________________________________________________
b) uma espécie de tartaruga que vive em Portugal.
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7. Preenche de acordo com o programa: data e hora previstas para cada atividade e
seu custo.
(Exclui as atividades dos 3 a 5 anos e 5 e 7 anos)

Atividades Data

8. Das atividades propostas:

a) em qual poderias construir um eletroíman?
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b) onde representarias uma constelação em três dimensões?
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9. Depois de leres os comentários seguintes, qual será para ti, a atividade mais
interessante. Apresenta duas razões que te motivam para a visita.

Tomás – Como gosto da vida animal, preferi saber mais sobre a tartaruga.

Mafalda – Para mim, a atividade em que investiguei o espaço com um telescópio, foi a minha
preferida porque o desconhecido que atrai.

O meu interesse é maior pela atividade ____________________________________________

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Responde ao que te é pedido sobre Gramática.

10. Lê a frase.
O rapazinho era tão pequeno como as flores.

10.1.Reescreve a frase, colocando o adjetivo no grau comparativo de inferioridade.

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10.2 Classifica as palavras na tabela.

Classe e subclasse Número Género

rapazinho
as
flores

10.3. Identifica o modo, tempo e pessoa do verbo da frase.

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10.4. Reescreve a frase alterando-a para o tempo futuro.

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11. Lê as várias frases e responde.

11.1.“Mas as crianças fugiram aterradas.”
Substitui a expressão sublinhada por um pronome pessoal.

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11.2.“Ele pegou-lhe com todo o carinho.”

Os pronomes sublinhados substituem que nomes? Reescreve a frase usando esses nomes.

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12. – Qual a árvore que ainda tinha neve?

– Era aquela.

A expressão sublinhada é um pronome ________________________ .

13. Junta os sufixos -eiro -ar -ado às palavras simples jardim e muro.

jardim: _______________, _________________ e _________________

muro: ________________ e _________________

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14. Lê e observa estas palavras do texto A.

recanto abraço cabecitas aterradas

14.1.Sublinha nelas a palavra simples ou o seu radical.

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14.2. Rodeia os afixos e preenche o quadro.

Afixos

Prefixos Sufixos

15. Preenche os espaços com o Pretérito Perfeito do Modo Indicativo dos verbos entre os
parênteses.

O Gigante _______________________ (ver) o jardim florido.

As crianças __________________________ (brincar) nas árvores.

Num recanto um menino _________________ (tremer) de frio.

O Gigante _________________ (descer) as escadas e ____________________ (subir) o

rapazinho para o galho da árvore.

A árvore ________________ (florir) e as aves ___________________ (cantar).

As outras crianças __________________ (regressar) e a primavera ______________

(voltar).

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 Parte II

1º Texto – Convite

O Guilherme costume brincar no jardim do Gigante. Resolveu convidar o Tiago para

passar lá uma tarde.

Escreve o convite que lhe enviou, apontando dois motivos que convençam o Tiago a
aceitar. Refere o dia e a hora.

Relê o que escreveste e verifica se o fizeste de forma correta e cuidada.

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2º Texto – Narrativa

Num texto narrativo, recorta a história do Gigante egoísta.

Traça um esquema a seguir com: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Faz a descrição do espaço e das personagens.

Não alteres a sequência que o autor deu à história.

Organiza bem o teu texto que deve ter entre 15 a 20 linhas.

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