UNIDADE ESCOLAR DIAMANTINO GAMA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROESSORA: IRÂNIA

FERREIRA
ALUNO(A):_______________________________ SÉRIE:6º ANO
DATA: ____________________________
LEITURA E EXERCÍCIOS
TEXTO MARCELO, MARMELO , MARTELO (no livro acho que pag 65)
“Marcelo vivia fazendo perguntas a todo mundo:
        — Papai, por que é que a chuva cai? 
        — Mamãe, por que é que o mar não derrama?
        — Vovó, por que é que o cachorro tem quatro pernas? As pessoas grandes às vezes
respondiam. Às vezes, não sabiam como responder. 
        — Ah, Marcelo, sei lá... 
        Uma vez, Marcelo cismou com o nome das coisas:
        — Mamãe, por que é que eu me chamo Marcelo? 

        — Ora, Marcelo foi o nome que eu e seu pai escolhemos.

        — E por que é que não escolheram martelo? 
        — Ah, meu filho, martelo não é nome de gente! É nome de ferramenta... 
        — Por que é que não escolheram marmelo? 
        — Porque marmelo é nome de fruta, menino! 
        — E a fruta não podia chamar Marcelo, e eu chamar marmelo?”
        --- Porque marmelo é nome de fruta, menino!
        --- E a fruta não podia chamar Marcelo, e eu chamar marmelo?
        No dia seguinte, lá vinha ele outra vez:
        --- Papai, por que é que mesa chama mesa?
        --- Ah, Marcelo, vem do latim.
        --- Puxa, papai, do latim? E latim é língua de cachorro?
        --- Não, Marcelo, latim é uma língua muito antiga.
        --- E por que é que esse tal de latim não botou na mesa nome de cadeira, na cadeira
nome de parede, e na parede nome de bacalhau?
        ---Ai, meu Deus, este menino me deixa louco!
        Daí a alguns dias, Marcelo estava jogando futebol com o pai:
        --- Sabe, papai, eu acho que o tal de latim botou nome errado nas coisas. Por exemplo,
por que é que bola chama bola?
        --- Não sei, Marcelo, acho que bola lembra uma coisa redonda, não lembra?
        --- Lembra, sim, mas ... e bolo?
        --- Bolo também é redondo, não é?
        --- Ah, essa não! Mamãe vive fazendo bolo quadrado...
        O pai de Marcelo ficou atrapalhado.
        E Marcelo continuou pensando:
        “Pois é, está tudo errado! Bola é bola, porque é redonda. Mas bolo nem sempre é
redondo. E por que será que a bola não é a mulher do bolo? E bule? E belo? E Bala? Eu acho
que as coisas deviam ter o nome mais apropriado. Cadeira, por exemplo. Devia chamar
sentador, não cadeira, que não quer dizer nada. E travesseiro? Devia chamar cabeceiro, lógico!
Também, agora, eu só vou falar assim”.
        Logo de manhã, Marcelo começou a falar sua nova língua:
        --- Mamãe, quer me passar o mexedor?
        --- Mexedor? Que é isso?
        --- Mexedorzinho, de mexer café.
        --- Ah, colherinha, você quer dizer.
        --- Papai, me dá o suco de vaca?
        --- Que é isso menino?
        --- Suco de vaca, ora! Que está no suco-da-vaqueira.
        --- Isso é leite, Marcelo. Quem é que entende este menino?

                            Rocha, Ruth. Marcelo, marmelo, martelo e outras

Histórias. Rio de Janeiro: Salamandra, p. 8-14.
Entendendo a história:
01 – Explique o que é cismou com o nome._________________________________.
02 – Onde era falado o latim?  ____________________________________________
03 – Qual a diferença do redondo de bola e de bolo?__________________________
     __________________________________________________________________ 
04 – Dê um sinônimo de apropriado._______________________________________.
05 – Você acha que uma criança deve fazer sempre perguntas? A quem? Por quê?
Respostapessoal _______________________________________________________
_________________________________________________________________
06 – Reescreva a frase mudando palavras, mas conservando o significado: Marcelo
vivia fazendo perguntas a todo mundo.
    _________________________________________________________________
07 – Na frase: “Vovó, por que é que o cachorro tem quatro pernas?” – Há uma
expressão de reforço, que pode ser retirada sem prejudicar o sentido:
a)   Qual é?___________________________________________________
b)   Que palavra da frase tem dois dígrafos?___________________________.
c)   Explique a acentuação gráfica de: Vovó.____________________________
08 – “Ah, Marcelo, sei lá...”
a)   Qual o sentido da palavras  Ah!?______________________________
b)   O que indica lá no texto?___________________________________
09 – Que pronomes faltam em: E eu chamar marmelo? Mesa chama mesa?
_____________________________________________________________________
10 – “Puxa, papai, do latim?” Qual a classificação da palavra puxa?
     __________________________________________________________
11 – O garoto perguntou: “A bola não é mulher do bolo?” Em linguagem gramatical
como seria feita a mesma pergunta?______________________________________
_____________________________________________________.
12 – Explique como Marcelo formou as palavras:
·Sentador: ________________________________________________
Cabeceiro:__________________________________________________
Mexedorzinho: ________________________________________________
13- Observe o texto

a- O que o Snoopy queria no primeiro quadrinho?

_____________________________________________________________________
b- O que ele fez para conseguir o que queria?
_____________________________________________________________________
c- Ele alcançou seu objetivo? Explique:
_____________________________________________________________________
d- Que tipo de linguagem é empregado na tirinha?
( )Verbal ( )Não verbal ( )Mista

14- Observe a linguagem abaixo

a-Qual o tipo de linguagem de cada imagem? Justifique:
_____________________________________________________________________
15- Traduza em linguagem verbal a mensagem que cada imagem transmite.
1____________________________________________________________________
2___________________________________________________________________
3____________________________________________________________________
16-Leia o texto abaixo:
O menino que mentia
Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar
uma peça nos vizinhos. --- Um lobo! Um lobo! Socorro! ele vai comer minhas ovelhas!
Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o
menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum. Ainda outra
vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos. Mas
um dia o lobo apareceu de fato e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o
menino saiu correndo. --- Um lobo! Um lobo! Socorro! Os vizinhos ouviram, mas
acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho.
Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.
Bennett, William J. O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1997
A)O texto tem a finalidade de:
( ) Dar uma informação. ( ) Fazer uma propaganda.
( ) Registrar um acontecimento. ( ) Transmitir um ensinamento.
B) De acordo com o texto acima: No final da história, pode-se entender que:
( ) As ovelhas fugiram do pastor. ( ) Os vizinhos assustaram o rebanho.
( ) O lobo comeu todo o rebanho. ( ) O jovem pastor pediu socorro.
17-Sobre a linguagem verbal e não verbal, é correto afirmar:
a)A linguagem verbal e não verbal são duas modalidades de comunicação que nunca
são empregadas juntas.
b) A linguagem verbal representa a linguagem formal, enquanto a linguagem não
verbal é representada pela linguagem informal.
c) A linguagem verbal é sempre culta e segue os padrões da gramática da língua.
d) A linguagem não verbal não pode ser realizada nem com a fala, nem com a escrita.
e) A linguagem verbal também pode ser chamada de linguagem mista, pois utiliza
diversas variantes da língua.
18-Leia a tirinha

17- Segundo a tirinha acima, é INCORRETO afirmar:

a) As linguagens verbal e não verbal são utilizadas pelas duas personagens.
b) Somente a Susanita que utiliza a linguagem não verbal quando levanta o dedo.
c) A linguagem verbal é representada pelas falas das personagens.
BOM ESTUDO!!!!!!!UM GRANDE CHEIRO!!!!!!