Agrupamento de Escolas de Benavente 10º Ano BG

Nome: Nádia Sofia Esteves Folgado Vilão Data: 21/04/2020

Situação Problema: De que depende a fluidez de uma substância?

Hipótese: A fluidez depende da temperatura a que se encontra a substância.
Resultados:
Situação I (ou de controlo):
t = 123 segundos
Situação II
- Placa de vidro aquecida:
t = 45 segundos
- Substituindo o mel por uma mistura de mel e água:
t = 23 segundos
- Misturando mel com um pouco de areia:
t = 375 segundos
A fluidez das substâncias, varia:
- Alterando a temperatura, aquecendo ou arrefecendo a substância);
- Adicionando água;
- Adicionando areia, aqui simbolizando o material silicatado.
Discussão: Quando se concretizou esta experiência, usou-se como controlo a
situação I, pois nesta situação não foi adicionado nada ao mel mantendo-se sempre
puro e nas condições normais de pressão e temperatura. Na realização desta
experiência observou-se que lhe adicionando água ou aquecendo o mel este tende a
ser mais fluido, o que consequentemente fez com que demorasse menos tempo a
percorrer os dez centímetros. Contrariamente, ao adicionar-lhe partículas sólidas (a
areia), este tendeu a ser mais lento.
Associando esta experiência à lava, pode-se inferir que por razões semelhantes à da
experiência, as lavas podem alterar a sua fluidez, por exemplo: as lavas podem-se
encontrar-se a diferentes temperaturas; as lavas podem conter muita ou pouca água
dissolvida e podem conter muito ou pouco material silicatado. Assim, quanto maior for
a riqueza da lava em sílica, menor será a sua fluidez diminuindo deste modo a
velocidade de ascensão. Como exemplo de magmas poucos viscosos podemos citar
os basálticos com menor percentagem de sílica e maior de minerais ferromagnesianos
em oposição aos ácidos, mais viscosos, os riolíticos.
No entanto, a lava encontra-se a pressões muito diferentes da que foi feita a
experiência, não se podendo concluir qual o papel da pressão na fluidez de uma
substância.
Poderão ter surgido alguns erros pontuais na medição do tempo de deslocamento do
mel, nomeadamente relativos à inclinação da placa que, ao ser segurada por
elementos do grupo, poderá não ter sido constante alterando deste modo resultados
ainda que estes erros sejam desprezíveis.
 Agrupamento de Escolas de Benavente 10º Ano BG
Conclusão:
Ao realizar esta atividade pretendeu-se saber do que depende a fluidez de uma
substância. Para isso, e com recurso a uma placa de aquecimento, aqueceu-se mel
alterando-lhe a temperatura ambiente ou adicionando-lhe substâncias.
A partir dos resultados obtidos é possível verificar que após a adição da água, a
substância tornara-se mais fluida, deslizando mais rapidamente sobre o tabuleiro.
Então, associando à lava, a água age como um solvente do material silicatado,
aumentando também a fluidez da lava.
Outro ponto que podemos concluir é que à medida que se aumenta a temperatura, a
fluidez aumenta para qualquer das substâncias utilizadas.
Ao testar o efeito da adição da areia está patente a ideia de pesquisar o
comportamento das substâncias, a fim de se poder inferir acerca da composição
química das lavas, nomeadamente, no que se refere ao conteúdo em sílica. Assim
como a lava adquire uma maior viscosidade quando possui elevado teor em sílica,
também com as substâncias foi possível verificar tal facto.
Pode-se por fim concluir que a hipótese não está errada e que são diversos os
aspetos que influenciam a formação de lavas.