UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL

ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS

I – IDENTIFICAÇÃO

UNIDADE/ CAMPUS: A. C Simões

CURSO: Comunicação Social – Turmas V / N
PERÍODO LETIVO: 2021.1
COMPONENTE CURRICULAR: Comunicação e Cultura

( x ) OBRIGATÓRIO ( ) ELETIVO

PRÉ-REQUISITO:

CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS): CH

Fernanda Rechenberg 80h

CARGA HORÁRIA TOTAL: 80h Teórica: Prática:

II - EMENTA
O que é cultura. Comunicação, cultura e sociabilidade. A relação entre comunicação e cultura
observada através das diversas teorias. O lugar da comunicação na Antropologia Cultural e nos
Estudos Culturais. Comunicação e cultura e temáticas como etnocentrismo, universalismo,
relativismo, multiculturalismo, pluralismo. O papel dos meios de comunicação de massa na
formação da cultura contemporânea. Mídia e cultura brasileira.

III - OBJETIVOS
Apresentar aos estudantes abordagens contemporâneas em torno da cultura e suas repercussões,
tais como as discussões em torno do etnocentrismo, identidade cultural, políticas da diferença e
apropriação cultural. Capacitar os estudantes no reconhecimento da dimensão colonial e
eurocêntrica nas produções audiovisuais, oportunizando o debate em torno da interculturalidade
na comunicação.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Cultura e etnocentrismo: primeiras aproximações
2. Identidade cultural, diversidade e políticas da diferença
3. Apropriação cultural
4. Imagem, colonialismo e representação
 5. Comunicação e interculturalidade

V - METODOLOGIA
Semanalmente ou quinzenalmente, serão realizadas aulas síncronas pela plataforma GoogleMeet,
e atividades assíncronas com o apoio de materiais textuais e audiovisuais disponibilizados na
Plataforma AVA. Durante a semana, as/os estudantes farão a leitura de textos e assistirão os filmes,
vídeos, palestras e outras indicações no programa, seguidas de atividades que contabilizarão nota e
frequência.

VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO PRESENCIAIS:

(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
( x ) Google Meet
( x ) Plataforma AVA Moodle

VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO

As/os estudantes serão avaliados pela participação em aula e nos fóruns e pela realização das
atividades solicitadas. A AB1 será composta por atividades de cunho individual e coletivo, a serem
realizadas em aula ou no AVA. Para a AB2, os/as estudantes se reunirão em grupos e escolherão um
tema decorrente das discussões da disciplina. A partir desta escolha, irão escrever um texto sobre o
tema utilizando referências trabalhadas no semestre e outras indicadas pela professora. Sobre este
tema, irão realizar ainda um Webinário, em formato a ser discutido durante o semestre.
Nas atividades escritas, serão avaliadas a adequação à questão proposta, a compreensão dos textos
e discussões, e a capacidade de estabelecer relações entre textos/discussões e temas da atualidade
trazidos em filmes, entrevistas, postagens em redes sociais e notícias. No Webinário, será avaliada
a capacidade organizativa da equipe e a apropriação dos conteúdos discutidos na disciplina para a
elaboração de um debate público.
AB1= Participação nas atividades (3,0 + 3,0 + 4,0)
AB2= Trabalho (5,0) + Webinário (5,0)

VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR

SEMANA DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS

CULTURA E ETNOCENTRISMO: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES

Semana 1
22/10 a 28/10 Vídeo
“O perigo da história única”, com Chimamanda Adichie (18’50”)
Atividade assíncrona TED Talks

Atividade assíncrona na Plataforma Moodle

Semana 2 APRESENTAÇÃO
29/10 a 04/10 Apresentação da comunidade de aprendizagem. Discussão do Conteúdo do
programa e dos métodos de avaliação.
Encontro síncrono:
29/10 Vídeo
“O perigo da história única”, com Chimamanda Adichie (18’50”)
2 horas TED Talks
(Atividades
síncronas) Atividade síncrona
 Semana 3 CULTURA E ETNOCENTRISMO: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
05/11 a 11/11
DAMATTA, Roberto. “Você tem cultura?”. In: Explorações – Ensaios de
Encontro síncrono: Sociologia Interpretativa. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. p. 121-128.
05/11
ROCHA, Everardo. ‘Pensando em partir”. O que é etnocentrismo. São Paulo,
4 horas Brasiliense, 1985.
(2 h síncronas/ 2 h
assíncronas)
Vídeo complementar
“O que é cultura? – Antropológica” [Canal Leitura ObrigaHISTÓRIA]
https://www.youtube.com/watch?v=IwNgujjHZoQ

Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet

Semana 4 MULTICULTURALISMO E PÓS MODERNIDADE
12/11 a 18/11
Texto
Encontro síncrono: HAVILAND, W; PRINS, H. WALRATH, D; McBRIDE, B. “Mudanças globais e o
12/11 papel da antropologia”. Princípios de Antropologia. São Paulo: Cengage
Learning, 2011.
13:30 – 15:00 (V)
Sugestão de filmes:
19:00 – 20:30 (N) “Do outro lado do Atlântico” (Daniele Ellery e Márcio Câmara, 2017)
“Nada ortodoxa” (Série Netflix)
8h “Ivan” (Guto Pasko, Brasil, 2015)
(2 h síncronas/
6 h assíncronas) Outras sugestões de filmes em:
https://migramundo.com/veja-lista-com-mais-de-80-filmes-e-
documentarios-que-falam-de-migrantes-refugiados-e-deslocados/

Atividade 1
Responder às questões sobre textos das aulas e material multimidia das
anteriores (3,0)

Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet

Semana 5 CULTURA E APROPRIAÇÃO CULTURAL
19/11 a 25/11
Texto
Encontro síncrono: WILLIAM, Rodney. Apropriação cultural. Coleção Feminismos Plurais. São
19/11 Paulo: Pólen, 2019, pp.27-55.

13:30 – 15:30 (V) Atividade 2

Em grupos de até 4 integrantes, as/os estudantes farão uma apresentação
19:00 – 21:00 (N) de até 10 minutos trazendo exemplo(s) de apropriação cultural. As/os
estudantes que não puderem estar presentes na aula síncrona, podem
8h enviar arquivo de áudio ou vídeo com a apresentação. (3,0)
(2 h síncronas/
6 h assíncronas) Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet

Semana 6 CULTURA, IMAGEM E REPRESENTAÇÃO

 26/11 a 02/12
Texto
Encontro síncrono: HALL, Stuart. Cultura e Representação. Rio de Janeiro: Editora Puc-Rio:
26/11 Apicuri, 2016. Capítulo II O espetáculo do Outro.

8 horas Leitura complementar

(2h atividades ROTH, Lorna. Questão de pele. Revista ZUM, n. 10. Disponível em:
síncronas/6 h https://revistazum.com.br/revista-zum-10/questao-de-pele/
assíncronas)

Semana 7 CULTURA, IMAGEM E REPRESENTAÇÃO

03/12 a 09/12
Textos
Encontro síncrono: hooks, bell. “Representações da branquitude na imaginação negra”.
03/12 Olhares negros: raça e representação. São Paulo: Elefante, 2019, pp. 294-
315.
13:30 – 15:30 (V)
KILOMBA, Grada. Memórias da plantação. Episódios de racismo cotidiano.
19:00 – 21:00 (N) Rio de Janeiro: Cobogó, 2019, pp. 11-36.

6h Vídeo
(2h síncronas/4h Documentário: Escrevivência – Conceição Evaristo. 2020. Disponível em:
assíncronas) <https://www.youtube.com/watch?v=QXopKuvxevY> (23:17).

Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet

Semana 8 PALESTRA COM ANTROPÓLOGA KEREN FONSECA DE LIMA

10/12 a 16/12

Encontro síncrono:
10/12

19:00 – 21:00 (V e N)

2 h atividade
síncrona Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet

Semana 9 CULTURA, IMAGEM E REPRESENTAÇÃO

17/12 a 23/12
Atividade 3
Encontro síncrono: A partir de uma fotografia/cartaz publicitário, postagem ou trecho de filme,
17/12 os/as estudantes irão elaborar um texto crítico da imagem à luz das leituras
dos dois últimos encontros (HALL, hooks e Kilomba), destacando aspectos
13:30 – 15:30 (V) chave destacados pelo/as autor/as.
Atividade em duplas ou trios (4,0).
19:00 – 21:00 (N)

10h
(2 h atividade
síncrona/
8 h atividades
assíncronas) Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet
 RECESSO ACADÊMICO

Semana 10 IMAGENS E COLONIALISMO

21/01 a 27/01
Filme
Encontro síncrono: “A missão”, de Roland Joffé (2h 05min)
21/01
Texto
13:30 – 15:30 (V) TACCA, Fernando de. “O índio na fotografia brasileira: incursões sobre a
imagem e o meio”. Hist. cienc. saude-Manguinhos [online]. 2011, vol.18,
19:00 – 21:00 (N) n.1, pp.191-223.

6h
(2 h atividade
síncrona/ Atividade síncrona na Plataforma Google Meet
4 h atividades
assíncronas)

Semana 11 IMAGENS E COLONIALISMO

28/01 a 03/02
SHOHAT, Ella; STAM, Robert. Crítica da imagem eurocêntrica. São Paulo:
Encontro síncrono: Cosac Naify, 2006, pp.19-88.
28/01

13:30 – 15:30 (V)

19:00 – 21:00 (N)

6h
(2 h atividade
síncrona/
4 h atividades
assíncronas)
Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet
Semana 12 “FALAR AOS BRANCOS”: COMUNICAÇÃO E INTERCULTURALIDADE
04/02 a 10/02
Texto
Encontro síncrono: KOPENAWA, D; ALBERT, B. “Falar aos brancos”. A queda do céu: palavras
04/02 de um xamã yanomami. Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2015., pp.
375-393.
13:30 – 15:30 (V)
Vídeos
19:00 – 21:00 (N) Entrevista com Ailton Krenak
https://www.youtube.com/watch?v=LEw7n-v6gZA
8h
(2 h atividade Entrevista com Patricia Ferreira
síncrona/ https://www.youtube.com/watch?v=bEf931cDX7s
6 h atividades
assíncronas Entrevista com Claudia Andujar:
https://www.youtube.com/watch?v=wL2Vg0RgBog

@edgarkanayko
https://revistazum.com.br/radar/arte-indigena/
 Atividade Síncrona na Plataforma Google Meet

Semana 13 DIVULGANDO O CONHECIMENTO

11/02 a 17/02
Podcast
8h “Curte, comenta, compartilha”. Mundaréu Podcast. Labjor (Unicamp) e
Departamento de Antropologia (UnB)
https://mundareu.labjor.unicamp.br/8-mundo-na-sala-de-aula-curte-
comenta-compartilha/

Atividade assíncrona de organização dos webinários

Semana 14 DIVULGANDO O CONHECIMENTO

18/02 a 24/02
Apresentação podcasts (máximo 20 minutos)
Encontro síncrono:
18/02

13:30 – 15:30 (V)

19:00 – 21:00 (N)

2h Atividade síncrona

Semana 15 Reavaliação e Prova final

25/02 a 05/03
Atividades assíncronas

IX – REFERÊNCIAS

HALL, Stuart. Identidade cultural na pós modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006, pp. 07-65.

HALL, Stuart. Cultura e Representação. Rio de Janeiro: Editora Puc-Rio: Apicuri, 2016. Capítulo II O
espetáculo do Outro.

HAVILAND, W; PRINS, H. WALRATH, D; McBRIDE, B. “Mudanças globais e o papel da antropologia”.

Princípios de Antropologia. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

SHOHAT, Ella; STAM, Robert. Crítica da imagem eurocêntrica. São Paulo: Cosac Naify, 2006, pp.19-
88.

KOPENAWA, D; ALBERT, B. “Falar aos brancos”. A queda do céu: palavras de um xamã yanomami.
Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2015., pp. 375-393.

ROTH, Lorna. Questão de pele. Revista ZUM, n. 10. Disponível em:

https://revistazum.com.br/revista-zum-10/questao-de-pele/

DAMATTA, Roberto. “Você tem cultura?”. In: Explorações – Ensaios de Sociologia Interpretativa.
Rio de Janeiro: Rocco, 1986. p. 121-128.

TACCA, Fernando de. “O índio na fotografia brasileira: incursões sobre a imagem e o meio”. Hist.
cienc. saude-Manguinhos [online]. 2011, vol.18, n.1, pp.191-223.
CAVALCANTI, Maria Laura. “Cultura e Saber do Povo: Uma Perspectiva Antropológica”. In: Revista
Tempo Brasileiro, out.-dez. – n. 147 – 2001 – Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro Ed., p 69-78.

WILLIAM, Rodney. Apropriação cultural. Coleção Feminismos Plurais. São Paulo: Pólen, 2019,
pp.27-55.

KILOMBA, Grada. Memórias da plantação. Episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó,
2019.

hooks, bell. Olhares negros. Raça e representação. São Paulo: Editora Elefante, 2019.