PLANO DE ENSINO

Ano Semestre Letivo

2021 2
Missão da UNESC: Educar por meio do ensino, pesquisa e extensão, para promover a qualidade e a
sustentabilidade do ambiente de vida.
Visão de Futuro: Ser reconhecida como uma Universidade comunitária, de excelência na formação
do profissional e ética do cidadão, na produção dos conhecimentos científicos e tecnológicos, com
compromisso socioambiental.
1. Identificação Código
1.1 Disciplina: OFICINA DE ENSINO E PESQUISA: HISTÓRIA, IMAGEM
E SOM
1.2 Unidade: UNIDADE ACADÊMICA DE HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO -
UNAHCE
1.3 Curso: HISTÓRIA – LICENCIATURA (V)
1.4 Professor: MICHELLE MARIA STAKONSKI CECHINEL

1.5 Carga Horária: 72 h/a 1.6 Caráter: 1.7 Créditos: 2

( X ) Obrigatória
( ) Optativa
( ) Outro
(especificar):
2. Objetivo do curso
Formar um profissional de história com habilidades e competências para atuar tanto no ensino como
na pesquisa, tendo sempre em vista a melhoria da qualidade do ambiente de vida na Região Sul de
Santa Catarina.
3. Ementa
Produção de documentário histórico. Discussão sobre o Ensino e pesquisa em História com linguagens
audiovisuais. Problematização do circuito histórico-cultural da produção, circulação e consumo das linguagens.
Roteiro, ensinar história com arte.

4. Objetivos
4.1. Geral:

Possibilitar ao acadêmico uma interação com as mais variadas fontes e linguagens artístico/culturais para a sua
produção e utilização na pesquisa histórica, assim como, no ensino da disciplina de História, problematizando
a sua produção, circulação e consumo.

4.2. Específicos:
- Reconhecer a importância da história e da história do cinema para as discussões que envolvam a temática do
audiovisual;

- Possibilitar ao acadêmico uma interação com as mais variadas linguagens audiovisuais para a sua produção e
utilização na pesquisa e no ensino de história

- Analisar a produção cinematográfica brasileira e estrangeira para compreender as relações entre produção,
circulação e consumo destas imagens.

- Dar subsídios para que os acadêmicos possam experimentar através da produção de filmes curta-metragem a
vivência do cinema.

- Possibilitar ao acadêmico subsídios para que o próprio formule críticas sobre as suas próprias produções
audiovisuais e de outros produtores.
5. Descrição do Conteúdo (Programa):
1- A HISTÓRIA, A SOCIEDADE E A CULTURA
1.1- As diferentes concepções da história no ensino e na pesquisa;
1.2- O que olhar, onde olhar.
2 - PRODUÇÃO DE LINGUAGEM ARTÍSTICO CULTURAL
2.1- Roteiro, Equipamento, Produção;
2.2- “Consumo?” das linguagens;
2.3- Ensino de História com linguagens;
2.4- Pesquisa em História e o uso das linguagens.
3  - LINGUAGENS ARTÍSTICO-CULTURAIS NO ENSINO E NA PESQUISA DE HISTÓRIA
3.1 – 3.1 História e linguagens artístico culturais;
6. Atividades de Pesquisa e Extensão:
- Durante a disciplina será realizado um amplo trabalho de pesquisa para composição e roteiro para gravação
de produção audiovisual, assim como será realizada uma exposição temática destas produções em mostra
coletiva.

7. Atividades Interdisciplinares:
Nesta disciplina buscar-se-á a relação de atividades interdisciplinares com outros componentes curriculares da
mesma fase/curso objetivando a compreensão dos elementos conceituais que compõem a produção audiovisual
seja ela cinematográfica ou documental.
8. Metodologia de Ensino e Aprendizagem:
As aulas serão expositivas e dialogadas com leitura e discussão de textos, apresentação de seminários,
discussão, análise e produções textuais com o objetivo de promover a experiência na formulação de críticas e
sínteses teóricas. Análise e produção de clipes e filmes com temáticas históricas.

9. Cronograma Provisório de Execução

Semana Tópico Abordado Prática/Teórica

05.08 - Apresentação da disciplina e proposição de trabalhos e textos; Aula expositiva e
dialogada
- Introdução a teoria da imagem e representação Grupos de discussão de
texto e socialização.

12.08 A representação na História – Texto de Sandra Pesavento Aula expositiva e

dialogada
Texto: PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. Grupos de discussão de
Belo Horizonte: Autêntica, 2005. texto e socialização.
 19.08 História das linguagens audiovisuais Aula expositiva e
dialogada
Texto: Tradução de BERGMAN, Pär. “Modernolatria” et Grupos de discussão de
“Simultaneità”: recherches sur deux tendences dans l’avant-garde texto e socialização.
littéraire en Italie et en France à la veille de la première guerre
mondial. Uppsala: Svenska Bökforlaget/Bonniers, 1962, p. 26-33

Texto 2: KORNIS, Mônica. História e Cinema: um debate

metodológico. Estudos Históricos. Rio de Janeiro, volume 5, n. 10,
1992.

26.08
SEMINÁRIO INTERNACIONAL IBERO-AMERICANO Seminário

02.09 AULA PRÁTICA:

Prática
1. Discussão dos usos do áudio-visual em sala de aula;
2. Enredo, roteiro e direção

Texto: HAGEMEYER, Rafael Rosa. História & audiovisual. Belo

Horizonte: Autêntica, 2012.

6 AULA PRÁTICA E ORIENTAÇÃO NO LABORATÓRIO Prática

7 Prática
AULA PRÁTICA E ORIENTAÇÃO NO LABORATÓRIO
8 Prática
AULA PRÁTICA E ORIENTAÇÃO NO LABORATÓRIO
9 Prática
SOCIALIZAÇÃO DOS AUDIO-VISUAIS

10. Critérios de Avaliação

1. Produção de um áudio-visual como ferramenta pedagógica: peso 10,0

2. Produção do roteiro de audiovisual: peso 10,0

3. Apresentação de grupo: peso 10,0

No decorrer do semestre poderão ocorrer alterações e inclusões de avaliações, de acordo

com o diagnóstico da turma.
 
- O limite obrigatório mínimo de frequência é de 75% (setenta e cinco por cento).

- Serão aprovados os acadêmicos que obtiverem, no final do período letivo, média aritmética
das notas igual ou superior a 6,0 (seis) e frequência mínima de 75% (setenta e cinco por
cento).

- De acordo com a Resolução 76/2009/Câmara de Ensino de Graduação, para os(as)

acadêmicos (as) que faltarem em dias de avaliação (prova, seminários, produção textual,
apresentação de trabalhos) marcada no plano de ensino ou antecipadamente (prazo de 15
dias) pelo professor durante o semestre, será possível realizá-las em outra data mediante:
a) requerimento da nova data, pelo acadêmico, na CENTAC, em até 05 dias; o requerimento
deve apresentar o motivo da ausência, nome da disciplina e data da avaliação perdida.
b) deferimento do coordenador sobre o requerimento considerando documentos
comprobatórios de viagem de serviço; doença; morte de parente em 1º grau; outros.  

Em cada uma das avaliações, quando não atingir a nota 6,0, uma nova avaliação poderá ser
feita, somando até dois pontos (2,0) ao resultado anterior, sem ultrapassar a média seis (6,0)
ao final. Outra possibilidade é fazer uma nova atividade avaliativa valendo seis (6,0). A
recuperação de conteúdo acontecerá por meio da correção, em sala de aula, das avaliações
escritas. Da mesma forma, todas as atividades em grupo, discussões, postagens, etc.,
proporcionarão a recuperação de conteúdo. 

Plágio 
A partir da evidência de plágio (cópia de textos da internet ou impressos), seja ele integral
ou parcial, o aluno receberá zero nessa avaliação, sem a oportunidade de refazê-la, de acordo
com a resolução da UNESC.

11. Bibliografia

11.1. Básica
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São
Paulo: Brasiliense, 1994.
BITTENCOURT, Circe; ALMEIDA, Adriana Mortara. O saber histórico na sala de aula. São Paulo:
Ed. Contexto, 2002.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.

11.2. Complementar
BORGES, Maria Eliza Linhares. História & fotografia. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
BURKE, Peter. Testemunha ocular: história e imagem. Bauru, SP: EDUSC, 2004.
DELGADO, Lucília de Almeida Neves. História oral: memória, tempo, identidades. Belo Horizonte:
Autêntica, 2006.
NAPOLITANO, Marcos. História & música: história cultural da música popular. Belo Horizonte:
Autêntica, 2005.
PAIVA, Eduardo França. História & imagens. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & literatura: uma velha-nova história. Nuevo Mundo Mundos
Nuevos. 2006. Disponível em: <http://nuevomundo.revues.org/1560> Acesso em: fevereiro de 2013
Assinatura: