Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância

Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

1a. Avaliação a Distância

Disciplina: Genética Básica
2018-1

Nome: ________________________________________________________________
Pólo: _________________________________________________________________

1. (1,0) Complete corretamente cada uma das frases, usando nos espaços uma das palavras
a seguir: alelo(s); diploide; gameta(s); gene; haploide; associação; dominância;
segregação; zigoto.

a. Um organismo _____________________contem dois _________________ de

cada __________________ em todas as suas células, exceto nos
____________________que são __________________ e contem apenas um.
b. O princípio da associação independente (segunda Lei de Mendel) diz que
durante a formação dos ______________________, a ___________________
de um par de ____________________ ocorre independentemente da segregação
de outros pares.

2. (2,5) Considere um indivíduo de uma espécie 2n = 4 heterozigótico para dois genes

(AaBb) localizados em cromossomos diferentes.
a. (0,5) Qual a frequência genotípica esperada para seus gametas?
b. (1,5) Faça um esquema dos cromossomos durante a meiose de uma célula desse
indivíduo nas fases de Metáfase I, Metáfase II e Telófase II. Considere que não houve
permuta entre os genes em questão e os centrômeros. Represente os alelos dos dois
genes em todas as cromátides.

3. (1,0) Alelos dominantes de 3 genes localizados em cromossomos diferentes (A, C, R)

são necessários para o desenvolvimento de sementes coloridas de milho. Sementes com
genótipo A_C_R_ são coloridas; todos os outros genótipos resultam em sementes sem
cor. Uma planta com genótipo AaCcRr foi cruzada com uma planta com genótipo
AaCcrr. Que proporção de sementes será heterozigótica para os três genes?

4. (1,0) Considere o cruzamento entre indivíduos com o seguintes genótipos

AaBbCCDdEE x AabbCcDdee, onde todos os genes segregam independentemente.
Quantos genótipos diferentes podem ser produzidos na prole? Justifique.

5. (2,5) Num cruzamento diíbrido, uma linhagem pura de Drosophila melanogaste,

apresentando asas longas e olhos vermelhos, foi cruzada com uma linhagem pura,
apresentando asas redondas e olhos de cor cinza. A F1 apresentou 100% das moscas
 Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância

com asas longas e olhos de cor vermelha. O cruzamento de fêmeas da F1 com machos
duplo-homozigóticos recessivos apresentou o seguinte resultado:

Prole do cruzamento entre Genótipo Freqüência Número Número (OBS – ESP)2 / ESP
Fêmeas da F1 x Machos duplo- esperada observado esperado
homozigóticos recessivos
Asa longa e olhos vermelhos 490
Asa longa e olhos cinza 520
Asa redonda e olhos vermelhos 510
Asa redonda e olhos cinza 480

Na prole do cruzamento entre fêmeas da F1 x machos duplo-homozigóticos recessivos:

a) Determine o genótipo de cada uma das classes fenotípicas.
b) Calcule a freqüência esperada para cada uma das classes fenotípicas pela hipótese de
segregação independente entre os genes que determinam essas duas características.
c) Use o teste do Qui-quadrado e verifique se os resultados observados estão de acordo com
os esperados pela hipótese proposta em (b). Interprete os resultados.

6. (2,0) Em uma espécie de ave, os cruzamentos abaixo foram realizados a partir de

linhagens puras (homozigóticas).

CRUZAMENTO 1: machos cinza com fêmeas avermelhadas, resultando em uma prole com
todos os machos e fêmeas cinza.
CRUZAMENTO 2: machos avermelhados com fêmeas cinza, resultando sempre em prole
com machos cinza e fêmeas avermelhadas.

Proponha uma hipótese para explicar esses resultados, indicando o padrão de

determinação do sexo nessa espécie, se o gene que condiciona a cor das penas está num
cromossomo sexual ou autossômico, qual a relação de dominância entre os alelos desse
gene.