UNIVERSIDADE LÚRIO

FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS

GENÉTICA
AULA PRÁTICA NO 1 08/04/2024

1. Comente sobre as razões da ervilha ter sido um organismo tão apropriado para os estudos de
Mendel sobre hereditariedade.
2. Defina os seguintes termos:
a) Dominante b) Recessivo c) Homozigoto d) Heterozigoto e) Genótipo f) Fenótipo
3. Descreva o experimento (original) de Mendel com ervilha, apresentando os fenótipos e
genótipos da geração parental (P), da 1ª geração filial (F1) e da segunda geração filial (F2), bem
como as percentagens de cada fenótipo em cada geração. Use os símbolos “s” para o alelo que
condiciona fenótipo liso e “w” para o que proporciona fenótipo rugoso.
4. Como Mendel interpretou a proporção de 3:1 obtida na F2 de seus cruzamentos com ervilhas?
5. Dentre as afirmações abaixo é incorrecto afirmar que:
a) Durante a meiose, na formação dos gâmetas, o número de cromossomos e reduzido a metade
e, depois, na fecundação, restabelece-se o número inicial. Isto garante a constância do número
de cromossomos de uma espécie ao longo das gerações.
b) De acordo com a Primeira Lei de Mendel cada característica e determinada por um par de
fatores que se separam na formação dos gâmetas, indo um fator do par para cada gameta.
c) Quando os alelos de uma característica são iguais fala-se em condição heterozigótica (para a
qual Mendel usava o termo puro) e, quando os alelos são diferentes, fala-se em condição
homozigótica (para a qual Mendel usava o termo híbrido).
d) O termo genótipo pode ser aplicado tanto ao conjunto total de genes de um individuo como
a cada gene em particular.
6. As flores da planta maravilha podem ser vermelhas, brancas ou rosas. As flores vermelhas e
brancas são homozigotas, enquanto as rosas são heterozigotas.
Para se obter 50% de flores brancas, é necessário cruzar:
a) duas plantas de flores rosas.
b) uma planta de flores brancas com outra de flores rosas.
c) uma planta de flores rosas com outra de flores vermelhas.
d) uma planta de flores vermelhas com outra de flores brancas.
e) duas plantas de flores vermelhas.
7. A Segunda Lei de Mendel, também chamada de lei da segregação independente, diz que os
fatores para duas ou mais características segregam-se de maneira independente, distribuindo-se
para os gametas e recombinando-se ao acaso. De acordo com essa lei, podemos concluir que um
indivíduo de genótipo BBCc terá gâmetas:
a) B, C e c b) BB e Cc c) BC e Bc d) BB, BC, Bc e Cc
8. Um indivíduo expressa um gene dominante. Como você faria para saber se ele é heterozigoto
ou homozigoto?
9. Em uma determinada espécie florestal, a bifurcação é governada por um gene recessivo. Do
cruzamento de heterozigotos foram obtidos 720 descendentes. Qual é a quantidade de
descendentes normais?
10. Uma planta de ervilha heterozigota que é alta e amarela, HhAa, é autofertilizada.
a) Qual é a probabilidade que a descendência seja alta com sementes amarelas, altas com
sementes verdes ou anãs com sementes amarelas?
b) Se forem produzidas 930 plantas, quantas serão altas com sementes verdes?
11. Uma planta A e outra B, com ervilhas amarelas e de genótipos desconhecidos, foram cruzadas
com plantas C que produzem ervilhas verdes. O cruzamento A x C originou 100% de plantas com
ervilhas amarelas e o cruzamento B x C originou 50% de plantas com ervilhas amarelas e 50%
verdes. Quais são os genótipos das plantas A, B e C?
12. Se um experimento conduzido numa determinada população apresentou na geração F2: 37
AA; 40 Aa e 23 aa, podemos afirmar que a proporção em F2 está de acordo com a segregação
alélica proposta por Mendel?
13. Um pesquisador quer identificar a interacção entre dois alelos do gene que determina a
resistência a um fungo em um genótipo de cajueiro. Cruzou indivíduos resistentes puros com
indivíduos susceptíveis puros e obteve descendentes completamente susceptíveis. Cruzou os
indivíduos da F1 entre si e obteve os seguintes resultados: 45 susceptíveis e 14 resistentes. Com
base no teste de qui quadrado avalie se o padrão de herança da resistência ao fungo nesse
genótipo está de acordo com a segregação independente.
14. O pesquisador do exercício anterior cruzou, em outro experimento, indivíduos homozigotos
susceptíveis ao fungo e de rápido crescimento com outros homozigotos resistentes e de
crescimento lento. A F1 produziu indivíduos susceptíveis e de crescimento rápido. Do
intercruzamento de indivíduos F1 resultou em 854 indivíduos susceptíveis e de rápido
crescimento, 345 susceptíveis e de crescimento lento, 407 resistentes e de rápido crescimento e
97 resistentes e de crescimento lento. Esses valores estão de acordo com o esperado na
segregação independente?
Caetano Serrote