GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL JOHN KENNEDY
ALUNO (A): __________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADE CURRICULAR COMPLEMENTAR (ACC)

ÁREA DE LINGUAGENS

Séries contempladas: Todas as séries e turnos

Professores: Francielly do Carmo, Ivanildo Figueiredo, Keila Ferreira e Tânia Maria.
Atividade correspondente ao dia 01/09 (quarta-feira) e 03/09 (sexta-feira) totalizando 06 aulas.

PRAZO PARA ENTREGA: 08/09/2021 (Quarta-feira)

ORIENTAÇÕES AOS ESTUDANTES:

• Copiar título da atividade e responder as 05 questões (não é preciso copiar) em FOLHA

SEPARADA. Colocar nome completo, turma e turno.
• Entregar as professoras responsáveis de acordo com seu turno até o prazo final:
Keila (matutino)
Francielle (Vespertino e noturno)
• Faça a autoavaliação ao concluir as respostas, conforme descrito no final da folha.

Questões enem sobre a obra Dom Casmurro, de Machado de Assis

Encerramento da obra

01. (UNIVESP) Leia o trecho de Dom
Casmurro, de Machado de Assis, para
responder a questão.
Ezequiel, quando começou o capítulo anterior, não
era ainda gerado; quando acabou era cristão e
católico. Este outro é destinado a fazer chegar o
meu Ezequiel aos cinco anos, um rapagão bonito,
com os seus olhos claros, já inquietos, como se
quisessem namorar todas as moças da vizinhança,
ou quase todas. Agora, se considerares que ele foi
único, que nenhum outro veio, certo nem incerto,
morto nem vivo, um só e único, imaginarás os
cuidados que nos deu, os sonos que nos tirou, e que
sustos nos meteram as crises dos dentes e outras, a
menor febrícula, toda a existência comum das
crianças. A tudo acudíamos, segundo cumpria e
urgia, cousa que não era necessário dizer, mas há
leitores tão obtusos, que nada entendem, se lhes não
relata tudo e o resto. Vamos ao resto. (Dom
Casmurro. São Paulo, Globo, 1997)
Uma característica do estilo de Machado de Assis
que pode ser observada nesse trecho diz respeito ao
modo como o narrador:
a) se limita à descrição psicológica, sem
mencionar qualquer traço físico do
personagem.
b) anuncia um fato de ordem coletiva como se
fosse uma experiência pessoal.
c) faz comentários sobre o próprio texto e
conversa diretamente com o leitor.
 d) não se envolve afetivamente com a história,
o que retira o teor ficcional do relato.
e) não emite juízos de valor, como se os fatos
se dessem a conhecer sem intermediários.
02. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações
sobre o livro Dom Casmurro, de Machado de
Assis.
I - O romance de Machado de Assis, narrado em
terceira pessoa, expõe o triângulo amoroso entre
Bentinho, Capitu e Escobar. O narrador, que
ingressa na consciência de todas as personagens,
revela ao leitor a traição de Capitu e a paternidade
de seu filho Ezequiel.
II - O livro está estruturado em forma de diário, por
isso guarda as lembranças mais íntimas de Dom
Casmurro. A personagem registra que não quer ter
suas memórias reveladas, pois isso macularia sua
imagem ante a sociedade fluminense.
III- O agregado da família Santiago, José Dias,
desempenha funções elevadas de conselheiro e
rebaixadas de mandalete. Sua acomodação nessa
família dá mostras dos arranjos sociais entre
homens livres e classe dominante.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
03. (PUC-PR) Leia o trecho do romance Dom
Casmurro, de Machado de Assis.
“Agora, por que é que nenhuma dessas caprichosas
me fez esquecer a primeira amada do meu coração?
Talvez porque nenhuma tinha os olhos de ressaca,
nem os de cigana oblíqua e dissimulada. Mas não é
esse propriamente o resto do livro. O resto é saber
se a Capitu da praia da Glória já estava dentro da de
Matacavalos, ou se esta foi mudada naquela por
efeito de algum caso incidente. Jesus, filho de
Sirach, se soubesse dos meus primeiros ciúmes, dir-
me-ia, como no seu cap. IX, vers. 1: "Não tenhas
ciúmes de tua mulher para que ela não se meta a
enganar-te com a malícia que aprender de ti". Mas
eu creio que não, e tu concordarás comigo; se te
lembras bem da Capitu menina, hás de reconhecer
que uma estava dentro da outra, como a fruta dentro
da casca. E bem, qualquer que seja a solução, uma
coisa fica, e é a suma das sumas, ou resto dos restos,
a saber, que a minha primeira amiga e o meu maior
amigo, tão extremosos ambos e tão queridos
também, quis o destino que acabassem juntando-se
e enganando-me... A Terra lhes seja leve! Vamos à
História dos Subúrbios”.
Segundo o texto, pode-se afirmar que, após narrar
sua história, Bentinho, o narrador-protagonista:
a) conclui que Capitu já possuía, em criança,
os traços psicológicos que a caracterizariam
na idade adulta.
b) apesar de concluir que Capitu o traiu, deve,
inspirado na Bíblia, perdoar a ela e a
Escobar, seu melhor amigo.
c) não tem certeza de que Capitu o traiu,
embora acredite que ela tenha se
transformado muito desde a adolescência,
aparecendo quando adulta como uma
cigana traiçoeira e dissimulada.
d) chega à conclusão de que Capitu nunca o
traiu e que tudo não passou de sua
imaginação.
e) constata que Capitu e seu amigo Quincas
Borba mantinham um caso desde a
adolescência
04. (UFVJM) No que diz respeito à obra Dom
Casmurro, de Machado de Assis, é correto
afirmar que
a) o romance, caracterizado pela ironia,
estabelece uma relação intertextual com a
tragédia Édipo Rei, de Sófocles.
b) o tema do adultério, tratado de forma
ambígua ao longo do romance, é decifrado
ao fim da narrativa, quando Capitu confessa
a traição ao marido.
c) o título do romance advém de um apelido
atribuído ao narrador, Bentinho: “Dom” é
um termo irônico que atribui ao
personagem “fumos de fidalgo”, enquanto
“Casmurro” caracteriza alguém “calado e
metido consigo”.
d) ao optar pela temática do adultério,
Machado de Assis retoma as características
 árcades de seus primeiros romances,
priorizando a caracterização de
personagens idealizados e que se entregam
à paixão amorosa.
05. (UFVJM) Texto III
Não consultes dicionários. Casmurro não está aqui
no sentido que eles lhe dão, mas no que lhe pôs o
vulgo de homem calado e metido consigo. Dom
veio por ironia, para atribuir-me fumos de fidalgo.
Tudo por estar cochilando! Também não achei
melhor título para a minha narração; se não tiver
outro daqui até ao fim do livro, vai este mesmo. O
meu poeta do trem ficará sabendo que não lhe
guardo rancor. E com pequeno esforço, sendo o
título seu, poderá cuidar que a obra é sua. Há livros
que apenas terão isso dos seus autores; alguns nem
tanto. Agora que expliquei o título, passo a escrever
o livro. Antes disso, porém, digamos os motivos
que me põem a pena na mão.
juntar as pontas do passado com o presente
por meio da narrativa.
d) o narrador é José Dias, agregado da família
de Bentinho e personagem principal, que se
dispõe, prontamente, a contar as peripécias
de Bento Santiago.
AUTOAVALIAÇÃO
Em 5 linhas, exponha suas impressões sobre a
leitura da obra e os trabalhos desenvolvidos até o
momento, citando pontos positivos e negativos. Ao
final, dê uma nota de 0 a 10 sobre o seu
desempenho e justifique sua resposta.

Texto IV
O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida,
e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor,
não consegui recompor o que foi nem o que fui. Em
tudo, se o rosto é igual, a fisionomia é diferente. Se
só me faltassem os outros, vá; um homem consola-
se mais ou menos das pessoas que perde; mas falto
eu mesmo, e esta lacuna é tudo. O que aqui está é,
mal comparando, semelhante à pintura que se põe
na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o
hábito externo, como se diz nas autópsias; o interno
não agüenta tinta.
FONTE: ASSIS, Machado de. Dom Casmurro.
Fixação de texto e notas de Manoel M. S. Almeida;
prefácio de John Gledson. São Paulo: Globo, 2008.

Com base nos textos III e IV de Dom Casmurro, da

obra de Machado de Assis, é correto afirmar que:

a) o narrador é Bentinho, protagonista do

romance, que se propõe a contar o passado
vivido com Capitu.
b) a narradora é Capitu, antagonista do
romance e esposa de Ezequiel, cuja traição
é exposta no romance.
c) o narrador é Ezequiel, herói do romance e
personagem secundário, cujo objetivo é
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COLÉGIO ESTADUAL JOHN KENNEDY
ALUNO (A): DATA: / /

ATIVIDADE CURRICULAR COMPLEMENTAR (ACC)

ÁREA DE LINGUAGENS

Séries contempladas: Todas as séries e turnos

Professores: Francielly do Carmo, Ivanildo Figueiredo, Keila Ferreira e Tânia Maria.
Atividade correspondente ao dia 15/09 (quarta-feira) e 17/09 (sexta-feira) totalizando 06 aulas.

PRAZO PARA ENTREGA: ATÉ 24/09/2021 (sexta-feira) PRAZO MÁXIMO

ORIENTAÇÕES AOS ESTUDANTES:

 Responder as 03 questões (não é preciso copiar) em FOLHASEPARADA. Colocar

nome completo, turma e turno.
 Entregar as professoras responsáveis de acordo com seu turno até o prazo final:
Keila (matutino)
Francielly (Vespertino e noturno)

Questões ENEM sobre Interpretação de Texto

Questão 1

(Enem - 2012) “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um
romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim
era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do
romance no Brasil.
Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e históricos, ele foi
também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado, deputado federal e até
ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX,
parte de seu acervo inédito será digitalizada.
História Viva, n.° 99, 2011.

Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua
obra, depreende-se que:

a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária com
temática atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância
para a história do Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória
linguística e da identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática indianista.

Questão 2
(Enem - 2012) A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do Brasil,
corresponde a um dos processos mais característicos da história da língua portuguesa, paralelo ao
que já ocorrera em relação à aplicação do domínio de ter na área semântica de “posse”, no final da
fase arcaica.
Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a emergência de ter
existencial, tomando por base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos escritos nos anos
quarenta e cinquenta do século XVI, encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter “existencial”,
não mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de haver como verbo existencial
com concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado como “novidade” no século XVIII por Said Ali.
Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua.
Há mais perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma única e prescritiva? É válido
confundir o bom uso e a norma com a própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e
hierarquizante de outros usos e, através deles, dos usuários? Substitui-se uma norma por outra?

CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado, In:
Cadernos de Letras da UFF, n.° 36, 2008. Disponível em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012
(adaptado).

Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos evidencia que:

a) o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa histórica.

b) os estudo clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança na língua.
c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a definição da norma.
d) a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os estudos linguísticos.
e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição linguística.

Questão 3
(Enem - 2013) Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no
aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”,
observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM),
no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar,
além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como
marca da nova geração: a preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do Programa não
praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento
emocional das voluntárias.

Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura.
“E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista
da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco
anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam
na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”,
exemplifica Claudia.

DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012
(adaptado).

Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as

informações apresentadas no texto indicam que

a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem

fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.
b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo
de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.
c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente
tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de
alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população
adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.
 GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
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COLÉGIO ESTADUAL JOHN KENNEDY
ALUNO (A): DATA: / /

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(ACC)ÁREA DE LINGUAGENS

Séries contempladas: Todas as séries e turnos

Professores: Francielly do Carmo, Ivanildo Figueredo, Keila Ferreira e Tânia Maria.
Atividade correspondente ao dia 08/09 (quarta-feira) e 10/09 (sexta-feira) totalizando 06
aulas.

PRAZO PARA ENTREGA: 015/09/2021 (quarta-feira)

ORIENTAÇÕES AOS ESTUDANTES:

• Leia , atentamente, os textos referentes à obra O CORTIÇO;

• Não é preciso copiar as questões, apenas responda, EM FOLHA SEPARADA. Colocar
nome completo, turma e turno.
• Entregar aos professores responsáveis, de acordo com seu turno, até o prazo
epigrafado:Keila ou Ivanildo (matutino)
Francielle (Vespertino e noturno)

O Cortiço

O Cortiço é um romance do escritor brasileiro Aluísio de Azevedo. Foi publicado em 1890 e faz parte
do movimento naturalista do Brasil.

A obra retrata a vida das pessoas simples em um cortiço (habitação coletiva) do Rio de Janeiro.

Com um teor crítico, trata-se de uma exímia representação da realidade brasileira do século XIX.

Personagens da obra
Confira abaixo os personagens que fazem parte da trama e suas características:

• João Romão: português dono do cortiço, da venda e da pedreira.

• Bertoleza: escrava amante de João Romão que trabalha para ele.
• Miranda: português burguês casado com Estela e que vive ao lado do cortiço.
• Estela: esposa infiel do português Miranda.
• Zulmira: filha de Estela e de Miranda, além de esposa de João Romão.
• Jerônimo: português que administra a pedreira de João Romão. Tem um caso com Rita
Baiana.
 • Rita Baiana: mulata sedutora que vive no cortiço. Teve um caso com Firmo, e mais tarde se
envolveu com o português Jerônimo.
• Piedade: esposa de Jerônimo que ao descobrir sua traição com Rita Baiana, entrega-se ao
alcoolismo.
• Firmo: amante de Rita Baiana, ele foi morto pelo português Jerônimo.
• Pombinha: moça bonita, discreta e educada que se prostitui por influência da prostituta
Léonie.
• Libório: habitante miserável e solitário do cortiço, vivia como um mendigo.

Estrutura da obra
Composta de 23 capítulos, O Cortiço apresenta um narrador onisciente (aquele que sabe de todo a
história), sendo narrado em terceira pessoa.
O tempo da narrativa é linear (começo, meio e fim), seguindo o tempo cronológico dos
acontecimentos. O local em que se desenvolve a trama representa o coletivo, tema explorado pela
escola naturalista.

Na obra, o cortiço torna-se o personagem principal, espaço personificado em diversas passagens do

livro.

Além do cortiço, há momentos em que a história se passa na pedreira e na taverna de João Romão.
Nalguns momentos é citado o sobrado da classe burguesa, no bairro do Botafogo.

De tal modo, personagens burgueses se misturam com a vida simples dos habitantes do cortiço.

Repleto de descrições, o romance explora as características físicas e o comportamento de seus

personagens, marcados pela degradação (moral, espiritual e física) e ambição.

Um exemplo é animalização dos personagens, revelada sobretudo, pelos instintos sexuais.

Resumo da 0bra
Dono do Cortiço, João Romão é um português ambicioso que explora seus empregados. Além de
proprietário da habitação coletiva, ele é dono de uma pedreira e uma taverna.

Ainda que não seja o personagem principal da trama, muitas passagens do romance revelam sua
ascensão social.

Ao mesmo tempo, é demostrada a degradação social dos menos favorecidos que vivem no cortiço.

Ao lado do cortiço aparece o sobrado aristocrático, em que vive o burguês Miranda, comerciante de
tecidos, casado com Estela. Eles vivem um casamento infeliz, e Estela o trai sempre.
Miranda demostra-se incomodado com o crescimento do cortiço e por esse motivo, entra em
rivalidade com João Romão.

No entanto, com o intuito de ter um status social parecido com de seu rival, João Romão casa-se
com a filha de Miranda e Estela: Zulmira. A partir daí, ele consegue alcançar melhores condições
sociais.

João Romão, tem uma escrava chamada Bertoleza. Ele forjou uma carta de alforria para ela, que por
fim, torna-se sua amante e passa a trabalhar para ele.

Entretanto, após seu casamento, Romão entrega sua escrava fugitiva. Desiludida com essa ação,
Bertoleza se mata.

No cortiço, a vida é simples e dura. Grande parte do enredo retrata a vida de seus moradores e de
seus envolvimentos. Rita baiana é uma mulata de grande carisma e que conhece todos os
moradores da habitação coletiva.

De natureza sedutora, teve um envolvimento com Firmo e mais tarde, com o português Jerônimo.
Esse envolvimento, levou ao assassinato de Firmo.

Jerônimo é um homem honesto que trabalha na pedreira de João Romão. É casado com a
portuguesa Piedade e juntos têm uma filha.

Após se envolver com a sedutora Rita Baiana, sua esposa descobre a relação e começa a beber.

Enciumado pelo envolvimento anterior que Rita teve com Firmo, Jerônimo resolve assassinar seu
rival. Por fim, Jerônimo abandona sua família para ficar com Rita.

O incêndio no cortiço foi um dos fatores principais para que muitos moradores se transferissem para
outro cortiço, o “cabeça-de-gato”. Com isso, o local foi reformado e a avenida recebeu o nome de
“Avenida São Romão”.

Análise da obra
A obra O Cortiço é a mais emblemática do movimento naturalista no Brasil. A grande questão
levantada pelo escritor esteve relacionada como o meio, a raça e o momento histórico.

Assim, a degradação e a decadência do ser humano pode ser explicada pela mistura de raças, que,
segundo Aluísio, levam à promiscuidade. Ademais, o meio influencia diretamente o comportamento
de seus personagens.
A desigualdade social é um tema muito explorado, o qual é reforçado por meio das diferenças
sociais e históricas dos indivíduos envolvidos. Trata-se, portanto, de um retrato revelador da
sociedade brasileira em meados do século XIX.

A busca pela ascensão social dos personagens demostra a ambição deles, envolvidas em questões
superficiais. Ainda que tenha sido escrita em fins do século XIX, até os dias de hoje podemos notar
essa postura de busca de ascensão social na sociedade brasileira.

Questão 01 - PUCRS - “O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-

se; já se não destacavam vozes dispersas, mas só um ruído compacto que enchia todo o cortiço.
Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões e resingas; ouviam-se
gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação sangüínea, naquela
gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida, o
prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra. Da porta da venda que dava
para o cortiço iam e vinham como formigas; fazendo compras.”
O texto em questão pertence à obra O cortiço, de Aluísio de Azevedo, cuja trama

(A) gira em torno de um menino, malvisto pela vizinhança, mas protegido pelo padrinho.
(B) apresenta o matrimônio como solução para as dívidas financeiras.
(C) insinua a ocorrência do adultério, que atormenta o narrador-personagem.
(D) mostra a ânsia pela ascensão social movida pela avareza e pela exploração humana.
(E) narra a história entre um jovem bacharel e uma prostituta.
Questão 02 - UFAM - Assinale a alternativa incorreta feita a propósito do romance O Cortiço,
de Aluísio Azevedo:
(A) É também uma história de corrupção, centrada na animalização humana estimulada pelo sexo e
pelo dinheiro.
(B) O verdadeiro protagonista desse romance é uma comunidade popular explorada em proveito da
burguesia ascendente da época.
(C) Observam-se sátiras a alguns tipos predominantes na época: o comerciante rico e grosseiro, a
velha beata e raivosa, o cônego relaxado e comilão.
(D) O enredo não gira em função de pessoas, havendo muitas descrições precisas onde cenas
coletivas e tipos psicologicamente primários fazem o conjunto.
(E) Existe uma divisão clara entre a vida dos que venceram, como João Romão, senhor da pedreira
e do cortiço, e a labuta dos humildes que se exaurem na luta pela sobrevivência.

Questão 03 - UNILAVRAS - Pode-se afirmar corretamente com relação ao romance O Cortiço,

exceto:
(A) É um romance urbano.
(B) O Autor admite a influência do meio no comportamento do indivíduo.
(C) Alcança a época da escravidão.
(D) Romão é tudo, menos um ingrato.
(E) O protagonista não se contenta com a ascensão econômica, quer a social também.

“Quem lê, sabe mais; quem lê, pensa mais.”

Questões sobre Dom Casmurro, um dos maiores clássicos da literatura brasileira, de
Machado de Assis.
1. A singular obra de Machado de Assis, Dom Casmurro, é narrada em primeira
pessoa. Quem é o personagem-narrador da história?

o
Escobar
o
Capitu
o
José Dias
o
Bento Santiago
o
Ezequiel
2. Nos capítulos iniciais do livro,um dos lances primordiais para o desenrolar do
enredo acontece. Um dos personagens relembra à Dona Glória da promessa de
fazer seu filho padre, e portanto, da necessidade de o colocá-lo em um seminário.
Qual era essa personagem?

o
Tia Justina
o
Pádua
o
Padre Cabral
o
Tio Cosme
o
José Dias
3. No início da trama, quantos anos de idade têm, Bentinho e Capitu,
respectivamente?

o
15 e 15
o
15 e 14
o
14 e 15
o
18 e 15
o
14 e 14
4. Bentinho e Capitu são apaixonados um pelo outro. No entanto, são separados
quando Bentinho é enviado ao seminário. Nesse período ele recebe notícias por
meio de José Dias, que o visita. Num dos capítulos, Bentinho fica furioso ao saber
de quê?

o
Ao saber que sua mãe, Dona Glória, decidiu casar-se novamente.
o
Ao saber que ele terá de se mudar para São Paulo a fim de concluir seus
estudos.
o
Ao saber que Capitu andava alegre, cantarolando, enquanto ele se lastimava
por sua ausência.
o
Ao saber que ele terá que tornar-se padre a qualquer custo, por conta da
antiga promessa.
o
Ao saber que a família não aprova sua amizade com Escobar.
5. Qual o melhor amigo de Bentinho?

o
José Dias
o
Pádua
o
Ezequiel
o
Capitu
o
Escobar
6. Como Bentinho consegue sair do seminário?

o
Colocando uma outra pessoa, sob custódia de sua mãe, para formar-se
padre em seu lugar.
o
Fazendo um pedido ao Imperador, que aconselha sua mãe para que ele
estude na faculdade de Medicina.
o
Com a ajuda de José Dias, que finge uma doença e precisa ir à Europa com
urgência.
o
Através de Escobar, que lhe convida para trabalhar com ele no comércio do
café.
 o
Por meio de Capitu, que lhe envia cartas onde o aconselha uma fuga.
7. Depois de sair do seminário, Bentinho e Capitu são separados novamente, por
conta dos estudos que ele realiza em São Paulo. Depois de 5 anos, Bentinho volta
bacharel em:

(Uma palavra, 7 letras.)

8. Depois que se casam, Capitu e Bento Santiago passam a morar aonde?

o
Na rua de Matacavalos
o
No Engenho Novo
o
No Flamengo
o
Na Praia da Glória
o
Em São Paulo
9. Qual o nome da esposa de Escobar e amiga de Capitu?

o
Glória
o
Luzia
o
Sancha
o
Helena
o
Anastácia
10.Qual o nome do filho de Capitu e Bento Santiago?

o
José, em homenagem ao agregado.
o
Cosme, em homenagem ao tio.
o
Pedro, em homenagem ao pai de Bentinho.
o
Ezequiel, em homenagem a Escobar.
o
Pádua, em homenagem ao pai de Capitu.
11.Qual o principal motivo pelo qual Bento Santiago desconfia de ter sido traído por
Capitu?

o
Por conta do distanciamento que sua mãe, Dona Glória, faz de Ezequiel.
o
Devido à insinuações e comentários de José Dias.
o
Por ter encontrado cartas de amor trocadas entre Capitu e Escobar.
o
Por Sancha dizer-lhe que viu Capitu e Escobar juntos.
o
Devido à grande semelhança que seu filho apresenta para com seu melhor
amigo, Escobar.
12.Qual a causa da morte de Escobar?

o
Assassinato.
o
Afogamento.
o
Suicídio.
o
Incêndio.
o
Doença.
13.Em qual país Capitu passa seus últimos dias de vida?

o
Brasil.
o
França.
o
Egito.
o
Suíça.
o
Uruguai.
 14.Quando Ezequiel retorna, já adulto, decide fazer uma viagem com alguns amigos
arqueólogos para lugares no Oriente Médio. Uma doença causa seu falecimento.
Qual?

o
Febre tifoide.
o
Lepra.
o
Tifo.
o
Enfisema pulmonar.
o
Peste negra.
15.Qual o verdadeiro objetivo que motiva Bento Santiago a escrever suas memórias?

o
Lançar um livro.
o
Unir as pontas da vida e restabelecer na velhice a juventude.
o
Provar a seus leitores que foi realmente traído por Capitu.
o
Escrever uma "História dos Subúrbios".
o
Criar um novo entretenimento para sua vida monótona, no Engenho Novo.