Início \ Combate à violência contra crianças e adolescentes – 1ª Edição/2022

Iniciado em quinta, 12 mai 2022, 10:54

Estado Finalizada
Concluída em quinta, 12 mai 2022, 11:06
Tempo 11 minutos 57 segundos
empregado
Notas 3,00/5,00
Avaliar 60,00 de um máximo de 100,00

Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

Podemos ampliar nossas perspectivas para o entendimento da violência e construção de medidas não
violentas, segundo os vídeos, por meio de:

a. Escuta atenta dos atores envolvidos e devido ao aconselhamento.

b. Uma visão sistêmica da realidade e atuação incisiva ante  Incorreta: Não é possível uma visão
a violência. sistêmica e atuação incisiva da violência.

c. Uma visão mais complexa sobre os fatores emaranhados ao contexto da violência e construção coletiva
de soluções.

d. Ação imediata e complexificação.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao papel da Educação na Rede Protetiva.

a. Educação enquanto instituição social tem o papel de monitorar a atuação na Rede Protetiva e de direitos
de crianças e adolescentes, por esse motivo o Programa CONVIVA SP é composto por projetos e ações
articuladas entre Convivência e Colaboração, Articulação Pedagógica e Psicossocial, Proteção e Saúde,
além da Segurança Escolar.

b. Educação como instituição  Correta: O programa visa a promoção de um ambiente escolar

social tem papel preventivo no colaborativo, empático, seguro e acolhedor, o que corrobora com o
que se refere a sua atuação na papel preventivo da Educação frente ao enfrentamento das mais
Rede Protetiva e de direitos de diversas vulnerabilidades.
crianças e adolescentes, por
esse motivo o Programa
CONVIVA SP é composto por
projetos e ações articuladas
entre Convivência e
Colaboração, Articulação
Pedagógica e Psicossocial,
Proteção e Saúde, além da
Segurança Escolar.

c. Educação como instituição social tem papel de promover a Rede Protetiva e de direitos de crianças e
adolescentes, por esse motivo o Programa CONVIVA SP é composto por projetos e ações articuladas
entre Convivência e Colaboração, Articulação Pedagógica e Psicossocial, Proteção e Saúde, além da
Segurança Escolar.

d. Educação como instituição social atua exclusivamente realizando encaminhamentos de casos aos
demais órgãos que atendem crianças e adolescentes, por esse motivo o Programa CONVIVA SP é
composto por projetos e ações articuladas entre Convivência e Colaboração, Articulação Pedagógica e
Psicossocial, Proteção e Saúde, além da Segurança Escolar.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Para além dos encaminhamentos e acompanhamentos de casos, cabe à escola:

a. Escolher quais projetos do Programa de Convivência quer desenvolver.

b. Desenvolver um trabalho voltado à mediação de conflitos escolares.

c. Contribuir com os demais membros da rede  Correta: O trabalho em rede só é possível se

de atendimento psicossocial, segurança, articulado. A colaboração e corresponsabilidade entre
justiça e direitos, no estabelecimento de os órgãos é fundamental.
estratégias para a disseminação da
informação, campanhas educativas e de
enfrentamento.

d. Evidenciar a especificidade de cada órgão da Rede Protetiva e a diversidade de atendimentos destinados

à prevenção, promoção e proteção dos direitos de crianças e adolescentes.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

A escola se articula com:

a. A escola não articula diretamente com nenhum serviço de atendimento, o correto é encaminhar o caso à
Diretoria de Ensino que deverá tomar as devidas providências.

b. Delegacias, hospitais, CRAS e CAPS.

c. Serviços de Segurança, Serviços de  Correta: A escola deve relacionar-se com os demais serviços
Saúde, Sistema de Justiça e Órgão de da rede de atendimento à criança e adolescente, sendo estes
Proteção (Conselho Tutelar), variados e específicos para cada demanda.
Assistência Social.

d. Conselho Tutelar.
 Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

Atualmente, de acordo com as narrativas expostas nos vídeos, temos influências históricas em nossa forma de
olhar o mundo e as pessoas:

a. Subjetivistas e positivistas.

b. Deterministas e racionalistas.

c. Niilistas e mecanicistas.

d. Etnográficas e racionalistas.  Incorreta: Devido à menção ao termo

etnográfica, que não foi tratado nos vídeos.

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