Habilidades da BNCC na Educação Infantil

Desde o ingresso na Educação Infantil, os alunos já começam a desenvolver

as dez competências gerais da BNCC. Nesta etapa, sua aprendizagem e seu
desenvolvimento são assegurados por seis direitos: conviver, brincar,
participar, explorar, expressar e conhecer-se. Esses direitos conversam
diretamente com os eixos estruturantes da EI – interagir e brincar.

Na Educação Infantil ainda não se fala em áreas de conhecimento ou

componentes curriculares, mas em campos de experiência. A Base estabelece
cinco campos de experiências nos quais as crianças podem se desenvolver:

 Eu, o outro e nós.

 Corpo, gestos e movimentos.
 Traços, sons, cores e formas.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Dentro de cada campo de experiência são definidos diversos objetivos – a

nomenclatura adotada para as habilidades na EI foi objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento. Estes objetivos são organizados dentro
dos 3 grupos etários em que a BNCC delimita a Educação Infantil.

Exemplo

Vamos ver como os objetivos aparecem na Base?

De acordo com o exemplo da imagem, o código EI02TS01 diz respeito

ao primeiro objetivo proposto no campo de experiências “Traços, sons,
cores e formas” para o grupo das crianças bem pequenas. Portanto, as
crianças deste grupo etário devem desenvolver a habilidade de “Criar sons
com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos
ritmos de música”, entre diversas outras.