Matrizes de Referência 2022

Ensino Fundamental - Anos Finais

Área de conhecimento: Ciências Humanas
Componente curricular: História

6º ano
História
Habilidades Objetos de conhecimento

(EF05HI01) Identificar os processos de formação O que forma um povo: do

das culturas e dos povos, relacionando-os com o nomadismo aos primeiros povos
espaço geográfico ocupado. sedentarizados.

Bimestre Tema transversal

Conhecer a decadência de
civilizações antigas, que se deram
principalmente pelos danos ambientais
causados por eles.

Pesquisar sobre culturas de povos que

praticam meios sustentáveis para
subsistência.

1º (EF05HI02) Identificar os mecanismos Estado e/ou de outras formas de (EF05HI07) Identificar os processos de
de organização do poder político com ordenação social. produção, hierarquização e difusão dos
Período de diagnóstico vistas à compreensão da ideia de marcos de memória e discutir a
presença e/ou a ausência de diferentes marcação da passagem do tempo em As tradições orais e a valorização da Identificar as estratégias do racismo
grupos que compõem a sociedade na distintas sociedades, incluindo os memória estrutural na composição dos marcos
nomeação desses marcos de memória. povos indígenas originários e os povos O surgimento da escrita e a noção de de memória das comunidades que
africanos. fonte para a transmissão de saberes, desembocam na invisibilidade das
(EF05HI08) Identificar formas de As formas de organização social e culturas e histórias comunidades negra e indígena.
política: a noção de Estado.
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da As origens
(EF06HI01) Identificar diferentes formas de paisagem
A questão do tempo, realizadas
sincronias e por diferentes tipos de sociedade, deslocamen
compreensão da noção de tempo e de periodização com destaque
diacronias: reflexões sobre para
o os povos indígenas originários e sedentarizaç
dos processos históricos (continuidades e rupturas). povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das
sentido das cronologias.
transformações ocorridas.

(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber Formas de registro da história e da

histórico e analisar o significado das fontes que produção do conhecimento
originaram determinadas formas de registro em
sociedades e épocas distintas.
2º
histórico.

Conhecer as diferentes formas de perceber a passagem do tempo das

(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre As comunidades indígenas do Rio
origens da humanidade, seusGrande do Sul.
o surgimento da espécie humana e sua deslocamentos e os processos de
historicidade e analisar os significados dos mitos de Identificar a oralidade como importante instrumento de produção de saber
sedentarização.
fundação. histórico para as comunidades agrafas.

(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do

homem americano.

(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas

de povoamento no território americano.
Povos da Antiguidade na África
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das (egípcios), no Oriente Médio
sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas (mesopotâmicos) e nas Américas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na (pré-colombianos)
cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Os Conhecer a decadência
povos indígenas de civilizações
originários do antigas, que se deram principalmente
(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e pelos danos ambientais causados
atual território brasileiro e seus por eles.
os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos hábitos culturais e sociais
astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas Conhecer a filosofia do Bem Viver, da cultura indígena valorizando nossa
regiões brasileiras. ancestralidade e buscando alternativas para um mundo mais sustentável.
(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, O Ocidente Clássico:
(EF06HI10)
aspectosExplicar
da a formação da Grécia Antiga, com As noções d
seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os cultura na Grécia ênfase
e em Romana formação da pólis e nas transformações na Grécia e
impactos sobre outras sociedades e culturas políticas, sociais e culturais. • Domínios e
grega e rom
(EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da • Significad
Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos “império” e a
períodos monárquico e republicano. conflito e ne
de organizaç
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas
de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas. As difere
organização
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com reinos, impé
vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e sociedades l
desequilíbrio entre as partes envolvidas.

(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de A passagem

contato, adaptação ou exclusão entre populações em o mundo Me
diferentes tempos e espaços. A Fragmenta
da Idade Mé

(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de O Mediterrâ

pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu interação en
significado. Europa, da
Médio.

3º

Compreender o papel de cidadania socioambiental individual e coletiva.

Elaborar projeto junto a escola ou comunidade que colabore com melhorias de

necessidades existentes. diáspora.

Identificar as estruturas imperiais do continente africano.
Reconhecer a diversidade das organizações políticas do continente africano e
sua influência nas formas de organização da comunidade africana em
Identificar a circulação de mercadorias e produtos em habitats que possam
prejudicar o meio ambiente.
Conhecer as relações das comunidades do Mediterrâneo e as sociedades
africanas da região do Sahel.

(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de Senhores e servos no mundo antigo

abastecimento e as formas de organização do trabalho e e no medieval
da vida social em diferentes sociedades e períodos, com Escravidão e trabalho livre em
destaque para as relações entre senhores e servos. diferentes temporalidades e
espaços (Roma Antiga, Europa
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho medieval e África)
livre no mundo antigo. Lógicas comerciais na Antiguidade
romana e no mundo medieval

(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e O papel da religião cristã, dos
nos modos de organização social no período medieval. mosteiros e da cultura na Idade
Média

4ºConhecer o racismo ambiental e nossas responsabilidades

socioambientais.

(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no procura fazer uma interconexão entre a dominação
papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas período medieval da Natureza e a dominação das mulheres.
sociedades medievais. Conhecer o Ecofeminismo, um pensamento que
7º ano
História
Habilidades Objetos de conhecimento
 (EF06HI01) Identificar diferentes formas de A questão do tempo, sincronias e
compreensão da noção de tempo e de periodização diacronias: reflexões sobre o
dos processos históricos (continuidades e rupturas). sentido das cronologias.

(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber Formas de registro da história e da

histórico e analisar o significado das fontes que produção do conhecimento
originaram determinadas formas de registro em histórico.
sociedades e épocas distintas.

(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação

de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e O Mediterrâneo como espaço de
seu significado. interação entre as sociedades da
Europa, da África e do Oriente
Médio
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de
abastecimento e as formas de organização do trabalho e
da vida social em diferentes sociedades e períodos, com Senhores e servos no mundo antigo
destaque para as relações entre senhores e servos. e no medieval
Escravidão e trabalho livre em
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho diferentes temporalidades e
livre no mundo antigo. espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África)
Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo
medieval

(EF07HI07) Descrever os processos de formação e A formação e o funcionamento das

consolidação das monarquias e suas principais monarquias europeias: a lógica da
características com vistas à compreensão das razões centralização política e os conflitos
da centralização política. na Europa

(EF07HI08) Descrever as formas de organização das A conquista da América e as

sociedades americanas no tempo da conquista com formas de organização política dos
vistas indígenas

Bimestre Tema transversal 1º

Período de diagnóstico mercadorias e produtos em habitats que possam prejudicar o meio ambiente.
Identificar a circulação de
Conhecer o racismo ambiental e nossas responsabilidades socioambientais.

à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e europeus: conflitos, dominação

e resistências. e conciliação

(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da

conquista europeia da América para as populações
ameríndias e identificar as formas de resistência
 (EF07HI10) Analisar, com base em documentos A estruturação dos vice-reinos
históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas nas Américas
das sociedades americanas no período colonial. Resistências indígenas, invasões
e expansão na América
(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica portuguesa
do território da América Portuguesa por meio de
mapas históricos.

(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da

população brasileira em diferentes épocas, considerando
a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena,
africana, europeia e asiática).

(EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e

suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma A construção da ideia de
concepção europeia. modernidade e seus impactos
na concepção de História
(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as
sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da A ideia de “Novo Mundo” ante o
Ásia no contexto das navegações e indicar a Mundo Antigo: permanências e
rupturas de saberes e práticas
complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos
na emergência do mundo
Atlântico, Índico e Pacífico. moderno

2º
Identificar os impactos ambientais
nas conquistas de terras e nas
colonizações dos povos.
 Conhecer as estratégias de ocupação
territorial das comunidades nativas
nas Américas.

Identificar o impacto da presença

europeia como fator de desequilíbrio
entre as comunidades nativas.

Compreender Educação em Direitos

Humanos a partir da concepção da
modernidade racional. Tendo em vista
que todos os seres humanos têm
direito a seus direitos humanos sem
discriminação de qualquer tipo, como
raça, cor, sexo, etnia, idade, idioma,
religião, opinião política ou outra,
origem nacional ou social, deficiência,
propriedade, nascimento ou outro
3º
status como explicado pelos órgãos
dos tratados de direitos humanos.

Identificar a lógica de exclusão dos

saberes africanos do conceito de
modernidade como base para a
emergência do racismo anti-negro.
(EF07HI03) Identificar aspectos e processos Saberes dos povos afric
específicos das sociedades africanas e americanas colombianos expressos
antes da chegada dos europeus, com destaque para as material e imaterial
formas de organização social e o desenvolvimento de
saberes e técnicas.
(EF07HI04) Identificar as principais características Humanismos: uma nova visão de das sociedades amerínd
dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar ser humano e de (EF07HI16)
mundo Analisar os mecanismos e as dinâmicas A escravidão moderna e
seus significados. Renascimentos artísticos e culturais
de comércio de escravizados em suas diferentes de escravizados
fases, identificando os agentes responsáveis pelo
(EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e As descobertas científicas e regiões e zonas africanas de procedência
tráfico e as
no Pacífico entre os séculos XIV e XVI. a expansão marítima.
dos
escravizados.

(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas As lógicas mercantis e o

lógicas mercantis visando ao domínio no mundo domínio europeu sobre os
atlântico. mares e o Identificar os saberes ancestrais africanos presentes na sociedade brasileira
atual.
contraponto Oriental.
(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais
das sociedades americanas e africanas e analisar
suas interações com outras sociedades do
Ocidente e do Oriente.

(EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna As lógicas internas das

e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à sociedades africanas
servidão medieval. Pesquisar sobre as navegações e os impactos no meio ambiente. Fazer uma
As formas de organização
comparação com a atualidade.
 4ºConhecer o racismo ambiental e
nossas responsabilidades
socioambientais.

Discutir os mecanismos e as
dinâmicas do comércio de
escravizados relacionando-os com a
emergência dos Direitos Humanos.
8º ano
História
Habilidades Objetos de conhecimento

(EF07HI10) Analisar, com base em documentos A estruturação dos vice-reinos

históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas nas Américas
das sociedades americanas no período colonial. Resistências indígenas, invasões
e expansão na América
(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da portuguesa
população brasileira em diferentes épocas, considerando
a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena,
africana, europeia e asiática).

(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas

lógicas mercantis visando ao domínio no mundo As lógicas mercantis e o
atlântico. domínio europeu sobre os
mares e o
(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais contraponto Oriental.
das sociedades americanas e africanas e analisar
suas interações com outras sociedades do
Ocidente e do Oriente.
 (EF08HI07) Identificar e contextualizar as Independência dos Estados
especificidades dos diversos processos de Unidos da América
independência das Américas, seus aspectos Independências na América
populacionais e suas conformações territoriais. espanhola
• A revolução dos escravizados
(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos em São Domingo e seus
movimentos independentistas e seu papel nas múltiplos significados e
revoluções que levaram a independência das colônias desdobramentos: o caso do
Hispano-americanas. Haiti.

(EF08HI10) Identificar a revolução de São Domingos Os caminhos até a independência

como evento singular e desdobramento da Revolução do Brasil.
Francesa e avaliar suas implicações.

Bimestre Tema transversal

Conhecer a decadência de
civilizações antigas, que se deram
principalmente pelos danos ambientais
causados por eles.

1º 2º
Período de diagnóstico Identificar a atuação das comunidades nativas gaúchas na resistência as invasões
espanhola e portuguesa.

Identificar a circulação de
mercadorias e produtos em habitats que possam prejudicar o meio ambiente.

Identificar o papel de africanos escravizados e libertos nos

processos de independência das Américas.
Identificar os impactos da Revolução do Haiti nas relações escravagistas no
Brasil.

Conhecer biografias de líderes que buscaram a melhoria de vida e a liberdade

dos povos.
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a
atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas
de independência no Brasil, na América espanhola e no
Haiti.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social Independência dos Estados

no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em Unidos da América
1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história Independências na América
política brasileira. espanhola
• A revolução dos escravizados
(EF08HI13) Analisar o processo de independência em em São Domingo e seus
diferentes países latino-americanos e comparar as múltiplos significados e
formas de governo neles adotadas. desdobramentos: o caso do
Haiti.
(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação,
território, governo e país para o entendimento de conflitos Os caminhos até a independência
e tensões. do Brasil.
(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos
indígenas e a participação dos negros na sociedade
brasileira do final do período colonial, identificando
permanências na forma de preconceitos, estereótipos
e violências sobre as populações indígenas e negras
no Brasil e nas Américas.
A tutela da população indígena, a
escravidão dos negros e a tutela
dos egressos daConhecer o racismo ambiental e nossas responsabilidades socioambientais.
escravidão
Conhecer o Ecofeminismo, um pensamento que procura fazer uma
interconexão entre a dominação da Natureza e a dominação das mulheres.

Conhecer a filosofia do Bem Viver.

Identificar o racismo ambiental na política imperial de terras de 1850.

(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças Brasil: Primeiro Reinado
e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante O Período Regencial e as a política imperial de terras de 1850 com as dificuldades de acesso
Relacionar
o Primeiro e o Segundo Reinado. contestações à ao terra das
poder
comunidades nativas e negra.
central O Brasil do Segundo
(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em Reinado: política e
razão de questões de fronteiras, com as tensões e economia
conflitos durante o Império. • A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política
(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas do Segundo Reinado
• Territórios e fronteiras: a Guerra do

sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e Paraguai

discutir diferentes versões sobre o conflito.

(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado O escravismo no Brasil do

da escravidão nas Américas, com base na seleção e século XIX: plantations e
consulta de fontes de diferentes naturezas. revoltas de
escravizados, abolicionismo e
(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das políticas migratórias no Brasil
estruturas sociais da atualidade com os legados da Imperial
 escravidão no Brasil e discutir a importância de ações
afirmativas.

(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais Políticas de extermínio do

com relação ao indígena durante o Império. indígena durante o Império.

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos A questão do iluminismo e da

conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a ilustração.
relação entre eles e a organização do mundo
contemporâneo.

(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Revolução Industrial e seus

Industrial na produção e circulação de povos, produtos impactos na produção e circulação
e culturas. de povos, produtos e culturas.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus

Revolução Francesa e seus desdobramentos na desdobramentos.
Europa e

3ºAnalisar as discussões sobre a

participação de escravizados e
libertos na Guerra do Paraguai.

Analisar as consequências da Guerra

do Paraguai nas discussões
abolicionistas do Império.

Identificar as diversas formas de

 resistência a escravidão no Brasil.

Conhecer as comunidades
quilombolas gaúchas em diferentes
épocas e contextos, identificando-as
como estratégias de resistência a
violência racial.

Identificar as estratégias de luta e

resistência da comunidade
afro-gaúcha da atualidade,
relacionando-as as especificidades
da escravidão no Rio Grande do Sul.

Conhecer os movimentos indígenas

do território do Rio Grande do Sul.

Analisar os impactos da Revolução

Industrial nas mobilizações pelo fim
da escravidão nas Américas.

Identificas os desdobramentos da
Revolução Francesa nas discussões
(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da Rebeliões na
no mundo. América portuguesa, articulando as temáticas locais e as conjuraçõ
suas interfaces com processos ocorridos na Europa e
nas Américas.
 Identificar o racismo científico presente na intelectualidade
(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das Os Estados Unidos da América e
brasileira, principalmente o veiculado através da imprensa do seculo XIX.
relações entre os Estados Unidos da América e a a América Latina no século XIX.
América Latina no século XIX.
Conhecer os intelectuais negros brasileiros e americanos que discutiram as
teorias raciais do seculo XIX.
(EF08HI27) Identificar as tensões e os significados dos Pensamento e cultura no século
discursos civilizatórios, avaliando seus impactos XIX:Conhecer
darwinismo e racismo
os debates entre os intelectuais negros sobre os impactos do
negativos para os povos indígenas originários e as O discurso civilizatório
racismo cientifico. nas
populações negras nas Américas. Américas, o silenciamento dos
saberes
Pesquisar e analisar as
indígenas e as formas de
desigualdades existentes no
integração e destruição de
Brasil/Estado/Município por fatores econômicos, sociais, raça e gênero.
comunidades e povos indígenas
(EF08HI26)
A resistência Identificar
dos povos e e contextualizar o protagonismo O imperialismo europeu
comunidades indígenas
das populações diante
locais na resistência ao imperialismo na partilha da África e da Á
da ofensiva
África civilizatória.
e Ásia.

(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, Uma nova ordem econô

utilizados pelos europeus, procedentes do continente demandas do capitalism
africano durante o imperialismo e analisar os impactos e o lugar das economias
sobre as comunidades locais na forma de organização e e asiáticas nas dinâmica
exploração econômica.

(EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as Nacionalismo, revoluçõe

novas nações europeias
4º ideologias raciais e o determinismo no contexto do
imperialismo europeu e seus impactos na África e na
sobre a abolição da escravidão no Brasil. Ásia.

Conhecer a atuação de africanos escravizados e libertos nas rebeliões da

América Portuguesa.
Identificar produtos utilizados durante o imperialismo e seus impactos
Identificar as reivindicações de africanos escravizados e libertos nas rebeliões ambientais.
da América Portuguesa.
Conhecer o racismo ambiental e nossas responsabilidades socioambientais.
9º ano
História
Objetos de conhecimento
Independência dos Estados
Unidos da América
Independências na América
espanhola
• A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o caso do
Haiti.

Os caminhos até a independência

do Brasil.

Rebeliões na América portuguesa:

as conjurações mineiras e baiana.

Brasil: Primeiro Reinado

O Período Regencial e as
contestações ao poder
central O Brasil do Segundo
Reinado: política e
economia
• A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política
do Segundo Reinado
• Territórios e fronteiras: a Guerra
do Paraguai
 Bimestre Habilidades Tema transversal

(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação,

território, governo e país para o entendimento de conflitos e
tensões.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades

dos diversos processos de independência das Américas,
seus aspectos populacionais e suas conformações
territoriais.

1º Identificar o racismo ambiental na política imperial (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais

de terras de 1850. aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos
Período de diagnóstico da emergência da República no Brasil.
(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões Relacionar a política imperial de terras de 1850 com
da América portuguesa, articulando as temáticas as dificuldades de acesso à terra das comunidades (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da
locais e suas interfaces com processos ocorridos na nativas e negra.
história republicana, identificando particularidades
Europa e nas Américas.
da história local e regional até 1954.
Analisar as discussões sobre a participação de
escravizados e libertos na Guerra do Paraguai.

(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das

forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas
durante o Primeiro e o Segundo Reinado.
Conhecer a atuação de africanos escravizados e
libertos nas rebeliões da América Portuguesa. (EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das
estruturas sociais da atualidade com os legados da
Identificar as reivindicações de africanos escravidão no Brasil e discutir a importância de
escravizados e libertos nas rebeliões da América ações afirmativas.
Portuguesa.
2º

O escravismo no Brasil do
século XIX: plantations e
revoltas de
escravizados, abolicionismo e
políticas migratórias no Brasil
Imperial
 Conhecer a filosofia do Bem viver.
Experiências republicanas e
práticas autoritárias: as tensões e
disputas do mundo Analisar as consequências da Guerra do Paraguai Identificar a atuação da imprensa negra gaúcha na
contemporâneo. nas discussões Primeira república.
abolicionistas do Império.
A proclamação da República e Conhecer a atuação dos movimentos republicanos
seus primeiros desdobramentos Conhecer o racismo ambiental e nossas no Rio Grande do Sul com relação às pautas da
responsabilidades socioambientais.

Conhecer o Ecofeminismo, um pensamento que

procura fazer uma interconexão entre a dominação
da Natureza e a dominação das mulheres.

Descrever e contextualizar a
Educação em Direitos Humanos nas relações
sociais da comunidade e/ou município.

Reconhecer pela escuta e oralidade valores das

experiências do cotidiano, como: liberdade, respeito,
dignidade, justiça, cooperação, solidariedade, paz,
dentre outros, a fim de compreender que trata dos
valores fundamentais para todos os seres.

vida cultural no Brasil en

e 1930

A questão da inserção dos negros

no período republicano do pós-
abolição Os movimentos sociais e O período varguista e su
a imprensa negra; a cultura afro- contradições
brasileira como elemento de A emergência da vida ur
resistência e superação das a segregação espacial
discriminações O trabalhismo e seu
protagonismo político.
Primeira República e suas
características
Contestações e dinâmicas da
 (EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de
A questão indígena durante a
inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no
República (até 1964)
contexto republicano (até 1964), e das populações
afrodescendentes.

(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no

Anarquismo e protagonismo feminino
debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante
o século XX e compreender o significado das mudanças de
abordagem em relação ao tema.

(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais,

O Brasil da era JK e o ideal de
econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
uma nação moderna: a
urbanização e comunidade negra.

Conhecer a imprensa negra gaúcha e sua atuação junto as comunidades

locais.
(EF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção dos
negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os Conhecer os clubes sociais negros do Rio Grande do Sul e sua atuação
seus resultados. econômica, politica e social.

(EF09HI04) Discutir a importância da participação da Debater sobre a urbanização e os impactos na saúde pública. Fazer uma
população negra na formação econômica, política e social pesquisa na cidade ou comunidade de alternativas sustentáveis a estes
do Brasil. impactos negativos.

(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e Identificar e discutir o papel do trabalhismo junto as comunidades negras
modernização da sociedade brasileira e avaliar suas rurais.
contradições e impactos na região em que vive.

Identificar e explicar a atuação dos movimentos sociais negros no Rio Grande

(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo do Sul no contexto republicano.
como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes
escalas (nacional, regional, cidade, comunidade). Conhecer o Ecofeminismo, um pensamento que procura fazer uma
interconexão entre a dominação da Natureza e a dominação das mulheres.

Conhecer o projeto Teatro

Experimental do Negro (1944-1961) e
seus desdobramentos em um Os anos 1960: revolução cultural?
país em transformação A ditadura civil-militar e os
processos de resistência
As questões indígena e negra e
a ditadura.

O processo de
redemocratização A
Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
negros, jovens etc.)
A história recente do Brasil:
transformações políticas,
econômicas, sociais e culturais
de 1989 aos dias atuais
Os protagonismos da sociedade
civil e as alterações da sociedade
brasileira
A questão da violência contra
populações marginalizadas
O Brasil e suas relações
internacionais na era da globalização

(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as

transformações urbanas e seus impactos na cultura
brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das
desigualdades regionais e sociais.
(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que
3º
resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a
emergência de questões relacionadas à memória e à
justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as
propostas de reorganização da sociedade brasileira durante
a ditadura civil-militar.
(EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas
e quilombolas como forma de contestação ao modelo
desenvolvimentista da ditadura.
(EF09HI24) Analisar as transformações políticas,
econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais,
identificando questões prioritárias para a promoção da
cidadania e dos valores democráticos.
(EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade
sua proposta de valorização social do negro e da cultura afro-brasileira por
meio da educação e arte.
Conhecer o racismo ambiental e nossas responsabilidades socioambientais.
Debater as violações aos Direitos Humanos durante o período da ditadura civil-
militar no Brasil.

Conhecer a filosofia do bem Viver.

(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade Conhecer a formação do Movimento Negro Unificado e sua atuação na
brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de contestação a ditadura civil-militar e luta contra o racismo.
1988.
Conhecer as mobilizações da comunidade negra nas mobilizações para a
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais Assembleia Constituinte.
expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção
de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de Conhecer as mobilizações da comunidade indígena nas
combate a diversas formas de preconceito, como o mobilizações para a Assembleia Constituinte.
racismo.
Identificar os intelectuais negros e negras atuantes nas mobilizações pelos
direitos civis, sociais e políticos da comunidade negra.
O mundo em conflito: a A emergência do fascismo e
Primeira Guerra Mundial do nazismo
A questão da Palestina A Segunda Guerra Mundial
A Revolução Russa Judeus e outras vítimas do
A crise capitalista de 1929. holocausto.
 (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e
O mundo em conflito: a
seus desdobramentos em relação a economia
Primeira Guerra Mundial A
global.
questão da 4º
Palestina brasileira aos protagonismos da sociedade civil após
A Revolução Russa 1989.
A crise capitalista de 1929.
(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do
O colonialismo na África capitalismo e suas crises, os grandes conflitos
As guerras mundiais, a crisemundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
do colonialismo e o advento
dos (EF09HI11) Identificar as especificidades e os
nacionalismos africanos e asiáticos
desdobramentos mundiais da Revolução Russa e
seu significado histórico.
A Guerra Fria: confrontos de Conhecer filosofias que promovam o bem estar de
dois modelos políticos (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos todos, como a filosofia do Bem Viver.
A Revolução Chinesa e as da emergência do fascismo e do nazismo, a
tensões entre China e Rússia
consolidação dos estados totalitários e as práticas Refletir sobre o racismo científico e sua relação com
A Revolução Cubana e as de extermínio (como o holocausto). o fascismo e o nazismo.
tensões entre Estados Unidos da
América e Cuba

(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por
africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das soviéticos e estadunidenses.
questões internacionais. Identificar os desdobramentos das dinâmicas colonialistas junto a comunidade
negra no Brasil, especialmente no contexto do racismo estrutural.

(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais Conhecer os impactos da Guera Fria no continente africano e seus
desdobramentos nas comunidades de africanos em diáspora.
(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências internacional, e a atuação de movimentos de descolonização na África e na Ásia.
ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e contestação às ditaduras.
vínculos com o poder, em nível nacional e
(EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de
(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências
associadas ao processo de globalização,
considerando os argumentos dos movimentos
críticos às políticas globais.

(EF09HI34) Discutir as motivações da adoção de

diferentes políticas econômicas na América Latina,
assim como seus impactos sociais nos países da
região.
As experiências ditatoriais na
América Latina

Os processos de descolonização
na África e na Ásia

O fim da Guerra Fria e o processo de globalização

Políticas econômicas na América Latina
Conhecer os movimentos sociais negros que
atuaram na contestação às ditaduras.

Conhecer a atuação de intelectuais negros

brasileiros junto aos
processos de descolonização na África.

Dialogar sobre a globalização e a valorização de

produtos locais.

Identificar produtos utilizados no dia a dia que sejam

de produção local.