PLANEJAMENTO BIMESTRAL
Professor: Francisco Jiliardo de Queiroz
Turma: 5° Ano Bimestre: 1°
Área do Conhecimento:
( ) Linguagens ( ) Matemática
Componente Curricular: História
Unidade temática/Prática de
Linguagem
Povos e culturas: meu lugar no
mundo e meu grupo social
Registros da história: linguagens e
culturas
( ) Ciências da Natureza ( x ) Ciências Humana
Objetos do Conhecimento
 O que forma um povo: do nomadismo aos
primeiros povos sedentarizados;
 As formas de organização social e política: a
noção de Estado
 O papel das religiões e da cultura para a
formação dos povos antigos;
 Cidadania, diversidade cultural e respeito às
diferenças sociais, culturais e históricas;
 As tradições orais e a valorização da
memória/O surgimento da escrita e a noção
de fonte para a transmissão de saberes,
culturas e histórias;
 Os patrimônios materiais e imateriais da
Carga-horária: 30h
( ) Ensino Religioso
Habilidades
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das
culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço
geográfico ocupado.
(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do
poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado
e/ou de outras formas de ordenação social.
(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na
composição identitária dos povos antigos.
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios
de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos
humanos.
(EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de
direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como
conquista histórica.
(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e
tecnologias no processo de comunicação e avaliar os
significados sociais, políticos e culturais atribuídos a ela.
(EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do
tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas
 humanidade; originários e os povos africanos.
(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais
da humanidade e analisar mudanças e permanências desses
patrimônios ao longo do tempo.

Conteúdos Expectativas de Aprendizagem

 Entender como surgiram às primeiras civilizações, as primeiras cidades
 O inicio da civilização; e a origem do comércio;
o Vida nômade e sedentária;  Compreender a diferença entre nomadismo e sedentarismo;
o As primeiras cidades;  Identificar as primeiras civilizações existentes;
o A origem do comércio;  Compreender o pertencimento de Brasil ao país de Portugal;
 O estado e o papel da religião;  Reconhecer a importância do pau-brasil e a sua exploração;
o Civilização mesopotâmica;  Conhecer o que são as drogas do sertão;
o Civilização Egípcia;  Entender o que foi as capitanias hereditárias;
 Quando o Brasil era de Portugal;  Compreender o processo de escravização dos africanos;
o Exploração do pau-brasil;  Entender a importância da cana-de-açúcar;
o As drogas do sertão;
o Capitanias hereditárias;
o O governo-geral;

Estratégias Metodológicas Recursos Didáticos

 Leitura compartilhada de um texto informativo sobre os primeiros  Caderno de atividades;

povos.  Aplicativo Google Meet;
 Atividade sobre o modo de vida sedentário.  Questionários online através da ferramenta Google Forms;
 Exibição de vídeo e ou imagens sobre atividade econômica dos  Apresentação em Power point;
 primeiros povos;  Lousa digital online;
 Leitura e interpretação de imagens.  Vídeos e imagens;
 Pesquisa via internet sobre a árvore pau-brasil;
 Produção textual;
 Documentários;

Avaliação

Inicialmente será aplicada a avaliação diagnóstica para identificar o que os alunos sabem e o que não sabem e posteriormente nortear o planejamento de aulas
futuras. As demais avaliações acontecerão de forma contínua e cumulativa por intermédio de aferições diárias, semanais e mensais dos cadernos de
atividades, participação nas aulas, leituras orais e realização de questionários via Google Forms.