Prefeitura Municipal de Bom Jesus da Lapa

Secretaria Municipal de Educação

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE- 2021

Disciplina: História

Escola: Modalidade:
Centro Educacional Agenor Magalhães
Professor (a): Turma: Período: ( ) Matutino
Claudio Roberto G. de Sousa 6º Ano ( X ) Vespertino
“A” e “B”

Unidade Temática:
II Trimestre: A história e os seres humanos: tempo e espaço

Habilidades:
 (EF06HI01)Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de
periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas);
 (EF06HI02)Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das
fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas;
 (EF06HI03)Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
 (EF06HI04)Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.

 (EF06HI06)Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

 (EF06HI05)Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes
tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e
discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
 (EF06HI07)Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no
Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura
material e na tradição oral dessas sociedades.
 (EF06HI08)Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos,
sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas
regiões brasileiras.

I ITRIMESTRE
 FUNDAMENTOS DA DISCIPLINA

 A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias.

 Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.
 As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.
 Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.
 As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.
 Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas
Américas (pré-colombianos).
 Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.

PRÁTICA SOCIAL INICIAL

Objetivos da aprendizagem:

 Conceituar a história como a ciência que estuda as ações humanas no tempo;

 Localizar acontecimentos no tempo, dominando unidades de medida de tempo;
 Comparar diferentes visões a respeito da origem da vida no planeta;
 Constatar que o ser humano é o resultado de um longo processo evolutivo;
 Reconhecer e diferenciar as principais hipóteses e teorias sobre a chegada dos primeiros
seres humanos à América;
 Perceber os diferentes ritmos das mudanças biológicas e culturais que ocorreram no
Paleolítico e no Neolítico;
 Identificar as mudanças que a Revolução Agrícola trouxe para as sociedades humanas;
 Destacar a importância do trabalho na apropriação dos recursos naturais necessários para a
sobrevivência dos grupos humanos;
 Compreender a relação entre o surgimento das primeiras cidades, a formação do Estado e o
desenvolvimento da escrita;
 Perceber a diversidade étnica e cultural das sociedades mais antigas do continente
americano.

Conteúdos:
  O trabalho do historiador:
 O tempo e a história.
 O surgimento dos seres humanos.
 A evolução do ser humano.
 Da África para o mundo.
 A chegada dos seres humanos à América.
 A vida do Paleolítico.
 O Neolítico.
 O surgimento do comércio e das cidades.
 Os mais antigos habitantes do Brasil.
 Sociedades da Mesoamérica.
 Povos andinos.
 Astecas e incas.

PROBLEMATIZAÇÃO

 Qual o objetivo do trabalho do historiador?

 Quais foram as invenções humana para medir o tempo?
 O que diferencia o ser humano dos animais?
 É possível afirmar que, daqui a milhares de anos, a espécie humana terá as mesmas
características biológicas de hoje?
 Todas as evidências indicam que os seres humanos surgiram na África. Como se deu a
dispersão da África para o mundo?
 Como aconteceu a chegada dos seres humanos à América?
 Como era a vida no Paleolítico?
 Qual foi a grande descoberta no período Neolítico?
 Como se deu o processo de divisão do trabalho, após o surgimento das cidades?
 Como sobreviviam os mais antigos habitantes do Brasil?
 Quais povos constituíam as sociedades da Mesoamérica?
 Quem eram os povos andinos?
 Como era a organização dos povos Astecas e Incas?

INSTRUMENTALIZAÇÃO
Procedimentos:
 Análise de imagens;
 Leitura e interpretação textual;
 Pesquisa virtual;
 Vitrine viva;
 Exposições;
 Encenações;
 Análise fílmica;
 Exercícios orais e escritos.

Recursos:
Materiais:
 Datashow;
 Filme;
 Imagens diversificadas (conforme o conteúdo estudado);
 Objetos antigos

Humanos:
 Estudantes;
 Professores;
 Familiares.

CATARSE:

 Debates;
 Verificação oral
 Verificação escrita;
 Avaliação escrita.

PRÁTICA SOCIAL FINAL

 Reconhecer os ranços e avanços da história da humanidade.