Conteúdo Licenciado para Diego Francisco Silva Rosberg - 220.835.208-40

Conteúdo licenciado para Diego Francisco Silva Rosberg - 220.835.
208-40
PLANEJAMENTO MENSAL – ENSINO FUNDAMENTAL – SEXTO ANO – 1º BIMESTRE
conteúdos Objetos de conhecimento (BNCC) Habilidades (BNCC)
A questão do tempo, sincronias e diacronias: EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de
A HISTÓRIA E OS SERES reflexões sobre o sentido das cronologias. periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
HUMANOS: TEMPO E
ESPAÇO Formas de registro da história e da produção EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o
do conhecimento histórico. significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em
Introdução ao estudo de sociedades e épocas distintas.
História As origens da humanidade, seus EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie
deslocamentos e os processos de humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
Origens e dispersão dos seres sedentarização. EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
humanos EF06HI06: Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território
americano.
Formas de registro da história e da produção EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o
MODOS DE VIDA E do conhecimento histórico. significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em
MODIFICAÇÕES DA sociedades e épocas distintas.
NATUREZA As origens da humanidade, seus EF06HI05: Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por
deslocamentos e os processos de diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e
Os modos de vida dos sedentarização. povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
primeiros grupos humanos
Modos de vida na América:

povos do atual território Povos da Antiguidade na África (egípcios), no EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na
brasileiro Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados
Américas (pré-colombianos). presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Modos de vida na América: Os povos indígenas originários do atual EF06HI08: Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais,
Mesoamérica e Andes território brasileiro e seus hábitos culturais e científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas
sociais. de diversas regiões brasileiras.
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PLANEJAMENTO MENSAL – ENSINO FUNDAMENTAL – SEXTO ANO 2º BIMESTRE
Conteúdos Objetos de conhecimento (BNCC) Habilidades (BNCC)

Povos da Antiguidade na África (egípcios), no EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África,
SOCIEDADES Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na
ANTIGAS DO (pré-colombianos). cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
ORIENTE
A terra entre rios

Senhores e servos no mundo antigo e no medieval. EF06HI17: Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Hebreus, fenícios
e persas
A China e a Índia na
Antiguidade

Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na
POVOS DA (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos). África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados
ANTIGUIDADE As diferentes formas de organização política na África: presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
NA ÁFRICA reinos, impérios, cidades-Estados e sociedades linhageiras ou EF06HI13: Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das
aldeias. diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
O Egito: a
civilização do Nilo
A Núbia e o Reino
de Cuxe
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no
medieval. mundo antigo e nas sociedades medievais.
Obs.: A habilidade EF06HI19 foi trabalhada no contexto da
África na Antiguidade, não necessariamente relacionada com
este objeto de conhecimento.
O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em EF06HI09: Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite
A GRÉCIA Roma. na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e
ANTIGA culturas.

Sociedade e As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma. EF06HI10: Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação
política na Grécia • Domínios e expansão das culturas grega e romana. da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
Antiga EF06HI12: Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e
exclusão na Grécia e Roma antigas.
Religião e arte na
Grécia Antiga
O Mediterrâneo como espaço de interação entre as EF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e
sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio. culturas no Mediterrâneo e seu significado.
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres
medieval. no mundo antigo e nas sociedades medievais.
ROMA ANTIGA O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em EF06HI09: Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite
Roma. na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e
Formação e culturas.
expansão de Roma
As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma. EF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas
A Roma imperial • Domínios e expansão das culturas grega e romana. configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
• Significados do conceito de “império” e as lógicas de EF06HI12: Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e
O mundo bizantino conquista, conflito e negociação dessa forma de organização exclusão na Grécia e Roma antigas.
política. EF06HI13: Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das
diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.

A passagem do mundo antigo para o mundo medieval. EF06HI14: Identificar e analisar diferentes formas de contato,
O NASCIMENTO DO A fragmentação do poder político na Idade Média. adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e
MUNDO MEDIEVAL espaços.
O Mediterrâneo como espaço de interação entre as EF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas,
sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio. produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
Os reinos germânicos Senhores e servos no mundo antigo e no medieval. EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e
Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e as formas de organização
espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África). do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos,
O nascimento do islamismo Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo com destaque para as relações entre senhores e servos.
e o Império Muçulmano medieval.
O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na EF06HI18: Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos
Idade Média. de organização social no período medieval.
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das
medieval. mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
A fragmentação do poder político na Idade Média. EF06HI14: Identificar e analisar diferentes formas de contato,
O FEUDALISMO E A adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e
BAIXA IDADE MÉDIA espaços.
Senhores e servos no mundo antigo e no medieval. EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e
Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e as formas de organização
O feudalismo espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África). do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos,
Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo com destaque para as relações entre senhores e servos.
A Baixa Idade Média medieval. EF06HI17: Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo
antigo.
O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na EF06HI18: Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos
Idade Média. de organização social no período medieval.
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das
medieval. mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
O Mediterrâneo como espaço de interação entre as EF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas,
sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio. produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.

PLANEJAMENTO MENSAL – ENSINO FUNDAMENTAL – SÉTIMO ANO
DATA ÁREA DE UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO CÓDIGO / ESTRATÉGIAS / RECURSOS
CONHECIMENTO TEMÁTICA HABILIDADE
O mundo A construção da ideia de modernidade e seus - Apostilas
moderno e a impactos na concepção de História. A ideia de (EF07HI01)
conexão entre “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: (EF07HI02) - Aulas expositivas no
PRIMEIRA sociedades permanências e rupturas de saberes e Power point
SEMANA africanas, práticas na
DO MÊS americanas e emergência do mundo moderno
HISTÓRIA europeias
O mundo A construção da ideia de modernidade e seus - Apostilas

moderno e a impactos na concepção de História. A ideia de (EF07HI01)
conexão entre “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: (EF07HI02) - Aulas expositivas no
sociedades permanências e rupturas de saberes e Power point
africanas, práticas na
americanas e emergência do mundo moderno - Filmes
europeias

O mundo Saberes dos povos africanos e pré- (EF07HI03) - Apostilas
moderno e a colombianos expressos na cultura material e
conexão entre imaterial - Aulas expositivas no
SEGUNDA sociedades Power point
SEMANA africanas,
DO MÊS americanas e
HISTÓRIA europeias
Humanismos, Humanismos: uma nova visão de ser humano e (EF07HI04) - Apostilas
Renascimentos de mundo
e o Novo - Aulas expositivas no
Mundo Power point

DATA ÁREA DE OBJETOS DE CONHECIMENTO CÓDIGO / ESTRATÉGIAS / RECURSOS
CONHECIMENTO HABILIDADE
Humanismos: uma nova visão de ser humano e (EF07HI04) - Apostilas elaboradas pela
PRIMEIRA de mundo SEDUCT
SEMANA HISTÓRIA - Aulas expositivas no Power
DO MÊS point
-Aulas pelo WhatsApp
Reformas religiosas: a cristandade fragmentada - Apostilas elaboradas pela

SEGUNDA SEDUCT
SEMANA (EF07HI05) - Aulas expositivas no Power
DO MÊS point
HISTÓRIA -Aulas pelo WhatsApp

DATA ÁREA DE UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO CÓDIGO ESTRATÉGIAS /
CONHECIMENTO TEMÁTICA / RECURSOS
HABILIDADE
Humanismos, Renascimentos artísticos e culturais (EF07HI04) - Apostilas da
Renascimentos e nuvemkids
TERCEIRA
o Novo - Aulas
SEMANA
Mundo expositivas no
DO MÊS
Power point
HISTÓRIA -
Humanismos, Reformas religiosas: a cristandade - Apostilas da
Renascimentos e fragmentada nuvemkids
o Novo (EF07HI05) - Aulas
Mundo expositivas no
Power point
-
Humanismos, Reformas religiosas: a cristandade - Apostilas

Renascimentos e fragmentada
QUARTA o Novo (EF07HI05) - Aulas
SEMANA Mundo expositivas no
DO MÊS
HISTÓRIA Power point
Humanismos, As descobertas científicas e a expansão (EF07HI06) - Apostilas
Renascimentos e marítima - Aulas
o Novo expositivas no
Mundo Power point

DATA ÁREA DE OBJETOS DE CONHECIMENTO CÓDIGO / ESTRATÉGIAS /
CONHECIMENTO HABILIDADE RECURSOS
As descobertas científicas e a expansão (EF07HI06) - Apostilas
TERCEIRA marítima -Pesquisas
SEMANA - Aulas expositivas no Power
DO MÊS point
HISTÓRIA
A formação e o funcionamento das monarquias - Apostilas

europeias: a lógica da centralização política e (EF07HI07) - Aulas expositivas no Power
QUARTA os point
SEMANA HISTÓRIA conflitos na Europa
DO MÊS

8 ANO – 1º BIMESTRE
REVOLUÇÕES NA As revoluções inglesas e os princípios do EF08HI02: Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do

INGLATERRA liberalismo. século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.
As revoluções políticas Revolução Industrial e seus impactos na EF08HI03: Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e
produção e circulação de povos, produtos e circulação de povos, produtos e culturas.
A Revolução Industrial e as culturas.
mudanças na sociedade
Os impactos da Revolução
Industrial
A questão do iluminismo e da ilustração. EF08HI01: Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do

O ILUMINISMO, A liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo
INDEPENDÊNCIA DOS contemporâneo.
ESTADOS UNIDOS E A
REVOLUÇÃO FRANCESA Revolução Francesa e seus desdobramentos. EF08HI04: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e
seus desdobramentos na Europa e no mundo.
O Iluminismo e a independência
dos Estados Unidos
Independência dos Estados Unidos da América. EF08HI06: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país
A Revolução Francesa para o entendimento de conflitos e tensões.
EF08HI07: Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos
processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e
suas conformações territoriais.

8º ANO – 2º BIMESTRE
Revolução Francesa e seus desdobramentos. EF08HI04: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e
A ERA DE NAPOLEÃO E AS seus desdobramentos na Europa e no mundo.
INDEPENDÊNCIAS NA
AMÉRICA Independências na América espanhola. EF08HI06: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país
• A revolução dos escravizados em São para o entendimento de conflitos e tensões.
O Império Napoleônico e a Domingo e seus múltiplos significados e EF08HI07: Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos
Revolução de São Domingo desdobramentos: o caso do Haiti. processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e
Os caminhos até a independência do Brasil. suas conformações territoriais.
Independências na América EF08HI08: Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas
espanhola e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias
hispano-americanas.
EF08HI10: Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e
desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.
EF08HI11: Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes
grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América
espanhola e no Haiti.
EF08HI13: Analisar o processo de independência em diferentes países
latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.
A tutela da população indígena, a escravidão EF08HI14: Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação
dos negros e a tutela dos egressos da dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando
escravidão. permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as
populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.
A INDEPENDÊNCIA DO Rebeliões na América portuguesa: as EF08HI05: Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa,
BRASIL E O PRIMEIRO conjurações mineira e baiana. articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na
REINADO Europa e nas Américas.

Os caminhos até a independência do Brasil. EF08HI06: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país
para o entendimento de conflitos e tensões.
EF08HI07: Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos
A crise do sistema colonial no processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e
Brasil suas conformações territoriais.
EF08HI11: Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes
grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América
Brasil independente espanhola e no Haiti.
EF08HI12: Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a
O Primeiro Reinado chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos
para a história política brasileira.
A tutela da população indígena, a escravidão EF08HI14: Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação
dos negros e a tutela dos egressos da dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando
escravidão. permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as
populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.
Brasil: Primeiro Reinado. EF08HI15: Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos
envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.
EF08HI16: Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e
regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder
centralizado.
Políticas de extermínio do indígena durante EF08HI21: Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena
o Império. durante o Império.

Objetos de conhecimento (BNCC) Habilidades (BNCC)
Conteúdos
Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias. Obs.: Os capítulos desta Unidade se relacionam diretamente com
REVOLUÇÕES E NOVAS Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e os Objetos de conhecimento.
TEORIAS POLÍTICAS DO racismo.
SÉCULO XIX
Revoluções e unificações na
Europa
A Europa industrial e os
trabalhadores
A ERA DO IMPERIALISMO Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias. EF08HI23: Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais
e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus
A Segunda Revolução impactos na África e na Ásia.
Industrial
Uma nova ordem econômica: as demandas do EF08HI24: Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos
O capital financeiro e a capitalismo industrial e o lugar das economias africanas europeus, procedentes do continente africano durante o
expansão imperialista na e asiáticas nas dinâmicas globais. imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais
África, na Índia e na China na forma de organização e exploração econômica.
O imperialismo europeu e a partilha da África e da Ásia. EF08HI26: Identificar e contextualizar o protagonismo das
populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.


Conteúdos
O Período Regencial e as contestações ao poder EF08HI15: Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos
BRASIL: DA REGÊNCIA central. envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo
AO SEGUNDO REINADO O Brasil do Segundo Reinado: política e economia. Reinado.
• A Lei de Terras e seus desdobramentos na política EF08HI16: Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social
O período regencial (1831- do Segundo Reinado. e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder
1840) • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai. centralizado.
EF08HI17: Relacionar as transformações territoriais, em razão de
O Segundo Reinado questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.
EF08HI18: Identificar as questões internas e externas sobre a atuação
O fim da escravidão no do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o
Brasil conflito.
O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e EF08HI19: Formular questionamentos sobre o legado da escravidão
revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes
migratórias no Brasil Imperial. naturezas.
EF08HI20: Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da
atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a
importância de ações afirmativas.
A produção do imaginário nacional brasileiro: cultura EF08HI22: Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das
popular, representações visuais, letras e o artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.
Romantismo no Brasil.
A EXPANSÃO DOS Os Estados Unidos da América e a América Latina no EF08HI25: Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os
ESTADOS UNIDOS NO século XIX. Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.
SÉCULO XIX
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e EF08HI27: Identificar as tensões e os significados dos discursos
A expansão para o oeste e racismo. civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos
a Guerra de Secessão indígenas originários e as populações negras nas Américas.

O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento EF08HI09: Conhecer as características e os principais pensadores do
Crescimento econômico e dos saberes indígenas e as formas de integração e Pan-americanismo.
imperialismo destruição de comunidades e povos indígenas. Obs.: No Livro do Estudante, relacionamos esta habilidade a
A resistência dos povos e comunidades indígenas conteúdos do capítulo 19, portanto a Objetos de conhecimento
diante da ofensiva civilizatória. diferentes dos expostos no documento.
PLANEJAMENTO HISTÓRIA – 9º ANO 2º BIMESTRE

BIMESTRE
Conteúdos
A REPÚBLICA Experiências republicanas e práticas autoritárias: as EF09HI01: Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais,
CHEGA AO BRASIL tensões e disputas do mundo contemporâneo. culturais, econômicos e políticos da emergência da República no
A proclamação da República e seus primeiros Brasil.
Uma república em desdobramentos. EF09HI02: Caracterizar e compreender os ciclos da história
construção republicana, identificando particularidades da história local e regional
até 1954.
Industrialização e A questão da inserção dos negros no período republicano EF09HI03: Identificar os mecanismos de inserção dos negros na
urbanização na do sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.
Primeira República pós-abolição. EF09HI04: Discutir a importância da participação da população
Os movimentos sociais e a imprensa negra; a cultura afro- negra na formação econômica, política e social do Brasil.
-brasileira como elemento de resistência e superação das
discriminações.
Primeira República e suas características. EF09HI05: Identificar os processos de urbanização e modernização
Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil entre da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na
1900 e 1930. região em que vive.
Anarquismo e protagonismo feminino. EF09HI09: Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e

civis à atuação de movimentos sociais.

A GRANDE GUERRA O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial. EF09HI10: Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e
E A REVOLUÇÃO A Revolução Russa. suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados
RUSSA na Europa.
EF09HI11: Identificar as especificidades e os desdobramentos
A Primeira Guerra mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.
Mundial
A Revolução Russa
O PERÍODO O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial. EF09HI10: Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e
ENTREGUERRAS E A A questão da Palestina. suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos
SEGUNDA GUERRA A Revolução Russa. vivenciados na Europa.
A crise capitalista de 1929. EF09HI12: Analisar a crise capitalista de 1929 e seus
O mundo em crise: recessão desdobramentos em relação à economia global.
e totalitarismo A emergência do fascismo e do nazismo. EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência
A Segunda Guerra Mundial. do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e
A Segunda Guerra Mundial Judeus e outras vítimas do holocausto. as práticas de extermínio (como o holocausto).
A Organização das Nações Unidas (ONU) e a questão dos EF09HI15: Discutir as motivações que levaram à criação da
Direitos Humanos. Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-
guerra e os propósitos dessa organização.
EF09HI16: Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo
de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade
humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses
direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua
violação.
A ERA VARGAS Experiências republicanas e práticas autoritárias: as EF09HI02: Caracterizar e compreender os ciclos da história
tensões e disputas do mundo contemporâneo. republicana, identificando particularidades da história local e
regional até 1954.

O fim da República O período varguista e suas contradições. EF09HI06: Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força
Oligárquica A emergência da vida urbana e a segregação espacial. política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional,
O trabalhismo e seu protagonismo político. regional, cidade, comunidade).
O Estado Novo A questão indígena durante a República (até 1964). EF09HI07: Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e
exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano
O retorno à democracia (até 1964), e das populações afrodescendentes.
Anarquismo e protagonismo feminino. EF09HI08: Identificar as transformações ocorridas no debate sobre

as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e
compreender o significado das mudanças de abordagem em
relação ao tema.
EF09HI09: Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e
civis à atuação de movimentos sociais.
PLANEJAMENTO HISTÓRIA – 9º ANO 3 º BIMESTRE

O MUNDO BIPOLAR A questão da Palestina. EF09HI10: Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas
crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na
A Guerra Fria Europa.
A Guerra Fria: confrontos de dois modelos EF09HI28: Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus
Reformas e revoluções políticos. principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos
A Revolução Chinesa e as tensões entre China e liderados por soviéticos e estadunidenses.
A questão Rússia.
judaico-palestina A Revolução Cubana e as tensões entre Estados
Unidos da América e Cuba.

Pluralidades e diversidades identitárias na EF09HI36: Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus
atualidade. significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer
forma de preconceito e violência.
AS INDEPENDÊNCIAS NA O colonialismo na África. EF09HI14: Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no

ÁFRICA E NA ÁSIA As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o continente africano e asiático e as lógicas de resistência das
advento dos nacionalismos africanos e asiáticos. populações locais diante das questões internacionais.
Os processos de independência Os processos de descolonização na África e na EF09HI31: Descrever e avaliar os processos de descolonização na
na África Ásia. África e na Ásia.
Independências na Ásia
PLANEJAMENTO HISTÓRIA – 9º ANO 4º BIMESTRE
DEMOCRACIA E O Brasil da era JK e o ideal de uma nação EF09HI17: Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e
DITADURA NA AMÉRICA moderna: a urbanização e seus desdobramentos políticos do Brasil a partir de 1946.
DO SUL em um país em transformação. EF09HI18: Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas
e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das
Brasil: dos “anos dourados” desigualdades regionais e sociais.
à ditadura

Os anos 1960: revolução cultural? EF09HI19: Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura
Brasil: a resistência à A ditadura civil-militar e os processos de civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à
ditadura e a resistência. memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
redemocratização As questões indígena e negra e a ditadura. EF09HI20: Discutir os processos de resistência e as propostas de
reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
Ditaduras na América do Sul EF09HI21: Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas
como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
O processo de redemocratização. EF09HI22: Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do

A Constituição de 1988 e a emancipação das período ditatorial até a Constituição de 1988.
cidadanias (analfabetos, indígenas, negros, EF09HI23: Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na
jovens, etc.). Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da
A questão da violência contra populações sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o
marginalizadas. racismo.
O Brasil e suas relações internacionais na era da EF09HI26: Discutir e analisar as causas da violência contra populações
globalização. marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses,
pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma
cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.

As experiências ditatoriais na América Latina. EF09HI29: Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina,
seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e
internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
EF09HI30: Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-
americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o
uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus
impactos.
O MUNDO GLOBALIZADO O processo de redemocratização. EF09HI24: Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e
A Constituição de 1988 e a emancipação das culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a
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globalização.
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terrorismo. contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques
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